三位数加法的笔算教案

三位数加法的笔算

一、复习旧知。

1、笔算：59+36= （指名板演）

交流：你是怎样算的？

（先算个位上9+6=15，在个位写0，向十位进1，再算十位上5+3+1=9，所以59+36=95。）

他算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式笔算加法要注意些什么？

（相同数位对齐；从个位加起；个位满10向十位进1）

2、引入新课。

我们已经能笔算两位数的加法，知道了两位数加法的笔算方法。按照这样的方法，今天我们来学习——（三位数加法的笔算）。

二、探索新知。

1、例题。

（1）出示主题图。

提问：题中告诉了我们哪些数学信息？

（同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142副放进橱柜展览后，还剩86副。）追问：你能提出什么问题？（一共制作了多少副？）

可以怎样列式？（142+86=）师板书。

你能用竖式计算吗？列竖式的时候要注意什么？（相同数位要对齐）

师板书：1 4 2

+ 8 6

小朋友们先在书上P68算一算，再和同桌说说你是怎样算的？（指名板演）交流：说说你是怎样算的？

（先算个位上2+6=8，再算十位上4+8=12，在十位上写2，向百位进1，最后算百位上1+1=2，所以142+86=228。）

追问：十位上为什么写2？（十位上相加满10，就向百位进1）

真棒！到百位上计算时，可别忘记加进上来的1。你们听明白了吗？

那谁再来说一说？还有谁？我们一起来说一说。

追问：这道题里哪一位上满10要进1？向哪一位进1？

（2）学习验算。

这样算的得数对不对呢？我们可以这样验算（红笔板书“验算”）：交换两个加数的位置，再算一遍，看得数和原来算的是不是一样。

提问：交换加数的位置，竖式可以怎样列？（指名说）

师板演8 6

+ 1 4 2

小朋友们在书上算一算。（指名板演）

说一说你是怎样算的？验算的得数和原来算的是——（一样的），说明我们刚刚算的得数是正确的，小朋友们真棒！最后不要忘了“答句”，在书上填一填。我们一齐来说一说。

通过这道题，我们知道了三位数加法可以怎样验算得数对不对？

（交换两个加数的位置再计算一遍，看得数是否一样）

老师还想考考大家。

2试一试

用竖式计算643+752，并验算。

学生独立笔算，指名板演。说一说你是怎样算的？

追问：这里哪一位满10需要进位？向哪一位进1？说的真好，再来说一说，验算时你是怎样算的？（交换两个加数的位置）

通过验算，得数和原来算的是一样的。小朋友们，你们和他写的一样吗？

3.归纳算法。

刚才我们笔算了三位数的加法。回顾上面两题的计算过程，你能说说笔算加法要注意些什么吗？把你的想法说给你的同桌听听。

交流：笔算加法要注意什么？

（相同数位要对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满10,就向前一位进1）三、练习。

笔算三位数的加法你学会了吗？那老师来考考你。

1、完成“想想做做”第1题。

学生计算。投影答案。

（1）说一说第1小题你是怎样算的？

（2）指名说说第二、三小题哪一位上要进位？

（3）师总结强调：不管是哪一位上的数相加满10，都要向前一位进1；到前一位相加时，要注意加进上来的1。

2、完成“想想做做”第2题。

小朋友可真细心啊！那老师下面想来考考你的观察能力。

出示两组题：比较每组两道题有什么相同和不同？

（加数相同，但交换了位置）

女生做上面两题，男生做下面两题。投影答案。

比较每组两道题，你有什么要说的？

师总结：交换加数的位置相加，得数相同。所以笔算加法，可以交换加数再算一遍，看两次得数是不是一样。我们把这种方法叫做——（验算）。

3、完成“想想做做”第3题。

那请你们完成下面两题。542+405= 74+794=

独立完成，指名板演。

4、小朋友们完成的真棒啊！下面老师想请你们来做小老师，看看马小虎同学的作业，有什么问题吗？

2 4

3 3 2 7

+ 2 7 + 2 8 1

5 1 3 5 0 8

5、马小虎很感谢大家，带来了水果与我们分享，你想得到吗？

3 6 5 1

+ 2 + 1 9

3 9 1 6 8 0

四、总结

通过这节课的学习，对加法笔算你有什么收获？

五、课堂作业

943+154 303+28 895+602