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教学设计教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重难点：重点：纹样的构图形式和组织形式。
难点：区分不同纹样的构图形式和组织形式。
教学环境与资源：生活实用实物、纹样图片、多媒体课件课时安排：一课时教学类型：设计·应用教学过程：八、作品讲评：让学生上台来展示自己的作品，学生相互品评学习，教师总结评价学生自我展示作品。
锻炼学生表达沟通能力及品评鉴赏能力。
九、课堂小结总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样做好铺垫。
通过这节课的学习同学们可以在以后的生活中多注意物品细节，去发现身边的纹样美，感受生活中的美，更加热爱我们的生活，热爱大自然。
板书设计：了解纹样纹样的构图形式：对称式、均衡式纹样的组织形式：连续式、适合式、单独式、连续式纹样（二方连续式、四方连续式）学情分析本课教学属于“设计应用”课型，教学对象是七年级学生，色彩搭配的基本知识在小学阶段和六年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。
在教学过程中，让学生自己观察、发现生活中的纹样，来感受生活艺术化，艺术生活化。
再通过小组讨论探究式的学习，让学生真正理解掌握纹样的构图形式、组织形式等方面知识，并学会将纹样运用到生活用品中。
为下节课打下理论基础。
效果分析本科较好的完成教学目标。
在教学过程中采用了多种教学方法，学生学习兴趣浓厚。
首先，本课让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的，随后，让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考，讨论关于纹样的构图、组织形式、色彩搭配等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣，同时本课设计了知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
人美版七年级美术上册《源于自然的美丽纹样》说课稿一、教材背景《源于自然的美丽纹样》是人教版七年级美术上册的一篇课文，主要介绍了通过观察自然中的纹样，创作美丽的艺术作品的方法和技巧。
本课程旨在培养学生的观察力和创造力，并通过手工制作的过程，提高学生的艺术表达能力。
二、教学目标1.让学生了解自然界中的各种美丽纹理，并学会通过观察和摹写，将其呈现在纸上。
2.培养学生的观察力和细致性，提高他们对细节的敏感度。
3.通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
4.激发学生对艺术的兴趣，增强他们的艺术鉴赏能力。
三、教学内容与课时安排本课程共分为3个课时，具体内容如下：第一课时（40分钟）1.导入：通过展示自然界中的各种美丽纹样的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。
2.学习目标的提出：讲解本节课的学习目标，并告诉学生他们将学会通过观察和摹写，将自然界中的纹样呈现在纸上。
3.学习内容：介绍自然界中常见的纹样类型，如花纹、动物皮毛纹理等，并分析纹样的特点和形成原因。
4.学习方法：通过投影或板书展示各种纹样，引导学生观察和描述纹样的形状、线条和色彩。
5.学习过程：–学生观察和描述展示的纹样，并进行讨论。
–老师讲解纹样的形成原因和特点。
–学生进行纹样的摹写练习，并相互交流纹样的观察和描述结果。
第二课时（40分钟）1.复习：回顾上一课时学习过的纹样类型和观察方法，以及摹写练习的结果。
2.学习内容：介绍纹样的运用方式和技巧，如重复、扩大、变形等，以及配色原则。
3.学习方法：通过示范和讲解，引导学生了解纹样的运用技巧和配色原则。
4.学习过程：–学生观察老师展示的纹样作品，讨论其中的运用方式和技巧。
–老师给出纹样运用的示范，引导学生进行实际操作。
–学生根据自己的观察和想象，在纸上运用纹样和配色进行创作。
第三课时（40分钟）1.复习：回顾上一课时的学习内容，以及学生的创作作品。
2.学习内容：介绍手工创作的过程和技巧，如剪纸、拼贴、绘画等。
初中美术纹样技法教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念和分类，理解纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样设计的兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生运用不同的纹样技法进行创作，培养学生的艺术表现力。
【教学内容】1. 纹样的概念和分类2. 纹样技法的学习3. 纹样创作实践【教学重点】1. 纹样的基本概念和分类2. 纹样技法的运用3. 纹样创作的过程和方法【教学难点】1. 纹样技法的掌握和运用2. 创新意识和艺术表现力的培养【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示生活中常见的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 教师提问：“你们在哪里见过这些纹样？它们给你们什么样的感觉？”让学生自由发言，活跃课堂气氛。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解纹样的概念和分类，让学生了解纹样的基本知识。
2. 教师讲解纹样技法，包括线条、色彩、构图等方面的技法，并展示一些优秀的纹样作品，让学生初步感知纹样技法。
三、实践操作（10分钟）1. 教师发放纹样创作材料，引导学生进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生根据所学的纹样技法，进行自主创作，发挥自己的想象力和创新能力。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，让大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样技法的重要性。
2. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索纹样的更多可能性。
【教学评价】1. 学生对纹样的概念和分类的了解程度。
2. 学生对纹样技法的掌握和运用情况。
3. 学生的创新意识和艺术表现力。
【教学反思】本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了纹样的基本概念和分类，掌握了纹样技法，并进行了自主创作。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，培养学生的艺术表现力。
美术教案初中设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用纹样美化生活的能力。
3. 培养学生团队协作能力和表达交流能力。
教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类。
2. 纹样的设计方法：夸张、变形、组合等。
3. 纹样的应用：生活用品、建筑、服饰等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的纹样图片，引导学生观察和思考：这些纹样有什么特点？它们是如何美化生活的？2. 学生分享观察心得，教师总结并板书纹样的概念和特点。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，如夸张、变形、组合等，并通过示例进行演示。
2. 学生跟随教师学习纹样设计方法，并进行实践练习。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出课堂实践任务：设计一幅具有创意的纹样作品。
2. 学生分组进行讨论，共同完成作品设计。
3. 各组展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
四、拓展与应用（5分钟）1. 教师引导学生思考：纹样在日常生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并展示一些纹样在生活用品、建筑、服饰等方面的应用实例。
3. 学生尝试运用所学纹样设计方法，为自己或他人设计一款纹样应用作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样的概念、特点和设计方法。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3. 学生反思自己在课堂实践中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对纹样的概念、特点和设计方法的掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现，如创新意识、审美能力、团队协作能力等。
3. 学生运用纹样设计方法解决问题的能力，如设计一款纹样应用作品。
教学资源：1. 纹样图片素材。
2. 绘画工具和材料。
教学建议：1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的纹样之美。
2. 鼓励学生勇于尝试，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 注重团队协作，提高学生的沟通与协作能力。
《源于自然的美丽纹样》教学设计
资料中出现最多的是哪种动物纹样？为什么？
动物纹样在各种不同形状的器物上是如何安排的？其造型特点是怎样
的？
人们是如何把动物纹样和它的寓意建立联系的？
（3）花鸟昆虫纹样
请将下列纹样和相匹配的寓意连线。
四方霸业一品清廉延年益寿和谐美满生生不息
这些纹样组合排列有什么规律？
根据执壶的造型特点说明如何使用花鸟纹样进行设计的？
（4）吉祥纹样
吉祥纹样和其他纹样相比有什么异同？
哪种吉祥纹样适合送乔迁新居的朋友？理由是什么？
吉祥纹样的吉祥寓意主要有哪些？体现了中华民族什么样的审美观？
2.教师引导学生思考。
（1）中国传统纹样的特点有哪些？
（2）在中国传统纹样中传达出什么样的精神？
学生活动：
1.学生学习老师提供的学习资料，思考老师提出的问题并分享交流。
2.思考并回答老师提出的问题。
【设计意图】
教师通过问题引导学生主动思考，为学生提供丰富的学习资料，学生在学习资料中提取关键信息，了解中国传统纹样中四种不同纹样类型的审美规
律，有针对性地了解纹样各自的特点。
通过教师的提问，学生做总结性思考，
一个是对四种纹样特点的总结，另外进一步思考中国传统纹样中传达出的精
神，对中国传统文化有深入的思考。
6
分
钟
环节
四：
探索
教师活动：
1.通过彩陶鱼纹的纹样，引导学生发现纹样创作的来源以及创作的方法。
【教学设计】初一美术《源于自然的美丽纹样》精品教案激趣导入五、活动效果评价设计（一）自我评价表：自我评价表从五个方面进行评价，前五项内容是对自己的学习态度、知识掌握、创作作品进行评价，是对自己的学习能力和学习效果的回顾与反思，采用星级评价的方式，评价更为直观，可以有效避开分数的困扰和文字评价的纠结，学生能更真实的反映自己的学习情况，评价完成后根据总结得数量，按每一颗“☆”5分计算，形成最终分数和等级，第六项评价内容是文字评述，是写出自己的学习体会和感悟，以及以后学习需要努力的方向。
（二）学生互评表：学生互评表是从学生的学习过程表现、学习能力提升、恰当运用纹样样式及纹样作品表现效果出发进行的设计，适用于小组内评价，互评表按星级进行评价，最后一项是回顾整个学习过程，概括主要优点，同时对作品提出合理建议，取人之长补己之短，共同进步。
（三）教师评价表：教师评价表是从学生的学习过程、技能掌握及完成作品效果等方面进行综合考量进行设计的，是对学生的总结性评价。
此评价表从五个方面进行评价，表中第一项主要是针对学生在学习过程中表现出的态度是否积极、能力是否得到提升等，这是对学生学习的基本要求，是教师在教学过程中仔细观察每一位学生的学习情况形成的评价；第二项是对学生是否能根据自然景物或几何图形设计单独纹样。
通过设计单位纹样，确定骨式，运用重复和排列的方法，画出二方连续纹样，并应用于生活物品的设计。
因此，这项评价内容是对作品设计的基本要求；第三项评价内容是对纹样作品的艺术效果进行的评价，主要考查学生的艺术表现力，其中装饰美化物品时能否应用恰当的纹样样式、效果美观是对作品的艺术效果进行的评价的关键；第四项内容是对学生在整个学习过程中是否能主动、积极提出问题，能自主学习、合作探究的一种考核。
也符合核心素养强调的能力、品格、素养的形成。
”第五项是评语评价，主要是对以上四项评价内容的补充，使评价更加全面，在此要多使用鼓励性语言，弥补分数评价带来的不足和缺憾。
教案：初中美术纹样设计教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
教学内容：1. 纹样设计的概念和分类2. 纹样设计的基本原理和方法3. 纹样设计的创新和应用教学重点：1. 纹样设计的基本原理和方法2. 纹样设计的创新和应用教学难点：1. 纹样设计的创新和应用2. 纹样设计的审美和美感教学准备：1. 教材和相关资料2. 绘画工具和材料3. 展示和评价的平台教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏各种纹样设计作品，引发学生对纹样设计的兴趣和好奇心。
2. 提问：什么是纹样设计？纹样设计有哪些分类？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解纹样设计的概念和分类，让学生了解纹样设计的基本知识。
2. 讲解纹样设计的基本原理和方法，如重复、对称、对比等，并展示相关作品进行分析。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一种纹样设计的方法进行实践练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、创新应用（15分钟）1. 引导学生思考如何将纹样设计应用于实际生活中，如服装、家居、包装等。
2. 让学生分组讨论，每组设计一个纹样应用方案，并进行展示和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本原理和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用纹样设计美化生活。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，设计一个纹样作品，并写一篇简短的创作说明。
2. 作品要求具有创新性和实用性，能够体现纹样设计的基本原理和方法。
教学反思：本节课通过讲解纹样设计的概念、分类、基本原理和方法，让学生了解和掌握纹样设计的基本知识。
通过实践练习和创新应用，培养学生的创新意识和审美能力。
通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
美丽的纹样说课稿一、说教材《美丽的纹样》是初中美术教学中的重要内容，它承载着我国丰富多样的传统文化和民间艺术。
本文在美术教学中的作用与地位尤为显著，它不仅有助于学生了解和传承我国优秀的民间美术，还能激发学生的创新意识和审美情趣。
本文主要内容为介绍我国民间美术中的纹样，包括纹样的起源、分类、特点及其在生活中的应用。
通过学习，学生可以掌握纹样的基本知识，学会欣赏和创作具有民间特色的纹样作品。
（1）作用与地位《美丽的纹样》作为美术教学的一部分，其作用在于培养学生的审美观念、提高学生的美术素养，同时增进学生对我国传统文化的了解。
纹样在我国民间艺术中具有举足轻重的地位，它们既是民间美术的精华，也是民族文化的重要载体。
（2）主要内容本文主要分为以下几个部分：1. 纹样的起源与发展：介绍纹样从原始社会到现代的发展历程，让学生了解纹样的历史渊源。
2. 纹样的分类与特点：分析不同类型的纹样，如几何纹、植物纹、动物纹等，以及它们各自的特点。
3. 纹样在生活中的应用：展示纹样在服饰、家居、建筑等领域的应用，使学生认识到纹样与生活的密切关系。
4. 纹样创作方法：教授纹样创作的基本技巧，引导学生动手实践，培养创新意识。
二、说教学目标学习本课，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：了解纹样的起源、分类、特点及其在生活中的应用；掌握纹样创作的基本方法，能独立创作具有民间特色的纹样作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：增进学生对我国传统文化的了解，激发学生对民间美术的热爱，提高民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：纹样的分类、特点及其在生活中的应用；纹样创作的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创新意识和动手能力。
在教学中，要注重对重点内容的讲解和示范，同时针对难点进行有针对性的指导，确保学生能够扎实掌握纹样知识，提高美术素养。
初中美术教案纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和应用范围。
2. 培养学生对生活中纹样的审美能力和创作能力。
3. 引导学生运用纹样进行艺术创作，提高学生的美术素养。
教学重点：1. 纹样的分类和特点。
2. 纹样的应用范围和设计方法。
教学难点：1. 纹样的创作和设计。
2. 纹样在艺术作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备纹样相关资料、图片和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念、分类和特点。
2. 学生跟随教师一起总结纹样的各种类型和特点。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的纹样设计案例，引导学生分析和讨论。
2. 学生分享自己对案例的理解和启示。
四、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个创作主题，要求学生运用纹样进行艺术创作。
2. 学生现场绘制纹样作品，教师进行指导和点评。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价和互评。
2. 教师对学生的作品进行总结性和激励性评价。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习感受和心得。
教学延伸：1. 学生课后继续收集和欣赏纹样作品，提高审美能力。
2. 学生尝试运用纹样进行艺术创作，参加校内外美术比赛。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、创作和评价纹样作品，使学生了解和掌握了纹样的基本概念、分类和应用范围。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美能力和创作能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得成功的体验和快乐。
五、活动效果评价设计自我评价表从五个方面进行评价，前五项内容是对自己的学习态度、知识掌握、创作作品进行评价，是对自己的学习能力和学习效果的回顾与反思，采用星级评价的方式，评价更为直观，可以有效避开分数的困扰和文字评价的纠结，学生能更真实的反映自己的学习情况，评价完成后根据总结得数量，按每一颗“☆”5分计算，形成最终分数和等级，第六项评价内容是文字评述，是写出自己的学习体会和感悟，以与以后学习需要努力的方向。
学生互评表是从学生的学习过程表现、学习能力提升、恰当运用纹样样式与纹样作品表现效果出发进行的设计，适用于小组内评价，互评表按星级进行评价，最后一项是回顾整个学习过程，概括主要优点，同时对作品提出合理建议，取人之长补己之短，共同进步。
教师评价表是从学生的学习过程、技能掌握与完成作品效果等方面进行综合考量进行设计的，是对学生的总结性评价。
此评价表从五个方面进行评价，表中第一项主要是针对学生在学习过程中表现出的态度是否积极、能力是否得到提升等，这是对学生学习的基本要求，是教师在教学过程中仔细观察每一位学生的学习情况形成的评价；第二项是对学生是否能根据自然景物或几何图形设计单独纹样。
通过设计单位纹样，确定骨式，运用重复和排列的方法，画出二方连续纹样，并应用于生活物品的设计。
因此，这项评价内容是对作品设计的基本要求；第三项评价内容是对纹样作品的艺术效果进行的评价，主要考查学生的艺术表现力，其中装饰美化物品时能否应用恰当的纹样样式、效果美观是对作品的艺术效果进行的评价的关键；第四项内容是对学生在整个学习过程中是否能主动、积极提出问题，能自主学习、合作探究的一种考核。
也符合核心素养强调的能力、品格、素养的形成。
”第五项是评语评价，主要是对以上四项评价内容的补充，使评价更加全面，在此要多使用鼓励性语言，弥补分数评价带来的不足和缺憾。
初中美术纹样教案教案标题：初中美术纹样教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解纹样的概念、分类以及在美术创作中的运用。
2. 学生将能够分析并欣赏不同纹样的特点和美感，并能够运用纹样进行创作。
3. 学生将通过实践活动培养自我表达和创意思维能力。
教学内容：1. 纹样的概念和分类2. 纹样的美感分析和欣赏3. 纹样的创作与运用教学准备：1. 教师准备纹样的示例图片或实物，以及相关书籍。
2. 学生准备素描纸和绘画工具。
教学过程：导入：1. 通过展示纹样的示例图片或实物，引起学生对纹样的兴趣，学生进行观察和描述。
2. 引导学生思考纹样在日常生活和艺术领域的运用，激发学生学习纹样的动机。
探究：1. 讲解纹样的概念和分类，包括几何纹样、植物纹样、动物纹样等，并展示相应的示例。
2. 引导学生观察和分析不同纹样的特点和美感，鼓励学生提出自己的见解和感受。
3. 进行纹样的欣赏活动，让学生选择自己喜欢的纹样进行深入分析，理解其中的设计原理和美学价值。
实践：1. 引导学生进行纹样的创作活动。
可以让学生选择自己喜欢的纹样进行再创作，也可以组织学生进行团体合作创作。
2. 在创作过程中，教师提供指导和建议，鼓励学生发挥想象力和创意思维，追求个性和差异性。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价，让学生相互欣赏和交流作品，提供反馈和建议。
总结：1. 总结纹样的学习成果，回顾纹样的分类和创作经验。
2. 引导学生思考纹样在不同文化背景中的差异和共通之处，培养跨文化理解和欣赏的能力。
拓展：1. 鼓励学生在课后继续探究纹样的美学和设计原理，进行更深入的研究和创作。
2. 推荐学生观察和研究不同国家和民族的纹样，进行比较和交流，拓宽视野和文化素养。
评估：1. 通过观察和评价学生的课堂参与和创作作品，对学生的学习效果进行评估。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，提供个性化的评价和建议。
这份初中美术纹样教案旨在引导学生通过观察、分析和创作，培养对纹样美感的敏感性和创作能力。
一、复习旧识：同学们，上节课我们学习了有关纹样的相关知识，知道了纹样的题材、色彩搭配、构图形式和组织形式，通过学习了解了什么是纹样，这节课我们继续学习纹样。
二、导入：同学们春天到了，公园里到处都开满了五颜六色的花、色彩绚丽非常漂亮，今天我们学习的内容就是花卉纹样的设计。
花卉纹样用的地方非常广泛，请看大屏幕，指生提问，学生回答师总结：花卉纹样使用的范围非常广泛，比如纺织品、瓷器、家具、壁纸等等，花卉纹样也为我们的生活增添了一份情趣和一份美感（出示课题）三、新授：1同学们请看图，从从一朵现实中的荷花，这一步到这一步发生了什么变化？同桌讨论一下，用个词来形容一下。
指生提问，学生回答，师总结“简化”（板书）并解释简化特点。
我们再往下看又发生了什么变化？（同学们观察）（出示三种变化图片，回到四种变化图上）小组讨论一下，发生的变化用一个词来形容。
师总结：这几种就是花卉纹样的变化方法，也是纹样的设计方法。
纹样的特点具有平面化、概括化（板书：设计方法）4小练习：出示图片，请选择其中一朵花，做好的图中找一空格尝试运用刚才讲过的几种方法进行变形设计。
5请看下图，叶子的叶面中有哪些元素构成？学生回答，师总结：点、线、面（板书）分别出示点线面的表现6小练习：。
四、作业：利用点、线、面的方式在刚才设计的纹样里进行装饰练习并把剩余的格中画出相同的纹样并加以装饰填涂颜色，做成二方连续纹样。
五、展示点评：同学们的作品都做好了，接下来每个小组推荐一名作品好的同学上来展示一下。
学生自评：作品是纹样，采用了设计方法，颜色上采用了。
学生互评：你认为谁的作品好看？为什么？师生互评：同学们的做品都非常好。
（挑几个特别的评价）六、总结：学生总结：学习了什么？师总结：今天我们一起学习了纹样的设计方法、如何装饰纹样，并且通过设计花卉纹样更加加深了对纹样的理解。
也为我们的生活增添了一份情趣和一份美感。
课题：《纹样设计》教学目标：1. 让学生了解纹样的基本概念、分类及特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力，激发学生的创作热情。
3. 通过实践操作，让学生掌握纹样设计的基本方法，提高学生的动手能力。
教学重点：1. 纹样的分类及特点。
2. 纹样设计的基本方法。
教学难点：1. 纹样在创意设计中的应用。
2. 学生对纹样设计技巧的掌握。
教学准备：1. 多媒体课件2. 绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等3. 纹样图片素材教学过程：一、导入1. 教师展示生活中常见的纹样，如：服饰、家具、建筑等，引导学生观察并说出纹样的特点。
2. 提问：纹样在我们的生活中有哪些作用？激发学生对纹样的兴趣。
二、新课讲授1. 介绍纹样的基本概念、分类及特点。
a. 纹样是指具有一定规律和装饰性的图形、图案。
b. 纹样可分为：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
c. 纹样的特点：对称、重复、和谐、美观等。
2. 讲解纹样设计的基本方法。
a. 轮廓法：以轮廓线为基础，进行纹样设计。
b. 填充法：在轮廓线内填充纹样，丰富画面效果。
c. 变形法：对原有的纹样进行变形，创新设计。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，选择一种纹样进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计作品后，进行展示和评价。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结纹样设计的基本方法及注意事项。
2. 学生分享自己的设计心得，互相评价，提高学生的审美能力。
3. 教师对本次课程进行总结，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对纹样的认知程度。
2. 学生运用纹样进行设计的能力。
3. 学生在实践操作过程中的表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在学习过程中是否存在困难？3. 教学方法是否合理，是否需要改进？板书设计：一、纹样的概念、分类及特点1. 纹样的概念：具有一定规律和装饰性的图形、图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
初中美术了解纹样教案教案标题：初中美术了解纹样一、教学目标：1. 了解纹样的基本概念和分类。
2. 掌握纹样在美术创作中的应用。
3. 培养学生观察和分析纹样的能力。
4. 提高学生的艺术表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 纹样的定义和分类：a. 纹样的定义：指在艺术作品中使用的装饰性图案。
b. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
2. 纹样的应用：a. 纹样在绘画中的应用：如在画面中运用纹样进行装饰和衬托。
b. 纹样在手工制作中的应用：如在陶瓷、织物、编织品等制作过程中运用纹样进行装饰。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片或实物展示不同种类的纹样，引起学生对纹样的兴趣，并引导学生讨论纹样在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍纹样的定义和分类，通过图片和实例向学生展示不同种类的纹样，让学生对纹样有初步的了解。
b. 解释纹样在美术创作中的应用，如如何运用纹样进行装饰和衬托。
3. 实践操作（30分钟）：a. 学生观察和分析不同种类的纹样，通过绘画、剪纸等方式进行实践操作，运用纹样进行创作。
b. 引导学生思考如何在手工制作中运用纹样进行装饰，鼓励学生进行手工制作实践。
4. 总结归纳（10分钟）：让学生展示他们的作品，并进行集体讨论，总结纹样的应用方法和创作技巧。
5. 作业布置（5分钟）：要求学生以纹样为主题，完成一幅小作品，并写下自己对纹样的理解和感受。
四、教学资源：1. 图片或实物展示不同种类的纹样。
2. 绘画工具和纸张。
3. 剪纸材料和工具。
4. 手工制作材料，如陶瓷、织物、编织品等。
五、教学评估：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括观察和分析纹样的能力、创作纹样的能力等。
2. 学生展示作品并进行集体讨论，评估学生对纹样的理解和应用能力。
3. 书面作业评估学生对纹样的理解和感受。
六、教学扩展：1. 组织学生进行纹样设计比赛，鼓励学生展示创造力和艺术表达能力。
2. 带领学生参观艺术展览，让学生观察和分析不同艺术作品中的纹样应用。
课时安排：2课时年级：七年级教学目标：1. 知识与技能：了解纹样的基本概念、种类、特点及设计方法，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对传统纹样的热爱，激发学生发现生活中的美，提高生活品质。
教学重点：1. 纹样的基本概念、种类、特点及设计方法。
2. 学生能够运用所学知识设计简单的纹样作品。
教学难点：1. 学生在纹样设计中如何把握整体效果，使作品具有美感。
2. 学生在纹样设计中如何运用色彩、线条等元素进行搭配。
教学准备：1. 教师准备：纹样图片、PPT课件、绘画工具、手工材料等。
2. 学生准备：绘画工具、手工材料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些具有代表性的纹样图片，引导学生观察并思考纹样的特点。
2. 提问：纹样在生活中有哪些应用？它们有什么作用？二、新课讲解1. 介绍纹样的基本概念、种类、特点及设计方法。
2. 讲解纹样的构图、色彩、线条等元素在纹样设计中的作用。
3. 展示一些优秀的纹样设计作品，引导学生欣赏并分析其设计思路。
三、实践环节1. 学生分组讨论，根据所学知识，设计一幅简单的纹样作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的纹样作品，并说明设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆纹样的基本概念、种类、特点及设计方法。
2. 提问：如何运用所学知识设计出更具创意的纹样作品？二、拓展练习1. 学生根据所学知识，设计一幅更具创意的纹样作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的纹样作品，并说明设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
四、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调纹样设计的重要性和技巧。
生活中的纹样（第一课时）金东区澧浦初中林蕾【教材分析及设计意图】本课选自浙美版义务教育教科书美术七年级上册第四课。
本课在教学资源安排上通过日常生活切入，列举家居、服装、瓷器、工艺品等物品上的纹样，引导学生对周围物品的关注，思考纹样在生活中的意义和作用，领会纹样的结构形式。
通过央视广告宣传片导入——范作赏析中领会单独纹样的特点和要求，在单独纹样的基础上进行二方连续纹样的创作。
从单独纹样中创意——二方连续纹样的设计应用——展示评价中认知——纹样在生活中的运用。
整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教学理念，并充分发挥学生间协作所带来的有效作用。
【教学目标】1.知识与技能：通过图片赏析和活动体验，学生能够了解与掌握单独纹样的特点和设计要素，并运用设计要素设计一个二方连续纹样作品。
2.过程与方法：在赏析中领会，在活动中体验，在合作中创意，在选择富有创意的设计构思进行作品创意。
3.情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，体验创意设计带来的乐趣，从中享受创意的喜悦与成功的快乐。
【教学重点】纹样设计各要素剖析，学习创意图形的构思方法与表现手法。
【教学难点】如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程。
【教学准备】教师准备：课件、创作素材及示范作品。
学生准备：绘画工具。
【教学过程】一、创设情境、导入课题1.假如生活中没有色彩，我们的生活会变成什么样？2.播放央视广告宣传片——《相信品牌的力量》，导入——假如生活中没有设计…3.生活处处皆纹样，茶杯，餐具实物展示，与白色的器具相比，有纹样设计的作品更富韵味。
【设计意图】由央视广告片、实物展示，让学生感受到我们今天要学的纹样设计是一门有趣的学科，巧妙地揭示了课题——生活中的纹样。
二、欣赏图片，分析技法1．在我们的生活中哪些物品是用这种方式呈现的？（课件图片展示）2．边想边看图片，找纹样？纹样装点生活，引出单独纹样概念，相对于连续纹样而言，一般是独立成章，不与其他纹样发生结构上的关系。
