苏教版必修一你的生活很重要-文档资料

第一单元《珍爱生命热爱生活》复习提纲第一课《生命最宝贵》第一框多彩的生命世界㈠世界因生命而精彩。

⑴在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。

生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才生动和精彩。

⑵正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明。

因为人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，人类和其它众多的生命共存共荣、息息相关。

大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。

因此，为了人类的长远利益，我们应该正确理解人与自然的关系，从小养成保护自然环境和生态系统的习惯，做到人与自然和谐相处，对大自然抱有感激之心，应该善待大自然，爱护环境，从点滴点滴小事做起，保护生命的多样性，否则，将会危及自身的生存。

（P4）㈡人的生命的独特性：⑴人类生命的独特性。

表现在：①人类具有巨大的创造力。

人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。

这种创造力是其他生命所不具备的。

只有人类才有如此巨大的创造力。

②人类具有思想和无穷的智慧。

有意识的、能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。

总之，没有哪一种生命像人类一样能如此改变自己的命运。

（P6）（2）每个人生命的独特性：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人的生命也都是独一无二的，是别人无法代替的，具有特殊的意义和价值。

每一个人的生命的独特性不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志品质、技能、爱好、理想等方面，而且还在人生道路、生活经历、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现多样性。

因此，每一个人都应珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采。

（P７）第二框生命属于我们只有一次㈠生命的可贵性：⑴生命是创造有意义人生的基础。

（P８）皮之不存，毛将焉附拥有了生命，才能享受权利，履行义务，才能奉献他人和社会，实现人生价值，体现人生意义。

有一颗敏感的心，请记住， 想让你的文章打动别人，那 就先让生活打动你！ 唯有如此， 述诸文字，方能如临其境， 如闻其声，如观其色， 如嗅其味，如知其温。
6 我害怕的一件事，一个动物， 也许别人不以为意， 可是我越想越害怕，越怕越想。 7 我最尴尬的一件事。 8 我做过的最令我后悔的事。 9 有没有一件东西在你的生命中 留下过痕迹？你的家中、你的宿舍、 你的教室里，有没有一件东西曾触动你， 引发你的联想？
• 耳得之而为声，目遇之而成色
随笔一 一天正在六楼上课，讲得正起 劲的时候，一楼忽然传来几声惊天 动地的喷嚏，一声声甚是紧凑，似 乎可以看见鼻涕与唾沫横飞的场面， 同学们哄堂大笑。打喷嚏的人一定 是揉一揉鼻子心满意足的走了，不 曾想他的喷嚏却给我们带来了快乐！ 又一天，我们在上自习，邻班 忽然爆发出一阵狂笑，有的豪放， 有的婉约，有的短促，
因为大嫂们的窘迫让我想起了一件事，那是我上小学 五年级的时候，因为表现突出需要到县城去参加比赛， 妈妈为我找出过年的衣服，我高高兴兴的坐在班主任的 自行车后边奔波了五十多里路来到县城。那是我第一次 进县城，当看见大街上的人群的那一瞬间，我突然感觉 到了自己的形象是多么的可笑，脸一下子就红了，好像 所有的目光都在看我。我使劲缩了缩身子，好想让自己 变得小一点，让所有的人都看不见我。 到了县城宾馆，看着高大气派的楼房，我胆怯了， 只觉得两只手放在哪个地方都是多余的。永远不会忘记 因为不会用抽水马桶而不敢上厕所，只好憋着到公路上 找公厕；永远不会忘记晚上为了不让同房的人鄙视我破 烂的秋裤而和衣睡下；永远不能忘记在院子里因为迷路 找不到老师却不敢问路的焦急；永远……我的自卑像毒 蛇一样啃噬着我，我甚至没有信心参加接下来的比赛。
整个教学楼是那么的安静，天地间仿 佛只剩下了我和我的学生们，心轻飘飘 的，整个人都有些恍惚，我走神了，耳 边响起了邓丽君的歌：黄昏有诗情，夕 阳有画意。刚想开口讲课，却发现自己 的声音与这样的一个黄昏如此不和谐， 索性停了下来。学生吃惊的看着我,我 缓缓的告诉他们我的感觉，孩子们也深 有同感，于是，师生们便沉浸在黄昏的 美丽里，感受着生活的诗情画意！ 此时无声胜有声，若干年后，他们不 复记得我这个老师，却会记得紧张的高 三生活中曾经有这样的一个黄昏，一个 如此美丽的黄昏！

怎样摆脱沉重的压力在我们生活的这个世界，每天都在上演一个悲剧：不少人肩挑着沉重的生活重担。

他们经常感到焦虑，因为有很多活动要去参加，有很多责任需要承担。

他们手中的账单，一沓一沓的，几乎没有不需要钱的地方。

他们还因为这样那样的事花费了不少的情感和精力，几乎没有时间来恢复。

有一本名为《权位生活》的书指出：很多人将权位填满了整个生活，在权位之上花费了大量的精力、时间和金钱。

结果，他们的生活失去了平衡。

一生之中。

他们在某一个领域发展得比较好，但是在其他方面就不行。

比如说，他们拥有一个很好的职业，但是他们的身体和健康却很糟糕。

当然，这不是一个很好的生活方式。

然而，我们如何才能避免这种情况发生呢?我很赞同《权位生活》的观点：在生活之中，分别给你的感情、身体、金钱和时间留点空间。

不要让你的生活完全被权位占据，给自己留点余地，给自己一点呼吸的空间。

在短期之内。

或许你无法达到别人的成就高度，但是从长远来看。

你将生活得更幸福、更开心。

以下的5种方法可以让你从繁重的生活压力中解放出来：不要承诺太多曼德森是一家公司的部门经理，喜欢管事，也就是说无论事情大小，他都要过问一下。

并且他还喜欢承诺做这事或做那事。

这样一来，曼德森每天的神经都绷得紧紧的，他的下属呢，不但也觉得累，而且也有一种不被信任的感觉。

所以。

每个下属都对他敬而远之。

面对这种情况，曼德森苦恼不已。

也许，你想做很多的事情，但事实上，你不可能完成所有想做的事情。

承诺去做太多的话，只会消耗你的体力和脑力，而且。

你用来处理人际关系的时间也被占据了。

所以，曼德森要摆脱目前的状况，就应该这样做：利用“二八原则”选择那些重要的事情去做，而不是做完所有面临的事情。

如果你经常有很多无关紧要的事情要做——不需要你去担当你却想去担当的责任，那么忽略它们，并且学会在说不的时候不会觉得内疚。

制定适合自己的规则玛丽和苏珊一起长大，一起上学，现在两人都事业有成。

她们有着同样的学历、同样的家庭价值观、同样的财富和同样的地位。

在平淡生活中体会幸福
平平淡淡才是真
她和他结婚的时候，对未来充满了无限美好的憧憬，希望自己的婚姻能永远保持恋爱时的甜蜜，像童话里的公主一样，拥有这个世界上所有的快乐和幸福，成为人人都羡慕的终身伴侣。
婚后很长一段时间，她沉浸在这样的时光当中。每天早上，当她还躲在温暖的被窝里时，他已经在她的床头准备了一杯香浓的咖啡；当她起床收拾好一切时，他已经坐在餐桌旁等着她了，丰富的早餐散发着甜蜜的香味儿，他们微笑着享受着一天的时光。两人手牵着手，一起上下班的身影在那个院子里出出进进，亲密的样子成了许多人羡慕的对象。每天下班后，他在厨房里忙碌晚餐，她则躺在沙发上看自己喜欢的电视节目或者抱着一本时尚杂志漫不经心地读着。清闲的时候，他就把她抱在怀里，为她读诗，那曾经是他们恋爱时，她最喜欢的时刻。那时候，他才华横溢，是他们那所大学里著名的青年诗人。她就是从喜欢他读诗时那种浪漫的感觉而爱上他的。
有一次，她一个人参加完聚会，站在酒店的大门前，望着其他的男女同学一个个地散去，车在她眼前潇洒地打了一个转，车窗内伸出一个个脑袋互相道别，逐渐消失在灯火如昼的夜色里，她的心里就像打翻了的五味瓶。
她默默地坐上最后一辆公交车。一下车，看见他正站在站牌下等着自己，左顾右盼，一副焦急的神态。见她下了车，他似乎松了一口气，跑到她身边，接过她手里的包。
在婚姻的围城里，他几乎承揽了全部的家务，心甘情愿地把这个几十平米的小家打理得井井有条。她则一如在娘家时的样子，过着衣来伸手、饭来张口的生活。
这样的生活持续了十几年，当年大学校园里那个令人羡慕和夸赞的诗人始终在一家杂志社做着一份编辑的工作，收入不高，稿费也仅能够他买几盒香烟。许多名不见经传的同学，不是当上了单位的顶梁柱，就是自己下海挣了大钱。聚会时，身上的名牌服装动辄上万元，开的车也和人一样光鲜照人。只有她和他，穿着普通的衣服，坐公交车来参加舞会……这令她的心里极为不平衡，一样的女人，为什么人家都能生活得那么好呢?

写作观:你的生活很重要预习必修一16页说说“你的生活”包括哪些方面学习目标：1、唤醒学生观察生活、思考生活的意识2、打开思路，将生活融入写作，写自己熟悉的生活，从中感悟人生，感受愉悦。

学情分析：作为高三学生，目前学生作文仍存在很多问题：记叙文选材低幼化、造假化现象严重；议论文人云亦云，不会思考，满纸假话、空话、套话，只会引用、滥用甚至乱用名人名言。

所以，有必要回归课本，唤醒学生的生活意识。

黄厚江老师说：“问题的症结在于他们缺少生活意识，对生活抱有一种无关痛痒的态度。

所以，再鲜活再丰富的生活对他来说也是无意义的，因为并没有为他所积累。

”确实如此，过着同样单调生活的其他学生也能写出优秀的作品，区别在于心中有没有作文，脑中有没有思考，对生活有没有观察。

而教师所要做的就是借给学生们一双慧眼，引导他们引入生活，打开思路，仔细观察，逐渐积累。

学习重点：打开思路，写自己熟悉的生活，感悟人生。

学习难点：唤醒学生观察生活、思考生活的意识学习方法：讨论交流法、精讲点拨法学习过程：一、生活是什么今天我们的写作课请大家思考一个极宏大又极细小的命题：生活是什么。

大家各抒己见。

（生成）直接生活有：柴米油盐酱醋茶，琴棋书画诗酒花，吃喝玩乐拉撒睡，草木虫鱼鸟兽等等。

教师点拨：阅读必修一16页《写作观你的生活很重要》，补充间接生活有阅读、影视动漫、新闻娱乐等。

总结：现代汉语的词条解释是：○1人或生物为了生存和发展而进行的各种活动；○2进行各种活动；○3生存；○4衣、食、住、行等方面的情况。

著名诗人北岛用一个字概括了生活——网的确，生活就是一张网，每个生命个体都是编织网的一条线，连着自己，牵着别人，亲戚朋友是一张网，同学老师是一张网，同事领导是一张网，二、关照你的生活每个人都是不同的个体，有着不一样的经历，你的生活里有些什么呢？（生成）点拨（每个人的生活都差不多，但又都各不相同，吃喝不同，穿戴不同，住行不同，长相不同，眼光不同，看到的风景不同，思想不同，所站的立场和角度不同……）总结：你的生活丰富多彩，包罗万象，个性十足三、写作与生活让我们回归主题：写作观你的生活很重要你的写作是否根植于自己的生活，写自己熟悉的生活呢？（生成）我们很多同学往往觉得不知道写什么，生活枯燥乏味，两点一线，一成不变，实在没什么好写的。

苏教版高中物必修1第1 章第1节身边的生物科学
2020/9/24
第一节 身边的生物科学 必修1 分子与细胞 必修2 遗传与进化
一、人类面临的问题之一 健康问题
（癌症与传染病）
粮食问题
二、生物科学与社会 应对问题
（基因诊断与基因治疗）
应对问题
问题之一：粮食问题 人类生存的重要保障
事实
阅读课本P2、P3第一节 回答P4《三维》P2-自1、2
粮食减产 1、干旱导致粮食减产 2、水灾导致粮食减产
3、人均耕地面积少
解决我国粮食问题的措施：
•调动农民发展粮食生产的积极性 •改善农业生产基础条件 •加快农业科技进步 •增加投入等
应对问题：
科学合理地应用现代农业生物技术 生物技术帮助人类解决资源匮乏 、环境恶化、粮食短缺和疾病肆 虐等问题。 如：转基因食品。
世界首例转 基因食品
其他转基因食品
部分国家2002年种植转基因作物的播 种面积及所占比例
现代农业技术的发展带来显著 的社会效益和生态效益。
回答P2
抗逆转基因作物 抗虫、抗除草剂作物
《三维》 金思大米考1
高维生素含量的转基因作物
小知识
你会出现这 种表情吗？
转基因 标签
带有抗虫基因的转基因玉米
为什么强调这个呢？
观察 推理 分类 建立模型 交流
3.分类
概念? 事例?
把某些特征相似的事物归类到一起的逻 辑方法。通过比较，识别出事物之间的异同 点，再进行分类。
图书管理员 拉马克
图书分类 古代生物与现代生物分类
观察 推理
事物或过程的表现手段，如 画图、列表等。能帮助人们理解无法直接 观察到的各种事物。
这种标志的出现， 说明了什么呢？

第六页，共27页。
他正蹬着单车，我不见他的面容，看着 他竭力的样子，风掀起他的衣襟，不时轻 抚我的脸颊，我知道他是快乐的，为他身 后的女儿，一如这耳旁风的歌唱。我突然 有了一种想哭的冲动。伴着父亲一句：
“这一路上车多，每天上学可得留心点儿。”
我的泪水就涌了出来。
朦胧的泪光里，我明白了，父爱不会因岁 月而留下如单车般的锈迹，反而日见鲜明亮 泽。
第十二页，共27页。
山，在我脚下绵延，都市已华灯初上。我 把旧事一件件拾起，一件件阅读，也许，我 还不能完全体味那平常日子里平常人生的韵 味，但只要我记起它们的时候，我的心灵就 会像春风抚过一般，吹皱层层涟漪，我想， 这或许就足够。那再平常不过的生活画面， 的确简陋、朴素，却总有东西让我感动。他 们一个个向我走来，都捧着一颗火热的心。
第十一页，共27页。
我总是物理老师办公室的常客，每每问 题目太久，便不好意思，这时，物理老师总 用他的小指按住我的书，无言中告诉我耽搁 一下没有关系。他还在喋喋不休，而我早已 视线模糊。那时，我读懂了老师的手语。
我去省城读书，行前向班主任辞行，她只 是不停地为我考上省重点说着高兴的话，末 了竟说，要出息了，不要像她那样辛苦辗转 才好……
第二十三页，共27页。
任风将叶儿从手中吹落。忽然，我 感觉无论它怎样的柔曼如风中的一朵飘 雪，终要执著于大地，能如此，便可无 怨无悔。一如我的离家，漂泊中不应迷 失了曾经的追求。我必须学会，自己去 面对成与败，独立地上下求索。
其实，我的生活里不乏色彩斑斓的花瓣,它们 洒落在我的身旁，我却常常熟视无睹。我只 需弯腰如拾起叶儿般拾起几片花瓣，便寻到 生命中的最珍贵。
第八页，共27页。
示例②
珍惜平常
落日的余辉特别眷顾这繁华的省城。 我来这高高的山坡上，满眼是炫目的都市 之光。在心的静置里，轻拂去遮眼的浮华， 记忆便写满了弥足珍惜的平常。

《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计1《我很重要》教案(苏教版高一必修)一、教材分析本教材是苏教版高一年级必修阅读，共包含五篇文章：《谁动了我的奶酪》、《背叛者游戏》、《我很重要》、《统计数字的目的》、《骆驼祥子》。

本教材重点讲解的是在生命中如何发现自己的价值，并不断地提升自己。

本文的标题为《我很重要》，是一篇真实的故事。

故事主人公是一个普普通通的女孩，人生经历并不十分起眼，她没有任何卓越的才华，甚至拥有的物质财富也是微不足道的。

但她有一个独特的爱好，喜欢摆弄老式电器，虽然这份爱好并不常见，但却是她独特的珍贵之处。

生活中的她也通过这样的方式才逐渐找到了自己的位置和价值，成为了大家口中的“造物者”。

这篇文章通过一名女孩的亲身经历，展示了学生们在平凡生活中的重要性，强调了每个人身上都有不一样的闪光点，每个人都应该像文章中这名女孩一样，勇敢发现和追求自己的爱好，让自己在社会中赢得独特的宝贵财富。

二、教学设计1. 课前启发（1）教师先介绍一下文章的大意及主题：一名平凡的女孩通过自己的独特爱好最终找到了自己的价值和位置。

（2）让学生们简单描述一下自己的兴趣爱好，并谈谈对自己未来的规划。

（3）看完文章，让学生们用一句话概括自己的感受：什么让你最印象深刻？2. 教师引导学生分析（1）课文中女孩是怎么样发现自己的爱好的？这个过程中有哪些困难？（2）女孩通过自己的独特技能最终得到了什么？（3）她的这个经历教会了我们什么？你认为自己最大的优点和特点是什么？3. 教师让学生们思考（1）你有没有和那名女孩一样的经历？在自己的生活中，有没有发现自己独特的闪光点？（2）你现在对未来的规划有什么想法？打算怎么样发现自己的价值点并不断提升自己？4. 分组讨论（1）将学生们分成小组，让他们一起讨论并分享自己的想法。

（2）每组选一名代表分享自己的观点，并与其他组交流。

如果你是他，你的感受如何？
规律总结
感受生活，你 把感受的收获付诸 于文字，你写下的 是喜悦读者能陪你 笑；你写下的忧愁 读者能陪你忧，你 写下的伤感、痛苦 要能让读者为你无 声地流泪。
拓展研究——感受生活要有情
我的音乐梦
我是一只音乐虫，一天也离不开音乐。
自从我第一眼看见钢琴，第一次听见悦耳的琴声，我就知 道，我钟情于它了。于是，我渴望自己也有一架。但是，家 庭的拮据不允许，我也不敢跟父母讲，不忍心看着他们省吃 俭用为我买钢琴。可是那种渴望越来越强烈，终于在看见电 子琴时，我脱口而出：“妈，我想要那架电子琴！”话一出 口我就后悔了，买得起吗？就是买得起，以后还有机会买钢 琴吗？更糟的是，母亲竟然爽快地答应了。
长的烟雾升到高处就散了，微风吹过，吹 乱了炊烟，也吹乱了我的思念。
情境3 大学有一门实验分析课，老师说这门课以实验报 告的分数来计算成绩，共十个实验，每次满分为10分。 有 每一次分个数学都生听是很这四认番分真话或的时五操，分作我，，先最报是后告惊的也诧得写，分得后无很来论规逐他范渐怎，有么可计是 算都只些有震4惊7分了。，老等师老公师布说成完绩最时后，一说句道话：时“，几我乎的所有 的同学脑实海验出误现差片都刻很空小白，。因接此着分胸数中很被理一想股，汹只涌有的一个 同 实 那学验么误 精的情 地差 确分感望比 的数着激较 答不老荡大 案理师着，，想，。我你，李我做们然老微了的而师微答根3也抬0案据年在起是我的看头根们实着，据学验我两课校都，眼本的没那满编仪得温含出器到暖感来过设的激的备你，，们 都判及眼格眸，充只满有了那理位解同、学信一任直、使支用持原。始不数知据何，时我，想给 他满分泪。水”已经模糊了我的双眼，只是，我知道， 这虽位然同我学眼因中自有己泪的，努但力我而已不能再及低格头，。在老师宣布 结果之前他是如何的委屈，如何沉重，在这沉重的深 渊老师突然宣布给他满分，他的感受如何？

走进你的生活一、教学目标：⒈理解“走进生活”的含义。

⒉培养感受生活的意识。

二、教学要点：⒈走进生活的前提是用心观察生活。

⒉表达出的感受一定要真实。

⒊追求感受的独特性。

⒋写感受力求深刻。

教学时数：一课时。

教学手段：多媒体。

三、教学过程：一、导语设计出示幻灯一：作家永远是以回忆为生。

（托尔斯泰）文学创作的关键并不在于有没有生活──谁也不是生活在真空之中──而在于有没有对生活的特殊感受，要没有感受，生活再多也是白搭。

（裴斐《文学原理》）作家对生活有感受，我们则是对人家的感受有感受。

（佚名）提示：一般说来，作家并不是为了创作才去感受，而是有了感受必须创作。

感受是创作的前提，托尔斯泰所说的“回忆”正是依靠平时感受和观察的积累，当记忆中积累的审美感受愈来愈多，终于在某一方面形成一个焦点时，便会产生无法抑制的创作冲动。

那么，什么是感受呢？二、什么是感受？我们先来看初中学过的《鲁提辖拳打镇关西》中的精彩一段：（出示幻灯二）第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”。

第二拳打在“眼眶际眉梢”，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了上彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”。

第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，馨儿、钹儿、铙儿一齐响”。

点拨：这段文字作者主要用来刻画郑屠挨打时的多种感受，三拳三个地方，一拳比一拳厉害。

第一拳写味觉感受，满嘴油酱味；第二拳写视觉感受，两眼冒彩；第三拳写听觉感受，耳朵嗡嗡叫。

这种立体效果比直接写疼痛更疼痛。

而如果换成我们同学写，很有可能就写成：那个人冲上去打了卖猪肉的三拳，把他打晕了。

因此，写文章须认真观察，但仅靠视觉这一官能是不够的，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，让五种官能一齐向世界开放，使它们从生活中摄取各种形象汇集到大脑中，经过综合加工，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面，使人读时感到“如临其境，如闻其声，如观其色，如嗅其味，如知其温”。

学校的地方。不同的是，我被放在口袋，而教科书却
被放在冰冷的书包中。我用鄙视的眼光看着他们，他
本 课
们太可怜了！因为我，他们被冷落。在口袋里，我感
栏
目 受到了无限的温暖，是女孩身上传来的体温。我再次
开
关 眉开眼笑，又有人迫不及待地要看我啦。回到宿舍里，
一大群女孩争着要看我，我知道，这里是高一宿舍，
我又有一群拥戴者和崇拜者了……
目 开
烟”、“深秋的露水”、“枯藤”等这些灰色的意象
关 暗示了“文革”那个阴云密布、荒芜、穷困、艰难的
时代。这些生活中常见的事物引起我们对那段暗淡历
史的体味，更能从中感受到作者内心的痛苦与无奈。
从另一个方面，我们也看出作者对生活的感触之敏锐，
感受之深刻。
技法指导
二、课外文本借鉴
对一朵花微笑
刘亮程
我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说
作。我终于达到目的了，我要加倍努力，危害众生。
只要人们还喜欢我，我就能永远沉浸在快感中……
本
【点评】 文章借助拟人化的手法，以第一人称的写
课 栏
法，赋予言情小说以人格化的色彩，具体生动地叙说
目 开
着言情小说这个恶魔如何在不知不觉中毒害人们特别
关 是毒害着学生的心灵，构思别致，切入角度独特，写
作手法新颖。同时在行文中注意运用典型的细节描写
本 课
手。①
栏
目 开
①借助拟人化的手法，以第一人称的写法，赋予言情
关
小说以人格化的色彩，很有幽默感。
升格研讨
我被带回了一个房间里，那女青年把手提包往床 上一扔，便迫不及待地把我翻开，高兴地欣赏着我的 内容。看着她那如痴如醉的面孔，我的心里美滋滋 的。突然，传来了急促的敲门声。那女青年充耳不 本 闻，继续与我相亲相伴。敲门声越来越响，女青年终