国旗和太阳一同升起

《国旗和太阳一同升起》
一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。

3、能正确、流利地朗读课文。

会背诵和默写最后一个自然段。

4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

二、课时安排：2课时
第一课时
1、谈话国旗。

2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。

3、读课文，说说难读的地方。

4、练习并随机理解有关词语。

（炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练习长句的朗读。

（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

①目光注视着天安门。

②“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”
（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。

）
（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。

①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。

②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。

6、作业。

《课堂作业》1—4。

1 国旗和太阳一同升起字词林生字排行榜生字音序音节部首笔画字型结构课文中字义常用词易混字组词广G guǎng 广 3独体范围宽阔广场／宽广厂(厂长)严Y yán 一7 独体庄重；使人敬畏严厉/庄严亚（亚洲）曲Q qǔ∣6 独体为歌词配的音乐旋律歌曲/乐曲四（四周）旦 D dàn 日5 上下(某一)天元旦/旦角早（早晨）京J jīng 亠8上下特指我国的首都。

京城/北京凉（凉快）众Z zhòng 人 6 品字形许多人大众/群众从（从前）式S shì弋6 半包围仪式、典礼；式样/公式戒（戒尺）解词造句人山人海：形容聚集的人非常多。

人山人海-----学校的体育场上，观众人山人海。

隆重：指场面盛大。

隆重-------为了新同学的到来，我们举行了隆重的欢迎仪式。

近义词好兄弟宽广(宽阔) 庄严(庄重) 鲜艳(艳丽) 雄壮(雄伟)反义词老对手多(少) 清晨(傍晚)词义辨析庄严庄重这两个词都有不随便、不轻浮的意思。

“庄严”是庄重而严肃的意思；“庄重”则是不随便、不轻浮的意思。

成语聚会描写公共场合人多拥挤的成语有：车水马龙人山人海摩肩接踵川流不息熙熙攘攘人声鼎沸句段村难句一点通在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳一同升起。

雄壮的国歌声让每个中国人思绪万千：想到五星红旗是无数先烈用生命换来的，是来之不易的。

今天，五星红旗随着太阳升起，正象征着在党的领导下，祖国蒸蒸日上，前景无限光明。

佳句共赏析元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。

这句话采用了比喻的写法，形象生动。

作者抓住天安门广场升旗时人多的特点，写出了人们对升国旗的崇敬和向往，也写出了升国旗的仪式隆重和庄严。

篇章园阅读指南本文是一篇看图学文，共有两幅插图，一幅展现了国旗班战士迈着整齐的步伐雄赳赳、气昂昂走向旗台的场面；另一幅则是国旗升起时的远景图。

两幅图反映的分别是文中第二、三自然段的内容。

阅读时着重于第二、三自然段升国旗时国旗班战士的装束动作以及人们的不同表现的句子，通过一些词的重读读出升旗仪式的庄严、隆重。

《国旗和太阳一同升起》教学反思《国旗和太阳一同升起》是小学二年级上册第一单元中的第一篇课文。

本篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式，以及旗手神态和群众观看升旗仪式时的举动。

语言形象而生动，表达了人们对祖国对国旗的崇敬和热爱。

课文注重场面描写，表现出了升国旗的庄严和隆重。

在学习本文第一课时时，我是这样设计的：一，先让学生联系实际（学校升国旗的场面）说一说升国旗时的场景，引导学生抓住时间、地点两个要素回答问题，训练学生的表达能力；然后初读课文，标画出课文中的生字、新词。

在学习生字的过程中，我结合文中的两幅插图，让学生把文中的生字和新词运用到插图中，再拓展延伸，引导学生说一说与升旗仪式有关的其他词语，最后再借助拼音把生字朋友带到课文中朗读。

二，重点生字教学。

先做猜字游戏，巩固读音；然后小组讨论，怎样记住这些生字?哪些字比较难记？引导学生用不同的方法记住这些生字；最后做生字、新词接龙比赛和扩词训练，进行强化记忆。

三，学习课文第一段，理解这段话的内容。

先指明读课文第一段，说一说这段话的内容，教师解析后再齐读课文，感受第一自然段所描绘的场景。

本节课我的教学目标是让学生能认识课文中的生字，能运用多种方法识字，体会到自主识字的乐趣，以及理解课文第一自然段的内容，了解到升旗仪式是庄严而隆重的。

在本课教学中我以学生的实际生活经验导入，唤起他们学习这篇文章的兴趣。

刚开始学生会谈自己每周一参加的校升旗仪式的感受，也谈到了在电视里观看升旗仪式的情景及自己的心理感受，这些都是非常真实的。

在这一阶段，学生谈得比较简单，认识得也比较肤浅，但这一环节的设计是为了学生后面学习课文做了铺垫。

然后是阅读，先是初读课文，初步感受天安门广场升旗的隆重场景，然后是把生字新词带入读，最后学习第一段时用了指名读、齐读的方式。

阅读朗读对于二年级的学生而言是非常重要的，但要让学生在读中感悟，去体会当时的场面从而激发爱国之情是不易的。

在识字方面，我比较提倡自主、合作的学习方式，提出自己的识字方法，小组交流讨论等既增强了同学们主动探究的能力又提高了他们的语言表达能力。

《国旗和太阳一同升起》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《国旗和太阳一同升起》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《国旗和太阳一同升起》教学设计1教学目标：1、认识13个生字，会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。

教学重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。

教学过程：一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。

2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。

自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。

每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。

二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。

2、学生谈感受，说说看到了什么。

3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。

4、出示生字词，学生自由拼读。

5、同桌互读，互相纠正字音。

6、指名读生字词，检查字音。

7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。

8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。

三、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。

2、集体讨论解决不理解的词语。

如。

人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。

礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。

擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。

3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

(2)四人小组合作讨论。

(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。