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北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案(2)单元目标：1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的明白下正确利用。
2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活紧密关系。
3、关怀、爱护自己生活的环境，能为爱护环境做力所能及的情况。
单元内容：主题一：《我们生活的地点真美》主题二：《我们生活的地点真方便》主题三：《我们生活的地点真温顺》主题四：《爱护我们生活的环境》活动过程：主题一：我爱我生活的地点主题目标：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。
2、萌发热爱自己生活的地点的感情。
3、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。
4、熟悉自己生活的地点的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作，明白得有许多的人在为自己的生活服务。
活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（分四个地点去观看：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。
教学课时：1课时。
具体活动过程：活动案例一我爱我生活的地点1、开课：同学们，有一首歌如此唱到：我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条经常干涸的小河，围绕在山村的周围。
哦……哦……故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首如何样的歌呢？（颂扬故乡的歌）是的，今天，我们也要来颂扬一下我们的故乡---西安。
（板书课题：我爱我生活的地点）2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）3、学生汇报交流自己周末观看故乡的心得感受。
（1）学生先四人小组交流观看情形。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地点个几名学生汇报。
）4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。
因为----（看书P26--P35页内容讲）第一：我们生活的地点真美。
（公园、小区、大街）第二：我们生活的地点真方便。
我不胆小【教学目标】1.情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。
2.行为与习惯：初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。
3.知识与技能：通过活动让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与能干，形成对勇敢的正确的价值判断。
4.过程与方法：在活动中引导学生学会辨析，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
【活动准备】课件、信心树、空白的信心卡。
【活动过程】一、师生交流，导入新课1.师生交流，引出话题“胆小”。
2.小朋友们，你们有过胆小的时候吗？指名说一说。
3.看来，让小朋友害怕的事情还真不少。
这节课，我们就来聊聊胆小的话题。
相机板书“胆小”。
4.刚才小朋友们说了自己害怕的事情。
现在，我们来看看图中的这些小朋友害怕什么呢？课件出示文中四幅图。
简单交流。
二、欣赏动画，明白道理过渡：面对胆小，我们是不是一点办法也没有呢？1.学生欣赏动画故事《咕咚来了》2.交流：听了故事，你知道“咕咚”是什么？孩子们，木瓜掉河里，这件事可怕吗？那小动物们为什么要跑呢？3.交流：看了动画片小朋友们想说些什么呢？（生自由谈感想。
）4.师小结：是呀，小朋友，有的时候我们之所以感到害怕，也和动画中的小兔子他们一样，是没有弄清事情的真相。
所以，面对害怕的事情，如果我们能正确地认识，勇敢地面对，并想办法去解决它，胆小问题就都能解决。
四、交流合作，分享智慧1.课件出示文中四幅图，简单交流“胆小”背后的原因。
2.课件出示文中第一幅图。
3.师生合作表演，找出解决“怕打针”的方法。
4.课件出示文中另外几幅图5.同座合作，选择其中一幅演一演。
教师巡视指导。
6.指名上台表演，互助学习，分享智慧。
教师可做适当补充。
（出示课件）。
7.小结:老师把小朋友们的发言变成了一首儿歌，我们一起练一练。
8.板书课题：我不胆小。
五、明辨是非，指点行为现在小朋友们已经很勇敢了。
下面这几个小朋友也觉得自己很勇敢，你看，他们在做什么呢？（播放动画）他们这样的行为算是勇敢吗？小组讨论。
（北师大版）二年级品德与生活上册教案
第四单元我爱我生活的地方
《我们生活的地方真方便》教学设计
Unit 5 He's my father
教学方法
这是一节低年级的英语故事阅读课，本节课分为三大部分：阅读前，阅读中，阅读后。
阅读前，通过我从百度搜索一首与动物有关的歌谣作为热身，自然引人主题，并对以前学过的动物单词进行头脑风暴。
在故事阅读中，采用自然拼读教学法（phonics）、游戏教学法、任务教学法，解决了故事中的重难点单词及句子。
通过三次对故事的阅读，采用小组合作形式，将故事有感情的朗读，并鼓励学生到台前表演故事。
在百度搜索了一个相关的新故事《Tadpole’s mummy》,提高学生的阅读理解能力。
最后，教育学生要关爱长辈，布置家庭作业——为父母做一件事。
一、我们生活的地方教学目标：1. 让学生了解自己生活的地方的基本情况。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的自然环境3. 家乡的人文环境教学活动：1. 图片展示家乡的地理位置和自然环境。
2. 小组讨论家乡的人文环境。
3. 学生分享对家乡的了解和热爱之情。
二、我们的社区教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况。
2. 培养学生关心社区的意识。
教学内容：1. 社区的基本设施2. 社区的公共秩序3. 社区居民的生活教学活动：1. 图片展示社区的基本设施。
2. 角色扮演，模拟社区的公共秩序。
3. 学生分享对社区居民生活的观察和理解。
三、我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的基本情况。
2. 培养学生热爱学校的情感。
教学内容：1. 学校的历史和文化2. 学校的设施和资源3. 学校的活动和传统教学活动：1. 图片展示学校的历史和文化。
2. 小组讨论学校的设施和资源。
3. 学生分享对学校活动和传统的了解和参与经历。
四、我们的家庭教学目标：1. 让学生了解家庭的基本情况。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
教学内容：1. 家庭成员的角色和关系2. 家庭的生活和习惯3. 家庭的价值观和教育教学活动：1. 图片展示家庭成员的角色和关系。
2. 角色扮演，模拟家庭的生活和习惯。
3. 学生分享对家庭价值观和教育的观察和理解。
五、我们的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的重要性和作用。
2. 培养学生建立和维护友谊的能力。
教学内容：1. 朋友的作用和重要性2. 建立友谊的方式和技巧3. 维护友谊的方法和注意事项教学活动：1. 图片展示朋友的作用和重要性。
2. 小组讨论建立友谊的方式和技巧。
3. 学生分享对维护友谊的方法和注意事项的观察和理解。
六、我们的环境教学目标：1. 让学生了解保护环境的重要性。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学内容：1. 环境问题的认识2. 环保知识和行动3. 人与环境的关系教学活动：1. 图片展示环境问题的现状。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
我们生活的地方真方便说课稿
一、依托课标说教材、目标
《我们生活的地方真方便》是北师大版《品德与生活》二年级上册第四
单元的第二个主题活动。
教材以点带面呈现了儿童生活的社会环境之优美，本单元的设置目的是让学生熟悉自己生活的环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的指导下正确利用；体验社区环境、服务机构、公用设施与人们生活的密切关系；关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。
其教学目标是：
1．知识目标：
（1）通过实践活动，熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构，从
而体会到我们生活的地方真方便。
（2）通过亲身经历，学会利用与自己生活关系密切的公共设施与服务
机构，从而领悟到我们生活的地方怎样方便。
2．能力目标：
通过活动，学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。
3．情感、态度、价值观：
能从合作探究中弄明白我们生活的地方为什幺如此方便，从而激发学生
爱护公用设施，力所能及地保护自己生活的地方的设施与环境的欲望。
《品德与生活》课程标准指出:课程要关注儿童的现实生活，教育的内
容和形式都要贴近儿童生活，反应儿童需要。
因此，当我研读教材时，我
专注下一代成长，为了孩子。
二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版的全部内容。
我们生活的地方真美(课堂实录）ﻫ和平区昆明路小学郑婷ﻫ活动目标ﻫ１、让学生充分感受自己生活地方的整洁与美丽。
2、引导学生注意观察,了解、关心自己生活地方的发展变化。
３、培养学生对自己生活地方的热爱之情。
ﻫ活动准备1、学生准备：利用国庆长假时间去欣赏、游览天津的一处或几处美景(社区、公园、城市建筑、海河、街道、夜景及城市周边风景区），用图片、照片、DV或实物记录下来。
２、教师准备：天津全景的录像、游览海河的课件、图片、歌曲活动步骤ﻫ一、图片导入ﻫ师:同学们，今天这节课,老师先请大家看几幅图(天塔、水滴、世纪钟、食品街)，我看谁的小眼睛最尖,认不认得这是那座城市。
师:大家都认得这些地方,那你们说这是哪座城市呀?ﻫ生(异口同声):天津师:对!这就是我们的家乡天津,是我们每天生活的地方．这节课,就让我们一起说说我们生活的地方。
(板书：我们生活的地方)ﻫ二、主题活动教师引导学生从６个方面感受生活的地方美。
(顺序可依学生的真实感受为准）ﻫ（一）家园美师:我们从哪儿说起呢？家是我们最熟悉的地方了,（板书：家园)就让我们先从家说起好吗?ﻫ师:那谁愿意给大家介绍介绍你家住哪儿，你觉得你家周围哪儿美.ﻫ(几个学生有的用照片有的口头介绍自己居住的小区最美的地方) 师小结:看得出，大家生活的家园都很美,确实这几年我们城市建设的脚步加快了，人们的居住环境不断发生变化,我们生活的家变得越来越美丽了．ﻫ(二)、校园美（包括两部分）师：其实不光我们生活的小家美,我们还有一个共同学习的大家,是哪儿呀?ﻫ生:学校⒈感受校园美ﻫ师:（板书:校园)这就是我们的学校，是我们每天学习的地方，老师用DV把四座校区全拍了下来,想不想看看?ﻫ师：播放学校短片加解说——(我们学校共有四座校区，这是昆明路校区我们平时上课的地方,这是岳阳道校区也是我们现在上课的地方,这是常德道校区,那里有三年级的大哥哥、大姐姐,这是成都道校区是我们的高年级部.)看过之后你想说什么?ﻫ（学生会说:“我们的学校真是太美了”“我在昆明路小学上学很骄傲"等.)ﻫ师:我们天天在这儿学习生活,你一定特别熟悉这个地方,那除了片中拍到的，你觉得我们学校周围还有哪些漂亮的地方也想和在座的小伙伴和老师们说说?ﻫ(学生说出自己的发现,如:人民体育馆好玩,土山公园景色美等)⒉感受与学校相邻的五大道美师:最值得我们骄傲的是:我们学校的其中三座校区就坐落在天津著名的风景区,你们知道是哪儿？（学生会立即想到五大道)ﻫ师:看来同学们特别熟悉五大道,是不是咱们班有许多同学上、下学都经过这里呀？那谁愿意给听课的老师们介绍介绍你在五大道都看到了什么,你觉得哪儿美?ﻫ（学生从三方面介绍)ﻫ①雕塑ﻫ生：我觉得“拔萝卜”这个雕塑特别有意思.ﻫ师:这是你带来的雕塑的照片吗?给大家看看（照片实物投影)生：这个雕塑是老爷爷、老奶奶、他们的小孙女、小猫、小狗在一起拔萝卜。
第四单元我生活的地方单元教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、了解自己周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐。
喜欢自己生活的地方。
3、初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。
4、了解家乡的变化，向往家乡美好的明天。
形成热爱家乡的情感。
单元理解：本单元从儿童的生活出发，引导学生了解自己生活的地方，关心自己周围的变化，并乐意为家庭、学校和社区做力所能及的事情，旨在培养儿童热爱家乡的情感。
“我与家乡”的内容非常丰富，考虑到低年级学生的特点，本单元只要求学生能了解自己生活过的地方，关心自己周围的发展变化。
而关于家乡的自然环境和经济特点，家乡的民风、名俗，家乡的生态环境以及家乡的一些社会公益活动等内容，在以后的教材中将逐步安排。
本单元包括“我的家，在这里”、“童年的乐园”、“请到我的家乡来”、“明天更美好”四个活动主题。
单元总课时：8课时活动设计活动主题一我的家，在这里教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、增强收集资料的能力及口头表达能力。
3、形成热爱家乡的思想感情。
4、能清楚明了地说出自己住在哪儿，会使用简单的方位词来叙述自己家的位置。
提高口语交际能力。
教学重点：能简单地向他人介绍自己生活的地方，会使用简单的方位词来叙述自己家的位置教学难点：学生也许还不能清楚地说出自己家的方位，可以提示学生按照教材中的汇合来表达。
第一课时教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、增强收集资料的能力及口头表达能力。
3、形成热爱家乡的思想感情。
教学重点：能简单地向他人介绍自己生活的地方教学难点：能简单地向他人介绍自己生活的地方教学准备1、教师准备相关图片或课件、中国地图。
2、布置学生收集与家乡风貌有关的图片、照片。
教学过程一、情境导入1.教师出示课件，让学生欣赏，并说说图上画的是哪儿。
2.读教材中的儿歌。
北师大版品德与生活二上《我们的生活的地方真美》WORD版教案主题一：我们生活的地点真美主题目标：情感与态度：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。
2、萌发热爱自己生活的地点的感情。
行为与适应：1、对自己生活的地点有浓厚的爱好和了解的愿望2、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。
知识与技能：1、把握收集资料、整理资料的差不多方法。
2、培养学生交流展现的爱好和勇气。
过程与方法：1、通过组织探究、采访、参观等体验活动，感受广州的美。
活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（观看大街、自己生活的小区、公园、广场等地点）。
教学课时：1课时。
具体活动过程：（一）导入：同学们，请看我们今天活动的主题，齐读：我们生活的地点真美！我们生活的地点在哪呀？（广州）对，广州是我们生活的地点，那你们谁能在祖国的版图上指出广州所在的位置呢？（广州在广东省的中心，那个地点就像是祖国的南大门，每天都迎接着数以万计的游客。
广州还有许多好听的名字呢？谁明白？（花城、羊城、穗城、省城等）（二）发觉美活动汇报1、师：广州的美称多，广州的美景更多。
在假期里同学们都差不多自由分组进行了“发觉美”的资料收集活动呢，看收成的资料相当丰富，也差不多装订成册了。
你们是如何收集的？我们的小朋友差不多用自己的方法发觉了广州许多漂亮的地点。
现在就让我们把图片亮出来吧！小组里练习说说你发觉的地点如何美？你有什么感受？待会儿要像小导游一样进行介绍呀，开始！2、小导游介绍活动看来我们的小导游们都预备好了，而且还预先想好了一些宣传语呢！师抽组介绍A、公园游玩组：从小到大公园一直陪着我们成长，给我们带来欢笑。
（问:还有什么好玩的公园吗？）(白云山、从化森林公园)B、小区探寻组：那么，我们每天生活在小区里，那又是如何样的呢？(例：有机会老师一定要去看看)（这也是美，整洁美、自然美）（郭静铿：老师看起来闻到了花香。
每天在那个地点生活，你有什么感受？）（坏境真文雅）C、观光游玩组：（二）观赏美：让爱的情感升华1、我们的同学不但有一双发觉美的眼睛，还专门会观赏美、爱护美呢！看了图片，老师的眼前看起来显现了洁净整洁的小区、街道，绿树成荫、历史悠久的名胜古迹，还有许多现代化的建筑和繁华路段。
我不胆小【教学目标】1.情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。
2.行为与习惯：初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。
3.知识与技能：通过活动让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与能干，形成对勇敢的正确的价值判断。
4.过程与方法：在活动中引导学生学会辨析，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
【活动准备】课件、信心树、空白的信心卡。
【活动过程】一、师生交流，导入新课1.师生交流，引出话题“胆小”。
2.小朋友们，你们有过胆小的时候吗？指名说一说。
3.看来，让小朋友害怕的事情还真不少。
这节课，我们就来聊聊胆小的话题。
相机板书“胆小”。
4.刚才小朋友们说了自己害怕的事情。
现在，我们来看看图中的这些小朋友害怕什么呢？课件出示文中四幅图。
简单交流。
二、欣赏动画，明白道理过渡：面对胆小，我们是不是一点办法也没有呢？1.学生欣赏动画故事《咕咚来了》2.交流：听了故事，你知道“咕咚”是什么？孩子们，木瓜掉河里，这件事可怕吗？那小动物们为什么要跑呢？3.交流：看了动画片小朋友们想说些什么呢？（生自由谈感想。
）4.师小结：是呀，小朋友，有的时候我们之所以感到害怕，也和动画中的小兔子他们一样，是没有弄清事情的真相。
所以，面对害怕的事情，如果我们能正确地认识，勇敢地面对，并想办法去解决它，胆小问题就都能解决。
四、交流合作，分享智慧1.课件出示文中四幅图，简单交流“胆小”背后的原因。
2.课件出示文中第一幅图。
3.师生合作表演，找出解决“怕打针”的方法。
4.课件出示文中另外几幅图5.同座合作，选择其中一幅演一演。
教师巡视指导。
6.指名上台表演，互助学习，分享智慧。
教师可做适当补充。
（出示课件）。
7.小结:老师把小朋友们的发言变成了一首儿歌，我们一起练一练。
8.板书课题：我不胆小。
五、明辨是非，指点行为现在小朋友们已经很勇敢了。
下面这几个小朋友也觉得自己很勇敢，你看，他们在做什么呢？（播放动画）他们这样的行为算是勇敢吗？小组讨论。
