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XX同志“六个破除”、“六个着力”、“六个坚持”发言提纲一年来，在县委、政府、科教局的正确领导下，我通过不断学习，对标检查，思想认识有了新提高，实践工作取得了很好的实际效果。
自我担任我校党支部书记以来，我带领支部做了很多党建工作，亲眼目睹了党员活动室内涵文化和硬件从无到有，再到成为全县党建示范点的历程。
尽管如此，我发现党支部工作中还是存在很多不足的地方。
近日，全党上下都在开展的“改革创新，奋发有为”大讨论活动，接下来我就对照“六个破除”、“六个着力”、“六个坚持”来分析自己存在的问题，查找不足和欠缺之处，并认真策划相应的整改措施。
一、存在问题：1.在“破除僵化保守，着力解决改革意识不强问，坚持以改革破解发展难题”方面存在的问题是：改革意识不强。
党支部工作没有做到与时俱进，还是套用老套的工作体制和机制，党支部存在一些问题，说明我们工作的方向和方法需要改革。
2.在“破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力”方面存在的问题是：创新意识不强。
虽然党建工作取得了很好的成效，但是工作思路和作风还是老一套，主要是通过向兄弟党支部学习和借鉴，没有自己的一套新的工作思路，说明我们的创新意识不强。
3.在“破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展”方面存在的问题是：视野不广。
没有第一时间领会党中央的大方针政策限制了我们党员的视野，如此发达的网络时代，我们却没有很好的利用来学习最前沿的新理论、新思想。
4.在“破除自我满足，着力解决服务是不强问题，坚持以服务打开发展新通道”方面存在的问题是：深入党员队伍少，交流沟通少。
由于平时大部分时间都在扶贫第一线，所以党支部工作中同普通党员和老师们的交流都少，没有从深层去发现校内群众存在的问题和困难，成了精准扶贫户的知心人却没有成了全体师生的知心人，没有很好为他们服务。
5.在“破除随遇而安，着力解决工作标杆不高的问题，坚持以一流标准创造一流业绩”方面存在的问题是：目标不高。
“六个破除六个着力六个坚持”专题征文
今年是新中国成立70周年,是全面建成小康社会的关键之年。
sx在“两转”基础上走上了全面拓展新局面的新征途,新征途就意味着瞄准更好的目标,攀登更高的山峰,展现更大的作为。
我们xx煤业公司，比以往任何时候都更需要拥有先进的理念和体制、过硬的本领和作风。
唯有致力改革创新、奋发有为,才能在工作上实现更大的新突破。
这场大讨论是一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践；是一场求真务实、拓展新局的学习实践；是一场守住底线、勇攀高峰的学习实践。
开展大讨论,就是要引导党员、干部、群众高举新时代改革开放旗帜,以积极向上的干劲、敢闯敢试的拼劲、不懈奋斗的韧劲促改,主动求新,深入谋转,进一步打造同煤的新优势新动力新形象。
就是要进一步引领我们针对存在问题进行自我革命,刀刃向内,逐一破解,真正做到信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬。
就是要在我们煤业公司公司来一场学习的革命、思想的革命、工作的革命,来一次理念的大提升、本领的大提升、作风的大提升,高质量推进各项工作,确保把。
2019六个坚持、六个破除、六个着力、六个新突破，发言稿(一)坚持以改革破解发展难题，破除僵化保守，着力解决改革意识不强的问题，在重点领域和关键环节上取得新突破。
深刻认识发展的差距实质是改革的差距，切实把改革放在全局工作的突出位置，不断增强改革抢先机意识，坚持用改革的思维和办法谋划工作、破解难题、推动发展。
①谋划好2019年改革工作，明确全区关键性、引领性改革事项，明确在全市、全省试点先行的改革事项。
②区级领导在各自分管领域牵头抓、重点抓特色鲜明、亮点突出、可形成经验的改革。
③着力强化各级干部抓改革的责任担当，持续搞好培训，提升改革本领，增强改革效能。
④积极争取省级、市级改革试点落到盐湖，为全区改革创新寻求切入点、突破口。
⑤突出抓好党政机构、开发区、融媒体、农业农村、县域综合医改、“放管服效”等改革，推进重点领域、关键环节改革走深走实。
通过大讨论，进一步激发全社会改革的主动性、积极性和创造性，为各项事业提供强劲动力。
(二)坚持以创新激发动力活力，破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，在激发全社会创新动力活力上取得新突破。
深刻认识创新是引领发展的第一动力，崇尚创新，强化创新，激发创新活力，释放创新潜力，以今天的创新赢得明天的发展。
①弘扬创新精神，人人关注创新、支持创新、参与创新，不断释放后发优势，提供不竭动力。
②重点抓好高新技术产业开发区建设，按照市委“北部新区”战略规划，积极招引新兴产业项目，深化产学研合作，加快申报国家级高新区。
③正面引导、政策激励，研究制定我区先进制造业三年行动计划，支持企业创新，深化转型项目策划、包装、招引和建设。
④建立健全创新体系，促进科技创新与产业发展深度融合，深入实施高端人才引进“百人计划”，加大对科技创新的考核力度，推动科技创新成为全区上下的自觉行动。
通过大讨论，进一步激活全区干部群众开拓创新的巨大潜能，形成创新活力充分涌流的生动局面。
(三)坚持以开放促改革促发展，破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，在全方位扩大对外开放上取得新突破。
6破6立主题教育个人发言材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸代表自己发言，主题是“6破6立主题教育”。
随着我们国家不断发展壮大，对于建设创新型国家、推进高质量发展的要求也越来越高。
为了满足这一要求，国家提出了开展“6破6立主题教育”的重要举措。
首先，我想谈谈“破”方面的主题教育。
破，意味着打破陈旧、保守的观念和思维定势。
今天，我们所处的时代发展速度极快，新技术、新思想层出不穷。
但面对这些变化，我们是否有时候会感到畏惧和无所适从呢？这时候，就需要我们破掉旧有的观念，打破自己的思维定势，积极拥抱新变化，不断学习和创新。
只有通过不断破旧立新，我们才能顺应时代潮流，实现国家和个人的长足发展。
其次，我想谈谈“立”方面的主题教育。
立，意味着树立正确的价值观和人生态度。
在现代社会中，我们面临着各种各样的困扰和诱惑。
虚荣、功利主义等不良价值观念不时侵蚀我们的心灵。
因此，我们要立起正确的人生价值观，做到心态平和、行为端正。
只有保持正确的人生态度，我们才能在工作和生活中更好地引领团队，并为社会创造更大的价值。
接下来，我想谈谈个人在参与“6破6立主题教育”中应该做到的几个方面。
第一，我们需要注重学习和自我提升。
教育是一个持续不断的过程，没有止境。
我们应该通过各种方式，不断学习和积累新知识，不断提高自己的专业素养和综合能力。
第二，我们要积极创新和改进工作方法。
只有不断挑战现有的工作模式，才能更加高效地完成工作任务。
在创新的过程中，我们可能会遇到各种困难和阻碍，但只要我们保持积极进取的态度，相信没有什么是克服不了的。
第三，我们要培养团队合作精神。
在现代社会中，一个人无法完成大多数任务，需要依靠团队的力量。
我们要学会与人合作，倾听别人的意见和建议，相互协作，形成团队的战斗力。
团队的成功，是每个成员个人的成功。
最后，我想强调的是个人发展与国家发展的紧密联系。
作为一个人，我们只有不断成长和进步，才能更好地为国家的发展做出贡献。
六个坚持、六个破除、六个着力、六个新突破，发言稿(一)坚持以改革破解发展难题，破除僵化保守，着力解决改革意识不强的问题，在重点领域和关键环节上取得新突破。
深刻认识发展的差距实质是改革的差距，切实把改革放在全局工作的突出位置，不断增强改革抢先机意识，坚持用改革的思维和办法谋划工作、破解难题、推动发展。
①谋划好2019年改革工作，明确全区关键性、引领性改革事项，明确在全市、全省试点先行的改革事项。
②区级领导在各自分管领域牵头抓、重点抓特色鲜明、亮点突出、可形成经验的改革。
③着力强化各级干部抓改革的责任担当，持续搞好培训，提升改革本领，增强改革效能。
④积极争取省级、市级改革试点落到盐湖，为全区改革创新寻求切入点、突破口。
⑤突出抓好党政机构、开发区、融媒体、农业农村、县域综合医改、“放管服效”等改革，推进重点领域、关键环节改革走深走实。
通过大讨论，进一步激发全社会改革的主动性、积极性和创造性，为各项事业提供强劲动力。
(二)坚持以创新激发动力活力，破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，在激发全社会创新动力活力上取得新突破。
深刻认识创新是引领发展的第一动力，崇尚创新，强化创新，激发创新活力，释放创新潜力，以今天的创新赢得明天的发展。
①弘扬创新精神，人人关注创新、支持创新、参与创新，不断释放后发优势，提供不竭动力。
②重点抓好高新技术产业开发区建设，按照市委“北部新区”战略规划，积极招引新兴产业项目，深化产学研合作，加快申报国家级高新区。
③正面引导、政策激励，研究制定我区先进制造业三年行动计划，支持企业创新，深化转型项目策划、包装、招引和建设。
④建立健全创新体系，促进科技创新与产业发展深度融合，深入实施高端人才引进“百人计划”，加大对科技创新的考核力度，推动科技创新成为全区上下的自觉行动。
通过大讨论，进一步激活全区干部群众开拓创新的巨大潜能，形成创新活力充分涌流的生动局面。
(三)坚持以开放促改革促发展，破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，在全方位扩大对外开放上取得新突破。
“六个破除、六个着力、六个坚持”发言稿“六个破除、六个着力、六个坚持”发言稿2篇心无旁骛干事业担当作为抓落实2月18日全省“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会，吹响了我省在“两转”基础上全面拓展新局面的进军号。
省委以大讨论牵引全年工作的开局，彰显了山西在新时代勇立潮头、锐意开拓的奋斗姿态和攻坚克难、奋发进取的坚定决心。
山投金玉地产作为省属国企，必须坚决贯彻“改革创新、奋发有为”大讨论要求，扎实抓好企业各项工作，奋力开创金玉公司高质量发展的新局面。
一、与时俱进转作风，扑下身子抓落实落实好大讨论“六个破除”的具体任务，必须靠务实的作风来保障。
结合当前开展的“解决形式主义突出问题为基层减负”专项活动，让干部职工从“文山会海”中解脱出来，腾出更多精力抓落实，做到问题在一线发现，政策在一线实施，工作在一线推进，实绩在一线创造，优劣在一线鉴定，这就是我们的努力方向。
在这方面，我们一是从精简会议文件做起，砍掉了不必要的会议，做到一会多议，今年公司一季度会议数量减少1/3以上。
二是继续改进文风，各类材料讲求真材实料，不穿靴戴帽，不搞花架子，力求做到开门见山、简洁明了。
三是创新例会形式，把例会开到青运村项目建设一线去，现场解决存在的问题，有效提升了工作效率，推动了工作落实。
二、高标定位鼓干劲，振奋精神抓落实落实好大讨论“六个破除”的具体任务，必须要有高昂的工作热情和饱满的精神风貌。
这就要求我们必须做到以下几方面：一是保持良好的精神状态。
当自己负责的工作不落实、落实不好的时候，务必扪心自问：一问自己有没有追求卓越的境界?二问自己有没有迎难而上的担当?三问自己有没有一抓到底的激情?切实做到变“要我干”为“我要干”，变“催着干”“推着干”为“争着干”“比着干”。
二是“拉高标杆”激发斗志。
我们从子公司和本部部室做起，对标恒大、万科等先进公司，建立对标清单，拿出具体方案，比有目标、学有行动、赶有措施、创有成果。
三是“正确用人”激活动力。
“六个破除”“六个着力”“六个坚持”工作会议讲话稿
“六个破除”“六个着力”“六个坚持”工作会议讲话稿
破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革破解发展难题方面：谋划好2019年度改革工作；推动民营经济高质量发展；推进国资国企改革；扎实开展能源革命综合试点；扎实做好党政机构改革和综合行政执法体制改革；开展好“深化转型项目建设年”活动。
破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力方面：依靠创新推动煤炭产业和制造业转型升级；积极培育高新技术产业，提升企业自主创新能力；加大企业技术改造和研发投入；大力推动大众创业、万众创新；创新财政金融扶持模式，促进实体经济快速发展；激发人才创新活力，培育专业化人才队伍。
破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展方面：加大国际市场开拓力度，积极参与“一带一路”建设；深度融入京津冀等国家重大战略；推进以商招商、靶向招商、精准招商；坚持引资引技引智并举。
破除资源依赖，着力解决市场理念不浓问题，坚持以市场
打开发展新通途方面：坚定不移把供改和综改相结合作为经济工作的主线；优化营商环境；健全市场信用体系。
破除随遇而安，着力解决工作标杆不高问题，坚持以一流标准创造一流业绩方面：提高广大干部符合新时代高质量发展要求的专业能力；建立与发达地区的改革经验交流机制；开展好基层党组织标准化建设；全面开展基础工作专项提升行动；重点加大优秀年轻干部培养力度。
破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为方面：推动构建亲清新型政商关系；大力弘扬右玉精神、xx精神和改革创新精神，推动xx精神“xx化”；激发干部干事创业的内生动力。
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着激动的心情，与大家共同探讨学校围绕六个破除的议题。
这六个破除，分别是：破除陈旧观念、破除落后习惯、破除无效管理、破除低效教学、破除不良风气、破除体制机制障碍。
下面，我将从这六个方面展开论述。
一、破除陈旧观念观念决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。
在学校教育中，陈旧观念的存在严重制约了学校的发展。
首先，我们要破除“唯分数论”的观念，关注学生的全面发展。
过去，我们过于重视考试成绩，忽视了学生的兴趣爱好、特长发展。
如今，我们要树立正确的教育观念，关注学生的个性差异，培养学生的综合素质。
其次，我们要破除“教师中心”的观念，倡导“学生主体”的教育理念。
过去，教师在课堂上占据主导地位，学生被动接受知识。
如今，我们要转变教育方式，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、破除落后习惯习惯的力量是巨大的，好的习惯使人受益终身。
在学校教育中，我们要破除以下落后习惯：1. 课堂纪律松散：部分学生在课堂上不认真听讲，随意讲话、做小动作，严重影响了教学秩序。
我们要加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识。
2. 作业抄袭：部分学生为了完成任务，抄袭他人作业，这不仅违背了诚信原则，还影响了学生的独立思考能力。
我们要加强诚信教育，培养学生独立完成作业的能力。
3. 拖延症：部分学生做事拖延，导致学习任务堆积，影响了学习效果。
我们要引导学生养成良好的时间管理习惯，提高学习效率。
三、破除无效管理学校管理是学校发展的关键。
我们要破除以下无效管理：1. 管理僵化：部分学校管理制度僵化，缺乏灵活性，无法适应时代发展。
我们要创新管理模式，提高管理效率。
2. 人力资源浪费：部分学校人力资源配置不合理，导致人力资源浪费。
我们要优化人力资源配置，提高人力资源利用率。
3. 信息沟通不畅：部分学校信息沟通不畅，导致工作效率低下。
我们要加强信息沟通，提高工作效率。
四、破除低效教学教学是学校教育的核心。
大学老师“六个破除、六个着力、六个坚持〞自我剖析材料大学老师“六个破除、六个着力、六个坚持〞自我剖析材料近期我们学校组织学习了“改革创新，发奋有为〞大讨论。
就“六个破除〞，“六个着力〞，“六个坚持〞，进行一一对照剖析，分析工作中存在的问题，查找缺乏与欠缺之处，并认真筹划相应的工作措施，以下是本人对照“六个破除〞的自我剖析内容：一、在“破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革破解开展难题〞方面存在的问题是：改革意识不强。
改进措施是：从师德师风上入手，抓好自己的思想道德建设。
认真学习新思想，真正做到“为人师表〞。
此外，要时刻注重自己的摄影专业业务以及工艺美术史论能力的提升，不断更新自己的知识层面和党性修养，用最新的教育模式、教育理念、教育知识教书育人。
二、在“破除因循守旧，着力解决创新精神缺乏问题，坚持以创新激发动力活力〞方面存在的问题是：创新意识不强。
改进措施是：加强学习新方法，从书本上、网络上学习，从旁边的教学名师身上学习。
二是让自己课堂教学方面有所提高。
要求教师对全班学生负责，同时对他们因材施教，使全体学生都得到开展；在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣；在课堂上,尽量做到多表扬,少批评。
三、在“破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促开展〞方面存在的问题是:视野不广。
改进措施是：向别人学习，向书本、网络学习，让自己的视野变得开阔。
大学课程内容丰富多彩，知识含量高，这就要求我们教师加强学习，通过读博、访学，尽快提高专业化水平。
作为高校教师应该有国际化的视野，只有这样才能让学生领略到高速开展的国际化教育。
目前学校对于在校教师读博有很好的优惠条件，我目前也很想再进一步的学习，提高自我。
教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解大学生开展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
“六个破除、六个着力、六个坚持”发言稿2篇“6个破除、6个着力、6个坚持”发言稿2篇心无旁骛干事业担当作为抓落实 2月18日全省“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会，吹响了我省在“两转”基础上全面拓展新局面的进军号。
省委以大讨论牵引全年工作的开局，彰显了山西在新时期勇立潮头、锐意开辟的奋斗姿态和攻坚克难、奋发进取的坚定决心。
山投金玉地产作为省属国企，必须坚决贯彻“改革创新、奋发有为”大讨论要求，扎实抓好企业各项工作，奋力首创金玉公司高质量发展的新局面。
1、与时俱进转风格，扑下身子抓落实落实好大讨论”6个破除”的具体任务，必须靠务实的风格来保障。
结合当前展开的“解决情势主义突出问题为基层减负”专项活动，让干部职工从“文山会海”中摆脱出来，腾出更多精力抓落实，做到问题在1线发现，政策在1线实行，工作在1线推动，实绩在1线创造，优劣在1线鉴定，这就是我们的努力方向。
在这方面，我们1是从精简会议文件做起，砍掉了没必要要的会议，做到1会多议，今年公司1季度会议数量减少1/3以上。
2是继续改进文风，各类材料讲求真材实料，不穿靴戴帽，不弄花架子，力求做到开门见山、简洁明了。
3是创新例会情势，把例会开到青运村项目建设1线去，现场解决存在的问题，有效提升了工作效力，推动了工作落实。
2、高标定位鼓干劲，振奋精神抓落实落实好大讨论“6个破除”的具体任务，必须要有高昂的工作热忱和饱满的精神风采。
这就要求我们必须做到以下几方面：1是保持良好的精神状态。
当自己负责的工作不落实、落实不好的时候，务必扪心自问：1问自己有无寻求出色的境地?2问自己有无迎难而上的担当?3问自己有无1抓到底的豪情?切实做到变“要我干”为“我要干”，变“催着干”“推着干”为“争着干”“比着干”。
2是“拉高标杆”激起斗志。
我们从子公司和本部部室做起，对标恒大、万科等先进公司，建立对标清单，拿出具体方案，比有目标、学有行动、赶有措施、创有成果。
3是“正确用人”激活动力。
六个破除六个着力六个坚持发言稿做好六字文章着力实现六个破除读《梁启超传》有感六个破除六个着力六个坚持发言稿做好六字文章着力实现六个破除“六个破除”“六个着力”“六个坚持”发言稿做好“六字”文章着力实现“六个破除”按照省、市委关于开展“改革创新、奋发有为”大讨论活动要求，郊区区委紧密围绕省委“六个破除”“六个坚持”“六个着力”，结合实际，聚焦主要任务，细化具体措施，创新方法形式，在“变”“新”“改”“转”“进”“实”六字上做文章，确保大讨论活动有力有序有效开展。
一、破除僵化保守求“变”主要围绕确定重点改革事项，成立专项工作指挥部，全区性的一些重点工作，由常委、人大、政协领导牵头，实行专班责任制，推动重点工作落实，着力解决“不愿为”的问题，以深化改革破解发展难题。
二、破除因循守旧求“新”围绕创新主体培育，创新平台打造，创新人才支持三大创新载体，着力解决“不想为”的问题，以创新驱动激活发展动力。
三、破除封闭狭隘求“改”主要瞄准京津冀、聚焦环渤海和雄安新区建设谋划招商，积极引进大项目、好项目，着力解决“不敢为”的问题，以扩大开放带动改革发展。
四、破除资源依赖求“转”主要围绕依托阳泉经济技术开发区和生态新城建设主战场，抢抓机遇、打造发展平台、拓展发展空间，优化产业结构，特别是以荫营工业园区建设为龙头，做好物流产业和汽车服务业整体规划，着力解决“不善为”的问题，以市场思维打开发展通途。
五、破除随遇而安求“进”主要落实激励广大干部新时代新担当新作为实施办法，在全区范围大力宣传担当作为先进典型，用先进典型激励干部担当作为，着力解决“慢作为”的问题，以一流标准创造一流业绩。
六、破除慵懒散漫求“实”通过推行全面推行一线工作法，大力弘扬改革先锋和英雄模范精神，大力弘扬马上就办、立说立行、雷厉风行的作风，为担当的干部担当，对负责的干部负责，努力把工作往深里做，往实里做。
着力解决“不作为、乱作为”的问题，以过硬作风彰显担当作为。
同时，将《实施方案》的35条具体内容，12个“规定动作”步骤，列出了责任分解图、时间表、任务栏，逐一细化，具体到人，确保有序开展，取得实效。
读《梁启超传》有感读《梁启超传》有感自从我们中学学习中国近现代史以来，我们都离不开讲维新变法的那一段历史，更离不开讲其主导的重要领袖康、梁二人。
然而，囿于惯性的认识，每当我们总结或回顾那段历史时，总是容易以大是大非的角度，直陈其利弊，批判其教训，以期达到警示后人的目的。
但难道历史就是以成败论英雄吗？历史不应该是无数人的人生体验与经历才汇聚而成的江流海涛吗？或许，承认这个前提，我们去阅读具体到个人的传记时，才能明晰即便个体很渺小，但它也是历史的一部分。
更何况，作为“一言兴邦”的梁启超，那位在教科书上已经被贴上历史标签的他，理应作为更为鲜活的人，为我们所更进一步地认识。
《梁启超传》提供了这么一个契机。
当我读完这本书，放下这部包含着沉重历史的书籍时，我舒了一口气。
我感觉自己仿佛从那段风云变幻在历史穿越回来，一时回不过神来。
这本书用纵横交错的笔法，兼叙兼议，描绘了一个血肉丰满而又感染众人的梁启超。
而书中凸显梁任公在教育理念、为人处世、家国情怀方面的细节之处，尤为值得回味再三。
教育理念一个人对他人、对外界的理念，很多时候往往与他本人的切实经历和人生体会有重要关系。
梁启超的教育理念就首先、亦得益于他的家庭教育。
祖父热心公益、乐于助人，同时还经常跟小时候的梁启超讲述古代忠臣孝子的故事，使得梁从祖父身上看到了高尚的道德情操，感染了祖父忧国忧民的气节。
而父亲谦恭仁爱，不辞劳苦一清乡里之风气，也为年少的梁树立了典范。
梁家早期教育的核心是立志和做人，这与当下急功近利、过于强调出人头地的许多家教方式相比，梁家的方法似乎不太实用。
正如当下的读书，许多人认为读好书是为了考好试，考好试是为了有好文凭，有了好文凭就有好工作，有了好工作就有高收入、好生活，但却忽略了读书的宗旨其实是人格完善的培养与塑造。
而恰恰是这点，才理应是教育的根本要旨。
梁启超教育理念的第二个特点，是教人学做人，学做一个现代人。
梁认为，要做成一个人，要做到“三达德”，即教育要在知育、情育、意育三方面分别做到“教到人不惑”、“教到人不忧”、“教到人不惧”。
他说生平最服曾国藩两句话“莫问收获，但问耕耘。
他告诫孩子们“总要常常保持着元气淋漓的气象，才有前途事业之可言”。
他认为要做到心地光明，“一个人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起”，要磨练意志上下工夫，不要“被物质上无聊的嗜欲东拉西扯”。
任公教育理念的第三个特点，是开民智，重实践。
他的实践有很多方面，总的说来主要在两方面更为突出。
一个是办报，通过参与创办并担任《中外纪闻》、《时务报》、《知新报》等等，通过文笔为当时的中国人开展一次又一次的思想启蒙。
另一个实践，便是办学校。
他通过在湖南时务学堂担任总教习的机会，将自己维新变法中开民智的理念融入到教学实践中，制定《湖南时务学堂学约》，强调立志是根本，经世是核心。
他指出“学者既有志于道，且以一身任天下之重，而目前之富贵利达，耳目声色，游玩嗜好，随在皆足以夺志，八十老翁过危桥，稍不自立，一落千丈矣。
至于所言经世，又与唐宋以来所说的经世不完全一样，要解决的是当时的实际问题。
师友情深说到为人处世，梁启超与许多有才能而至高傲的人不同。
在我看来，或可以归结为一句话，就是真诚心，真性情。
对待自己的爱人伴侣，他相敬如宾，不仅非常依赖妻子的李夫人以及后来的王夫人对他在生活上的照顾，而且对爱妻的拳拳深情也在他的许多书信中表露无遗。
对待自己的师长友人，他既极力尊重维护，同时又坦诚，毫不掩饰自己的真实想法。
与师康有为相处，梁启超一开始是完全跟随老师的思想主张的。
如李剑农在《中国近百年政治史》所说“戊戌以前的梁启超只能算作康有为的走卒”，但“戊戌失败后，康的思想始终没有一点变化，（而）梁思想言论渐渐地脱离康的羁绊，要立起异来了”。
面对老师的责怪甚至怀疑其拉帮结派、搞小圈子，梁启超真诚地说，如果先生认为我的意见不对，批评我，教育我，我愿意接受，但也希望能辨明是非，如果说我有二心，想要自立门户，“则不敢受”。
而当后来康有为支持乃至主导张勋复辟，梁为了表示对共和的呵护和坚持，不惜与老师决裂，说“此次首造逆谋之人，非贪黩无厌之武夫，即大言不惭之书生，于政局甘苦，毫无所知。
不过在那10年之后，康有为在上海做七十大寿，梁启超作为学生，仍然是非常尊敬自己的老师，亲往祝寿并撰写《南海先生七十寿言》，被认为“情文并茂，传颂一时”。
与亦师亦友的黄遵宪相处，梁启超则一直敬重他的思想深沉，考虑周全。
后来在时局的剧烈变动中时，他们仍携手并肩，共为进退，所谓“平生风谊兼师友”是也。
正因为梁对他的真诚与尊敬，黄遵宪也对梁毫无保留地交流与引导，期望梁能用好手中的这支笔，“一眼兴邦，一言丧邦。
茫茫禹域，惟公是赖，求公加之意而已”。
与谭嗣同等友人相处，梁启超则对他们肝胆相照，交心至深。
梁后来回忆起与谭嗣同、夏曾佑等人一起读书、切磋学问时，他说他们曾天天见面，见面就谈学问，常常因学问争论而对吵起来，每天至少吵个一两次，但吵的结果，最后都是以一方被另一方说服为结尾，并取得了意见上的一致。
这种因怀抱共同理想、探求救国救民真理而坦诚相对和争辩的氛围，至今仍令人向往。
在戊戌政变发生前夕，谭嗣同面对即将到来的追铺，毫不畏惧。
谭一方面建议梁先逃往日本，一方面把自己所有的著作信件托付给他，可见其对梁启超是何其信任。
据说谭嗣同本来可以不死，来得及和梁一起逃往日本的，但谭说“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也，有之，请自嗣同始。
今读此一言，不禁对谭之浩然正气肃然起敬。
书中还叙说了与梁启超有不少交集的一些近代重要人物的情况，或交往，或合作，或同路，或相对。
与其说是在通过其他人丰满了梁启超的个人历程，不如说是借梁启超之主轴，详尽描绘了近代中国复杂而又宏大宽广的历史场景。
家国情怀有人曾问李克强总理从政以来他有着怎样的情怀，李总理答说“行大道，民为本，利天下。
对于梁启超而言，他的家国情怀最早应孔子思想的影响。
但他又不同于一般的儒学之流，他认为那些把孔子之言当做教条的人，实际并没有抓到精髓，真正的精髓是“学孔子者，当学其舍身弃名以救天下明矣。
这便是一个知识分子的社会责任感和家国情怀。
梁认为这种责任感正是孔子以及孟子思想中最重要的东西，也是两千年来被儒家丢弃的东西。
当梁启超的家国情怀碰上国家民族危亡的时日，他尽管内心彷徨挣扎，但行动上仍然艰难求索，力求找到国家富强之路。
他认为，当时中国之所以被日本欺凌，其根本原因不在于物质而在于精神。
梁大声疾呼“吁嗟乎伤哉，天下岂有无魂之国哉，吾为此惧??今日所最要者，则制造中国魂是也。
想来对国民灵魂的改造，梁比鲁迅要走在前面，而且身体力行的广度和深度，也让后人难以匹及。
如果我们能抓住梁启超恒久不变的家国情怀这一核心，那就不难理解为何他在跌宕起伏地浪潮中如此多变。
梁的多变，有时是自我内心矛盾的产物，有时是顺应时局变化的结果，有时还是权衡一时利弊的妥协。
当然，不能说因为康有为一直那么“固执”，所以他的爱国心就比梁启超少几分。
有时，我们难以去界定每一个人的孰是孰非。
如果非要作个对比，那我们也不难发现，对于康有为而言，由于他坚守孔教及君主立宪，且自己独创教派，于是对于其他的思想理论，接受得较少。
同样，而梁由于前后接受了各种各样的思潮影响，加上“其生活则云变波折，与清末民初之时局相响应”（《中国政治思想史》萧公权著），故其立场有多次变化，也是自然而然之事。
萧公权在《中国政治思想史》中评价梁启超说“故自少壮以迄于病死，始终以救国新民之责自任”。
是的，为了能够救国新民，梁启超不惜否定过去的自己，不惜与老师立场对立，不惜冒着生命危险奔走呼号，更不惜与一切世俗眼光正面挑战。
他说“吾爱孔子，吾尤爱真理；吾爱先辈，吾尤爱国家；吾爱故人，吾尤爱自由。
吾又知孔子之爱真理，先辈故人之爱国家、爱自由，更有甚于吾者也，吾以是自信，吾以是忏悔。
为二千年来翻案，吾所不惜。
与四万万人挑战，吾所不惧。
吾以是报孔子之恩我，吾以是报群教主之恩我，吾以是报我国民之恩我。
读罢《梁启超传》，我不禁陷入了思考的漩涡梁任公的少年中国梦，那个少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步的梦想，我们何时能最终实现？此时，我想我的回答便是“实践”二字，而实践的主体是我们广大的年轻一辈。
生于忧患而死于安乐，虽说每个人有每个人的选择，有每个人的生活方式，但殊途是同归的。
晚清维新志士何其悲壮，谭嗣同的“我以我血荐轩辕”，康有为的“天下大同”，孙中山的“驱除鞑虏恢复中华”，梁启超的“少年中国梦”，等等。
虽然他们各自有各自的局限，但都无不将自己的所学所识和盘托出、奋力一搏，其志其情，其言其行，难得仅仅是为了个人的得失与成败吗？国家好，民族好，大家才会好；反之，大家共同努力，民族才会好，国家才会好。
