2020-2021年新高考英语核心素养下备考策略：2019年高考试题分析及备考建议课件

龙源期刊网 2019年高考英语试题分析及复习策略作者：陈修艳来源：《学习与科普》2019年第06期2019年高考已经落下帷幕，每年的高考试题必然备受各个一线教师的关注。

对于英语学科而言，亦是如此。

因此，作为一线英语教师，有必要对高考英语试题进行分析，通过准确判断高考英语试题的难度、结构以及其中所体现的新课程标准理念，来准确地判断新一轮的高三英语复习策略。

基于此，本文主要就2019年全国卷Ⅲ英语试题进行分析，同时总结出2020年高三英语复习备考的策略，以期能够为高三英语复习提供一定的借鉴和参考。

一、高考英语试题试卷分析第一部分阅读理解从阅读理解的语篇题材上来看，这四篇文章的难度和方向还是比较稳定，都是学生们较为熟悉的广告、社会生活类、新闻报道、说明文这几类。

其中第一篇是三个小题，剩余的三篇都是四个小题，其中猜词题1道，标题归纳1道，推断题3道，细节题9道，从阅读理解的题目类型也不难看出，对于阅读理解而言，细节题和推断题一直是考试考查的重点内容。

猜词题和标题归纳一般都限制在1-2个以内。

从阅读理解所选语篇的内容来看，其所选的素材反应了现实生活、社会热点、历史人文以及科学拓展等内容，这与英语考试大纲的要求完全符合，体现了素质教育的主要方向。

从题目的难度方面来分析，这15个小题中，仍旧是以中低档题为主，尽管出现了一定的生词，但是难度不太大。

不过对于一些常见的单词，如果学生没有在平时的学习中积累，则可能会导致出错。

如A篇中出现的：Hamilton 哈密尔顿（美国城市名），如果学生不认识这一单词，同时又不能推测出来的话，那么在选择题23题中将很可能选择错误的选项：Which play will you go to if you are interested in American history？A. Animals Out of Paper.B. The AudienceC. Hamilton.D. On the Twentieth Century.此题预计很多学生都会选择D选项，由于题目中提到了“American history”，若学生同时看到了“On the Twentieth Century.”这一字眼，就会很容易将二者联系起来，导致出现失分现象。

核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】在备考高考英语阅读理解时，理解题型要求是至关重要的，需要培养好阅读习惯和方法，提升词汇量和语法水平，注重练习和模拟考试，同时要掌握解题技巧和答题策略。

总结提高阅读理解能力的方法包括平时积累和持续学习，同时要灵活运用学习策略。

通过这些方法的综合运用，可以有效提高英语阅读理解能力，为高考备考打下扎实基础。

【关键词】核心素养，高考英语，阅读理解，备考策略，理解题型要求，阅读习惯，词汇量，语法水平，练习，模拟考试，解题技巧，答题策略，提高阅读理解能力，平时积累，学习策略。

1. 引言1.1 核心素养下的高考英语阅读理解备考策略In the context of core literacy, preparing for the reading comprehension section of the high school English exam requires a strategic approach that encompasses various aspects. This section of the exam assesses students' ability to understand and interpret written texts, as well as to extract key information and analyze the author's intentions. Therefore, developing effectivereading comprehension skills is crucial for success in this section of the exam. In this article, we will discuss strategies for improving reading comprehension under the framework of core literacy.2. 正文2.1 理解阅读理解题型要求理解阅读理解题型要求是备考高考英语阅读理解的重要一环。

核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】高考英语阅读理解在考试中占据着重要地位，对于备考者来说具有挑战性。

为了在考试中取得优异成绩，我们需要构建扎实的英语基础，提高阅读速度和技巧，注重理解文章主旨，积累词汇和语法知识，以及多做真题和模拟练习。

这些策略的关键在于核心素养，即综合运用各种技巧和知识，全面提升英语水平。

通过不断练习和积累，备考者可以更好地适应高考英语阅读理解的考题要求，提高答题效率，最终取得优异的成绩。

核心素养下的高考英语阅读理解备考策略是备考者成功的关键所在。

【关键词】高考英语、阅读理解、核心素养、备考策略、英语基础、阅读速度、理解主旨、词汇、语法知识、真题、模拟练习、关键。

1. 引言1.1 高考英语阅读理解的重要性高考英语阅读理解作为英语考试的重要组成部分，在考试中所占比重较大，对考生的综合能力有着较高的要求。

阅读理解考题不仅考查考生的语言功底，还考察考生的阅读能力、逻辑思维能力以及综合分析能力。

通过阅读理解题目，考官能够更全面地了解考生的英语水平和语言运用能力。

在高考英语考试中，阅读理解题型多样，涵盖了不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，考生需要具备较强的阅读能力和文学素养才能顺利应对。

而且，阅读理解题目往往要求考生在有限的时间内快速理解文章内容，抓住关键信息，准确地回答问题，高考英语阅读理解的重要性不言而喻。

通过高考英语阅读理解的训练，考生不仅可以提高自己的阅读能力和语言水平，还可以培养自己的逻辑思维能力和综合分析能力，为将来的学习和工作奠定良好的基础。

在备考高考英语阅读理解时，考生应该重视这一部分内容的训练，积极提升自己的阅读能力和解题技巧，以取得更好的考试成绩。

.2. 正文2.1 构建扎实的英语基础构建扎实的英语基础是备考高考英语阅读理解的重要一环。

首先要扎实掌握英语基础知识，包括词汇、语法结构、句型和语言表达习惯等方面。

词汇是阅读理解的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更准确地理解文章内容。

2019-2021年高考英语全国卷考点分析及备考策略发布时间：2021-10-20T01:40:56.306Z 来源：《教学与研究》2021年第16期作者：徐进[导读] 近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求徐进四川省宜宾市兴文县第二中学校 644400近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。

各套试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用，加强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。

一、延续基础知识，注重语篇能力，强化综合语言知识能力近三年高考卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，注重语篇能力发展，不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。

首先，延续基础知识；整体难度大体相同。

题目的难度和题型的设置上，重视对学生基础知识的考查。

比如，阅读理解话题多样但是体裁变化不大，有记叙文、夹叙夹议、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。

语法填空涉及到定语从句关系词、形容词最高级、非谓语作宾语、名词、代词宾格、谓语过去式、非谓语作宾语补足语、状语从句连接词、不定式作状语、介词、形容词最高级、形容词作定语；副词作状语；谓语时态语态主谓一致、定语从句关系词作定语、谓语被动语态等常见考点。

其次，突出语言能力考查以及英语语言的实际运用能力。

具体来说，基础知识涵盖全面：在语法题上，弱化现象明显，每种词法只考查基础考点，浅尝辄止并没有涉及高级语法。

核心素养下的高考英语阅读理解备考策略高考英语阅读理解是考生备考中的一大难点，它不仅考察了考生的词汇量、语法知识，还需要考生具备较强的阅读理解能力和逻辑思维能力。

而在当下教育观念中，核心素养已经成为了教育的关键词之一。

那么，怎样在核心素养的指导下制定高考英语阅读理解备考策略呢？第一，培养阅读习惯阅读是提高英语阅读理解能力的首要任务。

学生应该养成每天坚持阅读英语书籍或文章的习惯，积累大量的词汇和语法知识。

可以选择适合自己水平的英语材料，包括英语小说、英语报纸、英语杂志等。

通过阅读了解作者的写作风格和逻辑思维方式，培养自己的阅读理解能力。

第二，扩大词汇量英语阅读理解中会涉及到大量的生词，词汇量的大小直接影响了考生的理解能力。

考生应该尽量扩大自己的词汇量，可以通过背单词、背词根词缀、经常阅读英语材料等方式来进行词汇的积累。

在备考过程中，要尽量多接触各种题材的文章，以便更广泛地积累词汇。

注重语法知识语法知识在阅读理解中同样重要，只有掌握了基本的语法规则和句型结构，考生才能更好地理解文章内容。

备考过程中应该注重语法知识的学习，可以通过复习语法书、做语法练习题等方式来巩固语法知识。

第四，训练阅读技巧在进行英语阅读理解训练时，考生需要掌握一定的阅读技巧。

可以先快速浏览全文，抓住文章的主旨；可以通过扫读和略读的方式来获取文章的主要信息；可以进行细读，深入理解文章的细节和观点。

通过训练阅读技巧，考生可以更加高效地进行阅读理解，提高答题速度和准确率。

第五，培养逻辑思维能力英语阅读理解考察的不仅仅是考生的语言能力，更重要的是考察考生的逻辑思维能力。

备考过程中应该注重培养自己的逻辑思维能力，可以通过参加逻辑思维能力培训班、多做逻辑思维题等方式来提升逻辑思维能力。

在阅读文章时，要注重文章的逻辑结构和作者的逻辑思维方式，从中学习并积累。

第六，刻意训练刻意训练是提高英语阅读理解能力的有效方法之一。

在备考过程中，考生可以通过做历年高考真题和模拟题来进行刻意训练，熟悉题型和考点，提高答题技巧和应试能力。

2019高考英语试题分析与思考2019年高考已经落下帷幕，为了更好地进行教学，我们高一英语备课组对今年的高考试题做了分析研究，并进行了认真思考。

现就2019年高考英语全国2卷，谈谈我们自己的看法，有不妥之处，敬请各位老师批评指正。

2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，构建德智体美劳全面培养教育体系，落实以立德树人为教育根本任务。

全国II卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。

与此同时重视思维品质培养并倡导人际关系和谐。

一．试题分析1、听力：强调基础性、综合性和应用性。

主要从理解主旨与要义、获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度等角度进行考查。

问题涉及多个方面，多个角度，采用where-, why-, how-, who-, what- 等多种特殊疑问句，都侧重于基本用法，没有偏、难、怪题。

2、阅读理解：1）选材主题明确，题材丰富。

所选文章体裁多样（应用文、记叙文、说明文等），贴近生活，内容丰富、时代性强，体现高考培养发展素质教育的功能。

内容分别是：A我最喜欢的读书; B做志愿者；C社会新现象---独自午餐; D现代科技与教育。

所有语篇和材料紧密围绕，人与社会、人与自我这两个主题，充分体现了”立德树人”的宗旨。

2）试题难度适中、稳中求变。

阅读理侧重考查考生英语语言知识的综合运用能力。

考察知识细致入微。

阅读材料的难度水平呈梯度分布。

问题设置仍然以事实细节题为主，考查学生获取信息的能力。

同时加大了对学生的信息推断能力，及概括总结能力的考查。

例如B篇中24题，26题，同一篇中两道题都考查了学生对段落大意的推断概括能力。

B篇25题词意猜测难度明显高于往年。

C篇31题和D35篇以不同的方式，考查对文章主旨大意的归纳总结能力。

除此之外，阅读理解在题目设问方式，及干扰项设置上产生了变化。