冀教版一年级语文下册《三字经节选》教案

三字经节选教学目标1.能正确流利的读课文，多种方式的读，达到熟读成诵。

2.学生能够简单的了解文章大意。

3.能明白文章中的道理并且受到启发。

教学过程师：上课，孩子们，我们先来听一个好听的故事，想不想听啊？请你认真听，听完告诉我从故事里你知道了什么。

生：小蜜蜂采蜜给朋友吃。

师：你觉得这是一只怎样的小蜜蜂？生：勤劳......师：小动物都这样的勤劳，我们人应该怎样做呢？这节课我们就从《犬守夜》这篇文章里找找答案。

请大家拿出你的讲义，闭紧你的小嘴巴，用你的小眼睛看着文章，用你的小耳朵听准老师的每一个字音，比比谁听的最认真。

（范读第一遍）生听师：刚才大家听的真认真，为自己的优秀表现鼓鼓掌吧。

我再读一遍，这次你们可以试着轻声跟我读，注意，轻声哦，看看谁能做的最棒！生轻声跟读。

师：你们做的真是太棒了，老师送每一个孩子一个大拇指，表扬你们！师：哎呀，看到每个人都在认真的跟着老师轻声读，老师心里可高兴了，如果让你自己读课文，你还能不能读准字音、读通句子呢？快试试吧。

生自由读。

师：大家读得很认真，很投入，快让我听听你们读的怎么样。

咱们火车开起来，一人一读一句。

开火车读。

师：读的真好听，老师也想读了，加我一个行吗？那我读一句，你们读一句吧。

师生对读。

师：用咱们都喜欢的男女生对读来试试吧，女生一句，男生一句，女生先来，再换。

师：如果我们读课文的时候伸出小手拍一拍，感觉会更棒哦，想不想试试？快伸出你的小手来，跟着老师边读边打节奏。

师：真快乐呀，你们高不高兴？读了这么多遍，这几句话到底是什么意思呢？想知道吗？那我来告诉你吧，嗯......我需要6位同学帮帮忙，一人读一行，我负责解释，谁来帮帮我？生读师解释大概意思。

师：听了解释，你们知道课文里都写了哪些小动物吗？他们都有什么本领？师：多么勤劳的小动物们啊！古代也有一个这样的人，鸡一打鸣他就起床练武，特别的勤奋，想听听他的故事吗？从祖逖的身上你们学会了什么？文中的小动物们，还有闻鸡起舞的故事都告诉我们要努力学习，做一个勤奋的人。

28、《三字经》节选教学目标：1、正确、流利地朗读这几篇课文。

背诵《三字经》节选。

2、了解课文的大概意思，懂得一些道理。

3、会认至少十个生字，会写六个生字。

教学重点正确、流利地朗读这几篇课文。

背诵《三字经》节选教学难点：了解课文的大概意思，懂得一些道理。

教学设计教学意图（一）导入：同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢？对，是汉语拼音。

古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来看看这几本书的节选。

（二）通读古文：教师给出充足的时间让学生们自由通读这组文章。

要求：正确、流利。

（三）交流整体感受：读了这组文章，你有什么感受？想说些什么？（四）品析赏读：你最喜欢那一篇文章？这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象？学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。

（五）总结体会，整合感悟：学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。

（六）字形的记忆与书写指导：在读背理解的同时，学生已经对字形有了一定的无意识记。

此时，教师应将教学重点放在对生字字形的分析与记忆上，教给孩子们一些规律性的识记方法，指导学生认真观察把字写美观。

1、在这组文章中，你又认识了哪些字？小组同学互相读一读，认一认。

2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。

如：非字，学生可能会说：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。

（七）总结与延伸：我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。

通过和学生自己学习经验的比较，调动学生的经验世界，也激发了学习的兴趣。

不管学生用什么方法记住了字形，都应该给予鼓励，因为不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出来的就一定是具有个性化的结论教学反思：28《三字经》节选测试题学校：班级：姓名：一、我会把字写漂亮。

Fēi cháng zuòwéi měi yùsīlìng quǎn jiào二、把拼音补充完整。

设计教学过程
意图
第二课时
一、复习旧知，弓1入新课。

指名背诵第一部分课文，说一说从中明白了什么道理？
二、品读文句，感悟道理。

交流读书感悟，引导学生理解以下字词的意思：司：主管者。

苟：假使。

曷：怎么。

三、拓展练说，深化理解。

引导学生结合实际，说一说课文中哪一句话给自己的启发最大。

四、指导书写生字。

（一）出示课件，读一读田字格里的生字，仔细观察每个字的结构、占格位置；想一想怎样才能把字与正确、与好看。

（二）教师范写，重点指导：
非:注意笔顺先左后右，以竖中线为界，左右对称，右竖略长些，左右各有三横，要横序相对，每边的第二横稍短。

司：第一笔“横折钩”占左上格和右半格。

为、玉、义、犬四个字要注意点在字中的占格位置。

五、作业。

课外背诵《三字经》其他片段。

遵循学生认知规律，在理解词语的基础上领悟课文大意、。

给学生充分的时间
读书，养成一边读一边思考的阅读习惯。

28《三字经》节选试讲教案一、课题名称《三字经》节选二、课型课时讲授课，一个课时（第一课时）。

三、教学目标1准确流利地朗读课文，背诵课文；2了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。

四、教具多媒体课件五、教学方法讨论法、启发法、讲授法六、教学重难点了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。

七、教学过程（一）导入“人之初，性本善。

性相近，习相远……”看同学们对这句话很熟悉啊，那你们知道这几句话出自哪本书吗？——《三字经》，咱们今天就来学习第28课《三字经》节选（板书），在题目中藏着一个生字“节”。

请同学们首先书空，看看这个字怎么写；接着咱们一起来讨论，怎样把这个字写好看（偏旁“草字头”，结构“上下结构”，需要注意的笔画“最后一笔竖要紧贴竖中线”；请同学们描一遍写一遍，咱们比一比看谁写得最工整；请同学来展示，其他人来评价。

古代的小朋友进入学堂首先要学的课本就是《三字经》《百家姓》《千字文》。

古人以前说过：“熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼”，意思就是说：学会了《三字经》我们就能知道很多事情，懂得很多做人的道理。

今天我们就一起来看看，小文章中藏着什么大道理。

（二）讲授新课1初读课文，读准字词。

.请同学们带拼音自读课文，借助拼音，读准确、流利；同桌互读，纠正读音；带拼音齐读；去掉部分拼音，开火车读；去掉全部拼音开火车读。

2读课文，明道理。

请同学们自己读一遍课文，想一想每句话的意思。

生分句说大意，师补充。

“子不学，非所宜。

（小孩子不好好学习，是不应该的）幼不学，老何为？（小孩子不学习，长大了有什么作为呢？）玉不琢，不成器。

（玉不雕琢不能成为有用途的容器）人不学，不知义。

（人不学习就不懂得做人的道理）犬守夜，鸡司晨。

（狗夜里看守家门，公鸡早晨打鸣叫人起床）苟不学，曷为人？（如果我们不学习，怎么有资格成为人呢）蚕吐丝，蜂酿蜜。

（蚕吐丝来做衣服，蜜蜂酿蜜供人食用）人不学，不如物。

《三字经》教学设计（优秀6篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。

2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。

3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。

四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。

2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。

五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。

（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。

（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。

1．讲故事“孟母三迁”。

孟子有一个深爱他的好母亲。

其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。

爱表现在父母身上是那样的真切。

父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。

父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。

晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。

兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。

（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。

2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。

（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。

2024年一年级下语文课件28 《三字经》节选冀教版一、教学内容本节课我们将学习冀教版一年级下册语文课件第28课《三字经》节选。

《三字经》是我国古代的一部儿童启蒙读物，本节课节选的部分主要围绕“仁、义、礼、智、信”五个方面进行阐述。

具体内容包括：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

”等。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能熟练朗读《三字经》节选内容。

2. 通过学习《三字经》节选，让学生理解仁、义、礼、智、信的含义，培养他们的道德素养。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解仁、义、礼、智、信的含义，并能将其运用到实际生活中。

2. 教学重点：掌握本节课的生字词，熟练朗读《三字经》节选内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于仁义礼智信的小故事，引发学生对本节课内容的兴趣。

2. 新课内容展示：出示课件，展示《三字经》节选内容，引导学生跟随老师一起朗读。

3. 生字词学习：对生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形、字义。

4. 例题讲解：挑选一句《三字经》节选内容，进行详细讲解，帮助学生理解其含义。

5. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词造句，并进行交流分享。

7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的生字词造一个关于仁、义、礼、智、信的句子。

2. 答案示例：仁者爱人，义者正己，礼者敬人，智者明理，信者守诺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读《三字经》全文，了解更多的传统文化知识，提高语文素养。

一年级下语文课件28 《三字经》节选冀教版一、教学内容本节课选自冀教版一年级下语文课件第28课《三字经》节选。

教学内容主要包括《三字经》中的经典片段，如“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。

”等。

通过学习这些经典句子，让学生初步了解中国传统文化的内涵，提高语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并会书写生字词，理解《三字经》中的经典句子，能够熟练朗读并背诵。

2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

三、教学难点与重点重点：认识生字词，理解并熟练朗读《三字经》中的经典句子。

难点：理解经典句子的内涵，体会传统文化的韵味。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引导学生了解《三字经》的背景，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：出示课件，展示《三字经》节选内容，让学生齐读并思考其中的道理。

3. 例题讲解：挑选经典句子，如“人之初，性本善；性相近，习相远；”，引导学生理解句子内涵，并进行讲解。

4. 随堂练习：让学生自主选择一个句子，进行朗读、背诵，并分享自己的感悟。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论《三字经》中的道理如何运用到生活中，培养学生的道德品质。

六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《三字经》节选，每个句子写三遍。

b. 选择一个句子，写出自己的理解和感悟。

2. 答案：a. 抄写内容略。

b. 示例：我选择了“性相近，习相远。

”这句话。

我觉得这句话告诉我们，虽然人的本性是相近的，但如果不努力学习和修养，人与人之间的差距会越来越大。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生初步了解了《三字经》的内涵。

课后，教师应反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

小学语文一年级下册《三字经（节选）》教案一、教材概述《三字经》是中国古代经典读本，通常被列为中国儒家经典之一。

《三字经》内容涵盖了中国古代的历史、哲学、伦理、政治、文化等方面，被誉为“一部书读尽中国”，在中国历史上扮演了重要角色。

本教案选取《三字经》中的十五篇作为教学内容，内容包括天地人、仁义礼智信、弟肃慎、忠恕、亲敬、勤俭、爱群、诚恳、来远问、圣人、童蒙、先王、夫妇、兄弟、友。

二、教学目标1.掌握《三字经》中选择的十五篇内容。

2.培养学生对中国传统文化的认识和理解。

3.学生全面发展，提高学生的阅读能力、口头表达能力和语言表达能力。

三、教学重点1.理解每篇文句的意义，掌握教义内容。

2.拓宽学生视野，提高学生阅读水平。

四、教学难点1.对文句理解不清。

2.学习反复，教学时间较长。

五、教学方法与步骤1.教学方法讲授、讨论、演示。

2.教学步骤（1）导入教师可以通过简单的介绍和提问，帮助学生进入学习状态，如“什么是《三字经》？大家听过吗？”“这次我们要学习的内容是什么？”（2）展示篇章逐个展示篇章，要求学生跟随教师的语调朗读，帮助学生先感受到篇章的语音节奏和意义。

（3）解释疑难如果学生对篇章有疑问，教师应当耐心解答，以便学生了解篇章真正的意义。

（4）集体阅读由教师先朗读一次，然后由学生起立逐个朗读，学生与教师碎片化的吗带动更有利于学生的深入熟悉篇章内容。

（5）互动讨论让学生谈论、问问题并寻找答案，让他们尝试自己分析和咀嚼篇章内容，学生间也可互相讨论彼此的见解。

（6）评估反思评估学生的学习效果和反应出现的问题，以便接下来更好的提高教学质量。

六、教学重点篇章注释1.天地人天地玄黄，宇宙洪荒。

世界最大，在人的一生中，非常重要的一部分，三倍而至。

2.仁义礼智信经世之道，八德为先。

8种美德使人遵守人际关系，随着时代的变化，依然被许多人认为是基本的积极素质。

3.弟肃慎三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

2024年2015春冀教版语文一下《三字经节选》课件1一、教学内容本节课选自2024年春季冀教版语文一年级下册教材，《三字经》节选。

具体章节为《三字经》第一部分，内容包括：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

”二、教学目标1. 让学生理解《三字经》节选的内容，掌握其中的道理。

三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道理，将其运用到日常生活中。

教学重点：熟练朗读《三字经》节选，掌握生字词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于善良的小故事，引发学生对善良品质的思考，进而引入本节课的学习内容。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读《三字经》节选，让学生感受古文的韵味。

3. 课文解析：逐句讲解《三字经》节选的内容，分析字词含义，理解其中的道理。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计实践情景题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、翻译等练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的道理，分享自己的感悟。

六、板书设计1. 课文《三字经》节选2. 生字词：性、善、迁、专3. 重点句子：人之初，性本善。

性相近，习相远。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《三字经》节选，并背诵。

（3）谈谈你对“性相近，习相远”这句话的理解。

2. 答案：（1）见课本。

（2）人刚出生时，本性都是善良的。

（3）见学生个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、课文解析、实践情景题等方式，让学生理解《三字经》中的道理，提高道德素养。

但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于《三字经》的内容，了解我国传统文化，提高人文素养。

同时，关注学生的日常生活，引导他们将所学道理运用到实践中。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标1. 让学生通过朗读、讨论等方式，深入理解《三字经》中的道理，将其内化为自己的道德观念。