小班语言《龟兔赛跑》

幼儿园小班语言教案小班语言龟兔赛跑9篇小班语言龟兔赛跑 1徐宝鸿教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。

（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。

（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。

教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。

课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。

教学过程（1）复习检查，导入新课。

a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。

b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。

（2）拼读生字a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.b 教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁（3）字词教学师生共同分析字形，理解字义第一组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。

同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。

同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。

第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感（4）书写指导指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。

小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》教案课题：《龟兔赛跑》年级：小班教学目标：1.听懂并理解故事《龟兔赛跑》的内容。

2.能够流利地朗读故事《龟兔赛跑》。

3.通过参与进游戏，加深对故事内容的理解。

教学准备：1.故事书《龟兔赛跑》。

2.音频或视频资源，用于播放故事《龟兔赛跑》的录音或视频。

3.学生用的游戏道具，如小赛车、遥控器等。

教学过程：1.导入老师拿出故事书《龟兔赛跑》，向学生展示故事封面，并简要介绍故事的背景。

然后说：“今天我们要听一个有趣的故事《龟兔赛跑》，你们知道龟兔赛跑的故事吗？”2.听故事播放故事《龟兔赛跑》的录音，教师边播放边指导学生跟读。

然后，教师回顾故事的内容，让学生讲述故事的大致情节。

3.朗读故事老师带领学生一起进行故事朗读。

先分段，一段一段地朗读，然后整体朗读。

每读完一段，教师给学生解释不懂的生词，帮助学生理解故事内容。

4.游戏活动为了帮助学生更好地理解故事，《龟兔赛跑》这个游戏。

教师将学生分成两组，一组代表兔子，一组代表乌龟，让他们通过比赛来体验故事中龟兔的竞争。

教师可以设置一些任务和障碍，让学生在比赛中体验到乌龟的毅力和兔子的轻敌。

5.教学反思在教学过程中，学生通过听故事、读故事和游戏活动，全方位地了解了《龟兔赛跑》的故事内容。

他们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

通过游戏活动，学生从中学到了坚持不懈的精神，并感受到了努力和毅力的重要性。

教学反思：1.故事的选择：选择一则能够容易吸引学生注意力且富有教育意义的故事，对学生的学习积极性和兴趣激发有积极的作用。

2.游戏活动的设计：通过游戏活动，让学生更加深入地理解故事内容，并将其应用到实际生活中。

设置一些任务和障碍，让学生在游戏中体验到角色的特点和故事的教育意义。

3.引导学生参与：在教学过程中，教师要引导学生积极参与，发表自己的看法和想法，激发他们的思考和想象力。

及时给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和学习动力。

4.故事与游戏的结合：通过将故事与游戏相结合，让学生在游戏中体验到故事的教育意义和主题。

幼儿园小班游戏课教案《龟兔赛跑》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班游戏课教案《龟兔赛跑》及教学反思小班游戏课教案《龟兔赛跑》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣，掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作，增强合作精神，提高竞争意识，快来看看幼儿园小班游戏课《龟兔赛跑》含反思教案吧。

活动目标：1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：课前熟悉故事《龟兔赛跑》；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）；音乐活动过程：一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。

小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。

二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作1.幼儿自由选择角色练习动作。

2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。

3.自由结伴练习动作。

4.交换角色练习动作。

四、游戏"乌龟赛跑"1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。

要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。

3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

小班语言教案《龟兔赛跑》
一、活动目标
1. 引导幼儿理解故事内容，学说故事中的主要对话。

2. 让幼儿知道做事情要坚持到底，不能半途而废。

3. 培养幼儿对故事的兴趣，乐意参与表演故事。

二、活动重难点
1. 重点：理解故事内容，学说故事中的主要对话。

2. 难点：知道做事情要坚持到底，不能半途而废。

三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对兔子和乌龟有一定的了解。

2. 物质准备：自制的兔子、乌龟、大树、小鸟的头饰，以及故事图片；《龟兔赛跑》的故事视频。

四、活动过程
（一）导入部分
1. 教师播放音乐《兔子舞》，引导幼儿跟随音乐自由地模仿兔子跳跃的动作。

2. 教师提问：小朋友们，你们知道兔子和乌龟吗？它们有什么特点呢？
（二）展开部分
1. 教师出示故事图片，逐张讲述图片内容，引导幼儿观察图片并理解故事。

2. 教师播放故事视频，让幼儿完整地观看一遍故事。

3. 教师提问：故事里兔子和乌龟进行了一场什么比赛？谁赢了比赛？
4. 教师引导幼儿学说故事中的主要对话，如“我一定跑得比你快”“我肯定能先到达终点”“只要我不停地往前爬，就一定能赢得比赛”。

5. 教师邀请幼儿戴上头饰，分角色表演故事。

（三）结束部分
1. 教师引导幼儿思考：为什么兔子会输掉比赛？我们应该向谁学习？
2. 教师小结：我们应该像乌龟一样，做事情要坚持到底，不能半途而废。

五、活动延伸
1. 教师将头饰和道具投放到表演区，鼓励幼儿自由进行角色扮演游戏。

2. 教师引导幼儿在日常生活中养成坚持不懈的好习惯。

小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.学习掌握生字和词汇：龟兔、赛跑、开始、终点线、胜利、失败。

2.能够听懂和理解故事内容，理解故事主题。

3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。

4.能够理解并跟随口头指令完成语言活动，如模仿动物叫声、模仿奔跑、翻跟头等。

5.培养小组合作意识，体验团队合作的乐趣。

二、教学内容1. 教学策略通过故事《龟兔赛跑》来引导孩子们感知胜利与失败的概念，并引领他们通过游戏、学习、合作等方式，感受团队协作的力量。

同时，通过故事，学习一些简单的单词和生字，开阔孩子们的语言词汇量。

2. 教学过程（1）热身教师向孩子们介绍今天的主题：《龟兔赛跑》。

并让孩子们动起来，做一些简单的运动热身，如：摇摆手臂、带动身体等，让孩子们放松身体，激活大脑。

（2）故事导入老师讲述故事《龟兔赛跑》。

在讲述的过程中，适当诠释一些生字和词汇，提醒孩子们注意。

在讲述结束后，教师可以设计简单的提问环节，来检测孩子们的记忆和理解能力。

（3）语言活动•龟兔模仿：孩子们模仿草原上的生物发出声音，如：龟兔、小鸟、青蛙等。

活动中老师可以适当扩展，引导孩子们模仿更多的动物声音。

•赛跑比赛：孩子们分组进行比赛，比赛规则可以根据孩子们的年龄和兴趣进行调整。

比赛结束后，老师可以引导孩子们一起分析比赛时的感受，学习胜利和失败的概念。

•胜利与失败：孩子们在完成活动后，老师可以引导孩子们分别表达自己的感受，带领孩子们理解胜利和失败，并引导孩子们学习正确的态度。

（4）总结老师带领孩子们一起总结今天学习的内容，巩固故事和单词的记忆。

三、教学反思语言教学是小班的基础教学之一。

在教学过程中，为了吸引孩子的注意力，一定要注重故事的情节安排和展示方式。

同时，在课堂活动中，我运用了感性、体验式教学的策略，通过“龟兔模仿”和“赛跑比赛”等活动，让孩子们动起来，参与进来，学习过程更加生动有趣。

同时，通过教育孩子正确的胜利和失败态度，让孩子们从活动中懂得“团队合作”的意义。

幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.认识动物，了解“兔子”、“乌龟”等动物；2.练习跑步，体验快与慢的感觉；3.学习历史典故，了解“龟兔赛跑”的故事。

教学准备1.《龟兔赛跑》故事图片或幻灯片；2.大、小图画纸，彩笔、油画棒等绘画工具；3.闹钟或计时器。

教学内容热身活动1.请孩子们站起来，做动物比赛。

教师喊出动物名字，让孩子们模仿这个动物的动作，并且加上“跑步”的动作，如“小狗跑步”，“小猫跑步”等。

2.引出“龟兔赛跑”，请孩子们说说这个故事发生了什么事情。

课堂故事1.展示故事图片或幻灯片，详细地讲述“龟兔赛跑”的故事，教师要帮助孩子们理解故事中的道理。

2.以小组为单位，让孩子们用各自的语言重述“龟兔赛跑”的故事。

游戏环节1.教师清晰地讲述游戏规则，孩子们需要做好参加比赛的准备。

2.根据孩子们的年龄能力，可以对比赛的规则做相应的变通。

比如可以让乌龟和兔子分别在不同的地方起跑；可以规定比赛时间，时间到了后谁跑的距离多谁就是赢家。

创作环节1.请孩子们用自己的想象力，画出自己心目中的赢家，或者是一张角色扮演小卡片。

2.请孩子们想象自己是比赛的参与者，拟写一篇短文，讲述他们是如何在“龟兔赛跑”中表现出自己的水平，以及赢取了胜利的感受。

教学反思本次课程旨在让孩子们通过游戏学习历史典故，运用自己的创造力，强化运动能力，同时也加深了孩子们对故事情节和人物性格的了解。

但考虑到小班幼儿的年龄和注意力时限，可能需要对故事的讲述方式和游戏规则做出相应的调整。

同时还需要在教学中让孩子们积极参与，增加对活动的热情和兴趣。

小班《龟兔赛跑》教案及反思教学目标：1.学习并理解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和寓意；2.培养幼儿的阅读理解能力；3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

教学准备：《龟兔赛跑》故事书、棋盘游戏、卡片或图片（包括乌龟、兔子、起点和终点的图案）教学过程：引入：教师出示卡片或图片，让幼儿猜测图片是什么。

然后介绍今天要学习的寓言故事《龟兔赛跑》。

1.故事导入：教师翻开故事书，展示故事封面，让幼儿猜测故事的主要内容。

然后，教师简单介绍故事中两个主要角色，乌龟和兔子。

教师用生动的语言讲述故事《龟兔赛跑》，并辅以故事书中的插图，让幼儿全程参与。

3.故事讲解：教师引导幼儿回忆故事的主要情节，并解释故事中的寓意，不管速度快慢，只要坚持不懈，就能取得成功。

4.情景还原：教师将棋盘游戏摆在桌面上，幼儿分组进行游戏。

每个小组选择一个代表来扮演乌龟和兔子，并依次进行比赛。

幼儿根据故事情节摆放卡片或图片来模拟比赛场景，让幼儿亲身体验角色的感受。

5.总结讨论：教师引导幼儿回顾游戏过程，讨论每个角色的优点和不足。

引导幼儿讨论为什么乌龟最终获胜。

激发幼儿思考并分享自己的观点。

6.情感教育：教师引导幼儿思考自己生活中可能遇到的困难，并讨论如何像乌龟一样坚持不懈地克服困难。

7.作品展示：教师鼓励幼儿用图画或文字表达对乌龟和兔子的理解和感悟，例如画一张乌龟和兔子一起合作的图片，或写一段描写乌龟和兔子特点的短文。

反思：这节课的教学目标是让幼儿学习理解寓言故事《龟兔赛跑》，培养幼儿的阅读理解能力，以及培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

在教学中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，并积极参与各个环节。

故事导入环节的设计较为成功，通过出示图片让幼儿猜测故事内容，激发了幼儿的主动性和想象力。

故事阅读环节中，教师用生动的语言讲述故事并辅以插图，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。

情景还原环节中的棋盘游戏设计也很合理，让幼儿通过角色扮演和模拟比赛场景，更好地理解故事中角色的感受。

小班语言教案龟兔赛跑一、教学目标1、理解故事内容，知道乌龟和兔子不同的走路方式及特点。

2、能用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。

3、明白骄傲使人落后，虚心使人进步的道理。

二、教学重难点1、教学重点理解故事中乌龟和兔子的行为及比赛结果，感受故事所传达的道理。

2、教学难点能用自己的语言较为清晰地讲述故事的大致内容。

三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或绘本。

2、乌龟和兔子的手偶或头饰。

四、教学过程1、导入活动（1）教师出示乌龟和兔子的手偶，引起幼儿的兴趣。

小朋友们，今天老师请来了两位小动物，你们看看是谁呀？（展示乌龟和兔子手偶）（2）引导幼儿观察乌龟和兔子的外形特征，并让幼儿说说它们的特点。

乌龟是怎样走路的呀？（慢慢爬）兔子呢？（蹦蹦跳跳）那你们觉得乌龟和兔子谁跑得快呢？2、讲述故事（1）教师结合图片或绘本，生动地讲述《龟兔赛跑》的故事。

从前呀，有一只乌龟和一只兔子，它们决定来一场比赛，看谁跑得更快。

兔子觉得自己跑得可快了，乌龟肯定跑不过它。

比赛开始了，兔子一下子就跑得老远，它回头一看，乌龟还在后面慢慢地爬呢。

兔子心想：“乌龟爬得这么慢，我先睡一觉再跑也来得及。

”于是，兔子就在路边找了个地方睡起了大觉。

乌龟呢，它一直不停地爬呀爬，虽然爬得很慢，但是它从来没有停下。

当兔子醒来的时候，发现乌龟已经快要到达终点了。

兔子赶紧跑起来，可是已经来不及了，乌龟最终赢得了比赛。

（2）在讲述过程中，教师注意运用不同的语气和表情，表现出乌龟的坚持和兔子的骄傲。

3、讨论与交流（1）教师提问，引导幼儿思考并回答问题。

兔子为什么在比赛中输了？乌龟是怎么赢得比赛的？如果你是兔子，你会怎么做？（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师认真倾听并给予回应。

4、复述故事（1）请幼儿尝试用自己的语言简单地复述故事。

小朋友们，谁能来给大家讲讲这个故事呀？（2）教师可以给予适当的提示和帮助，让幼儿能够较为完整地讲述。

5、角色扮演（1）教师为幼儿准备乌龟和兔子的头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。

第1篇一、活动背景《龟兔赛跑》是一则家喻户晓的寓言故事，通过讲述兔子和乌龟赛跑的故事，传达了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

为了培养小班幼儿的竞争意识、团队合作精神以及坚持不懈的品质，我园开展了以《龟兔赛跑》为主题的小班教研活动。

二、活动目标1. 了解《龟兔赛跑》的故事内容，懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿坚持不懈、勇往直前的品质。

三、活动准备1. 故事《龟兔赛跑》的音频或视频资料。

2. 《龟兔赛跑》故事人物头饰：乌龟、兔子、裁判、观众等。

3. 活动场地布置：赛跑跑道、起点、终点等。

4. 画笔、彩纸、剪刀等绘画工具。

四、活动过程1. 导入教师播放《龟兔赛跑》的故事音频或视频，引导幼儿认真倾听，了解故事内容。

2. 讲解故事情节教师详细讲解《龟兔赛跑》的故事情节，让幼儿明白故事传达的道理。

3. 角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组选择乌龟、兔子、裁判、观众等角色。

教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演过程中体验故事情节，感受角色特点。

4. 绘画创作教师提供画笔、彩纸、剪刀等绘画工具，引导幼儿根据《龟兔赛跑》的故事内容进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 活动总结教师对本次活动进行总结，强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，鼓励幼儿在今后的学习和生活中保持谦虚、勤奋的态度。

五、活动反思1. 本次教研活动以《龟兔赛跑》为主题，通过故事讲解、角色扮演、绘画创作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解故事内容，感受故事传达的道理。

2. 在角色扮演环节，教师注重引导幼儿发挥想象力，体验角色特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 在绘画创作环节，教师鼓励幼儿根据故事内容进行创作，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 活动结束后，教师对本次活动进行反思，总结经验，为今后开展类似活动提供借鉴。

幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1、学问目标①让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

②让幼儿了解龟兔的特点以及为什么说“不怕慢，就怕停”。

③让幼儿能够把握龟、兔的写法以及认得“赛跑”这个汉字。

2、本领目标①培育幼儿的语言表达本领，让幼儿在讲故事的过程中感受故事的情节。

②开发幼儿的想象力和制造力，让幼儿可以通过本身的理解和想象，产生本身对故事的独特认得和看法。

二、教学准备①课前准备：准备好《龟兔赛跑》的故事绘本、龟、兔的卡通图片、绘画笔、相应的颜色笔、传承纸等。

②课件准备：录制好课件讲解故事情节与漫画视频，准备相应的动画故事片资源。

三、教学过程1、热身活动：唱歌一、活动目标：加强幼儿的唱歌爱好，培育幼儿的语言搭配本领。

二、活动准备：准备好《小兔子乖乖》这首歌的伴奏音乐。

三、活动步骤老师播放《小兔子乖乖》的伴奏音乐，让幼儿跟着唱，重点让幼儿体验“乖乖”这个汉字所描述的行为特点，如：听话、不随便动手动脚等。

2、教学内容：故事绘本讲解一、活动目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事，谙习故事情节，感受故事中兔子和乌龟的特点。

二、活动准备：准备好《龟兔赛跑》的绘本。

三、活动步骤（1）播放故事视频，布置幼儿坐得整齐，认真倾听。

（2）给幼儿呈现《龟兔赛跑》的绘本，通过绘本的图片帮忙幼儿谙习并理解故事的情节。

（3）引导幼儿说说本身对龟兔两个小动物的印象。

3、教学内容：绘画表现一、活动目标：让幼儿通过绘画来表现对两个小动物的印象，加深对故事情节的理解。

二、活动准备：为幼儿准备好龟、兔的卡通图片、色带、绘画笔等。

三、活动步骤（1）给幼儿呈现龟、兔的卡通图片，让幼儿通过察看和理解，了解龟、兔的形态特点，再依据卡通图片，用相应的颜色笔，自由地在传承纸上画出本身心目中的龟、兔画像。

（2）引导幼儿谈谈本身画的龟、兔是怎样的形状和特点，深化幼儿对龟兔两个小动物的认得。

4、教学内容：认得汉字一、活动目标：让幼儿通过“龟兔赛跑”故事，了解汉字——“赛跑”的含义和书写方式。