下载文档原格式
活动4 成长快乐共分享一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第三单元的最后一个活动，在这个活动中，主要讲解遮罩动画的使用，培养学生欣赏动画、设计动画的能力以及信息的应用、加工的能力，注重学生信息素养的培养。
二、教学目标知识与技能：1、掌握flash文档属性的设置。
2、能制作简易的遮罩动画。
过程与方法：1、掌握简遮罩图形元件的制作的方法。
2、通过小组合作探究遮罩动画的过程。
情感、态度和价值观：1、培养学生的欣赏动画作品的能力和“自主、合作、探究”的学习精神。
2、通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
三、教学重点与教学难点教学重点：1、文档属性的设置。
2、遮罩动画的制作。
教学难点：1、改变位置、大小、形状产生补间动画，实现遮罩效果。
四、教学策略与手段讲授法和演示法五、课前准备课件和素材以及学生学件六、课时安排：一课时（45分钟）七、教学过程（一）创设情境，导入新课复习导入：展示活动4所要完成的作品。
请学生回答相关问题教师总结：（二）自主学习，探究新知（1）教师引导学生完成文档属性操作。
图层面板保存（2）小组分析讨论，并写出制作图层。
教师：文档属性与什么有关？（半成品文件已下发到学生机）学生活动：请制作背景图层。
教师巡回检查指导，及时纠正同学们存在的问题，如遇共性问题可以暂停学生操作，共同讲解。
（三）师生合作，突破难点（1）遮罩元件的制作。
先学生分组合作学习，再教师讲解演示，最后学生模仿操作。
展示学生作品，并分析讨，并请学生发言。
教师总结：位置大小时间学生思考：怎样改变遮罩的大小和时间。
学生回答，师总结。
学生活动：按照教师要求完成创新园任务1。
教师活动：巡视辅导。
（四）拓展练习，创新提高学生活动：学生分组合作完成创新园任务2教师对部分有代表性的作品进行评析八、教学反思通过学生自主探究、小组合作的方式进行学习，既激发保持了学生学习动画的兴趣，也培养了学生学习的主动性和积极性，能使学生利用各种资源进行学习的习惯，很好的完成教学任务。
课 题 目标要求 教学时间 第 1 课时 课时目标 课前准备 教学过程生命的突围 1.了解一些灾害爆发前的预兆知识，能在灾害的前兆阶段产生警觉，防患于未然。
2.学会在自然灾害面前自护和互助的方法，形成相应的能力，勇敢地面对灾害。
3．在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。
2 课时 了解一些灾害爆发前的预兆知识，能在灾害的前兆阶段产生警觉，防患于未然。
1．教师准备相关课件资料。
2．学生搜集有关灾害预兆的相关材料及谚语，以及气象预警信号及其相关知识。
设计说明一、导入 1．教师介绍近期国内外发生的自然灾害的新闻报道。
（教师播放 “‘莫拉克’ 联系近期国内外自然灾 台风报道”） 害的发生状况，让学生 师：从刚才的资料中你觉得是什么使人们的生命财产遭受了巨大损失？人 感受到灾害的发生不以 类能阻止自然灾害的发生吗？ 人的意志为转移。
2．师：自然灾害的发生虽然有其不可抗拒的一面，但人类可以认识自然规 律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。
二、学习 1． （教师播放“海滩上的小天使”录音）学生思考并交流： 学生通过听故事感受学 ⑴ 在海啸灾害中， 这名值得敬佩的英国小姑娘蒂莉· 史密斯是凭借什么挽救 习灾害预兆知识的重要 了她全家和泰国普吉岛麦考海滩上全体人员的生命的？ 性。
⑵ 小蒂莉的举动给你什么启示？ 师小结：故事中的英国小姑娘是凭借海啸前的预兆知识挽救了全体人员的 生命，多学习一些灾害预兆的知识，生命就多一分保障。
2．学生自学教科书第 57 页中灾害预兆的相关常识，体会灾害的爆发前是 有一些特殊预兆的。
学生自由讲述课前搜集到的有关灾前预兆的资料，全班分享，教师随机填 写完成“自然灾害来临前的预兆”表格。
（教师播放“灾害预兆”图片或视频） 3.师：如果人类能在灾害前兆阶段产生警觉，做出相应的准备，就能避免或 减小灾害的损失。
我国民间就有一些谚语归纳了灾害的预兆。
