《包装设计》教学课件 第6章 包装结构设计
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《包装设计》课程教案第一章、包装设计的概念教学目的 : 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。
教学方法: 讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容:第一节包装的发展概述1 . 1 包装的定义1 .2 中国包装设计发展历史第二节设计师的地位和作用。
第三节现代包装设计的特征和功能优秀作品赏析、点评(图片演示)教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能: 保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。
要求学生牢记、掌握。
教学难点 : 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判, 以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。
教学手段: 多媒体 ppt 演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置 : 市场调查并收集同行业不同品牌包装并进行分析主要参考资料:1 、李春晓. 商业包装设计 [M] . 上海: 上海人民美术出版社, 20072 、朱国勤, 吴飞飞. 商业包装设计 [M] . 上海人民美术出版社, 2002第二章包装设计的方法与定位(定位理论与方法)教学目的:通过理论和案例教学, 使学生掌握包装设计方法与设计定位。
教学方法:讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容:第一节包装设计方法及设计流程第二节包装设计定位教学重点:掌握市场调查和设计方法与定位教学难点:市场调查的进行十分困难, 特别是部分较为高档商品很难取样。
教学手段:多媒体ppt演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置:确定设计意向并为其做相关市场调查和设计定位。
主要参考资料:1、李春晓.商业包装设计[M] .上海:上海人民美术出版社, 20072、朱国勤, 吴飞飞.商业包装设计[M] .上海人民美术出版社, 20023、林振扬.包装设计[M] .南宁:广西美术出版社, 1992第三章、包装材料与容器教学目的:通过讲解和实地观察, 让学生了解包装设计中常用材料和容器, 并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。
《包装结构设计》课程教学大纲一、课程性质与任务包装结构设计是包装工程专业一门实践性较强的专业技术课,课程任务是使学生在学习了包装材料等课程的基础上,掌握包装容器结构设计基本理论,能够根据被包装物品的特点和所选用的包装材料,进行包装容器的合理结构设计,并具备各种包装容器的成型和生产工艺知识。
教学过程中要注意培养学生的空间想象力,加强课程的实践环节,注重提高学生的实际动手能力。
二、课程教学目标本课程是包装工程专业的一门实践性很强的专业课,要求学生不仅要掌握各种包装材料的特性、成型特点和包装结构设计的基本理论;而且要有良好的空间想象力和动手能力。
本课程理论课结束以后,安排一周时间的包装结构课程设计,以加深学生对所学包装结构设计基本理论的理解,同时提高学生专业理论与实践相结合的能力。
三、教学内容结构学时数:48学时其中:实验实训学时:10学时四、教学内容与要求第一章绪论目的要求:通过本章的学习,使学生对本课程涉及的基本内容有一个整体的初步认识,掌握包装结构设计的基本原则,了解包装结构设计在包装系统设计中的作用和地位。
内容:1)包装的定义、功能及分类;2)包装设计的内容和包装结构设计的基本原则。
第二章包装结构设计基础目的要求:通过本章的学习,使学生能够全面了解包装结构设计的基础知识,能够掌握包装结构设计图的表达方式和尺寸标注方法,正确理解各种材料包装容器结构设计图所表达的内容。
内容:1)纸盒(箱)类包装结构设计基础;2)非纸盒(箱)类包装结构设计基础;3)人工工效学在包装结构设计中的应用。
第三章折叠纸盒结构设计目的要求:介绍折叠纸盒的主体结构、局部结构和特殊结构特点,了解制作折叠纸盒的原材料。
重点讲述各类折叠纸盒的结构设计方法,使学生通过本章的学习,能够较熟练地运用折叠纸盒结构设计的基本理论,进行各类折叠纸盒的结构设计。
内容:1)1)?折叠纸盒基础知识;2)管式折叠纸盒的结构设计;3)盘式折叠纸盒的结构设计;4)管盘式折叠纸盒的结构设计;5)折叠纸盒的尺寸设计;6)纸盒模切版设计。
一、包装1.包装的含义包装,常备单纯地理解为盛装商品的容器,有时也被理解为包装商品的过程。
美国包装学会对于包装的定义:包装是符合产品的需求,依据最佳的成本,便于货物的转送、流通、交易、储存于贩卖而实施的统筹整体系统的准备工作。
日本对包装的定义是:包装便于物品的输送及保管,并维护商品的价值,保持商品的状态而适当的材料或容器对物品所实施的技术及实施的状态。
中国;包装是在为流通过程中保护产品、方便贮存、促进销售,按一定的技术方法而采用的容器、材料和辅助物等总的名称。
包装的目的是保护产品、方便贮存、促进销售。
2包装的功能包装的功能是指,包装所具有的保护内装物,使其不致损坏的能力与效率。
包装的功能的作用对象并不是单一的,有针对内装物,有的则是为了消费者。
a,容装功能。
b,计量功能c,保护功能。
保护功能是包装的基本功能。
包装的保护功能主要体现在两个方面;一是保卫功能,保卫功能是指包装必须具有保持内装物不受外力的侵犯,并且具有维持与昂装的能力。
具体就是说包装具备防震动、防冲击、防折裂、防挤压、防辐射、防盗窃等能力:二是贮存功能,包装具有储存、保质的能力。
d,方便功能。
是指包装具有使内装物在保护、贮存等方面的便利,从而提高物品的流通效率。
具体表现在五个方面;一是方便运输,二是方便储存,(易堆放,可以减少仓储的费用,提高仓储效率)三是方便销售(适当的销售包装,有利于在橱窗、货架上陈列和销售)四是方便使用,五是方便处理(包装材料必须符合环保要求,便于使用后的处理)e,促销功能。
是指包装具有吸引消费者、促进销售的能力。
f,社会功能。
包装系统是生产系统与社会发生联系的重要媒介,反映着当代生产、技术发展水平,以及消费趋势和消费水平。
3包装分类a按包装的目的分。
可分为销售包装和运输包装(工业包装)。
销售包装是以销售为主要目的的包装,与内装物一起到达消费者手中,具有防护、美化和宣传产品,促进销售的作用。
销售包装的容量相对较小,造型精美,在结构上注重使用、方便,设计上追求和强化心理效应;运输包装又称工业包装,使用于工业用品或一些产品在运输时使用的包装。
包装结构设计第一章1、广义的包装结构:(1)材料结构(2)工艺结构(3)容器结构2、2014年评价标准:(1)保护内装物(2)方便携带、装填、封闭、开启和再封(3)销售吸引力(4)图案设计(5)产品质量(6)降低成本、用料经济(7)环境责任、可回用性(8)结构新颖(9)本土特色(产品、材料、市场等)3、包装工程可以简化为由包装设计、包装材料、包装机械和包装工艺四个大的主要子系统组成,而包装结构设计、包装造型设计和包装装潢设计则同是包装设计这一子系统内更深层次的子系统。
4、“人- 包装- 产品- 环境”系统活力。
5、包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系:(1)三者具有一定的关连性(2)三者具有共同的目的性(3)三者具有相辅相成的综合性第二章1、软边裁切线主要起装饰作用,用于提手结构防止划伤手指。
2、压痕线、切痕线和印刷面半切线在纸包装结构中所起作用:平页纸板承压力较小,一旦压痕并进行适当折叠后,承压力增大;压痕方便纸包装折叠成型。
3、普通纸板或瓦楞纸板均具有两面性;其外面纸纤维质量较高,亮度、平滑度及适印性能较好,可作为装潢印刷面。
4、纸板底层为盒(箱)内角的两个边,而面层为盒(箱)外角的两个边,则为内折。
如果纸板180°折叠后,纸板两底层相对,则为内对折,反之为外对折。
5、切痕线用于厚度较大的纸板在较短的折叠线时单纯采用压痕其折叠弯曲性能不理想的场合。
其功能等效于内折线、外折线或对折线,刀具为模切压痕组合刀。
6、印刷面半切线用在对折时,折叠质量较高,纸板折叠后不容易反弹。
7、制造商接头定义:指纸包装制造厂商将纸包装交付用户使用前必须以平板状形态完成接合的接头。
可分为钉合、胶带粘合和黏合剂粘合。
8、瓦楞楞向指瓦楞轴向,也就是与瓦楞纸板机械方向垂直的瓦楞纸板横向。
(1)瓦楞盘式纸盒盒体的瓦楞楞向应与纸盒长度方向平行(2)对于02类瓦楞纸箱则应与纸箱高度方向平行,以提高纸箱抗压强度和堆码载荷强度(3)05类和06类,瓦楞楞向应与该组压痕线垂直9、纸板纹向指纸板纵向即机械方向(M.D.),即纸板在抄造过程中沿造纸机的运动方向,与之垂直的是纸板横向(C.D.)。