下载文档原格式
《神奇的自动门----mBlock编程》教案设计一、教材分析:《神奇的自动门》这一章，是在学生已初步掌握mBlock 3编程中的“重复执行指令及条件判断指令”的基础上，通过机器人模块的功能来尝试解决生活上遇到的困难，把信息技术渗透到生活中去。
二、教学目标1.引导学生利用mBlock 3编程中的“重复执行指令及条件判断指令”的编程思维，去思考、分析问题，找到解决问题的方法。
2.把编好的程序与机器人模块相结合，解决实际生活中遇到的困难。
三、教学难点根据实际情况正确选择编程指令进行编程，培养分析实际问题、解决实际问题的编程思维。
四、教学过程（一）导入情景：观看视频，引出问题思考：怎样才能帮助阿姨解决这个问题。
结论：把门设计成自动的就好了。
（二）教授新课任务一：1.讨论设计这个自动门要具备哪些条件？预设1：会自动开；会自动关；在一定距离内有反应。
预设2：还要加上一些时间条件。
开门后停留足够的时间让人通过，等一定时间再自动关门。
预设3：我们小组认为进门出门都应该有感应。
2.需要用到哪些学过的设备呢？预设：超声波传感器、电机、单片机。
（出示ppt）3.引导学生分析设计程序的思路。
任务二：在mBlock 3中进行的初步设计。
1.小组汇报是如何设计的或者在设计的过程中遇到什么困难？预设1：在两个传感器的条件的指令中，“和”语句与“或”语句的选择。
预设2：开门关门时间的设置。
2.结合学生做的程序再讲解程序设计的思路。
重复循环指令——如果，那么，否则指令——时间的设置任务三：再次对程序进行检查与改进。
任务四：试行程序，调试程序，检验程序，实验。
（三）总结。
1 Makeblock 编程基础课第一单元事件与序列第 1 课程小奔的秘密学习目标1.理解程序的定义及作用2.认识程小奔及其功能3.掌握慧编程的基础操作步骤4.学会上传程序情景学习1.在日常生活中，你们见过哪些机器人呢？你们知道什么是机器人吗？2.请猜想下列图片中的机器人的类型并分别将以下的机器人正确连线。
可编程机器人物流机器人送餐机器人安保机器人3.破解程小奔的秘密程小奔是一个具有小巧的身躯却又拥有强大的功能的编程教育机器人，它可以自动避障、巡线前进、配合慧编程软件还可以实现人脸识别等功能。
那么你们知道像程小奔及各种机器人为什么可以听从我们的命令吗？写出你的猜想：。
第一单元事件与序列知识点讲解“程序”程序是一种可以让我们实现机器人控制的计算机语言。
我们想要机器人执行的动作、功能可以通过编程，形成特定的程序，再将编写好的程序上传到机器人中，那么机器人就会按照我们程序中的设定执行动作了。
想法编写程序上传机器人执行动作第一单元事件与序列知识拓展程小奔是一个可编程教育机器人，我们可以通过软件和硬件的结合产生许多新奇的玩法。
不仅好玩有趣，程小奔还是我们学习编程的好帮手，通过它我们可以掌握编程的基础知识与技能，锻炼逻辑思维和计算思维。
程小奔支持AI（人工智能）和IoT（物联网）等高科技功能，通过它可以开启人工智能及物联网的神秘大门。
程小奔是由小程和小奔共同组合而成的，接下来我们就分别认识一下他们：1）小程：具有丰富传感器和可编程模块的主控大脑，既可单独使用，又可以加上小车底盘“小奔”实现更多功能。
拿出你们桌上的小程，我们一起来看看小程拥有哪些传感器。
第一单元 事件与序列2） 小奔是小程的“座驾”，有了小奔之后，可以躲避障碍物，以及进行颜色识别、地图巡线等多种功能。
电机、履带颜色红外传感器1. 认识慧编程（“慧编程”软件图标)慧编程是一款使用的积木式编程和支持 Python 语言的编程软件。
它是基于MIT （美国麻省理工实验室）和 Google （谷歌） 共同合作的开源软件 Scratch 3.0 研发而成。
课程类型：程小奔机器人课程 课程名称：认识程小奔 适合年龄：9-15岁教学目标 学生组合：分组合作（2人/组） 1、 学生通过课程了解机器人的基本知识； 2、 通过课程能简单控制程小奔； 3、 理解小程与小奔的关系，两者所能实现的功能；4、 尝试自己设计形状地图，并控制程小奔完整走完地图。
教学材料 所需硬件 所需软件 所需物料 1、 程小奔 1台；（每两人一台） 2、 电脑1部； 3、 USB 数据线或蓝牙1个； 1、make block mBlock 5（PC 端）； 1、向前进、向后退、向左转、向右转的积木块名词解释卡片；2、黑色PVC 胶布；3、教案、教学PPT、地图4、思维导图表格、编程思路表格 教学活动（90分钟）教学环节：引入 所需时间：20分钟1） 试玩程小奔： 按下小程面板上的A 键、B 键、C 键，看看程小奔的动作；小组讨论：程小奔是什么？小程与小奔的结构区别？程小奔做哪些动作？ 2） 互动小游戏：通过扮演程小奔，了解机器人与人的区别（感知、算法、执行），发布动作指令，让扮演的人模仿机器人执行指令； 3） 打开电脑操作mBlock 5：了解mBlock 5的功能小组讨论：mBlock 5是什么？基础操作方法；如何将程小奔连接电脑？如何上传写好的程序等； 4）讨论：人与机器人如何沟通？怎样能让机器人听懂人的指令？教学小技巧： 老师需提前将程小奔的A 键、B 键、C 键上传对应的简单程序；让同学按下A,B,C 后，看到程小奔的运行，然后开始讨论问题；准备一些问题，如：请学生思考，编程对机器人来说意味着什么？机器人是怎么执行人发出的指令？ 老师可以设计一些好玩的指令，请同学们一起来玩；如：请A 同学发布指令，让扮演的机器人B 同学走到某地等； 发放一份思维导图，请同学们根据所了解的信息，画出自己认识的程小奔；参考教学PPT 第1-7页。
教学环节：编程所需时间：25分钟 1) 学生了解程小奔与mBlock 5后，可以两人一组试着对程小奔发布执行任务（指定积木如下图）例：前进、后退、左转、右转； 使用卡片解释每个积木块的意思；2) 发布任务：从起点到达指定地点后停止；编程思路分析：3) 让程小奔学习左转、右转，面向到对应的颜色框：发布任务：命令程小奔前进，左转或右转，随后小程显示眨眼； 编程思路分析：挑战：小奔一边前进，小程一边眨眼 教学小技巧： 先问学生使程小奔前进等需要用到哪个积木；并请学生解释这个积木的意思是什么。
教案備忘錄製作一個看誰串的最多最快教導如何利用鍵盤事件備註: 活動可依剩餘時間長短選擇活動來執行下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除谢谢1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力：有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶，则乱。
罚恶而不赏善，亦乱。
15、赏识导致成功，抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。
18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。
CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。
因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
