如何上好九年级历史复习课

学好九年级历史的方法初三学生如何学习历史科目1,上课认真听讲,积极参与课堂活动,主动回答老师的提问。

课后按时、按质、按量认真写成作业。

2、自主学习时,主动梳理所学知识,可采用按年代编历史大事年表(只列出题目和事件简介)的方法,形成自己编的复习提纲,作为复习的基本依据。

3、对重大历史事件,进行横向对比,找出同一时代或不同时代、不同国家的历史大事的相同点和不同点。

4、掌握历史唯物主义的基本观点,即什么是生产力、生产关系及其几个要素。

并能用于分析所学的历史知识。

5、每天固定15分钟复习新旧基础知识(不做题)。

6、每次考完,认真总结:把错题按照“基础知识”、“理解”、“粗心”三种错误类型归类并统计每一类的失分总数,提出针对性的措施,写在试卷显眼处。

以备日后重温。

初中生怎样才能真正学好历史一、增加学习历史兴趣兴趣是最好的老师，这个毋庸置疑，，怎么样才让没有历史兴趣的学生产生兴趣，下面我介绍几点针对提高历史兴趣的帮助。

1、学前给自己心里暗示我在读故事书，不是学历史课。

很多学生不是因为对历史没兴趣，而是对学习有心里阴影。

而对故事书有兴趣没有阴影。

让学生正确认识学习对自己的作用，有助于改善学生厌学的感观。

历史学起来真轻松、真简单。

2、带着感情学历史这个好理解，如，看到秦始皇，啊!太厉害了，灭了六国，中国第一个皇帝啊!等，看到岳飞，太棒了，打得金国找不到北，也太可惜了，死的比窦娥还冤。

人类万年历史，只要能在学生课本上留名的，都是最出色的，每一个都值得我们感慨万千。

3、带着疑问学历史边学，边思考，边自我提问，边解决问题，当自己找到答案的时候，是一件很有成就感和自豪感的事情。

如：为什么秦始皇要焚书坑儒?他不知道会有很多人骂他吗，杨广为什么开凿京杭大运河?他不知道那要花费很多的人力、物力?清朝为什么闭关锁国?郑和为什么六次下西洋?等等二、抓住教材重点注意这里我只谈重点，历史什么是重点?历史是记叙文，那记叙文什么是重点，什么就是历史的重点，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，换句话说就是，在什么时候什么地方，谁做了什么事，为什么这么做，怎么做的，这件事有什么影响。

初三历史教学计划（优秀6篇）一、指导思想：认真贯彻党的教育方针和基础教育与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心。

努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。

教学要面向全体与个体的发展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。

二、教学目的、要求、任务：初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。

初中历史，指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

初中历史，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识，要进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学主要内容：本学期学习中国历史九年级下册，主要是世界史，共23课。

八个单元，4节活动课。

主要内容是人类文明的开端，亚洲和欧洲的封建社会，古代文明的传播与发展，步入近代，殖民扩张与殖民地人民的抗争，无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强，垄断资本主义时代的世界，璀璨的近代文化。

四、教学重点、难点：本册主要重点是氏族社会的产生及其特点和作用，金字塔的建造和汉谟拉比法典，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，日本大化改新的基本内容及作用，西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位，亚历山大大帝东征，阿拉伯数字的由来，埃及的象形文字和佛教的产生，《荷马史诗》《天方夜谭》，文艺复兴的本质和代表人物，英国资产阶级革命原因，美国独立战争的起因和过程，《人权宣言》的颁，瓦特与蒸汽机，“三角贸易”，马克思主义的诞生，林肯，俄国1861年和日本明治维新，对第二次工业革命推动社会的进步的理解，萨拉热窝事件、凡尔登战役和一战影响。

中考历史复习课教案(全册)初三历史复习课教学案（一）授课人：授课时间：一、课题：中华文明的起源二、【复习内容】：七上一单元三、目标要求：（1）识记元谋人、北京人两个文化遗存；（2）识记半坡人、河姆渡人种植主要农作物；（3）识记炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。

四、复习重点：北京人和山顶洞人特征；半坡人、河姆渡人种植的主要农作物；五、复习难点：北京人、山顶洞人、半坡人、河姆渡人的特征；六、考点分析：七、自主识记检查1、元谋人生活在距今约______万年，是我国境内已知的______人类，北京人距今约______万年。

我国是世界上发现______最多的国家。

2、我国是世界上最早种植______和______的国家；长江流域原始农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______；黄河流域原始农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______。

他们已普遍使用______石器，来种植农作物。

3、距今约四五千年，______和______，是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领，他们联合起来，在______一战中大败东方的______部落，经过长期发展，形成日后的______族。

4、后人尊称黄帝为“______”，他的妻子嫘祖发明了______，他的属下______发明了文字，______编出了乐谱。

至今，海外华人常自豪地称自己为“______”。

5、传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有______、______、______，传说，______生活俭朴，克己爱民，______宽厚待人，以身作则，______领导人民治理洪水在外13年，三过家门而不入。

他们推举部落联盟首领的办法，历史上叫做______。

6、约______年，______建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。

______社会结束，______社会开始。

八、知识梳理九、课内训练1、我国境内已知的最早人类距今约有（）A、200万年B、170万年C、80万年D、70万年2、世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）A、印度B、古巴比伦C、中国D、埃及3、1973年，为建造排涝站，浙江省余姚县农民在挖地基时，意外发现一处遗址。

初中历史教师如何设计有效的复习课在初中历史课堂上，复习课扮演着至关重要的角色，它不仅帮助学生巩固知识，更激发他们对历史的兴趣。

设计一节高效的复习课，需要历史教师运用多种策略，以确保学生能够在有限的时间内高效地回顾并掌握重要的历史内容。

以下几个方面可以帮助教师们设计出切实有效的复习课程。

首先，复习课的结构应当清晰且有条理。

教师可以将复习内容划分为几个主要模块，每个模块集中在一个核心主题上。

例如，在复习中国古代历史时，可以将内容分为“先秦历史”、“秦汉时期”、“三国两晋南北朝”等部分。

每个模块应包括简明扼要的知识点总结、关键事件和人物的回顾以及相关的历史背景。

这样的结构有助于学生系统地整理知识，而不是零散地记忆。

其次，复习课应该注重互动和参与。

传统的复习方式往往以教师讲解为主，但这种方式可能使学生感到枯燥乏味。

为了提高学生的参与度，教师可以设计一些互动环节，例如小组讨论、知识竞赛和历史情境模拟等。

通过这些活动，学生不仅能够巩固自己的知识，还能够提高思维能力和团队合作精神。

例如，可以组织学生进行“历史法庭辩论”，让他们扮演历史人物，辩论某一历史事件的不同观点。

这种方式不仅增加了课堂的趣味性，还能帮助学生从不同的角度理解历史。

此外，教师应当利用多媒体和现代技术来丰富复习课的内容。

现代技术提供了丰富的资源，可以将抽象的历史事件以生动的形式呈现。

例如，使用历史纪录片、动画视频或者虚拟现实（VR）技术，可以让学生更直观地理解历史事件和人物。

教师可以在课堂上播放与复习内容相关的视频资料，之后进行讨论和分析，从而帮助学生更好地吸收和记忆知识。

评估与反馈也是复习课中不可或缺的一部分。

教师应当设计一些形式多样的评估工具，以帮助学生检测自己的学习成果。

例如，可以进行小测验、单元测试或者分组测试，及时了解学生对知识的掌握情况。

在评估之后，教师需要给予详细的反馈，指出学生在学习过程中遇到的问题，并提供改进的建议。

这种及时的反馈能够帮助学生调整学习策略，进一步提高复习效果。

初中历史如何进行有效复习
历史学科不仅是信息量大，且考查综合能力的学科之一，是考验学生分析、综合、判断等思维能力的科目。

因此，对历史的研究和复尤为重要。

以下是一些切实可行的方法和技巧，可以帮助初中生进行有效的历史复。

1. 认真听讲和记录
学生在课堂上应认真听讲、记录笔记，同时掌握历史学科的基本概念和知识点。

研究历史要注重研究过程中知识的积累和整合。

2. 重视历史思维的训练
历史学科注重时间、空间、社会与人类的关系。

因此，除了掌握知识点外，学生还需要注重运用历史思维方式，如考虑历史地理环境、历史事件间的联系、发掘历史中的原因和影响等。

只有通过培养历史思维的惯，学生才能更好地理解和分析历史事件。

3. 采用多种复方法
适当使用多种复方法，如读书笔记、做题、复卡片等。

在复时
也可以尝试教给同学，这样有助于更深入地理解和记忆知识点。

4. 长时期、高密度的复
历史学科的复需要一个长期的计划。

可以根据教学进程和自己
的时间安排，设置研究和复计划。

另外，在考试前适当增加复密度，可以半年的复计划调整成两个月甚至一个月的复计划。

历史学科作为思维性和综合性科学的代表之一，对于初中生的
思维和能力的培养具有重要意义。

需要学生平时的自我学习，结合
老师每堂课的精彩讲解，在这样的环境下进行全面的复习，才能取
得好成绩。

优秀初三历史复习课教案5篇最新优秀初三历史复习课教案5篇历史不断地在重演，我们需要认真学习历史经验，以避免同样的错误再次发生。

历史是一条沉重的负担，过去的阴影会一直影响着人们的现在和未来。

这里给大家分享一些关于优秀初三历史复习课教案，供大家参考学习。

优秀初三历史复习课教案篇1一、考试情况分析：本次考试我所带班级初三6、7班级历史成绩总体下滑，有很多地方需要进一步提高。

现归纳如下：失分原因：从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。

归纳综合学生失分的原因有：1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。

如第24题，此题首先要读懂古文，而许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。

2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。

如36题，这道题目失分率相当高。

主要是对材料了理解不准确。

3、解题方法与技巧运用能力欠缺。

4、综合分析问题的能力较差，对一些地理概念比较陌生。

如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多学生不知道5、材料题失分较多。

原因是综合性比较强，训练也较少，学生没有注重方法，随意性比较大。

二、今后的对策：1、强化训练。

广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。

检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。

这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。

2、个别辅导。

对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。

3、激发兴趣。

只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的`吸引力。

兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。

每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的`问题，使学生加深对知识点的印象。

如何上好历史复习课摘要：针对历史学科课时少，学生用时少，学校、家长、学生的重视不够等客观存在的问题。

要想把成绩抓上去，关键还是要运用积极的策略，在如何抓学生上下工夫。

关键词：浅层梳理；学科组合作；心态调整中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）19-250-01一、利用时间的两个“不”1、在浅层次梳理上不要浪费时间，在检查落实上不怕浪费时间抓知识的落实是初三历史复习的第一任务。

课堂的时间是有限的，怎样科学安排学与教的时间，这是值得注意的问题。

复习课应该是学生的复习课。

在视导中发现，有的课堂就像老师的复习课，把小板块中的问题又陪着学生重温了一遍，复习课不是烫剩饭，那种简单重复、无针对性等低效的教学现象还是存在的。

这样的课，大部分学生是不爱吃的，也是吃不饱的。

所以在浅层次梳理上不要浪费时间，更多的时间去关注学生学习知识落实的情况，监督的时间≥引领的时间，实实在在的抓好知识的落实。

2、要让100%的学生被监督到在视导中我发现一个问题，就是一些教师的监督面太窄，在一节课中只是师提生答，很多学生在课堂中没有被监督到，甚至有的学生在被遗忘的角落里走神、睡觉。

怎样要让100%的学生被监督到？我们可以在检查上发动学生抓检查，避免“师提生答”式的单兵作战，要搞“群众”运动。

具体的说，对某一问题的检查，利用学习小组发动学生全都检查，老师只是抽查其中几个学生，由点到面，全面开花。

泗水子路中学刘艳梅老师、高峪中学赵新老师就是这么做的，她们都考过全县第一，我猜想，这可能是她们取胜的法宝之一。

二、一枝独秀不是春—学科组的合作，是中考获胜的后盾教师间的加强协作，团结一致，才能形成更大的合力。

在植物界有一种“共生效应”，一株植物单独生长时，往往没有生机，长势不旺，甚至枯萎衰败，而众多植物在一起生长时，却能生长得郁郁葱葱，挺拔茂盛。

英国卡迪文实验室81年间先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。

如何上好初中历史复习课历史知识的复习巩固是历史课教学的重要组成部分，是提高历史教学质量的重要环节，孔子曾说：“温故而知新”。

根据心理学家提出遗忘规律“遗忘曲线”，证明遗忘过程是先快后慢，因此要让学生把学过的历史知识巩固掌握，必须经常地反复地对历史知识进行复习，上好历史复习课，必须要充分利用多媒体，发挥教师的主导作用，提高教师讲的时效，把学生自学、思维、训练的时间让出来，优化课堂结构，提高复习教学质量。

一、要提高教师讲的时效。

教师讲解，则以完成教学任务和学生实际水平为依据（一）要善于归纳，根据教学任务和学生的实际水平把历史知识结构化，即把历史知识按一定的类别、线索或体系，归纳在一起进行复习。

使学生更系统地掌握历史知识，并使之脉络化，线索清晰明显。

如：进行列表归纳，然后根据这一结构再引导学生对各朝代的政治、经济、文化、外交、民族关系、文化等进行比较地复习。

这样使杂乱无章的知识按一定的思维信号，又能促成他们积极思考，把知识活学活用，培养他们思维的敏捷性和灵活性。

（二）要注意把历史事件与时代结合起来复习。

如“三国两晋南北朝”这一单元比较复杂。

这就要一边引导学生回忆这一单元的知识，一边给学生概括出这一历史发展阶段的基本特征：①分裂割据、动荡不安；②动荡中又有发展（主要是江南经济进一步发展，经济重心开始南移）。

③民族关系则大融合，而民族矛盾、民族斗争也尖锐、复杂。

根据这些基本特征，学生很容易就理解并牢记这段时间的历史事件。

（三）要善于利用课本的插图，初中学生的形象思维比较发达，要好好地充分利用，进而激发学生的兴趣。

为了使学生更好、更全面在掌握课本带星号的图片及其有关的事件。

我把图片全复印出来，然后进行归纳，如：朝代及有关他们的事迹：把唐朝长安城、南宋东京城、元朝大都城、明朝北京城的平面图放在一起，让学生比较来记，这样就不容易混淆；标出“司南”和“金刚经”两图引导学生思考我国古代四大发明的发生、发展进程和对世界文化的重大影响。

2025中考历史复习计划（6篇）2025中考历史复习计划（通用6篇）2024中考历史复习计划篇1一、指导思想为了积极备战20__年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学。

二、具体措施(一)全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。

教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生(不含体育分数)：尖子生(72分以上)学困生(10分以下)目标生(55分以上)临界生(31分以上)。

班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。

九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导，使之平衡发展。

同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

(二)准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白：①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好;②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。

2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。

(三)抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。

我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。

对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

(四)历史复习中注意事项1、在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。