影响幸福感的诸因素_苗元江

大学生主观幸福感与人格特质的相关研究摘要从心理学角度看，主观幸福感是评价者遵照本身拟定的尺度对其生存质量的整体性评估,是能综合权衡自我生存质量的主要心理指标,反映特定群体对生活状况的惬意程度【1】。

大学生的主观幸福感状况反映大学生的生活质量，对其身心健康及其发展具有重要意义，而人格又是预测幸福感最稳定的因素之一[2]。

本研究旨在探究主观幸福感与人格之间的关系，探讨主观幸福感在性别、年级、专业上是否存在差异，总结大学生的幸福感近状。

研究得出以下结论：（1）大学生主观幸福感由身心健康与心态平衡、自我成长与价值目标、家庭氛围与人际适应、知足充裕与社会信心四个维度构成。

（2）总的来说，大学生的主观幸福感存在差异。

在自我发展与目标价值方面满意度越高的大学生，主观幸福感越高，不同性别、年级、专业的大学生主观幸福感有各自的特征差异。

其中女大学生的主观幸福感指数要略高于男生，但是男生和女生在主观幸福感各维度上不存在差异；大四学生的主观幸福感最高,大一学生的主观幸福感最低，但内部感觉不一致，即有的人认为幸福，有的人认为不幸福；艺术专业的学生主观幸福感最高，但内部感觉不一致，即有的人感觉很幸福，而有的人却感觉不幸福；文科专业的学生主观幸福感最低。

（3）人格因素影响着大学生的主观幸福感。

在宜人性和神经质维度上得分越高的大学生，主观幸福感越低；外倾性、开放性和尽责性均与大学生的自我成长和目标价值极其相关，即这些特质上得分高的大学生，其自我成长和目标价值感也较高。

关键词：大学生；主观幸福感；人格特质AbstractFrom the point of view of psychology, subjective well-being is evaluation in accordance with itself to develop the scale of the survival of the overall evaluation of the quality, main psychological index to weigh the quality of their lives, reflect the specific groups on the living conditions of the comfortable degree [1]. College Students' subjective well-being reflects the quality of life of college students, which is of great significance to their physical and mental health and their development, and personality is one of the most stable factors to predict happiness [2]. The purpose of this study is to explore the relationship between subjective well-being and personality,to explore whether there are differences in gender, grades and majors, and to sum up the happiness of college students. The results of the study are as follows: (1) college students' subjective well-being is composed of four dimensions: physical and psychological health and mental balance, self growth and value goals, family atmosphere and interpersonal adaptation, contentment and social confidence. (2) in general, there are differences in subjective well-being of College students. The higher degree of satisfaction of self development and objective value, the higher subjective well-being, the different gender, grade, professional college students' subjective well-being have their own characteristics. The female college student's subjective well-being sense index slightly higher than boys, but boys and girls in the subjective happiness sense of each dimension there is no difference; subjective well-being of senior students are the highest, freshm an students’subjective well-being is the lowest, but the internal perception of inconsistencies that some people think happiness, some people think it is not happiness; Art Major Students' subjective happiness sense was the highest, but the internal perception of inconsistencies, that some people feel very happy, and some people do not feel happy; liberal arts students subjective well-being sense is the lowest. (3) personality factors affect the subjective well-being of College students. In a pleasant and neuroticism scores higher college students, subjective happiness sense of lower; extraversion, openness and conscientiousness are with the college students self growth and the target value is extremely relevant, namely these traits scored high on the college students, the self growth and the target value is higher.Key words: College students Subjective well-being Personality traits1引言1.1主观幸福感的含义英文中，表达幸福感的词汇有许多，如：happiness,well-being,eudemonia,subjective等等。

浅析影响幸福感提升的主要因素作者：王亚伟来源：《科学与财富》2010年第01期[摘要] 追求幸福是人类永恒的理想。

人们慢慢地发现,社会整体幸福感未必和经济的发展速度成正比;个人的幸福感也并没有简单地随着财富的增加而提升。

影响幸福感的因素,主要包括经济状况、社会关系、社会体制环境等外部因素和价值观、期望目标、生活态度、健康状况等内部因素。

幸福感经历了外部影响到内部决定的发展轨迹。

提升人们的幸福感,可从两方面入手:一是改造外部条件,二是改善主观因素。

[关键词] 幸福感影响因素提升亚里士多德说过:“幸福是人类存在的唯一目标和目的。

”当代的人们坦言幸福,追求幸福。

过去,人们认为,随着社会经济的发展,物质生活水平的提高,发展过程中出现的问题就会迎刃而解,人就会幸福。

但是慢慢地发现,社会整体幸福感未必和经济的发展速度成正比;个人的幸福感也并没有简单地随着财富的增加而提升。

最显见的例子就是近年来,各种有关幸福感的调查显示,并非经济最发达的地方人最幸福。

所以,我们必须重新审视原有的发展理念,认真分析影响幸福感的因素,探索提升幸福感的有效途径。

一、影响幸福感的主要因素主观幸福感是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价,由此而产生的积极性情感占优势的心理状态。

这是一种持续稳定的幸福感觉,是对自己生存状态的全面肯定。

幸福感是社会心理体系一部分,受到许多复杂因素的影响。

(一)外部因素对幸福感的影响作用1、经济状况的影响经济发展状况和居民幸福感存在着一定的正相关关系。

2009年,在对武进区居民生活质量与幸福感的抽样调查中发现,有62.6%的人认为经济收入在幸福中所占的比重占一半以上,而认为经济收入并不重要的仅占15.8%。

同时调查显示,人均收入越高,幸福感也相对越高。

可见大部分居民还是认为经济收入在个人幸福中的作用相当重要,是居民幸福的基础。

财富与幸福虽然有关联,但是相关程度比人们想像的要小得多。

对影响幸福感重要因素的调查显示,武进居民仅把经济收入排在第三位。

*收稿日期：2009－11－04基金项目：本文系全国教育科学“十一五”规划课题《教育与幸福的理论与实证研究》（DAA080081）、江西省社会科学“十一五”规划重点项目《幸福指数与和谐社会－心理学实证研究》（08JY03）成果。

**作者简介：苗元江（1963-），男，湖南东安人，南昌大学教育学院院长，教授。

自我决定理论（Self-decision theory ，SDT ）是Ryan 和Deci ［1］等在20世纪80年代提出的一种关于人类自我决定行为的动机过程理论，是心理幸福感的重要流派。

自我决定理论认为人是积极的有机体,具有先天的心理成长和发展的潜能。

自我决定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为,这种对自我决定的追求就构成了人类行为的内在动机。

该理论使用经典的实证研究方法，研究人格发展和行为自我调节、人的内在资源释放与变化的理论。

自我决定理论是基于人的自我决定需要的一种认知动机理论,它强调自我调节在动机过程中的作用。

本文介绍自我决定理论中的基本心理需要理论、认知评价理论、有机整合理论，并讨论它的幸福感观点与研究成果。

1基本心理需要理论自我决定理论根据大量实证研究，区分出人的三个基本需要：能力需要（Competence ）、关系需要（Belonginess ）、自主需要（A utonomy ）［2］。

这些需要的满足导致人们幸福感和社会发展，因此是人内在的生活目标。

基本需要不仅仅是心理发展的基本条件，同时也是社会必须提供给人们的以促进人格成长和心理发展的基本养料，阻碍这些需要的满足会导致消极的心理后果。

能力需要与班杜拉的自我效能感同义，指个体对自己的学习行为或行动能够达到某个水平的信念，相信自己能胜任该活动。

关系需要即个体需要来自周围环境或其他人的关爱、理解、支持，体验到归属感。

自主需要即自我决定的需要，这种需要是个体在某个活动上的自我决定程度高时，体验到能主宰自己活动的知觉，此时人们行为的内在动机就很高。

第35卷第2期2009年3月徐州师范大学学报(哲学社会科学版)J .o f Xuzhou N or m a lU n.i (Ph il osophy and So cia l Sciences Editi on)V o.l 35,N o .2M ar .,2009[收稿日期]2008-09-23[基金项目]本文为全国教育科学/十一五0规划课题教育与幸福的理论与实证研究(DAA080081)成果之一。

[作者简介]苗元江,男,湖南东安人,江西南昌大学教育学院教授,博士;朱晓红,女江西萍乡人,南昌大学医学院讲师;陈浩彬,男,江西九江人,南昌大学教育学院2006级硕士研究生。

从理论到测量)))幸福感心理结构研究发展苗元江,朱晓红,陈浩彬(南昌大学教育学院,江西南昌 330031)[关键词] 幸福感;心理结构;理论;测量技术[摘 要] 幸福感是研究人类良好存在的实证科学。

幸福感理论模型是幸福感测量工具的基础与归宿,主观幸福感是幸福感研究的主流范式,侧重于快乐的体验层面,包括生活满意、积极情绪与消极情绪三个经典测量指标,另外两种幸福感研究思路,一是R yff 等提出的心理幸福感理论模型以及据此建构的多维心理幸福感问卷,其关注人的心理健康层面,包括自我接受、环境掌控、与他人的积极关系,生活目的、个人成长以及自主性六个维度;另外一种思路是K eyes 的社会幸福感理论模型以及测量工具,包括社会认同、社会实现、社会贡献、社会和谐、社会整合5个维度,其更加关注个人在社会领域面临的种种挑战。

在幸福感40年发展历程中,幸福感理论模型经历了三次大的转折:第一次是情绪幸福感与认知幸福感的融合,形成主观幸福感理论模型;第二次是主观幸福感与心理幸福感的融合,形成积极心理测量模型;第三次则是主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感三者的融合,形成现代积极心理健康模型。

因此,幸福感的理论与实证研究,应当从多个侧面入手,更加全面揭示幸福的内涵与实质,把幸福感心理学理论模型与心理计量模型结合起来,实现理论导向与数据导向的统一,切实保证测量的科学性、准确性、有效性。

主观幸福感的影响因素发展述评李西彩(渭南师范学院信息系陕西渭南 714000摘要:文章总结了个体幸福感的影响因素,认为幸福感经历了外部影响到内部决定的发展轨迹,其中内部因素如人格、归因方式、自我效能等对幸福感有直接的影响作用。

这就为教育工作者提升学生的幸福感提供了一个新视角。

关键词:主观幸福感外部因素内部因素主观幸福感(Subjective Well-being, SWB 是指个体根据自身标准对其生活质量的整体性评估。

主要由对生活的满意度、积极情感的体验和消极情感的缺失所构成。

【 1】人们对自己整体生活满意度越高,积极情感的体验越强、消极情感的体验越少,则会感到生活越幸福,反之亦然。

它是人们评价自己整体生活质量的综合性心理指标。

对于幸福感的影响因素的探索经历了由外部影响到内部决定的发展轨迹。

1. 影响主观幸福感的外部因素1.1 遗传对主观幸福感的影响早期关于幸福感的研究认为遗传的影响更多一些。

Tellegen 1988的研究发现在不同的家庭环境中抚养长大的同卵双生子的 SWB 水平的接近程度比在同一个家庭中抚养长大的异卵双生子要高得多。

还发现 40%积极情感变化、 55%消极情感变化及 48%生活满意感变化是由基因引起的,而共同的家庭生活环境只能解释 22%积极情感变化、 2%消极情感变化及 13%生活满意感变化。

【 2】客观情景对SWB 的影响有限而基因对 SWB 的影响显著使得一些研究者相信人具有快乐的素质。

此观点遭到 Veenhoven 1994 的批评,他认为幸福感本身并非某种特质。

SWB 随时间而改变,幸运和噩运都对 SWB 有影响。

【 3】现在一般认为基因对 SWB的影响不是直接的,基因因素影响人经历某种生活事件的可能性,使人在某种情境下的独特行为反应更可能发生,从而影响到 SWB 。

1.2人口统计学变量对主观幸福感的影响这在早期对幸福感的研究中较为多见。

Wanner Wilson【 4】 (1967的研究认为高幸福者都是“高自尊、年轻、健康、受过良好教育、收入丰厚、外向、乐观、没有烦恼、信教、已婚、性、智能的适度目标”。

浅谈医生的职业幸福感陈懿 62014096摘要：医生的职业幸福是医生在医疗工作实践中感受职业理想与实现工作目标而得到的精神满足，以及在追求理想与目标过程中得到的愉悦的心理体验。

本文认为影响医生的幸福感的因素有：职业观、个人期望、成就感、社会待遇、医院评价、劳动强度、婚姻生活；提高医生职业幸福感的方法有：树立正确的职业观、营造和谐的人文环境及组织文化、丰富医生的精神文化生活、提高自身专业成长、学会情绪调节、实行人本化管理、培养坚强的心理素质及良好的行为规范、不断提高自我认知、提供安全的工作环境。

关键词：幸福感一、什么是幸福感幸福感是指个体对幸福生活的一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。

不同的个体面对同样的客观条件其主观幸福感不同。

幸福感的实质是持续性的愉悦。

人的欲望得到满足就能产生幸福感。

一个美国学者在2009年曾提出来一个模型，将一个人的幸福分成五大部分：生理幸福感、情绪幸福感、知识幸福感、社交幸福感、精神幸福感。

医生这一个救死扶伤的职业是精神享受大于物质回报。

医生职业幸福感是指医生们在平时工作中通过不懈地努力实现自己的职业理想，实现自身和谐发展，而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态，是医生通过辛勤努力把病人从疾病状态带回到健康之路之后，因目标和理想的实现而在心理上和精神上感受到的职业乐趣和人生欢愉。

北京协和医院一位老专家曾告诫年轻医生：“有志从医者要有足够的心理准备；为了患者的利益，常会加班工作，打乱个人安排和家庭生活，而金钱和名誉却不能成为追逐的目的。

医生应该自问能否永葆奉献精神，否则会充满矛盾、懊恼和不悦。

”[1]这位老专家认为，医生的快乐之本就是怀着一颗悲天悯人之心，帮助病人解除痛苦。

二、医生职业幸福感的影响因素：1、职业观对医生职业的正确认识，是影响医生职业幸福感的关键因素。

医生的幸福就是发扬救死扶伤的人道主义精神，不辞劳苦，勤勉敬业，帮助病人战胜疾病。

作者： 苗元江[1]
作者机构： [1]南昌大学教育学院,南昌330029
出版物刊名： 广东社会科学
页码： 63-68页
主题词： 幸福感指标;认知;情感;综合
摘要：幸福感指标是构建和谐社会的重要指标，早期研究主要有认知与情感两种取向，在四十年研究历程中，幸福感评估已经整合成为一个动态的整体框架，并从人格、社会，以及其他情景之间的交互关系来思考与了解、测量与评估幸福感。

现代走向表现为认知与情感的综合、主观幸福感与心理幸福感的综合、理论与数据的综合。