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北师大版六年级下册《詹天佑》PPT课件

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(北师大版)六年级语文课件_詹天佑PPT、优质教学课件

(北师大版)六年级语文课件_詹天佑PPT、优质教学课件
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

(赛课课件)六年级下册语文《詹天佑》(共59张PPT)

(赛课课件)六年级下册语文《詹天佑》(共59张PPT)

詹天佑
通过课文了解詹天佑是一个什么样的人？
他是一个伟大的爱国工程师，拥有卓越的 才华，过人的胆气和智慧，能够为国争光的人。
詹天佑
课堂演练 一、辨字组词
挟( 要挟 ) 挠(挠痒 ) 施(施舍 ) 桨( 船桨 ) 狭( 狭长 ) 绕(绕路 ) 拖(拖把 ) 浆( 果浆 ) 陕( 陕西 ) 饶(富饶 ) 驰(奔驰 ) 奖( 奖状 )
詹天佑
二、按要求改写句子。
他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我 们，而且会使中国工程师失去信心。（红色字体的 词语造句）
不要轻言放弃，否则对不起自己，逃避困难， 只会让困难越来越多。
詹天佑
第二课时
上节课我们整体感知了詹天佑修建铁路的困 难，这节课我们要详细的了解詹天佑是如何克服 困难，将铁路修建成功的，突出他的伟大爱国精 神，感悟文章的主题。
北詹师天大佑版 语文 六年级 下册
詹天佑
第一课时 第二课时
詹天佑
第一课时
詹天佑(1861-1919) 中国铁路工程 专家，中国铁路工程的先驱。1905年, 詹天佑被清政府任命为修建京张铁路 的总工程师，主持修建了中国自建的 第一条铁路。著有《华英工学字汇》 《京张铁路工程纪略》等。
詹天佑
我会认 zhān yòu yōnɡ kān
詹天佑
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（ 1 ）：总写詹天佑是我国杰出的_爱__国__工__程__师_。
第二部分（ 2、3 ）：介绍了詹天佑修筑铁路的_历__史__背__景_， 交代了詹天佑修筑京张铁路的原因。 第三部分（ 4-6 ）：具体写詹天佑是如何__克__服__困__难__修筑 铁路的。 第四部分（ 7 ）：写__京__张__铁__路__竣工及后人对詹天佑的赞 扬。

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北师大版 六年级 语文 下册 第七单元
詹天佑
导入 居庸关 八达岭 人字形 线路
总结 资料 返回 退出
当我们坐火车去 八达岭，途中路过青 龙桥车站时，会看到 这样一座铜像，这就 是詹天佑。此时此刻， 你会想些什么呢？
詹天佑 我国杰出的 爱国工程师
有一家外国报纸轻蔑地说：“能 在南口以北修筑铁路的中国工程师 还没有出世呢。”
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
请联系上下文回答 “还没有出世”是 什 么意思？这家外国报纸为什么要这样说?
（两端同时向中间凿进）
（中部竖井法）
火车是怎样过 青龙桥的？为什么 要把铁路设计为人 字形？
想一想，生活中哪些时候也用到这 个办法？
为国争光的爱国思想 严肃认真的工作态度 身先士卒的者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。

六年级下册语文课件-詹天佑 l 北师大版 (共7张PPT)

六年级下册语文课件-詹天佑 l 北师大版 (共7张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
詹天佑ห้องสมุดไป่ตู้
——詹天佑“杰出” 体现在何处？
勘测线路——詹天佑经常勉 励工作人员，说∶“我们的 工作首先要精密，不能有一 点儿马虎。‘大概’‘差不 多’这类说法不应该出自工 程人员之口。”
一丝不苟 高度负责
勘测线路——他亲自带着学生和 工人，扛着标杆，背着经纬仪， 在峭壁上定点，测绘。塞外常常 狂风怒号，黄沙满天，一不小心 还有坠入深谷的危险。不管条件 怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野 外工作。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 11时53 分21.8. 511:53 August 5, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月5日 星期四1 1时53 分51秒1 1:53:51 5 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时5 3分51 秒上午1 1时53 分11:53: 5121.8. 5
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.5 21.8.51 1:53:51 11:53:5 1Augus t 5, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四上午1 1时53 分51秒1 1:53:51 21.8.5
身先士卒 以身作则
开凿居庸关隧道——居庸关山势 高，岩层厚，詹天佑决定采用从 两端同时向中间凿进的办法。
从两端同时 向中间凿进
开凿八达岭隧道——八达岭隧道长一千 一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他 跟老工人一起商量，决定采用中部凿井 法：先从山顶往下打直井，再分别向两 头开凿。这样一来，几个工作面同时施 工，把工期缩短了一半。

(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：《詹天佑》PPT课件PPT、优质教学课件

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②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
• 课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情 况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样 完成任务？
• “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受 了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起 了什么作用？
• 给课文分段，用“‖”作记号。
默读课文第二段，思考：詹天佑是在什么 情况下主持修筑京张铁路的？
• 当时的情况怎样？
• 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的 一句话看出：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世
呢·从。”这句话我们还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可 能修成这条铁路的。）
·还能从课文的哪里看出这点？
（连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是 无论如何也完成不了的。）
◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解。

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北师大版六年级语文下册
詹天佑
詹天佑(1861—1919)，字达朝，号眷诚， 广东南海人，祖籍徽州婺源县。1872年，詹天 佑作为中国首批官办留美幼童留学美国。1881 年，詹天佑在美国耶鲁大学雪非尔德理工学院
土木工程系毕业。詹天佑是我国近代史上杰出 的铁路工程师，全长200多公里的京张铁路为 其代表作。
学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的 功多？ 两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电 流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢？ 启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关 系， 应在什么条件下进行？
（2）这段在全文中起什么作用？最后一句 中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？
总结全文，首尾呼应。
和“詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国”相照 应。
• 爱国主义精神 • 严谨踏实的工作作风 • 坚忍不拔的毅力 • 实践、实证、创新的科学精神
固 总
结、
特点各是什么？
2、
它们在生产
和生活中
各有哪些应用？给我们
詹天佑 居庸关 勘测 藐视 经纬仪 隧道 竣工 水桶 阻挠 要挟 轻蔑 铲平
根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案：
• 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出 有关的句子。
• 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文 哪几个自然段具体叙述这件事的？
（• 课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事， 课• 文第二至六自然段具体写这件事。） • 找出文章的中心句。 （中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他非 常爱国。）
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？ 学生猜想， （会提到电流和电压） 引导，那我们该如何去研究呢？ 点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相 等，

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（2）这段在全文中起什么作用？最后一 句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？
总结全文，首尾呼应。 和“詹天佑是我国杰出的工程师，他非常 爱国”相照应。
詹天佑的爱国精神表现在什么地方？
1.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，
毅然接受了任务，维护了国家的尊严。 2.遇到困难，他总是想：这是中国 人自己修筑的第一条铁路，一定要把它 修好，否则，不但那些外国人要讥笑我 们，而且会使中国工程师失去信心。
“人”字形线路示意图
詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这 些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？
（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）
这段中对当时自然环境的描写对表现人物有 什么作用呢？
（衬托了詹天佑的杰出才干）
思考： （1）为什么说“这件事给了藐视中国的 帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文 哪个部分照应？
北师大版六年级语文下册
詹 天 佑
复习导入：
• 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文 哪几个自然段具体叙述这件事的？ （课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件 事，课文第二至六自然段具体写这件事。） • 文章的中心句。 （中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他 非常爱国。）
给文章分段。
第一段（1） 概括介绍了詹天佑是我国杰 出的工程师。 第二段（2~3）詹天佑不怕困难，不怕嘲 笑，为了维护祖国的尊严毅然接受任务。 第三段（4~6）具体讲詹天佑主持修筑京 张铁路的过程。 第四段（7） 讲京张铁路提前两年竣工。
默读课文第三段，边读边思考： ★詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ ★请用小标题的形式概括出来，小组内探讨一下。
勘测线路
开凿隧道Biblioteka 设计线路带着下面这几个问题轻声地把第四 自然段读一遍，在书上找出答案回答。

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北师大版 六年级 语文 下册 第七单元
詹天佑
导入 居庸关 八达岭 人字形 线路
总结 资料 返回 退出
当我们坐火车去 八达岭，途中路过青 龙桥车站时，会看到 这样一座铜像，这就 是詹天佑。此时此刻， 你会想些什么呢？
詹天佑 我国杰出的 爱国工程师
有一家外国报纸轻蔑地说：“能 在南口以北修筑铁路的中国工程师 还没有出世呢。”
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用

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⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ？答：
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
பைடு நூலகம்
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
B. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮．目．相 ．
看．。 C. 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不 可能
一．挥．而．就．。只有长期努力，才能取得成功。
D. 吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危．言．
危．行．总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟

北师大版六年级下册《詹天佑》1完整ppt课件


整理版课件
13
大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，
请同学们都来当小工程师。小组内根据课文中“两端 凿进法”“中部凿进法”的理解，画出一个简单的铁 路施工示意图。
整理版课件
14
居庸关
（两端同时向中间凿进）
整理版课件
15
八达岭
（中部竖井法）
整理版课件
16
居庸关
八达岭
两端同时向中间凿进法 整理版课件
整理版课件
2
•京张铁路
（北京——张家口）
整理版课件
3
杰出 阻挠 要挟 轰动 轻蔑
嘲笑 毅然 勘测 讥笑 隧道
泥浆 岔道 铜像 周密 精密
高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号
黄沙满天 攀山越岭 赞叹不已
整理版课件
4
詹天佑 看谁最聪明
努力喔！
詹天佑是我国（ 杰）出的（ ）爱工国 程师。
整理版课件
5
詹天佑
詹天佑
整理版课件
1
詹天佑(1861—1919)，广东南 海人，祖籍徽州婺源县。 1872年，詹天佑作为中国首 批官办留美幼童留学美国。 1881年，詹天佑在美国耶鲁 大学雪非尔德理工学院土木工 程系毕业。他是中国首位铁路 工程师，全长200多公里的京 张铁路是他的代表作，有“中 国铁路之父”、“中国近代工 程之父”之称。
中部凿井法 17
西北
南口
整理版课件
青龙桥
18
西北
南口
青龙桥
整理版课件
推拉
19
“人”字形线路示意 图
整理版课件
20
北
西
东
南
北上的列车到了南口就用两个火
车头，一个在前面整理拉版课，件 一个在后面推。
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詹天 佑
复习展示
复习展示 复习展示 复习展示
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zǔ nǎo yāo xié miǎn lì qīng miè kān cè kāi záo miǎo shì jùngōng 赞叹不已：
詹天佑是个什么样的人？（课文中的话）
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文讲了一件什么事？（填空）
本文记叙了詹天佑在主持修筑（京张铁路） 的过程中，不怕帝国主义（ 要挟嘲笑 ）， 克服工程中的千难万险，提前完成修筑任 务的事迹，表现了詹天佑是一位（杰出 ） 的（爱国）工程师。
两端同时向中间凿进法
中部凿井法
你认为詹天佑是一
个
的人。
返回
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火 车怎么才能爬上这样的坡度呢？詹天佑顺 着山势，设计一种“人”字形线路。北上 的列车到了南口就用两个火车头，一个在 前面拉，一个在后面推。过青龙桥，列车 向东北前进，过了“人”字形线路的岔道 口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉 的火车头推，使列车折向西北前进，这样 一来，火车上山就容易得多了。
《床头上的标签》
1 、 文章写了李比希的几件事？ 2、 “床头上的标签”有什么含义？在文中 的作用是什么？ 3 、 两篇文章的主人公都有什么品质？
当堂检测
1 写出近义词 阻挠（ ） 艰巨（ ） 嘲笑（ ） 藐视（ ） 勉励（ ） 竣工（ ）
2 、填上合适的关联词语，并选择一个造句。 A 詹天佑（ ）是我国杰出的工程师，（ ） 非常爱国。
4.詹天佑是我国＿＿＿＿、＿＿＿＿的工程师。
5.詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的人为困难是: ＿ ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。环境困难是: ＿＿＿＿。
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
你认为詹天佑是一
个
的人。
返回
这条铁路不满4年就全 线竣工了，比原来的计划提早 两年。这件事给了藐视中国的 帝国主义者一个有力的回击。
今天，我们乘火车去八达岭，过 青龙桥车站，可以看到一座铜像，就 是詹天佑。许多到中国来游览的外宾， 看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹 不已。
以一带多
课本拓展阅读
正确、流利、有感情地朗读课文。理 解课文内容。
了解詹天佑 使用的开凿隧道的方法以 及“人”字型线路的设计思路。
感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不 拔的毅力和崇高的爱国主义精神和创 新精神。
自学指导一
默读第4自然段，思考：詹天 佑在勘测线路时怎么说的？怎 么做的？怎么想的？分别表现 了詹天佑的什么精神？
小练笔
假如你站在詹 天佑的铜像前， 你有什么想说的 话呢？
你认为詹天佑是一
个
的人。
返回
写出了詹天佑以身作则，身先士卒 的工作作风。同时说明勘测工作是 艰难的，危险的反衬詹天佑不怕困
难、任劳任怨的工作作风。
遇到困难，他总是想：这 是中国人自己修筑的第一条铁 路，一定要把它修好；否则， 不但惹外国人讥笑，还会使中 国的工程师失掉信心。
这是对詹天佑的心理描写，生动的 表现出詹天佑强烈的爱国情感和为 祖国争光的坚定决心。呼应开头， 说明詹天佑时一名爱国的工程师。
“人”字形线路 印象 提前竣工
西北
南口
青龙桥
西北
南口
青龙桥
推拉北西东源自南北上的列车到了南口就用两个火车头， 一个在前面拉，一个在后面推。
北
西 东
南
过青龙桥，列车向东北前进，过了“人” 字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车 头拉，原先拉的火车推，使列车折向西北前 进，这样一来，火车上山就容易得多了。
• B 詹天佑（ ）条件怎样恶劣，（ ）坚持在 野外工作。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 从詹天佑身上你学到了那些科学精神 ？
抽查清（6-12组的二号生完成）
严密 精密 周密
• 1.这套仪器设备设计得非常（ ）。 • 2.我们制定出了一套（ ）的行动计划。 • 3.科学工作者说话总是很（ ）。
自学指导二
• 默读5、6自然段，根据文 中开凿隧道的方法以及“ 人”字形线路的理解画一 下简单施工示意图，展示 给大家。
铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道， 其中数居庸关隧道和八达岭两个隧道的工程最 艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采 用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水 往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机， 詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人 们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100 多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一 起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下 打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时 施工，把工期缩短一半。
詹天佑经常勉励工作人员说： “我们的工作首先要精密，不能有 一点儿马虎。‘大概’、‘差不 多’，这类说法不应该出自工程人 员之口。”
语言描写 说明他对工作一 丝不苟、高度负责的精神及对工
作人员的严格要求。
他亲自带着学生和工人，扛着标杆， 背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外 常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有 坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹 天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山 越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘 图，计算。为了寻找一条合适的线路，他 常常请教当地的农民。
印象 “人”字形线路
居庸关
八达岭
居庸关 八达岭 比较
居 庸 关
1.用（ 从两端同时向中间凿进 ）的 办法，原因是（山势高，岩层厚）。
两端同时向中间凿进法
用（中部凿井）的办法，原因是（隧道很长）
八 达 岭
中部凿井法
用（中部凿井 ）的办法，原因是（ 隧道很长 ）
八 达 岭
中部凿井法
居庸关
八达岭