人才应该求博还是求精辩论赛四辩结辩陈词

求专比求博更有利于个人发展的四辩总结求专比求博更有利于个人发展的四辩总结在辩论中，我们就“求专比求博更有利于个人发展”这一主题进行了激烈的争论。

经过前三个辩手的精彩发言，我作为四辩，将对辩论进行总结。

首先，我要强调的是，专业是人才的基础。

专业的深入学习能够培养人的专门知识和技能，使其在某一领域处于领先地位。

在当今竞争激烈的社会中，每个人都需要在某个领域有所突破，才能脱颖而出。

因此，求专是走向成功的第一步。

只有通过专业的学习和实践，个人才能在工作岗位上具备更强的竞争力，实现事业的突破。

其次，求专也有助于个人的深度发展。

倘若一个人处于不同领域的学习中，注意力就会被分散，深度学习的机会也会减少。

相反，如果我们专注于某个领域，深入研究和学习，我们就能够全身心地投入其中，提高自己的专业水平。

专业的深度学习还有助于个人的思维能力和问题解决能力的提升。

通过不断努力，我们可以在特定领域中积累知识和经验，成为行业的专家。

而对于求博，虽然广泛的知识面在某些特定情况下具有优势，但它也可能导致知识的浅尝辄止。

无论是人类的认知能力还是时间有限，我们不可能在每个领域都变得高手。

与其泛泛学习各个领域的浅薄知识，不如将时间和精力投入到一个特定领域的深度学习中。

因为只有在某个领域有深入的专业知识，我们才能在工作和生活中真正发挥作用，获得认可和成就。

另外，工业化时代的到来让分工成为了现实。

在现代社会中，个人的工作越来越精细化、专业化。

企业对员工的要求是掌握某一领域的专业技能，具备深度的专业知识。

当我们过分追求广博的知识时，可能会在工作中缺乏实际效果，因为我们没有足够的时间和精力去深入研究和应用这些知识。

因此，对于个人发展来说，专业的技能和知识是更为重要的。

综上所述，我坚持认为求专比求博更有利于个人发展。

无论是为了在竞争激烈的社会中脱颖而出，还是为了个人深度发展，专业的学习和深度的专业知识都是必不可少的。

我们应该将时间和精力投入到某一个特定领域的学习中，通过不断努力和实践，成为行业的专家，实现个人的突破和发展综上所述，专业知识和技能的深度学习对个人发展至关重要。

读书求精还是求博的辩论作文《读书求精还是求博：一场有趣的辩论》在我们的读书生活中啊，一直有个争议，到底是读书求精好呢，还是求博好。

这就像甜咸粽子之争一样，两边都有很多说法。

先来说说求精吧。

我就想起我那学霸朋友小明，他对历史那是爱到骨子里，尤其是古代史。

他不是那种随便翻翻历史书的人，他是真正的深入研究。

有一次我去他家玩，那书架上一排全是跟古代史有关的书籍，先秦的、秦汉的、唐宋元明清的，各种各样。

他拿起一本《史记》给我看，那书里密密麻麻的全是他的笔记，各种颜色标注，小字注释到处都是。

他跟我说啊，光是其中的一篇列传，他就能研究好几天。

他搜索资料，查阅各种考古报告，想要把司马迁说的每一句话背后的点都搞清楚。

他说他专注于这么一个领域，就像是在挖一口深井，越挖越深，能看到旁人看不到的东西。

看一个历史事件，他能深挖到当时的政治格局、经济模式、文化风气，甚至连人物的家族脉络都能给你分析得头头是道。

比如说“鸿门宴”，他能给我讲出刘邦带的人都是什么背景，项羽的犹豫背后是怎样复杂的局势权衡。

他这种读书法，让他在古代史这个小众领域里那是相当精通，去参加一些历史爱好者的小圈子辩论时，总是能把对手说得心服口服。

这就像是武侠小说里专注于一门功夫，练到极致，成为这门功夫的顶尖高手。

不过求博也有它的妙处。

我有个室友小刚，他就是个读书求博的类型。

他床头的书那叫一个琳琅满目，啥类型都有，文学、科学、哲学、艺术。

有一天晚上，我们在宿舍闲聊，说到了外星生物这个话题。

只见小刚一点都不慌，从他那堆书里拿出好几本，有讲宇宙探索的科学杂志，有涉及外星文明想象的科幻小说，还有探讨生命起源的哲学书籍。

他一边翻着书给我们找依据，一边滔滔不绝地讲着。

他说科学上对星系的探索目前发现哪些可能有宜居星球，科幻小说里对外星生物的各种脑洞大开的想象是基于怎样的人类认知基础，还有从哲学角度思考外星生命如果存在对人类存在的意义是什么。

他这种读书方式就像在编织一张大网，把各个不同领域的知识串联起来。

大学生应该学博还是学精1、以现有人类的智力水平而言根本无法做到博。

古人老早就说过“吾生有崖而知识无崖。

”像物理、化学、哲学这种及其庞杂的学科就不说了，就说咱们国家的法学，从新中国成立到现在才50多年的时间，有人能把所有的法学完吗？没有，因为太多了，所以以个人之力只能研究一类法。

但那也太多，随着你不断的学习，又不断的有新的理论问世，如果学一类法的话，那八成你学的也总是过时的东西。

作为一个学者，你的知识不是领先于世界，甚至不能和世界的前沿知识同步，那是一件很可悲的事情，所以学法的人要想有所成就，就只能去研究一类法中的一个方面。

这就是为什么如今再也没有像亚里士多德那样的博学家的原因。

2、社会需要的是精，而不是博。

上面第一点已经说了，知识太多，而大家的智力水平有没有质的差别，每个人的一天都是24小时，一个人什么都学，而另一个只学一样，那他们肯定在水平上是有很大差距的。

社会需要的是对什么都懂一点的人呢还是需要对某一件事非常懂的人呢？当然是后者。

所以结论就是根本没有人能做到博，即便是有，社会也不需要他。

所以大学生学习应该精。

当代社会需要的是技术型人才，然而人的能力和精力都是有限的,只有专攻一项,才是在当今社会的生存之道不是古文就有：学术有专攻这不正说明了学精比学博更重要么陈词小结；“书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“凡操千曲而后晓音，观千剑而后识器”都说明了博览的重要性。

现代社会需要复合型的人才，如果你不博学一点，将来很难适应，以后专业不一定对口，你现在所学的专业知识将来不一定能有用，博学有助于就业和适应新的工作环境博学是一个人综合素质的体现，这样的人才能够驾御全局谈现代社会，良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求。

高度分工是现代社会的一个显著特征。

但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求。

社会分工造成了细化，可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续发展呢？社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高。

求博与求专四辨演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是***，今天非常荣幸能够站在这里，为大家演讲。

演讲的主题是“求博与求专四辨”。

首先，我想对求博与求专四这两个选项进行解释。

求博是指申请攻读博士学位，而求专四则是指申请攻读专科学位。

两者在学术背景、就业前景等方面都有一定的差异。

首先来看求博。

攻读博士学位需要较高的学术能力和研究潜力。

在攻读博士期间，学生通常需要进行深入的研究，并撰写一篇独立完成的博士论文。

通过攻读博士学位，可以培养出具备深入专业知识、扎实研究能力和科学思维的高级人才。

对于那些对学术研究有强烈兴趣，未来希望从事科研、教育等领域的人来说，求博是很好的选择。

而求专四则注重实践能力和职业技能的培养。

攻读专科学位课程相对较短，学习内容更加注重实际应用。

通过攻读专科学位，学生可以更快地掌握一些实际技能，为未来的就业做好准备。

求专四适合那些对学术研究兴趣不大，而更注重实践经验和职业技能培养的人。

那么，求博与求专四相辨呢？我认为，这需要根据个人的兴趣、能力、就业前景等方面来进行权衡。

首先要明确自己的兴趣。

不同的人对于学术研究和实践技能有不同的偏好。

如果你对于某个学科有浓厚的兴趣，并且愿意长时间投入其中，那么求博可能更适合你。

但如果你对于专业学科没那么强烈的兴趣，更喜欢快速掌握实际技能，那么求专四可能更适合你。

其次要考虑个人的能力和研究潜力。

攻读博士学位需要具备较高的学术能力和研究潜力。

如果你有较强的学术背景，具备坚实的基础，那么可以考虑求博。

但如果你在学术方面的能力相对较弱，或者自己对于学术研究的潜力不够自信，那么可以选择求专四。

最后要考虑就业前景。

毋庸置疑，攻读博士学位对于进入高等院校从事科研、教育等职业有很大的优势。

但随着社会的发展，实践和职业技能越来越受到重视。

有时候，一个具备实际技能的专科人才，比一个博士生更容易找到工作。

特别是面对当前激烈的就业竞争，我们不能片面追求学术的深造，也要考虑到自己的就业前景。

辩题：当代大学生应该以博为主还是以专为主我方观点：当代大学生应该以博为主Write by fanger四辩总结陈词：谢谢主席谢谢在场的各位同学，同时也谢谢对方四位博学多才的辩友。

苏格拉底曾经说过：“我宁可不说话，也不能使说话没逻辑。

”而今天我们可爱的辩友用他们的行动精彩的展现了什么叫宁可没逻辑也要不停地说话。

现在我将对对方观点提出以下质疑：。

另外，我方需要重申的是，我方并不否认专的重要性，只是在大学这个特殊阶段我方认为博学胜于专学。

首先，从个人方面来说，只有博才更有利于彰显自我价值，才能更适应当代大学生的发展。

古人云：士不可以不弘毅，任重而道远。

作为当代的大学生必须眼界开阔，博彩众长。

因为我们并不是孤单的求索者，我们身上还肩负着历史，时代的使命。

只有以博为主才能拥有广阔的平台丰富的知识储备和多种技能和才能，才足以在以后的社会中力挽狂澜步步前进。

鲁迅，18岁入南京路矿学堂，不仅通晓自然科学知识还大量阅读外国文学和社会科学著作。

遗传之父孟德尔入学后不仅学习古典哲学还广泛涉猎数学物理学。

我们伟大的领袖毛泽东更是天文地理政治军事样样通。

他们对社会的贡献如此之大，能离开他们广博的知识吗？所谓“博学审问慎思明辨笃行”所谓“博学而笃志切问而近思”所谓“博文明智厚德济世”处处博字当先，没有博哪来明辨笃行？哪来切问近思？哪来厚德济世啊？其次，从国家方面来说，《中国教育改革和发展纲要》明确规定要培养德智体全面发展的建设者和接班人的方针。

众所周知，我们提倡的是素质教育，我们国家要培养的是有理想有道德有文化有纪律的四有新人。

马克思主义的最终理想也告诉我们人是要全面发展的。

而对方辩友一再忽视博的主要性，是在否认马克思主义经典哲学还是在怀疑我们伟大的中国共产党在教育方面的领导能力呢？让我们看看与我们隔海相忘的日本是怎样实现跨越式发展的，一个大化改新，一个明治维新，正是他们的子民他们的学者不拘一格，跨越国界，广博学习才推动了他们的改革和发展啊！在现代中国飞速发展急需博才之时，请问对方辩友还要实施闭关锁国，把自己锁死在一个专业里吗？再次，从社会发展趋势来说，正如对方辩友反方提到的：社会分工日益细化，这是我们有目共睹的，但分工细化只是表象，真正的实质是整合，事物四普遍联系的，当代社会最需要的是沟通协调，是整合创新和整体性思维的宏观把握。

辩论常识:辩位对辩手的要求辩论场上的四位辩手，各用一个字可概括为：一辩“启”，二辩“承”，三辩“转”，四辩“合”。

辩论赛整体的作战方式讲究启承转合。

“启”于辩论，意即阐明己方的基本立场和基本观点，并表明基本的逻辑关系和己方以后三位的基本思路，即开题。

“承”于辩论，在一个特定的角度来深化我方的基本立场和理论，展开论述我方的核心观念。

“转”于辩论，即在对方的立场的理论发表之后，根据我方的立场予以反驳，并在确凿材料的基础上进一步发挥我方的立场。

“合”于辩论，则是总结，把我方的所有观点放在一个新的高度，加以概括，并对对方的理论和观点进行总体的反驳，有一种登高一呼的味道。

而四辩，承担的就是“合”的责任。

其次，整体的作战方式还讲究明确的分工。

辩论上，启承转合只是一种程式，还没有具体的内容设置。

要使启承转合发挥更大的作用，必须在内容上有一个好的设计，即整体作战的同时，搞好辩论中的明确分工。

用一句术语来说，就是“格式化”。

辩论的基本内容结构：一辩侧重逻辑，二辩侧重理论，三辩侧重事实，四辩则侧重价值分析。

举个例子，南京大学队的一位女辩手是这样描述她们的分工的：一辩是抢占地盘，深挖壕沟，所有于己有利的"山头"都要尽可能地囊括；二辩要筑起高墙，加固工事，打牢基础；三辩要广积粮草，储运炮弹，并要尽可能地烧掉对方粮草，让对方在即将来临的大战中处于人困马乏之窘境；而自由辩论就是真正的大战开始，步步为营，逐步蚕食对方阵地；或是秋风扫落叶，一举端掉对方营盘；也有可能混战一场，乱中取胜……一支成熟的队伍，往往采取稳扎稳打的战略战术。

而经过了"深挖沟"、"高筑墙"、"广积粮"、"缓称王"之后，四辩的任务就是把红旗插上山头，并高唱一曲胜利的凯歌。

这种分工固然与其队伍的风格有很大关系，不过也不乏参考价值。

最后，整体的作战方式中真正的整体配合。

感谢主席、评委、对方辩友：首先请允许我指出对方辩友的几点偏颇之处：第一，我方一辩已经定义，博是多样擅长，擅长是什么？是低于精，高于泛，绝不等于滥。

但在对方辩友看来，求博就是求泛、求滥，对方辩友是不是将求博妖魔化，低端化呢？第二，我方认为，非专即博，如果个人发展不局限与一个方向，那他就是求博。

但是对方辩友将求博就等同于包罗万象无所不知，是不是又将求博神圣化，天才化了呢？下面我将总结我方观点：求博，更有利于个人发展。

第一，求博，更利于个人科学的发展。

我们要承认，天才太少，具备一学则成一蹴而就能力的人太少，若没有一个对当今世事的广博了解，我们又如何确立自己的发展方向并根据社会动态随时更改呢？第二，求博，更利于个人持续的发展。

古语有云，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则薄厚，薄厚则高明。

我们越求博，学的越多，不就越能全面的认识自己，越能促进个人的发展吗？第三，求博，更符合社会需求。

有远见的企业更盼望吸引那些有学历，有修养，有才情，能变通的复合型人才，国家也明确鼓励跨学科人才的培养。

而当今社会全球化给了我们求博的机遇，信息化给了我们求博的条件，我们又怎么能停止求博的脚步呢？第四，求博，更是基于社会不断变化发展的考量。

现今社会各种学科广泛交叉，各类职业要求相互交融。

求博使我们在激烈的竞争中有多条出路，使我们不仅能够将各方面知识融会贯通，更能进行各方面技能上的创新和突破。

不正说明求博才更有利于个人发展吗？最后，求博指引我们的不仅仅是追求知识的广博，更是追求情操的培养和发展。

求专的路上不可避免会受到其他短板因素的制约，但是求博却能帮助我们完善自己，成就自己。

如果你有一块木板，你可以漂着过河；如果你有十块百块木板，你可以搭一座桥过河；但如果你有千块百块木板，你就可以造一艘船来乘风破浪。

综上，求博，是一种态度，是一个努力追求自我价值，实现社会认同的过程，因此我方坚定认为：求博，更有利于个人发展！。

..;.. 谢谢主席，谢谢对方辩友。

对于在当今社会，求博还是求专更有利于个人发展这个辩题，我方认为，求专更有利于个人发展。

当代社会是此次辩论的环境限制，在此条件下博和专其实各有长短，因此，我们更应优中选优，找到更适合个人发展的方向。

但是，我们所处的时代特点是知识极速膨胀，社会分工不断细化，专业型人才需求不断增加，而受到时间、精力等因素的限制，在追求知识广度的同时难免学而不精。

托尔斯泰曾说，重要的不是知识的数量，而是知识的质量。

因此，相比于求博，求专才更有利于个人发展。

因此，我必须指出对方辩友在刚才的辩论中犯下的一些错误。

我方所说的“求专”是指在一定的知识基础平台上，在某些领域进一步探索学习，争取掌握更深入的专业知识或专业技能。

对方辩友认为求专就是要成为一个领域内的天才，其他领域的蠢材。

这样的理解难道不是太过狭隘了吗？对方辩友所说的博，有一个先决假设，那就是人的能力是平均的。

然而，看看国学大师钱钟书的例子。

他报考清华大学时，数学仅得15分，语文分数却很高，英文更是满分。

大师的能力尚且不均，更何况我们众人呢？对方辩友的假设显然是不成立的。

但是能力存在差异，从另一方面看却是一种优势。

我们若针对自身特点进行学习，更容易在某些领域里取得个人所能取得的最好的发展，进而更好地实现个人的价值。

虽然不论是求专还是求博，其目的都是统一的，那就是取得个人的发展。

但是，选择不同，结果也将大不相同。

个人的发展与社会的发展趋势是辩证统一的。

现代社会条件下分工越来越细，而与分工相对应的知识结构也越来越细，专业也向更加复杂的方向发展。

因此，求专的人由于比求博的人更加专注于他所研究的领域，所以拥有更加深厚的专业知识，在职业竞额争中更具优势。

而对方辩友又谈到了如今专业又面临整合的趋势。

那么请问对方辩友，什么是专业整合？在这里，对方辩友显然又出现了另外一个错误。

专业整合存在多种模式，而我们考虑的是对人影响最大的横向模式。

一种是高度专业化的横向整合，比如Intel公司通过汇聚全球高级人才集中于计算机芯片的设计。

读书求精还是求博的辩论作文今天咱们来聊聊读书到底是求精好呢，还是求博好呢？这就像是在美食的世界里争论是专注于一种顶级美食细细品味好，还是满汉全席各种佳肴都尝一尝好。

但是呢，求博这一派也有话说啊。

求博的读书方式就像是一个快乐的旅行家，在知识的大地图上到处跑。

你想想看，如果只精读一种类型的书，那多单调啊。

求博的人就不一样了，今天读一本历史书，了解古代王朝的更迭；明天看一本科幻小说，跟着作者畅想未来的世界；后天再翻翻经济学的书，看看市场是怎么运行的。

这样的读书方式就像是拥有了一个超级大的知识百宝袋。

在社交场合里，那可就是个“知识小达人”了。

不管别人聊到什么话题，都能插上话。

比如说聊到宇宙探索，你能说几句霍金的理论；说到古代战争，你也能讲讲孙子兵法在实战中的运用。

而且，博读可以拓宽视野，让你看到不同学科、不同思想之间的联系。

就像你发现原来文学作品里的人性描写和心理学里对人的研究有着千丝万缕的关系，这种感觉就像是发现了一个隐藏的宝藏通道，把不同的知识岛屿都连接起来了。

不过呢，这读书求精也有它的小麻烦。

你要是一直精着读，容易陷在一个小圈子里出不来。

就像你在一个精致的小花园里待久了，外面广阔的世界啥样都不知道了。

而且有时候会变得有点“书呆子”气，只对自己精读的那一块特别熟悉，其他的东西一问三不知。

求博呢，也有它的缺点。

读得太博了，可能每本书都是走马观花。

就像你旅行的时候每个地方都去了，但是都是拍个照就走，啥深刻的印象都没有留下。

对知识的理解可能就停留在表面，看起来啥都懂一点，可是真要深入探讨，就有点力不从心了。

要我说啊，读书既得求精又得求博。

这就像吃饭，你不能光吃大鱼大肉，也不能光吃青菜萝卜，得荤素搭配。

咱们可以先博读，广泛涉猎各种类型的书籍，就像探险家先把知识的地图都摸个大概。

然后再根据自己的兴趣和需要，挑出几本书来精读。

就像在一片大森林里，先看看这片森林里都有啥树，然后再挑几棵特别感兴趣的树，仔细研究它的树干、枝叶、果实啥的。

主席、评委、各位同事：大家好！今天我们坐在这里一起探讨“求博”更有利于个人发展还是“求专”更有利于个人发展，我方的观点是“求专”更有利于个人发展。

世界这么大，时代发展这么快，知识每天都在以爆照级的数量产生，进入新世纪以来，知识以每2-3年的时间在更新，而我们大多数人的时间和精力是有限的，要想精通一门学问，尚且需要耗费我们毕生心血，对大多数的普通人而言，想要博学多才，样样精通，谈何容易。

鱼与熊掌不可兼得，博大精深那是痴人说梦，当求博和求专放在我们面前只能二选其一的时候，选择求博的人看起来每样都懂一点，每样都会一点，但是同样一件事，让专业的人来干，和让万金油的人来干的话，效率是不言而喻的。

所以我们应该选择求专，我方一辩刚才已经论述，我们所指的“求专”是在一定的知识基础的平台上在某些专业领域掌握较多的专业知识和专业技能。

求专不是专盯一门学问，而是在知识有所储备的前提下，专心研究一门学问或技术。

创新往往也容易在这个地方产生。

当然当社会分工越来越细，对有多种知识背景的人才需求会越来越多。

但这个社会的总体格局依然各司其职，协同合作，以专业选手为主，以跨界人才为辅。

需要指出的是，跨界人才不但需要多种知识背景，还需要跨界的知识和技能，当具备了这两个因素以后，他又成为了跨界领域的专业选手了。

求专，让我们静下心来，不为外界的熙熙攘攘所扰，专心一致，做好事情，佛典有云：制心一处，无事不办。

我们讲求专，不仅仅是指追求知识技术的专业化程度，更是一种追根究底，精益求精的人生态度。

在这个浮躁的社会，最缺的就是能沉得下心来，钻的进学问和对工作尽职尽守的人。

但凡有一颗求专的心，何事不成。

要想取得成功的人生，手中的时间其实非常少，少则得，多则惑，学得越多，越容易让我们产生困惑，人民日报2015年5月7日曾刊文指出：“没有专注力的人生，就仿佛睁大双眼，却什么也看不见。

”所以今天我们要告诉大家，不论做什么事，记住一句话，学得多，不如学得精。

现代社会更需要专才--四辩第一篇：现代社会更需要专才--四辩现代社会更需要专才-----四辩结辩谢谢主席，大家好！辩论进行到了这里相信大家对现代社会到底是更需要专才还是通才已经有了新的看法。

首先，我想指出对方辩友在论证过程中的错误，第一，您对专才的理解太过片面。

我方前面已经说过专才是建立在广阔基础上的高精尖人才，而您方所说的只懂一门，而丝毫不涉猎其他方面的人连人才的门槛都没进，又何谈专才呢？第二，您方一直强调通才更适应时代的需求，更能够做到创新。

然后，请您注意，创新有两层含义,，一层就是创造新的东西，还有一层即为更新，作为专才虽然我们不能面面俱到，样样精通，可我们可以在自己的领域不断研究探索，更新自己的知识储备及自己研究领域的知识水平，这难道不是一种创新？就社会目前状况，社会分工细化明确，专才鼎力合作才能推动社会发展，才会有不断的创新啊！第三，对方辩友说专才知识面狭窄，并不具备较强的整合能力。

首先我们说，专才也有整合能力，其次，整合能力和社会需求哪个更重要呢？随着社会分工的细化，与分工相对应的知识结构也越来越细，专业也向更复杂的方向发展，即使符合交叉领域里，最终的研究与实现也落在单一领域，相比较而言，专才更适应时代特征。

第四，对方辩友说大学生毕业后大多找不到对口的工作，我们从根源上去思考这一问题，为何找不到工作？只能说明他们本身学艺不精，对专业知识的掌握度不够，根本就不能称之为专才，这怎么作为否定专才，说通才更被需要的理由呢？第五，对方辩友说，社会高速发展，专才跟不上时代的节奏，而通才才会有更多的发展机会，我们讨论的是社会需要什么，社会紧缺的就是高端人才，根据权威部门一项调查显示，高级技师占全部技工比例不到4%，而企业需求比%以上，由此可见，现代社会是多么需要这些拥有特定技能的专才啊，又何谈跟不上时代的脚步呢？我想说，现代社会更需要什么，不是我们简单的陈述利弊，而是要从时代社会的角度出发，切身推行一种有价值的选择，现代社会各行各业的技术水平都比较高，我们站在前人的肩膀上，就要把知识细化，行业细分，社会才会向前发展，要把每一个领域的知识深化，做到精通有造诣，才更有利于实现社会价值。

谢谢主席，也谢谢对方辩友刚才精彩的表现。

不过，我方依然发现了对方辩友的无数错误，现在就请允许我指出最重要的几点。

其一、对方辩友从一开始就完全混淆了“求专与专才” “求博与通才”这两组完全不同的概念，专才与通才是个人属性问题，而求专与求博是求知态度和发展方向问题嘛。

对方辩友例举了许多知识渊博的伟人试图证明自己理论的正确性，却忽略了这些伟人虽然有着广博的知识，但依然在自己固定的专业领域不断开拓进取，从而取得了辉煌的成就，让我们永远铭记；其二、对方辩友一再强调，求博可以让我们在将来找工作时有更多的选择机会。

可是，能从事不代表有竞争力。

求职是一个双向选择的过程，一个企业是否选择你，看重的永远是你一方面的才华，你虽然有多方面的才华，但在这一个方面，你认为是你有竞争力呢，还是专门从事这一领域研究的专门人才有竞争力呢？况且，对方辩友是愿意在一个领域成为高精尖的专门人才，还是把工作换来换去连个人定位都找不到呢，我想，答案已经很明显了吧；其三、对方把我们所说的专门人才认定为社会分工各部门的分裂。

请问对方辩友，你们难道不知道何为合作精神吗？分工不等于分裂分化，而是建立在各专业领域各司其职基础上的合作。

原始社会的三次大分工无一没有推动社会的进步，而这也是当今社会的发展趋势。

试问对方辩友，如果个人发展逆社会发展方向而行，那个人的发展还能够长远吗？而我方一直坚持认为，在当代社会这样一个大背景下，求专是一种可贵的求知态度和正确的个人发展方向。

一、从社会需要来说，当代社会是一个知识大爆炸，社会分工越来越细化的时代。

知识大爆炸，意味着我们终其一生都不可能穷尽方方面面的知识。

社会分工越细化，就越需要各领域高精尖的专门人才。

如果我们每个人都是什么都懂点儿，但又什么都不精，今天干点儿这个，明天干点儿那个。

我们的社会还怎么进步呢？没有社会的进步，个人发展有从何谈起啊！二、从个人精神层面上来说，求专是一种精益求精的态度。

历史上从来不乏知识渊博的伟人，但他们都正是因为认识到了求专的重要性，在渊博知识的基础上，在各自的专业领域，为了一个既定的目标不断前进。

求博更有利于个人发展结辩感谢对方辩友的精彩辩论，现在由我来做我方总结陈词我方始终认为当代社会求博更有利于个人发展，对方辩友强调“求博”容易造成“博而不精”，而“求专”才能达到“精”的地步。

但是请对方辩友注意，今天我们所讨论的话题是“求博“还是”求专“更利于个人发展，而不是“求精”是否有利于个人发展，请对方辩友不要偷换概念。

“求博”不等于无法“求精”，“求专”也不等于“求精”，希望对方辩友不要太过死板。

或者我们在退一步来讲，就算“求博”无法到达“精”的地步，也不会阻碍个人发展啊！我学书法，学游泳。

既没有成为书法家，也没有成为游泳运动员。

但是我能写一手好字，洪水来了淹不死我，谁说非要到达“精”的地步才有利于个人发展啊？对方辩友说，一个孩子学“太多”的东西，反而会增加他们的压力，让他们发展不好。

对方辩友您自己都加了“太多”两个字了，我们都知道，什么东西都要适可而止，过量了就会带来一定的弊端。

我们今天的话题都是在正常范围来讨论的，希望对方辩友不要拿这样的极端例子来和我们做无意义的讨论。

同样，我们也不否认“求专”是可以达到“行行出状元”，但是我们强调的是“求博”，更，有利于个人发展。

那些行业的领头人一定不是单一的！放眼古今中外，无论是亚里士多德、达芬奇还是毛泽东这样的名人，他们所涉及的领域都并不拘泥于一个，而是多方面的发展。

求博不是要样样精通，而是不愿放弃我们潜在的才能，不忍心让我们的天赋湮没在不懂得发掘的叹息里。

求博本身是没有衡量标准的，因此，真正求博永远不会被什么外界因素逼仄住，人是自由的，心是自由的，思想是自由的，精神是自由的，个人的创造性可以得到充分的发挥，才更有利于发展个人！我们求博，是在个人能力范围内，追求更多更好的动态过程，不因为达到了一样而不学习其他，更不是因为达不到而不追求。

我方一辩已经说了，当今社会对人才的需求更高，信息大爆炸的今天，无论是社会需要全能型人才，还是个人需要提升自己的竞争力，都需要我们有一颗“求博”的心。

攻辩提问1.对方辩友，假设您毕业后一直找不到和护理相关的工作，您要怎么办？（一直找，等待）如果永远找不到，您要等到生命的尽头吗？可见求精带给您的只能是一生碌碌无为啊！相反求博才是您的正确出路，所以赶快睁开眼睛多看看这个广阔的世界吧。

（去干别的）到时候一切从头学起，您有几个4年可以蹉跎呢？可见大学学习求精并不适合您今后的个人发展，相反求博才是您的正确出路，所以赶快睁开眼睛多看看这个广阔的世界吧。

2.对方辩友，请问您有没有参加过英语4级考试？您为什么要参加呢？因为您也知道，知识广博的复合型人才更能满足社会的需求。

您在用您的亲身经历告诉我们大学学习应该求博。

您为什么不参加呢？因为您还没有看到这个社会需要的是知识广博的复合型人才，这就是您大学期间一味求精带来的弊端呀。

3.对方辩友，您觉得您从这场辩论赛中有没有学到与护理相关的知识？（有），请您详细说一下，（说的上来）对方辩友还真是幽默，我真不忍心把您从梦里喊醒。

（说不上来=没有）既然比赛并不能实现您求精的目的，那您还是回去吧，门在那边。

您依然留下来了是因为您知道这场比赛可以促进我们互相学习，这个过程就是在求博，请您不要再心口不一了，好不好？4.您觉得怎样才能让一个大学生视野宽阔？（若强调精）对方辩友恐怕是忘了“见多识广”这个词了吧，就连对方辩友您现在用的语言和技巧也都是和您专业无关的知识吧，可见求博才能让我们站得高，看的远，从而走得更远啊！5.对方辩友，您觉得成为尖端人才要用多长时间？无数专家、学者花费数十年，甚至一生追求的“精”，我们短短4年可以学到几分之几？攻辩回答&自由辩论回答一考研问题1考研是为了提高学历，找到好的工作。

为什么他们大学毕业找不到好工作呢？因为大学期间他们没有求博啊，懂的太少，会的又不多，这就是教训啊，所以我们赶快求博吧！2再者，研究生课程也不是只学本专业，我们为国家培养那么多书呆子有什么用啊，相反，我们要培养视野开阔、有创新能力的学生，还不是要他们见多识广吗？二社会分工精细趋势1社会一直在变化，我们应该以不变应万变！我们不要只能做这件事的人，而更需要能够做这件事的人。

辩论大学学习求精还是求博材料第一篇：辩论大学学习求精还是求博材料1.现今大学生很难找到专业对口的工作。

假如我们只精于一项，而我们却找不到这一专业的工作，难道我们要回家啃老么。

2.我有位学理的同学因写不出情书，而错过了一份爱情对方辩友，你要如何以你精的策略去解决她的感情问题呢3.难道我们的运动会只有体育学院的人才参加，征文活动只有文学院的人才参加，跳骚市场只有学经济的人才去摆摊么？4.对方辩友，你如何看待德智体美全面发展这句话呢TV歌手大赛中尤为歌声曼妙，大却不知孔子是谁的歌手，对方辩友是如何看待这位歌手呢6.以对方观点来看，今天这场比赛时不该存在的，因为这和我们的专业不挂钩啊。

7.二专二，当代社会现在一大现实问题就是人才流动频繁。

现在越来越多的人从事着专业不完全对口或者完全不对口的工作，越来越多的人在屡次的就业尝试之后，最后选择的稳定职业仍旧与当年所学专业无关。

在人才过剩的时代，就业行情变化莫测，那么比较而言，一个知识广博、一身多技的人肯定比专业于某项技能的人更有就业优势。

第三，社会的发展对个人的创新能力提出了更高的要求，而在现代社会各门学科融合渗透，相互交叉的情形下，一个在各个学科领域均有涉猎的厚基础、宽口径的复合型人才不是比只囿于一门学科的专业人才更有创新的能力与机会吗？举个例子，现在的微软公司有一流的技术人才，一流的财务人才，也有一流的商务人才，但在初创的时候他们并没有这么多一流的人才，而是只有比尔“盖茨和保罗”爱伦两个人，他们两人即起到了技术人才的作用，又起到了财务人才的作用，又起到了商务人才的作用，甚至还起到了宣传人才的作用。

正是他们的一身多技，让他们赢得了成功。

说了这么多，无非是让大家明白，现代社会需要的是一身多技、博学多才的人才，而个人的发展必定是顺应着社会大趋势的，“博学”当然是成为这一类型人才的重要途径。

可见，从社会的需求上讲，“博学”更有利于个人的发展。

需要指出的是，“博学”不是要求个人成为全才，而是尽可能地获取适应社会发展所需的各种技能。

引一些大学的校训，中国和国外的都可以，大学校训里对博学的要求很多的。

比如黑大的校训“博学慎思，参天尽物”还可以引一些《论语》或《中庸》里的话，这样的立论显得比较充实。

《中庸》里有一句关于治学求进的话是：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

我方认为大学生学习就应像这句话所说的一样，而且重中之重是要博学之。

那么首先我们要明确什么是博，博的内容有很多，可以包括学习内容的广泛还有学习方法的多样。

学习内容的广泛就是要涉猎多方面的知识，提高个人修养，素质；建立正确的世界观、人生观、价值观等。

学习方法的多样是指在学习时，可以采取多种手段以求达到理想的效果。

第二，大学四年的时光是短暂的，而知识的海洋是无边无际的，正所谓活到老，学到老。

所以用短暂的四年来专一门学科或是一个领域是很难达到精的。

大学四年应该是培养兴趣、打基础的关键时期。

鲁迅先生在18岁进入南京路矿学堂后，不仅学习自然科学知识，还阅读了大量有关外国文学和社会科学的著作。

遗传之父孟德尔进入大学后，学习古典哲学、数学、物理学等。

正是在大学期间的广泛学习，所以在他从维也纳大学毕业后，才真正找到自己的兴趣所在，转入了遗传试验的研究。

第三，现在社会分工越来越细，所以信息的整合变得越发重要，只有博才能培养出适应社会发展的综合型人才。

现在的现实是大学生的专业技能没有技校生扎实，理论知识没有研究生、博士生深厚，处在这样一个尴尬的境地，大学生要如何在社会上立足？博，就是出路。

第四，创新是一个民族的灵魂，当今世界的创新多时出现在不同思想、不同领域、不同学科的交融点上，没有广博的知识，哪儿来的创新？中山大学的校训是：博学、审问、慎思、明辨、笃行。

复旦大学的校训是：博学而笃志，切问而近思。

中南财经政法大学的校训是：博文、明志、厚德、济世。

这些知名高校都将博放到治学的首要位置，可见当今大学生的学习理念是博。

所以我方认为，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“凡操千曲而后晓音，观千剑而后识器”都说明了博览的重要性。

理想人才以智为主材料大全及一四辩陈词1.知识广博：理想人才应当具备广博的知识储备，能够熟练地掌握专业知识，并在实践中能够将知识转化为行动力。

2.批判思维：理想人才应有批判性思维能力，能够独立思考问题、分析观点，并有能力提出合理的解决方案。

3.创新能力：理想人才应具备创新能力，能够在不断变化的环境中积极寻找新的解决方案，推动事物的发展。

4.领导才能：理想人才应具备领导才能，能够带领团队实现共同的目标，有良好的沟通和管理能力。

5.责任心：理想人才应具备强烈的责任心，能够承担起自己的责任，并能够以团队的利益为重。

6.团队合作：理想人才应具备团队合作精神，能够与他人协作，共同完成任务，并能够有效解决团队中的冲突。

7.社会责任感：理想人才应具备良好的社会责任感，能够关心社会问题，积极参与到社会公益活动中，为社会做出贡献。

一、四辩陈词：尊敬的评委、各位观众：今天我作为一辩，站在这里为大家阐述理想人才以智为主的看法。

在现代社会，智力是人才发展的核心要素，而理想人才更是应该以智为主。

首先，智力是解决问题和创新的基础。

在日新月异的社会环境中，智力能力在求职、创业和事业发展中起着至关重要的作用。

具备较高的智力水平意味着更好地适应各种变化，更有可能获得成功。

其次，以智为主的理想人才具备广博的知识储备。

当今社会，知识的更新速度极快，只有具备广博的知识储备，才能在复杂的环境中做出明智的决策。

此外，以智为主的理想人才能够独立思考、分析问题，并提出科学合理的解决方案。

具备批判性思维能力的人才能够避免盲目从众，能够提出新的观点和方法，推动事物的发展。

最后，智力不仅仅是个人发展的需要，也是国家和社会发展的需要。

只有大量具备高智力水平的人才，才能够推动科技进步、经济发展和社会进步，为国家和社会的繁荣做出重大贡献。

综上所述，以智为主的理想人才具备广博的知识储备，具备批判性思维能力，具备创新能力，具备领导才能和团队合作精神，具备社会责任感。