2019-2020年九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》预习学案 新人教版

《走进化学世界》复习【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的概念；能区分物理性质和化学性质。

2．知道科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。

3．熟悉一些常见的基本操作。

【活动方案】活动一、理解物理变化、化学变化和物理性质、化学性质的区别及联系物理变化（举2例）：1．物质的变化化学变化（举2例）：物理性质（举2例）：2．物质的性质化学性质（举2例）：3．将适当概念的序号填空：A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质硫是一种淡黄色固体，把块状硫研成粉末，将少量硫粉放在燃烧匙中加热，硫慢慢熔化，继续加热，硫的蒸气被点燃，产生微弱的淡蓝色火焰，生成的无色气体具有刺激性气味，这说明硫具有可燃性。

活动二、小结基本操作要点1．填写下列仪器的名称①②③④⑤⑥⑦⑧2．固体和液体药品取用药品分类固体液体状态或方法粉状块状倾倒法滴加法主要仪器___或纸槽__________ _______________3．物质的称、量及误差分析4．物质的加热【课堂反馈】1．以下存放和取用药品的方法不合理的是（）A．锌粒存放于广口瓶中 B．胆矾溶液存放于细口瓶中C．用滴管取用大量液体D．用药匙取用碳酸钠粉末2．下列做法正确的是（）A．把实验剩余的药品放回原瓶B．用排水法收集易溶或可溶于水的气体C．用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处D．用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末3．向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是（）A．固体粉末 B．块状固体 C．液体 D．可能是块状固体或粉末4．下列实验现象的叙述中正确的是（）A．在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液生成氢氧化铜沉淀B．蜡烛燃烧后看到有二氧化碳气体放出C．往锌粒中滴加稀盐酸生成氢气D．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊5．小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下所示，该同学称取的烧杯实际质量为（）A．23.8g B．32.6gC．32.3g D．27.4g6．两同学在做实验时用量筒量取液体。

1．了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义。

2．了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献。

课本理解【知识解析】知识点1：什么是化学●化学的概念化学是在分子、原子研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

其研究思路如下：●化学的研究内容通过观看视频【化学研究的内容】和查阅课本，我们可以知道：化学是研究物质的组成和结构；物质的性质和变化；物质的用途和制取的科学。

总之，化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。

1、化学的研究对象是。

2、我国古代四大发明有、、、，其中、两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。

3、世界是由的物质组成的，物质是地变化的，物质中要研究的内容有很多，而化学则是研究物质及其。

它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界不存在的。

知识点2：学习和研究化学的意义请欣赏以下图片利用化学材料可以制成各式各样的衣服利用化学材料人们的出行更加便捷、安全利用化学合成药物，保障人体健康利用化学住房越来越坚固、美观、环保利用化学开发新能源，改善人类生存条件利用化学将有毒害物质转化为无毒害物质【例1】化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用①利用化学生产，以增加粮食的产量；②利用化学合成，抑制，保障人体健康；③利用化学开发和，以改善人类的生存条件；④利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。

【例2】．学习化学以后，你不但能知道物质的，还会进而知道它们的内部、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。

总结：化学研究的范围如下：①研究物质的组成和结构；②研究物质的性质和变化；③研究物质的用途和制取；总之，化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。

知识点3 化学发展简史化学的发展过程发展历程化学成就古代化学发现和利用火；制得了对人类生存具有实用价值的产品，如陶瓷、纸张、火药等。

人教版九年级上册化学教案和学案第一单元《走进化学世界》教案课题1.物质的变化和性质教学目标知识与技能1．了解化学变化和物理变化的概念及区别，并能运用概念判断一些生活中的典型的化学变化和物理变化。

2．了解化学性质和物理性质的概念及区别，并能识别哪些是化学性质，哪些是物理性质。

过程与方法通过对实验现象的观察、记录和分析，学会归纳整理相关信息，并能够运用化学知识揭示日常生活中的一些现象。

情感、态度与价值观以化学实验为媒介，向学生展示化学实验的现象美，激发学习兴趣，培养学生的自觉性和主动性。

重点难点重点化学变化与物理变化的区别，化学性质与物理性质的区分。

难点变化与性质的区分。

教学准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。

教学进程一、导入新课师：化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。

我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。

各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。

正确认识物质的这些变化的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律。

下面我们来观察几个小实验。

二、推进新课1．化学变化和物理变化化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

[演示]实验1－1(1)水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

[演示]实验1－1(2)首先展示胆矾，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行实验。

[演示]实验1－1(3)由学生描述并记录实验现象(两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀)。

这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。

这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。

[演示]实验1－1(4)由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。

第一单元走进化学世界走进新课标三维点击1.了解化学研究的对象；初步了解化学发展史，学会对实验现象的观察和描述，掌握一些基本的操作方法和技能。

2.通过结合日常生活、生产实际感受化学与人类进步和社会发展的密切关系。

初步学会科学探究的一般方法，学会书写实验报告。

通过理论与实践相结合的方法，初步学会化学实验基本操作的一般方法和注意事项。

3.认识化学学习的价值，培养严谨的科学态度，养成良好的实验习惯。

命题指津1.化学研究的领域、化学与人类进步和社会发展的关系、绿色化学等在这几年中考中常涉及到。

2.科学探究的方法也是这几年中考的热点。

3.药品的取用、物质的加热、天平、量筒的误差分析是经典考题。

预测：“绿色化学”、纳米技术以及高科技的信息题会更多地出现；天平和量筒在使用过程中由于操作和读数不正确而造成实验误差，此类题型在中考题中也常常出现。

教材精梳理知识清单1.化学研究的对象2.化学与人类的关系及化学的发展史3.化学实验的重要性化学实验是进行科学探究的重要手段，要学会对实验现象进行正确的观察和描述。

4.实验基本操作(1)药品的取用固体药品及液体药品的取用方法。

(2)物质的加热方法及注意事项。

(3)天平的使用步骤、方法及注意事项。

(4)量筒的使用方法及选择合适的量程。

(5)仪器的洗涤：洗涤的方法及洗净的标志。

基础示例1.化学是研究物质的________、________、________、________的自然科学，以________为基础。

2.近代科学家________和_________提出了原子-分子论奠定了近代化学的基础。

3.学习化学的一个重要途径是_________，通过实验以及对实验现象的_________、_________、_________等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。

4.某学生要配制质量分数为10%的食盐溶液，他读取量筒中水的体积刻度，视线仰视。

而调节托盘天平平衡时指针偏左，称量食盐时天平平衡，则他配制的食盐溶液的质量分数( ) A.等于10% B.小于10%C.大于10%D.不能确定5.家中的玻璃杯怎样才算洗干净？示例提示1.组成结构性质变化规律实验2.道尔顿阿伏加德罗3.实验观察记录分析4.B5.玻璃杯上的水既不聚成水滴也不成股流下，表示玻璃杯洗干净了。

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第一课时）【学习目标】1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

3．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法4. 学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。

【课前预习】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。

你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。

【课堂探究】一、化学变化和物理变化1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：交流讨论：（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。

（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。

2．实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。

（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3．结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别你的收获：【有效训练】1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。

2．其它小组发表意见，帮助解决问题。
四、激励评价、点拨追问(分钟)
反
馈
五、小结(分钟)
两种变化的定义，会判断是什么变化？
5、指导方法、建构体系(分钟)
六、拓展(分钟)
1.生活中许多变化都能产生能量，下列放热现象主要由物理变化引起的是（）
A.液化气燃烧放热B.生石灰与水反应放热C.电暖器通电发热D.食物腐烂发热
2.下列现象属于化学变化的是（）
A.将纸撕碎B.用玻璃刀划割玻璃C.冰雪融化D.鸡蛋变臭
3.下列说法正确的是（）
A.化学变化中一定产生明显现象B.物理变化中一定没有明显现象产生
C.物理变化中一定不能引起化学变化D.化学变化一定能引起物理变化
六、分层布置、帮扶跟踪(分钟)
板书设计
物理变化和化学变化的比较归纳：
2.物理变化与化学变化之间的联系（P8）：
在物质发生化学变化过程中，会发生物理变化，相反物理变化过程中不一定同时发生化学变化。如：点燃蜡烛时，石蜡受热是变化，而石蜡燃烧生成了和却是。
三、任务分配、精选展点(分钟)
四、点拨(分钟)
1．各个小组根据小组内的情况提出有价值的问题
(化学是一门以实验为基础的学科，我们应该如和观察实验呢？)
一、高效导入、激发参与(分钟)
2、互学(分钟)：
1.完成课本第7页的实验记录
2.自我感知
“物理变化、化学变化”的定义，并从定义的文字中找出两者间的本质区别。
3.联系生活
结合生活中的一些现象，自我举例哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？
二、调控课堂、个别点拨(分钟)
展
示
三、质疑(分钟)
1.判断：某些物质有如下变化：熔化、融化、生锈、挥发、燃烧、蒸发、凝固、升华、生锈、腐烂、破碎、升华、火药爆炸、气球爆炸等哪些是物理变化，哪些是化学变化？

走进化学世界一、单元教材分析本单元教材中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活中常见的，与化学有关的事实，现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习乃至终身的学习打下必要的基础。

本单元具有以下特点：1、本单元内容多取材于生活中学生熟悉的事实和现象，能接近化学与学生的距离，有利于教师按照新课程标准的要求进行课堂教学的改革。

2、突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义。

二、学情分析1、学生刚刚学习化学，对化学比较陌生，但学生的学习积极性普遍很高，教师要利用学生的这种心理特别，积极引导学生从自己的生活经验和亲身感受中体验化学知识，引导学生主动参与探究活动，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识；注重培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信心。

三、教学目标1、知识与技能：（1）通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。

（2）在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。

2、过程与方法（1）注意培养学生科学的观察和分析能力，初步学会实验、现象进行观察和描述的方法。

（2）能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验；初步学习书写探究活动（或实验）的方法。

（3）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

3、情感态度与价值观：（1）使学生通过实验能体验到探究活动的乐趣和成功后的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。

（2）使学生有知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

第一单元走进化学世界导学案【趣味化学】请同学们仔细观察化学老师变的下列小魔术，谈一谈观察魔术后你有何感受？1.魔棒点灯魔术:①取一种紫黑色固体粉末少许,置于一蒸发皿中,再取一无色液体,也加入到该蒸发皿中.②用玻璃棒蘸取上述混合物适量, 将玻璃棒酒蘸取物与酒精灯灯芯接触,请观察其现象.2.无字纸显字魔术:(在电影场景中,间谍惯用的无字纸条来传递情报,表面上纸上没写什么,但在纸上涂上一种液体,纸上立即呈现出情报的内容.方法其实就是利用化学知识,我们可以利用以下步骤来类似破解)①用玻璃棒蘸取少量无色液体,在一张白纸上写上”化学”二字,观察现象.②再在纸上喷上一种无色液体,纸上会立即出现红色的”化学”二字,请观察现象.你的感受是：。

【探究一】1.化学的研究对象是什么？【探究二】2.学习化学的意义？【探究三】3.化学的发展史分那三个阶段？主要代表性成就是什么？①古代化学主要成就表现在：②近代化学主要成就表现在：③现代化学主要成就表现在：【探究四】4.怎样才能学好化学？【拓展提升】绿色化学：绿色化学又称化学，是21世纪化学发展的主导方向。

绿色化学要求从根本上消灭，是一门能彻底阻止污染产生的科学。

它的主要特点如下：（1）充分利用资源和能源，采用、的原料；（2）在、的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“”；生产出有利于、社区安全和人体健康的环境友好的产品测试案1.取一块食盐，可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域(或范畴)的是（）A.食盐由什么成分组成B食盐的产地在哪里C食盐有什么样的性质和用途D 食盐的微观结构如何2.原子论-分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，下列叙述能说明化学变化基础的是（）A．化学变化中的原子破裂B.化学变化中分子不可分C.分子破裂成原子，重新组合成新物质的分子。

D.分子和原子同时破裂，重新组合成新物质的分子和原子。

第一单元走进化学世界单元设计教材内容概述：本单元是学习化学的启蒙阶段，学生在学习化学之前，虽然在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发育、成长无不与化学有着密切的联系，但对于化学及其学科特点和应用并不太熟悉。

教科书中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习乃至终身的学习打下必要的基础。

本单元教学目标：1.了解物理、化学变化的概念及区别。

2.知道化学科学以实验为基础。

3.了解实验室规则及常用基本操作。

课题1 物质的变化和性质课题分析本课题结合学生日常生活中的一些典型事例，通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生透过化学变化时发生的现象（颜色、状态、气味、发光、放热等），揭示和抓住化学变化的特征，从而理解化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。

物理为化学的研究和发展提供了基础，也提供了必要的仪器、手段和方法，来认识物质的组成、性质及其变化规律，控制化学反应发生的条件等等，这些都要求学生具备一些物理学基础知识。

由于课程改革时，化学与物理课程的相关内容可能会同步进行，因此在进入化学课程学习之初，有必要在小学科学基础上，结合学生的生活经验，介绍一些化学课中常用的物理学概念，主要包括熔点、沸点、压强、密度等。

课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解物理性质和化学性质的概念，并能识别哪些是物理性质，哪些是化学性质。

2.过程与方法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理相关信息。

2019-2020年九年级化学上册第一单元走进化学世界教案（新版）新人教版(III)教学目标知识与技能1.知道化学研究对象2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系3.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项4.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作5.学会对实验现象进行观察和描述得方法过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力。

情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。

【教学重难点】重点：物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质难点：初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景，引入新课】我们已经学习了哪些化学知识？请同学们回顾一下。

【自主探究】阅读课本，完成：一.化学研究的对象：化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。

二.物质变化和性质：叫物理变化，叫化学变化。

物质不需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________、_______________等。

三、实验的观察和描述。

四、走进化学实验室（一）常见仪器介绍1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。

②溶解。

③收集。

2.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。

注意：加热时外壁要干燥，并放在石棉网上，使其受热均匀，防止破裂。

3.量筒：量度。

注意：不能，不能。

4.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。

②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。

注意：①不能加热。

②收集或贮存气体时，要配以玻璃片盖住。

③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应放水或细沙，防止集气瓶破裂。

5.酒精灯：用于加热。

（以后还要详细介绍）6.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。

滴瓶用于。

注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。

7.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。

走进化学世界【复习目标】1．能回忆并说出本单元的主要内容。

2．能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

3．能进行化学基本实验操作，初步学会化学实验探究的思路和方法。

【复习重点】物质变化和性质的基本概念。

【复习难点】1．正确区分物质的性质和变化；2.化学实验基本操作。

情景导入生成问题1．导语：通过前面几节课的学习，我们已经完成了本单元内容的学习。

今天我们一起把第一单元的知识进行梳理和总结。

2．由学生解读复习目标。

自学互研生成能力知识模块一物质的变化和性质基本概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

知识模块二化学是一门以实验为基础的科学知识结构：知识模块三走进化学实验室1．知识结构：实验基础操作⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧常用化学仪器药品的取用⎩⎪⎨⎪⎧药品的取用规则固体药品的取用液体药品的取用物质的加热⎩⎪⎨⎪⎧酒精灯⎩⎪⎨⎪⎧使用方法注意事项给物质加热⎩⎪⎨⎪⎧仪器加热液体的方法加热固体的方法注意事项连接仪器、检查装置的气密性洗涤仪器⎩⎪⎨⎪⎧洗涤方法玻璃仪器洗涤干净的标准 2.常用仪器(可参考课本P151～152并补充)3．结合本单元知识结构图中关于本节的分支，详细回忆并口述操作要点。

必要时可用笔写下关键词。

交流展示 生成新知知识模块一：物质的变化和性质知识模块二：化学是一门以实验为基础的科学 知识模块三：走进化学实验室检测反馈 达成目标一、当堂检测1．我国有着丰富灿烂的民族文化，古诗词是古人为我们留下的宝贵的精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的是( D )A ．野火烧不尽，春风吹又生B ．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲C ．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D ．只要功夫深，铁杵磨成针2．小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出的气体中是否含有二氧化碳气体，就这个过程而言属于科学探究环节的( A )A ．设计实验B ．作出结论C ．搜集证据D ．建立假设 3．下列药品可用镊子夹取的是( B )A ．铁粉B ．块状大理石C ．小颗粒状食盐D ．小苏打4．(烟台中考)正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时化学变化与物理变化【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的定义。

2．理解物理变化与化学变化的本质区别。

3．学习对实验现象观察、描述和分析的方法。

【重点难点】1．物理变化与化学变化的定义。

2．物理变化与化学变化的本质区别。

学习内容一物理变化【学习指导】阅读课本第6～7页的实验1－1(1)和1－1(2)，简单介绍一下实验仪器及药品。

老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。

【讨论交流】请举出生活中物理变化的几个例子。

【温馨点拨】生活中物理变化的例子，木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。

【名师归纳】1．做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。

2．物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

【反馈练习】1．厨房里的下列变化，属于物理变化的是(D)A．煤燃烧B．刀生锈C．菜腐烂D．水蒸发2．从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(C)A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．冰，水为之，而寒于水D．曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜3．下列变化中，属于物理变化的是ABCDE。

A．铁铸锅B．木头制桌椅C．汽油挥发D．灯泡发光E．香水挥发F．蜡炬成灰学习内容二化学变化【学习指导】阅读课本第7页实验1－1(3)和1－1(4)，简单介绍一下实验装置。

老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。

【讨论交流】1．如何在化学实验中学会观察？2．请举出生活中化学变化的几个例子。

【温馨点拨】1．观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。

2．生活中化学变化的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。

【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。

第一单元走进化学世界【知识网络】【分析解读】1.物质的变化和性质是中考的必考的知识点，该考点的命题主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，内容比较接近生活实际。

2.基本实验操作是本单元的重点，是中考必考内容主要考查的法师有根据提供的仪器图形考查识图及使用能力、考查对错误操作的识别、以实验装置图组合起来考查实验基本技能，题目具有一定的综合性，但难度不是太大，解题时要注意细节。

【知识梳理】考点一：化学研究的对象和范畴(冷考)1.化学是在、的基础上，研究物质的、、及的科学。

2. 近代，和创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。

1869年，俄国的化学家门捷列夫发现和。

3．化学研究院的范畴（1）生产化肥与农药，增加粮食的产量；（2）合成各种药物，抑制细菌和病毒，保障人类健康；（3）开发新能源和新材料，改善人类生存条件；（4）综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好；4.化学是一门实验为基础的科学。

（1）化学研究的对象是，以为基础。

学习化学的途径是，实验是科学探究的重要手段。

（2）科学探究的简单步骤：提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→获得结论→交流评价（3）科学探究过程的特点：方法总结：探究过程要实事求是。

考点二：物质的变化(高频考点)方法总结：判断两者的关键是看有无新物质生成。

物质变化常伴随的一些现象只能帮助我们判断物质是否发生了化学变化，但不能作为判断物理变化或化学变化的依据。

如电灯通电时发光发热，却是物理变化，一些缓慢氧化无明显现象，却是化学变化。

爆炸、变色、发光、放热不一定是化学变化、如：锅炉因压力过大爆炸，清水中滴入红墨水，电灯泡发光，放热都属于物理变化。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言首先从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。

课题化学使世界变得更加绚丽多彩课型新授课教学目标知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

能力目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

素养目标（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。

教学重点重点围绕着什么是化学、化学有什么作用以及怎样学习化学等问题展开学习探究，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

教具准备1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）。

2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

3.学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

课前预习1.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。

2.人类利用化学制得了对人类生存具有实用价值的产品，如陶器、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等物质。

3.近代科学家道尔顿和阿伏加德罗等得出一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

2019-2020年九年级化学上册第一单元走进化学世界复习学案新人教版(II)【学习目标】课标要求：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。

2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。

4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。

5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。

目标达成：1、能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

2、能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作。

学习流程：【课前展示】1.物理变化是指------，化学变化是指------。

2.------叫物理性质，如------、------、------、密度、------、------、------、溶解性、------等；------叫化学性质，如------、------、------、毒性、金属的活动性等。

3.物质的------决定它们在生产和生活中的------。

4、对吸入的空气和呼出的气体成分进行比较：吸入空气中的氧气比呼出的气体中的氧气含量------，但------和------比呼出的气体中的含量低。

5.酒精灯的使用（1）用------点燃，禁止------。

（2）用------盖灭，不可用嘴吹。

（3）酒精灯内酒精量应为灯内体积的------，禁止向------的酒精灯内添加酒精。

（4）酒精灯的火焰分------、------和------三部分，其中------温度最高。

（5）酒精洒在桌上燃烧时，应立即------。

6.给液体物质加热（1）用酒精灯的------；（2）试管夹夹持在试管的-------部；(3)液体量不能超过试管容积的------；（4）试管倾斜------；（5）试管外壁不能有水；（6）管口不能向着有人的地方。

【创境激趣】【自学导航】知识梳理：（个人认真复习课本本单元内容，在空白处写上重要的知识点）1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。