沙日浩来学区中心校简介

不输在“阅读”起跑线上的家校共育——沙日浩来学区中心校金常胜各位家长：大家好！作为我校家庭教育讲师，授刘国富校长委托以视频方式跟各位家长交流，感到非常荣幸。

人们都说“春种、夏忙、秋收、冬藏”在这个时间段召开家长会，我想各位家长都能参加。

在此我代表全体教职工对你们的到来表示衷心的感谢！今天跟大家交流的主题是：不输在“阅读”起跑线上的家校共育。

作为学校我们离不开学习，离不开阅读；现在倡导全民阅读，家庭是社会的基本单位，所以打造家庭阅读氛围是落实全民阅读的最佳途径。

学校也好，家庭也罢，共性都是“阅读”，所以今天以不输在“阅读”起跑线上的家校共育为题跟大家交流。

一、学校在“阅读”上都做了哪些工作：1.经典诵读。

每天晨读20分钟时间分年级积累《弟子规》《三字经》《千字文》《大学》《中庸》，一天的学习从朗朗读书声开始。

教材是学校自己整理印制的拼音版经典诵读手册，既经济又实惠。

2.古诗词考级。

把教材内编排的古诗文分为六级，每级20首古诗。

每位学生熟练掌握每一级要求背诵的古诗，学校统一进行考级。

上学期一年和二年已经组织考级过关，下周组织新一年和二年级进行古诗一级和二级过关考试。

3.班级图书角的充实：（1）青岛“爱”基金会捐助的图书各班都有200余册。

（2）本学期学校花18000多元购置的一套“月牙阅读丛书”按照新课程标准配置的图书，更加符合小学生阅读内容。

4.电子图书：义务教育均衡发展期间，给我校配置了六台电脑，专门用于电子图书阅读，放在了阅览室共孩子们电子阅读。

5.语文课堂教学中落实阅读“1+1”教学模式，学习一篇课文都相应阅读“语文素养读本”中的一篇主题或者语言训练点相同的阅读内容，做到同步拓展阅读。

6.我校开发的“七彩阅读”校本课程，促进学科整合，阅读从语文学科跨越到了数学、英语、美术、音乐、体育、道德与法治等学科，从扁平化的阅读推向了全视角阅读。

特别是我校开发的“七彩阅读之《亲爱的马头琴》”上了“奈曼晚八点”读书沙龙，并由“活力奈曼文艺”微信平台报道。

中心小学学校简介办学理念: 为人处事奉献服务和谐双赢办学目标:全面提升教育教学质量办人民满意的教育学校简介：市镇中心小学，地处依山傍水、风景秀丽的刘大水库东南侧，是一所标准化农村中心小学。

学校始建于1997年，现校园占地面积13000平方米，校舍建筑面积2000多平方米，现设36个教学班，学生922名，教职员工98人，专任小学高级教师90人，本科学历45人，大专42人，中师学历21人，岗位合格率100%。

大市学科带头人 4 人；大市骨干教师 14 人；曾经多人次被市评为先进教师、优秀班主任以及课改先进个人。

如今在张金政校长的带领下，建有一支和谐向上、充满战斗力、凝聚力的领导班子和爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的师资队伍。

奉行“为人、处事、奉献、服务、和谐、双赢”的办学理念。

锐意进取、勇于创新，走独具特色的农村小学发展之路。

多年来，在各级领导关心与支持下，在全体师生共同努力下，学校总体工作跃上了新台阶，迈开了新步伐。

学校近几年来在市政府和教育局及有关单位支持赞助下，校容校貌和信息化建设初具规模。

学校的环境建设有划、有档次。

学校先后建成了设施一流的计算机室、语音室、图书室和多媒体会议室。

并且在2021年9月配备了先进的班班通工程。

这些设施的建成在学校的教育教学中起到了不可估量的作用。

学校的教学工作本着务真、求实、进取的的原则，一年一个台阶扎实推进。

在本学期教育局举行的六年级学生质量抽测中，我校取得了全市第三名的好成绩。

学校的校本研修活动“研修一体、推进课改”多次在“原野行动”、村小校长培训等活动中展示，学校教师有3人获国家级优秀课；30人获优秀课；34人获市优秀课。

学校启动的青年教师培养方案，为青年教师的成长搭建了一个多彩的舞台，一批又一批青年教师在这里成长、起飞！学校的德育工作：抓常规、促发展。

在经过几年的努力，学校常规工作得到有效落实，正在彰显特色。

学校的学生社团工作正在热烈的开展之中。

我校德育工作的蓬勃发展，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

带班领导工作职责为严肃值班纪律，确保学校教学管理有序消除安全隐患，特制定带班领导职责如下：1、领导实行带班制度。

带班领导由副校长，教导主任和环节干部轮换当班。

（李强、宝海山、宝伟棠、宝祥、金长胜、刘伟林、马红印、金长春等8人）按序周期性轮换当班。

2、带班领导在校24小时当班，值班值宿，值班期间不准饮酒、打牌，严禁脱岗、离校。

3、带班领导负责早晚自习辅导教师的签到，早操和晚自习班主任的签到。

检查班主任是否到班组织学生通过电视和网络平台进行影视教育。

检查学生早读和两个晚自习辅导教师的到班辅导情况，每个自习至少要检查一次。

认真填写上述检查记录。

4、组织检查教师学生早操，课间操，阳光大课间等集体活动的出席情况。

5、带班领导对在岗记事统计好在次日间操时间公示，（注：将原件复印公示，原件交值周领导存档）。

6、带班领导自每周周日下午1:30到校，次日上班预备时间交接班。

7、带班领导负责检查如下项目：（1）早操、课间操情况。

学生要全员参加（有特殊情况的学生除外），体育教师负责组织，班主任组织本班学生。

（2）三餐秩序：要求学生排队走，要做到整齐、肃静、干净，文明就餐。

（3）早自习，影视教育，晚自习。

（4）阳光大课间活动。

检查记录班主任、任课教师的出席情况。

（5）舍务工作。

检查学生午睡，晚休及宿舍卫生。

（6）卫生情况。

检查分担区、教室、班级、宿舍、食堂、卫生间及个人卫生。

（7）排查处理学校各方面可能会出现的安全隐患。

（8）做好学生入校和放学离校（包括走读生中午放学和晚自习放学）的接纳工作。

（9）做好当日工作的记录归总上报。

对当班记录按时公示。

8、带班领导当班期间应接受值周领导的监督，将发现的疑难问题及时向值周领导汇报。

9、带班领导和值周领导一样要接受学区校长监督，对应急和偶发事件及时向校长汇报。

沙日浩来学区中心校2015年11月（征求意见稿）。

“中华魂”主题教育活动发言稿全国中华魂主题教育活动用书关于中华魂的作文题目全国中华魂主题教育活动用书关于中华魂的作文题目“中华魂”主题教育活动交流材料奈曼旗沙日浩来学区中心校各位领导、同志们：大家好！感谢奈曼旗关工委、教体局召开本次“中华魂”主题教育活动交流会，沙日浩来学区中心校有幸进行典型发言倍感荣幸。

在旗关工委、教体局的正确领导下，近年来我校根据“中华魂”——“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“遵纪守法从我做起”、“辉煌与梦想”、“腾飞的祖国”主题教育活动开展系列活动，激励了广大少年儿童继承和发扬伟大的民族精神，树立崇高理想，端正人生态度，激发奋发向上的热情，唱响了共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，深入推进了未成年人思想道德教育，形成了知荣辱、讲文明、树正气、促和谐的良好风尚。

下面就我校开展的活动情况向各位领导、同志们从五个方面进行汇报：一、弘扬传统文化，增强孩子们的文化底蕴，树立文化自信。

1.诵读经典。

2016 年 3 月我校申报“十三五”重点科研课题“中华优秀传统文化与语文教学资源研究”科研课题，就把诵读经典作为我学区一项重点工作来抓，增加师生的阅读量的同时，促进了文化自信。

1 至 6 年级每天安排早读 20 分钟，分别背诵《弟子规》《三字经》《千字文》《中庸》《大学》《论语》，促进了师生养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习金常胜惯。

2.传唱经典。

目前中小学普遍存在一唱歌就是你侬我侬的流行音乐，这学期我校大力推广谷建芬老师的《新学堂歌》，让孩子们传唱经典，每天沐浴在传统文化的氛围中。

3.古诗词考级。

开发校本活动课程《古诗词考级手册》，以活动促进孩子们的诵读积累。

把教材内编排的古诗文分为六级，每级 20 首古诗。

每位学生熟练掌握每一级要求背诵的古诗，学校统一进行考级。

如看画面猜故事、飞花令、九宫格找诗句、填颜色、填花名、填数字、填地名、填乐器、填季节、读诗句猜出处等形式多样的考级方法，再加上创设考级穿汉服、配古琴演奏的氛围，让孩子们在传统文化之中浸润。

沙日浩来学区中心校
关于开展“中华魂”（辉煌与梦想）主题教育读书活动知识竞赛的通知
各班级：
为认真贯彻党的十九大精神，按照奈曼旗教育体育局下发的《关于进一步落实“中华魂”（辉煌与梦想）主题教育读书活动的通知》（奈教体字[2017]162号）精神，决定2017年12月初，组织学生开展“中华魂”（辉煌与梦想）主题教育读本知识竞赛活动，现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象
3——6年在校就读的学生。

二、比赛时间
2017年12月8日第五、六节课
三、比赛及奖励办法
1.采取笔试答卷的形式，要求学生全员参与。

2.各班级自行组织考试、自行阅卷评分。

3.各班级分别设奖一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名，并公开给予表彰。

四、活动要求
（一）足够重视。

要充分认识这项活动的深远意义，通过比赛，强化学生提高读书意识。

（二）精心组织。

学校要广泛发动、组织各年级学生全员参与此次知识竞赛活动。

（三）务求实效。

每个班级出一期有关“读书丰富人生”方面的板报，大力营造浓郁读书氛围，提高学生自觉读书的参与率，树立读书陪伴人生的良好意识。

沙日浩来学区中心校
2017年12月5日。

“中华优秀传统文化与语文教学资源研究”课题实施方案内蒙古通辽市奈曼旗沙日浩来学区中心校一、课题背景本课题是中国高等教育学会教师教育分会“十三五”科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课题教学实践研究”的子课题“中华优秀传统文化与语文教学资源研究”。

1.“传统文化”对母语的修养、文化的积淀、人格塑造、伦理道德培养都有积极影响。

语文教学是“语言与文字”“语言与文学”“语言与文化”的教与学。

教学的目的是要让学生能正确、熟练、有效的运用语言文字来进行阅读表达和交际。

现在的汉字是古代汉字的延续，所以学习古汉语、阅读经典，是提高母语修养的必经之路。

中国人民大学新闻学院喻国明教授指出“一个国家存在两种实力。

硬实力通常是指国家的GDP、硬件设施等，而文化、制度、传媒被称为软实力。

”传统文化博大精深，是实现中国梦的深厚软实力。

中国传统文化的核心是“仁”和“义”，即仁者爱人，义者担当，传承传统文化对于人格塑造和伦理道德培养具有积极影响。

2.语文新课程标准“课程性质”中提出，“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸取古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

”“课程基本理念”中也提出“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用。

”开展“中华优秀传统文化与语文教学资源研究”，对于农村牧区资源相对欠缺，尤其是基础教育相对薄弱的我校尤显重要。

表现在以下方面：人教版教材课内传统文化内容丰富，秦文汉赋、唐诗宋词、元明曲剧、明清小说、对联灯谜、神话故事、国画书法、传统节日等等，对于资源相对薄弱的学校来说挖掘教材内资源更便捷；解决农村牧区孩子阅读量不足问题，课内阅读与课外阅读链接；有利于开阔教师视野，在经典文化长廊里开展教学研究，使教师增进文化底蕴，促进教师自身成长。

3.语文新课程标准“课程资源开发与利用建议”中提出“各地都蕴藏着多种语文课程资源。

学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在资源。

浅淡课堂教学中教学目标的重要性沙日浩来学区中心校金常胜美国心里学家、教育学家布卢母说“有效教学始于知道希望达到的目标是什么，这个目标不仅教师要知道，学生也要知道。

就像作战一样，不仅指挥员要知道，战士也要知道，这样才能充分发挥每个战士的自觉性和积极性，才能最快歼灭敌人，取得战争的胜利。

”从这段叙述中我们不难发现教学中教学目标的重要性。

一、展示教学目标是重要的教学环节。

课堂教学中展示教学目标能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。

使学生学有目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们的主体作用，符合新课程理念。

洋思经验、永威模式、王敏勤五环节教学法中都有展示目标这个环节。

二、展示的教学目标应该是知识目标。

展示的教学目标中不应出现能力态度方面的要求。

能力是学习和恐固知识的过程中形成的，所以没有必要出示。

例如有的语文教师确定的学习目标中写“形成识字能力”。

孩子们的识字能力在分析汉字结构、部首、字形、字音中自然形成的。

没有必要去这样阐述，态度方面是如此。

新课程所倡导的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现是一个有机的统一过程，节外生枝，牵强附会，刻意于人格教育而游离于学生自主探究过程的教育，空洞无力，是没有成效的。

特别是数学课，有的老师在有听课教师的时候，为了展示教育目标刻意的去照搬硬套弄出来两句德育目标。

三、教学目标务必精炼、明示、可操作、可检测。

“精炼”：表达简洁明了，没有抽象词，避免弹性要求。

例如：永威学校一节语文课第一课时的学习目标：①读通课文，读正确流畅。

②学习生字，会给生字注意，默写生字。

再想一想我们定的目标：①有感情朗读课文。

（千篇一律不分课时不分文章体裁）②会认14个生字或会写7个生字（会认是不是就会注音了，这样操作是不是很强了，可检测了。

）“明示”：要求目标不仅需要学生理解，而且如同座右铭放置于黑板的一角，备忘。

特别是中低年级应该明示，高年级可以口述。