手工计算底稿模板-不用打计算器直接出答案

珠心算练习题制作珠心算是一种利用手指代表数字，通过运算符号和数字的组合运算来计算数学题的方法。

珠心算练习题的制作是培养孩子计算能力的一种有效方法。

以下是一些珠心算练习题的制作方法和示例。

1. 加减法练习题珠心算加减法练习题可以帮助孩子熟悉珠心算的基本运算规则，提高他们的计算速度和准确性。

下面是一个示例：题目：用珠心算计算以下数学题。

1) 46 + 25 =2) 78 - 51 =3) 92 + 37 =4) 64 - 29 =答案：1) 46 + 25 = 712) 78 - 51 = 273) 92 + 37 = 1294) 64 - 29 = 352. 乘法练习题珠心算乘法练习题可以训练孩子的乘法口诀和计算能力。

以下是一个示例：题目：用珠心算计算以下数学题。

1) 23 × 5 =2) 7 × 9 =3) 14 × 3 =4) 8 × 6 =答案：1) 23 × 5 = 1152) 7 × 9 = 633) 14 × 3 = 424) 8 × 6 = 483. 除法练习题珠心算除法练习题可以帮助孩子掌握除法运算和计算能力。

以下是一个示例：题目：用珠心算计算以下数学题。

1) 72 ÷ 8 =2) 63 ÷ 9 =3) 96 ÷ 4 =4) 84 ÷ 7 =答案：1) 72 ÷ 8 = 92) 63 ÷ 9 = 73) 96 ÷ 4 = 244) 84 ÷ 7 = 124. 综合练习题综合练习题包括加减乘除的综合运算，可以提高孩子的综合计算能力。

以下是一个示例：题目：用珠心算计算以下数学题。

1) 35 + 16 - 9 × 3 =2) 48 ÷ 6 + 15 - 4 =3) 72 ÷ 9 × 4 + 5 =4) 15 - 4 × 3 + 6 =答案：1) 35 + 16 - 9 × 3 = 462) 48 ÷ 6 + 15 - 4 = 213) 72 ÷ 9 × 4 + 5 = 334) 15 - 4 × 3 + 6 = 9通过制作这些珠心算练习题，可以帮助孩子在趣味的计算中提升他们的计算能力和专注力。

不用珠子做计数器的方法
1. 使用纸张折叠
可以使用纸张通过折叠的方法做简易的计数器。

折叠出确定的折痕后,展开纸张按折痕折叠,每折一次表示计数一次。

2. 利用小石子
找一些大小和形状相近的小石子,将它们分散放置。

每次需要计数时,取一个石子放到一边,直到石子用完为止。

3. 采用线圈表示
取一段等长的线或绳子,每计一个数就在线上打一个结。

线上打的结数目就表示总的计数次数。

4. 用筷子排列组合
取多根相同的筷子,将它们平行排列,每计一个数就改变一根筷子的方向。

筷子排列组合表示计数。

5. 制作计数板
可以在木板上钉上一定数量的图钉,每次计数时就翻转一个图钉的方向。

图钉方向表示总数。

6. 线条符号记录
在纸上绘制线条或符号,每次计数就增加一个一样的线条或符号,数量代表计数结果。

7. 利用可堆叠物品
像积木、盒子等可堆叠物品,每次计数将一个物品堆上,堆叠高度表示计数值。

8. 线性表示
在纸或地上划一条线,每计数一次就在线上划一个刻度,刻度数量即是总数。

9. 利用声音或动作
也可以通过击掌、拍手、说话等声音或动作来计数。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------制作简易计算器制作简易计算器莲山课件 m 课题第三节管理个人资料辅助练习学科信息技术授课教师地点机房年级初二授课时间 XX-03-7 教学目标德育目标培养学生利用计算机编程去管理个人资料，学会利用计算机管理日常信息。

加强利用信息技术去服务于社会的意识。

知识目标 1. 巩固LABEL,ImAGE,TEXTBoX,commANDBUTToN 控件的使用方法。

2.掌握 commandbutton 单击事件属性清空的代码编写。

3.了解com 鳟 mANDBUTToN控件┬ 的cLIck事件的END 墚来结束程序的运行。

教学重琐点代码窗口的使用教学难点Ⅲ =教学准备制作相关的爵课件教学设施多媒体教学网、教材、投影教学旋过程教师活动学生活动辋教学意图一、引导学生怨打开D:\班级下文件名为（登记卡的工程文件。

1、注怛意提醒学生文件夹内有两个同名文件。

一个是工程文件友，另一个是窗体文件。

2、种用两种方式打开。

一种是双┰ 击工程文件图标，另一种是打开 VB 然后再用文件菜单鳏打开工程。

二、1、教师简介登记卡的制作过程：1 / 616 琐个 LABEL,15个 TE 歙 XT,一个、简述各个控件的属性霾，带领学生复习上节课内容偬。

3、通过操作演示让学生啖掌握通过格式菜单调整对其蛟尺寸等方面。

调整 TEXT 辁控件的大小和位置以适合将来填入的内容，并让程序界奈面看上去美观。

4、留出足视够长的时间让学生完成自己赳的程序。

教师巡视，逐一指菠导。

三、设计登记卡的溉两个按钮 1、教师提示学生咕在屏幕下方加上两个按钮。

（commANDBUTT 砌 oN）2、让学生自己设置榍两个按钮的cAPTIoN 寺的属性分别为清空和董退出。

1~6年级数学｜这些表格打印起来贴墙上，计算速度快，理解
更深刻
理论上来说，一年级小朋友20以内加减法口算，要求达到每分钟12—15道，过关率为90%。

但根据我辅导一年级孩子的经验，
除非家长有特别强化，否则大部分孩子都达不到这个水平。

（文末有电子版领取方式）
孩子的计算能力要求是随着学龄增加而增加的。

不少孩子的小学阶段的数学成绩不理想，就是在运算能力上出了问题。

计算能力是小学数学做题的基础，一场考试中，每个题目都有相应的时间分配，如果孩子的运算能力差，就会在某个题目上“流连忘返”。

作为一名资深小学数学老师，我常说，孩子的计算能力都是小学培养起来的，如果这些没有掌握，孩子计算能力就很难起来的。

运用好的学习方法可以使学习的效率加倍，在较短的时间内取得较大的收获。

反之，则可能花费了很多时间学习却收效甚微甚至劳而无功。

口算小达人测试板面口算小达人测试一、加法运算1. 275 + 453 =2. 682 + 276 =3. 839 + 746 =4. 565 + 643 =5. 321 + 486 =二、减法运算1. 739 - 254 =2. 653 - 287 =3. 845 - 496 =4. 572 - 386 =5. 382 - 167 =三、乘法运算1. 36 × 7 =2. 52 × 28 =3. 83 × 93 =4. 14 × 67 =5. 28 × 41 =四、除法运算2. 976 ÷ 8 =3. 598 ÷ 7 =4. 354 ÷ 4 =5. 732 ÷ 6 =五、混合运算1. 182 + 347 - 145 =2. 384 - 176 + 235 =3. 276 + 432 × 3 =4. 587 ÷ 7 × 2 =5. (176 + 258) ÷ 3 =六、部分典型口算题1. 19 + 26 =2. 25 + 38 =3. 67 + 23 =4. 48 + 59 =5. 74 + 43 =6. 93 - 32 =7. 71 - 46 =8. 64 - 25 =9. 78 - 57 =10. 53 - 38 =11. 44 × 3 =12. 27 × 5 =13. 36 × 2 =14. 41 × 6 =16. 84 ÷ 2 =17. 72 ÷ 6 =18. 96 ÷ 4 =19. 56 ÷ 7 =20. 68 ÷ 2 =七、解答题1. 用头脑算法算出101 + 999的结果。

解：通过头脑算法，我们可以从个位数开始相加，得到结果为1100。

2. 如果一箱香蕉有24束，每束有12根，那么一箱香蕉共有多少根？解：一箱香蕉共有24束 × 12根 = 288根。

极速心算,快到你丢掉计算器乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，乘数的个位与被乘数的个位相乘，得数为后积，满十前一。

例：15×1715 + 7 = 225 × 7 = 35---------------255即15×17 = 255解释：15×17=15 ×（10 + 7）=15 × 10 + 15 × 7=150 + （10 + 5）× 7=150 + 70 + 5 × 7=（150 + 70）+（5 × 7）为了提高速度，熟练以后可以直接用“15 + 7”，而不用“150 + 70”。

例：17 × 1917 + 9 = 267 × 9 = 63即260 + 63 = 323二、个位是1的两位数相乘方法：十位与十位相乘，得数为前积，十位与十位相加，得数接着写，满十进一，在最后添上1。

例：51 × 3150 × 30 = 150050 + 30 = 80------------------1580因为1 × 1 = 1 ，所以后一位一定是1，在得数的后面添上1，即1581。

数字“0”在不熟练的时候作为助记符，熟练后就可以不使用了。

例：81 × 9180 × 90 = 720080 + 90 = 170------------------7370------------------7371原理大家自己理解就可以了。

三、十位相同个位不同的两位数相乘被乘数加上乘数个位，和与十位数整数相乘，积作为前积，个位数与个位数相乘作为后积加上去。

例：43 × 46（43 + 6）× 40 = 19603 × 6 = 18----------------------1978例：89 × 87（89 + 7）× 80 = 76809 × 7 = 63----------------------7743四、首位相同，两尾数和等于10的两位数相乘十位数加1，得出的和与十位数相乘，得数为前积，个位数相乘，得数为后积，没有十位用0补。

470+360=142+261=431+256=580-190=321+259= 150+270=433+265=435-217=440+210=715+147=二、简便计算827+15+85119+81+259368+29+32(连加计算)三、思维训练王叔叔从山东运回了10箱苹果和20箱雪梨，每箱苹果25千克，每箱雪梨40千克。

王叔叔运回的雪梨和苹果共多少千克?(列综合算式)四年级数学下册课内每日计算小纸条姓名班级一、口算题540+430=243+151=713-205=720-180=346-127= 437-113=237+193=336+253=342-207=270-270=二、简便计算645-180-245702-54-46600-137-63(连减计算)三、思维训练某旅游景点门票价格是：成人每张80元，学生半价。

四(1)班了名老师带着35名学生去参观该景点，购买门票共需多少钱?642÷6=243×2=505÷101=624÷2=128×1=205×2=642×0=55÷5=413×3=7×112=二、简便计算25×14×4125×19×8250×13×4(连乘计算)三、思维训练题仓库中有130吨货物，用中型货车运，一次可以运l0吨；用大型货车运，一次可以运20吨。

如果用一辆中型货车和一辆大型货车同时运，4次能运完这批货物吗?如果不能运完，剩下的货物怎样运最合适?四年级数学下册课内每日计算小纸条姓名班级一、口算题120×40=115×3=130×60=130×30=125×2=350×30=270×20=243×3=840÷70=540÷30=二、简便计算280÷8÷5100÷25÷44600÷25÷4(连除计算)三、思维训练题某水泥厂要完成生产300吨水泥的任务，开始每天生产20吨，生产了5天，剩下的要在8天内完成，那么以后平均每天应生产多少吨?409+212=0÷121=600÷10=198+234=324×0= 720÷12=125+241=385÷5=415×3=326+108=二、简便计算。