《谢谢你允我回报》阅读练习及答案

谢谢你允我回报一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.现代文阅读谢谢你允我回报①探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦--我想给他买块表。

②在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。

我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。

价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。

这样的选择，可以让我和他都心安。

付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。

我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。

包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。

③这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。

家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。

我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。

”④没错，这块腕表，是他入院前要过的。

一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。

”我不假思索，当即应允：“买。

”过了一会儿才笑着反问：“干嘛又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！”⑤是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。

我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。

”⑥没错，我欠他的。

在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。

⑦读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。

班里有了第一辆，我眼热不已。

回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半。

天。

不。

语。

，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。

”然后真就买了。

为此，全家人集体节衣缩食两个月。

工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。

⑧这并不是特殊事例，而是常态。

在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。

⑨所以，早到了该还的时候了。

⑩他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话--⑪“闺女，这手机按键不大好用了。

中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)概括内容时应该尽量准确表达文章的主旨和重点。

二是“简洁”，概括内容要简明扼要，避免冗长和繁琐。

三是“全面”，概括内容要尽可能全面，不要遗漏重要信息。

在解题时，可以结合以上方法，根据文章的具体情况选择合适的方法进行概括。

同时，还要注意文章的结构和篇章逻辑，理清文章的思路，确保概括的内容完整、准确、简洁、全面。

谢谢你，曾经允许我不爱周一早晨，我紧张又兴奋，因为我的竞赛课即将开始。

这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

我希望获得掌声和奖杯。

教研组长特地嘱咐我，一定要安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。

我感激地点点头，正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

我还没来得及说什么，铃声响起来。

我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。

面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。

谢谢你允我回报阅读附答案 谢谢你允我回报①探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦我想给他买块表。

②在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。

我确定他喜欢，别问为什幺，他没说过，但我就是知道。

价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。

这样的选择，可以让我和他都心安。

付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。

我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。

包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。

③这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。

家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。

我只想他醒来时对他说：爸，给，你要的手表。

④没错，这块腕表，是他入院前要过的。

一次吃晚饭时，他半开玩笑说：闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。

我不假思索，当即应允：买。

过了一会儿才笑着反问：干嘛又让我买？他呵呵地笑：最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：爸，你也太有心计了！⑤是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。

我的软肋连我妈都知道，她常说：欠你爸的，迟早是要还的。

⑥没错，我欠他的。

在我成长的那幺多年，仅是物质的亏欠便不计其数。

⑦读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。

班里有了第一辆，我眼热不已。

回来一说，我妈眼睛瞪得老大：那幺贵，咱可买不起！他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：买。

然后真就买了。

为此，全家人集体节衣缩食两个月。

工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。

⑧这并不是特殊事例，而是常态。

在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所。

部编版四年级语文下册单元测试卷第八单元[时间:90分钟 满分:100分]一、积累与运用。

（40分）1.读拼音，写词语。

(8分)ŭŭ2.用“√”给加点字选择正确的读音。

(2分)叱．责(chì cì） 尽．情(jìn jìng） 丰硕．(shuò suò） 脸颊．(jiá jiā）呼啸．(xiào xào）拆．除(chāi cāi） 一缕．(lǚ lǒu） 覆．盖(fù fú）3.找出下面词语中的错别字并改正在括号里。

(2分)迫不急待( ) 鲜花胜开( ) 绿树成阴( ) 四处逃撒( )鲜花雕谢( ) 瑟瑟发斗( ) 狐假虎微( ) 一声不坑( )4.下面词语搭配不恰当的一项是（ ）。

(2分)A.快乐地飞舞 美丽的花园 心情地玩耍B.丰硕的果子 奇特的景象 用力地跑C.悦耳的歌声 柔嫩的青草 轻轻地下楼D.动人的音乐 金色的果实 悄悄地打开5.按照要求写四字词语。

(3分)(1)与古人读书求学有关: 、 、 。

(2)描写城市生活情景: 、 、 。

(3)描写乡村生活情景: 、 、 。

6.查字典填空选择。

(3分)“绝”用音序查字法查字典,应先查大写字母( ),再查音节( )。

用部首查字法查字典,应先查部首( ),再查( )画。

“绝”在词典里的解释有:①断绝；②完全没有了,穷尽；③走不通的,没有出路的；④气息中止,死亡；⑤独一无二的；⑥绝对。

请为下列句中的“绝”选择正确的解释。

(填序号)络绎不绝．( ) 绝．处逢生( ) 悲痛欲绝．( ) 书画双绝．( )7.写出下面句子运用的修辞手法。

(2分)(1)就是传说故事里的那种宝葫芦吗？不错，正是那种宝葫芦。

( )(2)她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。

( )(3)巴掌大的房子里只放了一张书桌。

( )(4)那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

感恩的阅读理解题及答案（精选2篇）感恩的阅读理解题及答案篇1感恩是一种生活态度，是一种发现美并欣赏美的道德情操。

感受平凡中的美丽，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。

下面由小编为你带来关于感恩的阅读答案，希望对你有帮助!感恩的阅读材料一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答正在写.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道：“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?”我又问道.“我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,……他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.感恩的阅读题目1感恩一词在作者心中原先的理解仅仅是：__________;后来的认识：__________2第二段“我难以按耐心中的好奇”,这时“我”之所以好奇,原因是?3第二段中具体写出这三个黑人孩子的年龄,这与下文叙述的内容有什么关系?4第四段中,作者运用对比的手法,指出拥有感恩的心好处是?不具有这种“感恩”之心的坏处是?5作者认为感恩是一种生活态度,一中发现‘欣赏美的道德情操.仅仅如此吗?我们对父母、良师的恩情,有没有其他感恩报答的方法和途径?请谈谈你对这一问题的看法.感恩的阅读答案1感谢对自己有大恩大德的人;感恩是一种生活态度,是一种发现美并欣赏美的道德情操.2 三个孩子在就餐的时间、就餐的地点,却没有做与就餐有关的事.3 有必要.一方面交代孩子的年龄后使孩子们只写几行字变得合理;另一方面,正是因为孩子们的年龄小,他们才并不懂得大恩大德,才会只知道对每一件美好的事物都心存感激,对生活中平凡的小事心存感激,正是这样单纯的心思,才使作者感到震撼、受到启发.4好处是使我们以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩;坏处是会是我们生活在不如意中,而终日惴惴不安,生活会索然无趣.5 言之成理即可.感恩的阅读理解题及答案篇2感恩是一种道德情怀，人应该懂得感恩，也要学会感恩。

专题十记叙文阅读(一)(时间：45分钟)一、阅读下面文章，回答问题。

玉白菜李世营①杨石头南山采石，采了半辈子，偶得一彩石，青白相间，纯净天然，状若白菜，稍经打磨便光泽鲜亮。

杨石头携带回家，视若珍宝，闲暇时常拿出把玩，取名“玉白菜”。

②有一日，杨石头老伴身体不舒服，到县城医院检查，医生说心脏异常，必须做一个大手术。

手术费和医药费算下来要好几万，这可愁坏了杨石头。

儿女们都在外地打拼，杨石头不想给他们添麻烦，就惦记起自己的“玉白菜”来。

③杨石头带上“玉白菜”，找到县城石头坊的老板赵德茂，请他估个价。

杨石头和赵德茂并不陌生，两人早年曾一起在南山采石场当石匠。

后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物，承包南山采石场发了财，生意越做越大，从当地扩展到周边几个县。

④赵德茂托起“玉白菜”，先是一惊，接着微微一笑，看了两眼就随手撂在桌子上。

“老杨，亏你干了半辈子采石匠，这能算上品奇石？看在我们往日的情分上，你在难处急用钱，我给你顶码价，五千。

”⑤杨石头的脸，立马羞成柿子红。

他带着“玉白菜”悻悻返回医院，医生却给他一个好消息。

杨石头老伴的病情，经省城来的专家复诊，已确认并不需要做手术，采用普通治疗手段就能痊愈。

经过这场风波，老伴虽然没事，杨石头却有了心结。

此后，那个“玉白菜”，他再没侍弄过。

⑥没想到两个月后，赵德茂竟主动上门，还带来两瓶三十年的陈酿，一句一个“杨哥”，直喊得杨石头脑袋发蒙。

⑦赵德茂问起“玉白菜”，说上次没看仔细，还想再过过眼。

拿到“玉白菜”，赵德茂掏出放大镜，从色泽到纹理仔细端详了好久。

“杨哥，这石头虽不是绝佳上品，但也是个好看的玩意儿，成色不错。

而且‘玉白菜’，就是‘遇百财’，招财纳宝寓意好啊！我想买来送给一位新交的朋友，他名字里正好有个‘玉’字。

五万，怎么样？”⑧杨石头拿过“玉白菜”，沉吟不语。

赵德茂有点急了：“价格你还可以抬，但看在往日的情分上，可一定得卖给我！”⑨突然，杨石头的手机响了。

接通电话，他先是三个“哦”，接着是三个“好”。

感恩阅读答案第一篇：感恩阅读答案篇一：感恩阅读答案感恩阅读答案一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大_百度作业帮感恩阅读答案一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道：“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?”我又问道.“我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,……他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.1文中三个黑人小孩的那些表现引起了作者的好奇与疑惑?请用文中相关内容回答2概括文章的主要内容3仿照文中孩子们写的感恩信的形式和内容再写两句语文ecsg7652014-11-02 《感恩》阅读答案一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道：“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生“.为什么?”我又问道“.我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢同伴热心的帮忙,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,……他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.(选自《读者》2003年第20期)1．给下面字注音.囿()惴()2．文章没有动人曲折的情节,但却写得平中见奇.文章的“平”体现在,文章的“奇”体现在.3．文章中的“感恩”有两层意味,分别是（1）,（2）.4．从孩子们的言行,可以看出这三个孩子有着怎样的生活态度和良好习惯?并请举例说明.5．下面这个句子有一处语病,请改正过来.他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.6．最后一段议论运用了怎样的说理方式? 7．“记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”’,“对每一件美好的事物,都应心存感激”,这两句话对改善人的生活态度有什么积极意义?谈谈你的理解.参考答案：1、yòu zhuì2、（平）写的都是一件简单的事,感谢信上写的也都是简单的语句（奇）记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴3、（1）感谢对自己有大恩大德的人（2）对每一件美好的事物都心存感激4、（1）做事专注（在餐桌上埋头写着什么）（2）能坚持不懈（每天都写）（3）对美好事物心存感激（4）落落大方,见生人不扭捏5、将“许多”移至“我们”前面6、正反对比7、略《感恩》阅读答案打字不易,如满意,望采纳.1文中三个黑人小孩的那些表现引起了作者的好奇与疑惑？请用文中相关内容回答2概括文章的主要内容3仿照文中孩子们写的感恩信的形式和内容再写两句篇二：感恩阅读答案篇三：感恩阅读答案内容提示：《感恩》阅读及答案《感恩》阅读及答案《感恩》一直以来,“感恩” 在我的心中是“感谢恩人” 的概念。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==感恩的回报阅读答案篇一：感恩的回报阅读答案篇一：感恩的回报阅读答案读《感恩的回报》有感暂无评价|0人阅读|0次下载|读感恩的回抱有感读《感恩的回报》有感在这炎炎夏日里，《感恩的回报》一文带给了我丝丝清凉与丝丝的感动，因为它，让我那烦躁的一颗心瞬间就平复了下来。

这一切都是由《感恩的回报》的主人公依娃和面包师带给我的，因为在外国一个偏僻的小镇上，面对着突如其来的天灾，小女孩依娃却能秉持着那颗感恩的心，对“上天赐予她的面包”表示真诚的感谢。

面对突如其来的天灾——闹饥荒，那儿的面包师把那个城镇中最穷的几十户人家的孩子聚集到一起，为他们烘烤免费的热面包。

而依娃则是那最穷的几十户人家的孩子之一。

第一天，她在看到香喷喷的面包和大家拥挤的去拿那免费的面包时她既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。

她只是谦让地站在一步以外，等别的孩子都拿到以后，才把剩在篮子里最小的一个面包拿起来。

而且她并没有急于离去，她向面包师表示了感谢，并亲吻了面包师的手之后才向家走去。

当读到这儿时，我想，大家和我一样都会觉得依娃不仅是一个懂得感恩的女孩，还是一个拥有谦虚谦让的好品德的女孩。

但同时也会为她鸣不平，因为如此善良的女孩却没有得到上帝的眷顾，只能天天勉强温饱，挨饿度日。

但当我读到下文时，才明白，原来，上帝也是公平的，他在关上一扇门时，还会给她留下一扇窗户。

因为，第二天，面包师又把盛面包的篮子放到了孩子们的面前，其他孩子依旧如昨日一样疯抢着，羞怯、可怜的依娃只得到一个比头一天还小一半的面包。

当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。

或许这时，大家又会觉得依娃是如此的幸运，也替她开心，可是懂得感恩的依娃也有一个善良的母亲——当她妈妈看到那银币时，她妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心揉进去的。

专题02 标题的含义与作用【小说拟题技巧】标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。

小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》3、以地点为题，如《荷花淀》4、以线索为题，如《药》、《项链》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》6、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》【小说题目的考点】在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含义（双重或多重）1、表面意义与真实意义。

2、指代意义与比喻意义。

3、一语双关，双层含义。

二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象。

2、概括小说主要事件。

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

4、贯穿全文，起线索作用。

5、具有象征意义。

6、揭示小说主旨，深化主题。

7、寄托作者情感。

8、展开情节，前后呼应。

9、对比讽刺，强化效果。

10、奠定文章的感情基调。

11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

【标题含意答题思路指津】1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。

如《名师大讲堂》P206《梦非梦》：“如何理解小说标题‘梦非梦’的含义。

”题目的本意是“梦不是梦”，小说内容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（“梦非梦”的第一层含义）；而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（“梦非梦”的第二层含义）。

这两层含义，实际上都是“梦非梦”在文中的指代意义。

2009年揭阳二模《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中的具体内涵是指什么？”这个“黑色旅游”实际上比喻一些单位或部门组织的以监狱为“警示教育基地”，让干部们在“听犯人作报告”中得到“警示”，从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。