中学新课程体育教学设计刘斌

新课标体育初中教案模板课时：1课时年级：八年级教材内容：《体育与健康》新课标教材教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和技能，提高学生的身体素质。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。

3. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。

教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的体育知识和技能。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神和运动兴趣。

教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：点名、报数、检查服装、安排见习生。

2. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

二、基本部分（30分钟）1. 体育知识学习：介绍体育运动对身体健康的重要性，让学生了解运动对身心发展的益处。

2. 技能训练：进行篮球基本动作训练，如传球、投篮、防守等。

教师示范，学生跟随练习。

3. 小组活动：学生分组进行篮球比赛，培养团队合作精神。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、提高部分（10分钟）1. 游戏活动：组织学生进行篮球趣味游戏，如“三人制篮球赛”、“抢球接力”等，提高学生的运动兴趣。

2. 个人挑战：设置投篮挑战，鼓励学生超越自我，提高投篮技能。

四、结束部分（5分钟）1. 总结：对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生。

2. 放松活动：学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。

3. 宣布下节课内容，提醒学生做好预习。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和运动习惯的培养，为学生创造良好的学习氛围。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，以达到最佳教学效果。

体育新课标教案初中电子教案名称：初中体育新课标教学教案年级：八年级教材内容：1. 学习并掌握篮球运动的基本技巧，如传球、接球、运球和投篮等。

2. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。

3. 培养学生的体育精神和坚持不懈的锻炼习惯。

教学目标：1. 让学生在篮球运动中体验团队协作的魅力，培养团队精神。

2. 提高学生的篮球技巧和竞技水平。

3. 培养学生坚持锻炼、健康生活的意识。

教学重点与难点：重点：篮球基本技巧的掌握和运用。

难点：团队协作和竞技水平的提高。

教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 体育委员整队并报告人数。

2. 师生问好。

3. 宣布本节课内容、任务及要求。

4. 进行课堂纪律教育。

二、热身活动（10分钟）1. 学生进行慢跑，活动全身关节。

2. 进行一些简单的篮球基本功练习，如传球、接球、运球等。

三、技能教学（20分钟）1. 教师示范篮球基本技巧，如传球、接球、运球和投篮等。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

3. 学生进行团队对抗比赛，教师观察并指导。

四、团队竞技（15分钟）1. 学生分组进行篮球比赛。

2. 教师担任裁判，维护比赛秩序。

3. 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生进行自我总结，分享锻炼心得。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

3. 强调坚持锻炼、健康生活的重要性。

教学反思：本节课通过篮球运动的教学，让学生体验团队协作的魅力，提高篮球技巧和竞技水平。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

同时，要培养学生的团队精神，让他们在合作中共同进步。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还需加强对学生体育锻炼习惯的培养，让他们在课堂之外也能坚持锻炼，形成健康的生活方式。

体育新课标初中教案模板一、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能和运动知识，培养学生的运动兴趣和爱好。

2. 通过体育活动，提高学生的身体素质，增强体质，促进健康发展。

3. 培养学生良好的体育道德和合作精神，发展学生的社会适应能力。

二、教学内容1. 运动技能：如跑步、跳远、投掷、游泳等。

2. 运动知识：如运动生理、运动保健、运动训练等。

3. 体育游戏：如接力赛、拔河、篮球比赛等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的运动技能和运动知识，培养学生的运动兴趣和爱好。

2. 教学难点：提高学生的身体素质，增强体质，促进健康发展。

四、教学步骤1. 准备活动：组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。

2. 基本部分：（1）运动技能教学：教师示范并讲解运动技能的要点，学生进行分组练习，时间为20分钟。

（2）运动知识教学：教师讲解运动知识，学生进行思考和讨论，时间为10分钟。

3. 提高部分：（1）体育游戏：教师组织学生进行体育游戏，学生积极参与，时间为15分钟。

（2）综合素质训练：教师组织学生进行综合素质训练，如力量、速度、柔韧度等，时间为15分钟。

4. 结束部分：（1）总结：教师总结本次课程的收获和不足，学生进行自我评价，时间为5分钟。

（2）放松活动：组织学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，时间为5分钟。

五、教学评价1. 学生运动技能的掌握程度。

2. 学生运动知识的掌握程度。

3. 学生身体素质的提升程度。

4. 学生体育道德和合作精神的表现。

六、教学资源1. 教材：运动技能教程、运动知识教程、体育游戏教程等。

2. 器材：如篮球、足球、跳绳、哑铃等。

七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 注重学生的安全，避免运动损伤。

3. 创设良好的体育氛围，激发学生的学习兴趣。

4. 教师应具备丰富的体育知识和技能，以引导学生正确学习。

八、教学反思教师在课后应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

《高中体育选项教学模式的研究》结题报告普兰店市第六中学课题组2009年5月20日高中体育选项教学模式的研究作者：于洋刘斌作者单位：普兰店市第六中学地址：辽宁省大连市邮编：116206【摘要】在体育新课程标准的指导下，让学生根据自己的兴趣、爱好、自身条件及学校实际教学条件，选择体育项目进行选项教学，可以实现预期体育教学目标。

我校以创建体育运动学教学新模式为目的，采用文献资料法、调查法、实验法、数据统计等方法，对高中体育选项模式教学的实践和传统体育课进行了比较实验研究。

经过我校两年的实验研究，结果表明：将高中体育选项教学中的运作程序正确而行之有效地落实到教学中，是符合新课标要求的，它极大地丰富了体育课的教学模式，调动了学生学习的积极性，增进了同学、师生之间的交往，促进了教师专业化发展，同时使学生的个性得到发展，培养了学生的自学能力、创新能力以及对体育课的兴趣。

能满足学生对教学内容、教学组织形式需要，在运动中尝试到乐趣。

使学生掌握运动技能，增强其体质，养成良好的体育锻炼习惯，从而为终身体育打下坚实的基础。

【关键词】高中体育；选项教学模式；研究高中体育选项教学模式的研究1.研究目的：1.1转变传统教学过于注重知识传授，技能训练的倾向。

树立“健康第一”的思想，培养学生终身体育意识，学生获得基础知识和基本技能，学会学习和科学锻炼身体的方法和手段，形成身心健康的同步发展。

把所谓的素质弱的学生通过教学手段，使其素质得到提高。

1.2通过学生在各模块学习技能教学外，还将各模块的自我锻炼方法、规则和裁判法等内容进行教学，目的是从体育文化的角度出发，让学生正确地认识和理解主动锻炼的目的，从而在学习中掌握动作技术的基础上同时提高学生体能素质的目的。

1.3 明确和树立新的教学观，强调学生学习主体地位的体现，充分发挥学生的体育特长和学习潜能，建立平等、民主、和谐、愉悦的师生关系。

引导学生主动参与教学，学会自主、合作学习，学会发现问题，提出问题，解决问题，培养学生创新意识。

一、教学目标
1. 认知目标：让学生了解并掌握基本的足球技巧，理解足球运动的基本规则。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地运用足球技巧，提高足球运动能力。

3. 情感目标：培养学生团队合作精神，增强学生对体育运动的热爱，提高学生的自信心和自我效能感。

二、教学重难点
1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，足球规则的理解。

2. 教学难点：足球技巧的灵活运用，团队合作能力的培养。

三、教学准备
1. 场地准备：足球场一个，保证场地安全，无障碍物。

2. 器材准备：足球若干，保证每个学生都能有一只足球进行练习。

四、教学过程
1. 导入：教师以热身活动的方式，带领学生进行足球练习，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：
（1）传球：教师示范传球技巧，学生跟随教师练习，掌握传球的要领。

（2）射门：教师示范射门技巧，学生跟随教师练习，掌握射门的要领。

（3）控球：教师示范控球技巧，学生跟随教师练习，掌握控球的要领。

3. 足球比赛规则讲解：教师讲解足球比赛的规则，让学生理解并遵守规则。

4. 团队合作练习：学生分组进行足球比赛，培养团队合作精神。

5. 总结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、教学反思
本节课通过足球的基本技巧学习和足球比赛规则的讲解，让学生掌握了足球运动的基本知识和技巧，同时通过团队合作练习，培养了学生的团队合作精神。

在教学过程中，教师要注重学生的安全，确保场地和器材的安全性，同时要关注学生的个体
差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到乐趣，增强自信心和自我效能感。

全国中学生第三套广播体操+耐力跑教学设计任课老师：任课年级：七年级工作单位：一、指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。

遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平四学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。

使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材选择：全国中学生第三套广播体操+耐力跑三、教材分析和教法：全国中学生第三套广播体操是七年级全体学生必学内容，是发展学生形成柔美、动感的身体姿态，主要是发展学生身体协调能力、健美形体。

针对本课的教材特点、教学目标以及学生实际，同时遵循“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”和“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念。

本课所采用了以下教法：1、讲解示范法：教师运用语言和示范动作，示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接体验，便于学生获得更多的知识。

2、集体练习法：让学生集体进行练习，养成良好的练习习惯。

3、素质练习法：提高学生的身体素质，增强身体协调性，培养敢于吃苦的精神。

四、教学重点、难点：重点：各节操的动作路线、动作方法和节奏。

了解学生身体素质。

发展耐力素质练习注意呼吸节奏。

难点：上下肢协调一致，动作位置正确，力量控制均衡。

教案教学顺序教师主导学生主体组织形式负荷阶段目标时间次数素质练习耐力跑讲解要求，和注意事项。

注意调整呼吸。

如果有个别的学生确实坚持不了的向老师报告认真听讲，按要求完成。

△图示耐力跑路线15分钟2组要求：调整呼吸锻炼意志完成全程注意安全结束部分一、放松二、本课小结，教师点评三、下课，师生再见四、归还器材跟随指挥自我放松自我总结，听点评师生道别徒手操5分钟身体放松认识本课的练习意义小结大部分同学已经掌握广播体操动作，但是动作还不是很熟练，需要进一步的练习以及纠正动作。

新课标初中体育教案课时：2课时年级：八年级教材内容：1. 学习并掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、运球、投篮等。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。

教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握篮球的基本技巧，理解团队合作的重要性。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地运用篮球技巧，提高投篮命中率。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

教学重点与难点：重点：篮球基本技巧的掌握。

难点：团队合作精神的培养。

教学过程：一、课前准备教师提前准备好篮球场地、篮球、计时器等教学器材。

二、课堂导入1. 教师组织学生进行热身活动，如跑步、拉伸等。

2. 引导学生回顾上节课所学的篮球基本技巧。

三、技能讲解与示范1. 教师讲解篮球传球、接球、运球、投篮等基本技巧。

2. 教师进行示范，让学生直观地了解技巧的应用。

四、分组练习1. 学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 每组选择一个篮球技巧进行练习，如传球、接球等。

3. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

五、竞技比赛1. 学生进行分组比赛，比赛内容可根据学生的掌握程度设置，如传球接力、投篮比赛等。

2. 教师担任裁判，维护比赛秩序。

3. 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球技巧的重要性。

2. 引导学生认识到团队合作在篮球比赛中的作用。

3. 鼓励学生课后积极参与篮球活动，提高自己的竞技水平。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等方式，使学生掌握了篮球的基本技巧，提高了学生的竞技水平。

在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习进度，及时纠正动作错误，确保学生能够正确地掌握技巧。

同时，要注重培养学生的团队合作精神，让学生在比赛中学会配合、互相支持。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的篮球活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的篮球素养。

新课标体育教案模板初中一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握（运动技能名称）的基本技巧，理解（运动项目）的基本理论，提高（运动项目）实践能力。

2. 过程与方法：通过（教学方法），培养学生（能力名称），提高学生（运动项目）的技巧和水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极锻炼身体，增强体质的意识，养成（运动项目）锻炼的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：（技术动作或知识点）2. 教学难点：（技术动作或知识点）三、教学过程1. 准备部分：（1）课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，宣布本节课内容、任务及要求。

（2）热身活动：进行（热身活动名称）游戏，如（游戏名称），目的在于激发学生的学习兴趣，提高学生的身体活动能力。

2. 基本部分：（1）技能教学：a. 讲解（运动项目）的基本技巧和要领，如（技术动作名称）。

b. 示范（技术动作名称），并解释动作要领。

c. 组织学生进行（练习方法），如分组练习、集体练习等。

d. 针对学生的练习情况，进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

（2）实践应用：a. 组织学生进行（比赛或游戏名称），如（比赛/游戏名称）。

b. 学生在比赛中应用所学技巧，教师观察并给予评价。

c. 学生互相评价，总结经验教训。

3. 结束部分：（1）总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。

（2）进行课堂小结，强调（运动项目）锻炼的重要性。

（3）组织学生回收器材，整理场地。

四、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生掌握（运动项目）技巧的程度如何。

2. 分析教学过程中的优点和不足，如教学方法是否合适，学生练习时间是否充足等。

3. 针对不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

五、课后作业1. 学生回家后，进行（运动项目）锻炼，巩固所学技巧。

2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如学习态度、技能掌握等。

2. 同伴评价：互相评价对方的表现在课堂上的表现，如学习态度、技能掌握等。

初中体育教学学生核心素养的培养策略分析作者：刘斌来源：《赢未来》 2019年第16期刘斌于都县禾丰中学，江西赣州 342306摘要：初中体育教育事业初步获得发展，传统教育机制影响下，体育课程建设力度不足，因此体育教学在促进学生身心协调发展方面自然没有发挥相应作用。

初中阶段是学生身心发展的关键时期，而体育教育在这个过程中起到的作用越来越显著，为了有效提升学科价值，在指导教学活动和进行理论研究的过程中，初中体育教师要做好教学方法分析，将核心素养培养目标融入初中体育课程教学实践中。

本研究尝试分析初中体育教学中培养学生核心素养的路径，希望研究内容可供教学工作者参考。

关键词：初中体育；核心素养；提升对策1 在体育课堂教学中发挥教师的引导作用教师作为教学活动组织者，其自身的素质能力直接影响教学水平，发挥教师的教学指导作用，是引导学生参与有效教学活动的基础，是构建有效课堂的关键举措之一。

指导初中体育教学活动过程中，体育教师要注意科学引导，为学生获得核心素养奠定基础。

课前有必要指导学生参与课前预习，培养学生良好的学习习惯，激发学生探究欲，让学生发挥主观能动性[1]。

例如，在“简便易行的锻炼方法”教学时，以“太极拳”为例，让学生在课前观看太极拳的相关视频，提高对太极拳的认识，在课堂的讲授过程中，教师可以首先讲述太极拳的历史，太极拳作为国家的非物质文化遗产，拥有悠久的历史，是一种刚柔并济的传统拳术，让学生对太极拳产生归属感以及荣誉感，其次对学生不正确的动作进行指正，如在握拳时要四肢并拢握拳，拇指要紧扣食指和中指的第二个关节；上半身要立身中正，不偏不倚；在三七步中，两腿左右开立时两腿承载本人体重的力量要三七开，两腿虚实有分等。

最后让学生自主学习尝试，学会之后教师还可以把学生分为十人一小组进行比赛，激发学生对太极拳的学习的热情，有效提高教学效果。

2 组织小组合作学习培养合作意识小组合作学习活动组织给学生提供了充足的学习时间，同时在合作学习过程中发展学生的团队合作意识、交际能力，这都是体育核心素养的重要目标。