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第一单元多彩的校园生活单元目标：本单元主要内容是介绍PowerPoint软件的使用，熟悉PowerPoint操作界面、学习它的制作方法，会设置动画效果，能够更换背景及应用设计模板以及在PowerPoint中斤插入各种图表、影片、声音等；尝试用PowerPoint绘图工具绘制平面图形和立体图形，制作统计图；掌握在幻灯片中设置动作按钮以及设置放映方式的方法。
教学重难点：使学生掌握PowerPoint的基本应用，能够独立完成一个演示文稿的制作，以便在将来的学习和生活中能够学以致用。
课时安排：8课时（机动2）第一课《教师节贺卡》授课日：一、教学目标：1、会启动Powerpoint，认识Powerpoint窗口的组成；2、掌握Powerpoint的基本操作；3、用Powerpoint做一张教师节贺卡，写上心里话。
4、培养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。
二、教学重点和难点：1、掌握Powerpoint的基本操作；2、用Powerpoint做一张教师节贺卡，正确保存幻灯片文档。
三、教学过程：（一）导入师：同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？师：好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。
二、新授1、介绍做贺卡的工具：师：Powerpoint2003，它是一个做幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。
师：那么如何启动PowerPoint2003呢？下面同学们看老师的操作。
2、启动PowerPoint2003：师：单击“开始”→“所有程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPoint2003”就可以启动它，启动后的画面是：在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。
师：然后会出现一个这样的对话框：在这里，我们选空白幻灯片，进入PowerPoint2003的编辑界面。
2024年小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的语文学习兴趣和学习方法；2. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4. 引导学生独立思考，培养批判性思维；5. 培养学生对传统文化的热爱和传承。
教学内容：本教学计划围绕小学语文第五册教材内容进行设计，主要包括以下几个方面：1. 课文学习与欣赏通过学习课文，培养学生的语感和语言表达能力。
每节课的教学安排如下：（1）导入：通过图片、故事、问题等方式引起学生的兴趣，激发学生对课文的思考。
（2）课文阅读：学生分角色朗读课文，教师对生字词、语法、修辞等进行分析解释，帮助学生理解课文内容。
（3）课文欣赏：通过朗读课文、讲解课文的背景知识、提问等方式引导学生深入思考，感受课文的情感、艺术和价值。
（4）课后作业：包括课文配套习题、课文词语归纳、写作等任务，巩固学生对课文的理解和运用。
2. 语法和写作训练通过语法和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学安排如下：（1）语法讲解：结合教材内容，讲解常见的语法知识点，如词类、句子成分、主谓一致等，并通过例句和练习巩固学生的掌握程度。
（2）写作训练：从学生日常生活或故事情节入手，引导学生进行写作训练，提高学生的观察力、思维能力和写作能力。
3. 阅读素养培养通过阅读课外书籍和教材课文以及相关扩展阅读材料，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
教学安排如下：（1）课外书籍阅读：引导学生选择适合自己的课外书籍，并定期组织课外书籍分享会，让学生互相推荐、交流阅读心得。
（2）阅读理解训练：选取与课文内容相关的扩展阅读材料，进行阅读理解训练，培养学生的理解能力和阅读策略。
4. 传统文化教育通过对课文中的传统文化元素的学习和了解，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并激发学生的自豪感和文化自信心。
教学安排如下：（1）传统文化知识讲解：结合课文内容，讲解相关的传统文化知识，如古诗词、神话传说等，激发学生对传统文化的兴趣。
第五册全册教学要求1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
春到四月，如火如荼，若诗似画，美到了极致，美到了令人心醉。
“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。
喜欢才女林徽因歌颂四月之美的这首《你是人间的四月天》，她将四月的万种风情描摹得淋漓尽致，读来如沐春风如饮甘露。
四月之美，美在清明。
时光刚刚跨入四月的门槛，清明就如期而至，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”清明是一种传承了数千年的古老文化，是一场活着的人祭奠逝去的祖先的亲情style。
第五册教案设计（精选5篇）第五册设计篇1教材分析：本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。
在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。
学情分析:1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。
2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。
通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。
3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。
教学目标:1.用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌表演，培养学生的创新能力。
3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
教学重点和难点:1、节奏从密集到稀疏的学习。
2、指导学生唱准音高和连音与非连音。
3、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。
4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学过程:(一）由“母亲节”导入新课。
教师提问：1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上插图内容）4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲学习1、教师范唱。
事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？3、学生听录音范唱。
教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。
《小学语文第05册教案（人教版新）》九年义务教育六年制小学语文第五册教师教学用书说明九年义务教育六年制小学教科书语文第五册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第五册》的基础上修订而成的。
修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。
为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。
一、教材的编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇。
看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
此次修订，对课文进行了大幅度的更新。
保留了原教材18篇课文，新选了14篇内容丰富、时代感强的课文，新课文约占全部课文的五分之二。
新选的课文有《三个儿子》《动手做做看》《一次成功的实验》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》《在南极的日子》《七色花》《可贵的沉默》《中彩那天》《第六颗钻石》《不懂就要问》《难忘的八个字》及古诗等。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考?练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后设“积累?运用”。
本册的2个重点训练项目是“多读多想，读通课文”和“重视语言的积累”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1.导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
小学语文第五册教学方案小学语文第五册教学方案精选6篇〔一〕小学语文第五册是小学语文教材中的一本教材，该教材是针对小学五年级学生编写的。
本篇文章将介绍小学语文第五册的教学方案。
小学语文第五册主要是希望学生在阅读、写作、口语表达等方面得到全面进步。
同时，它也力求贴近学生生活，让学生在学习中感受到更多乐趣。
小学语文第五册的课文根本以文学作品为主，涉及的题材也比拟广泛。
通过对这些文学作品的阅读，学生将会理解文学作品的内涵，同时，也可以提升学生的阅读才能。
小学语文第五册的写作内容主要是写情景作文和记叙文。
这些写作内容旨在培养学生的写作意识和想象力，让学生的写作程度得到全面提升。
小学语文第五册的口语表达局部主要是针对学生的口语表达才能进展进步。
通过课堂上的课文朗读和课后作业的口头表达，学生将会进步自己的语言表达才能。
通过对学生的经历分享，给学生提供一个语言表达的时机，让学生对口语表达才能得到锻炼。
在课文阅读方面，通过对文学作品的分析，让学生更好地理解课文的内涵。
在写作方面，老师需要给予学生详细和详细的写作指导。
同时，还需要给予学生适当的写作范文，以便学生深化学习并进步自己的写作程度。
通过对小学语文第五册的学习，学生的阅读才能、写作才能和口语表达才能都得到了全面提升。
大局部学生在配合老师的教诲下，学习效果显著。
小学语文第五册是一本非常好的教材，它可以帮助学生全面进步自己的语文程度。
同时，它也非常合适小学五年级的学生。
在教学过程中，老师需要多方位提升学生的语文程度，从而让他们更好地学习和成长。
小学语文第五册教学方案精选6篇〔二〕小学教育是一个人生中非常重要的阶段，小学语文教育又是其中最为重要的一环。
小学语文教学的第八册，是小学阶段的最后一个重点阶段，所以需要注重培养学生的语文素养、语言表达才能和阅读才能。
针对小学语文第八册的教学方案，需要从以下几个层面来制定。
小学语文教学的第八册，是小学阶段的最后一个重点阶段，教学目的需要注重让学生在语文知识、阅读理解、写作才能上会有所进步。
小学音乐第五册教学参考计划一、教材分析本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。
加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直。
从教学理念上强调了“以学生开展为本”。
“面向学生，也应当留意学生的个性开展。
”本教材共分九个单元。
主要内容按倾听、表演、编与活动几大块安排。
在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中理解一些关于人声的知识及声乐的演唱方式。
在表演方面增加学生个性开展，潜移默化地对学生进展音乐知识的浸透。
并使所学的乐理知识在实践和制造中得以运用和创新。
在多彩的音乐活动中培养学生的表演才能，创新才能和感受才能。
二、学情分析这个学期我担任三年级两个班的音乐课。
大部分学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较认真。
女生对音乐中的音准与节拍及动作的模拟才能普遍比男生要好，二班学生的唱歌适应比拟好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情歌唱。
两个班学生爱表现的心理都比拟强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生积极。
学生不能非常长时间安静地欣赏一首乐曲，依照音乐展开想象的才能依然不够好，但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们依然饶有兴趣的，根本上能正确地说出歌曲的速度,力度与情绪。
三、课标对本册学段目的1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的才能。
3、培养表现音乐的才能。
4、培养艺术想象和制造力。
5、培养乐观的和友爱精神。
教学目的：1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。
2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。
3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。
4、初步理解有关音阶的知识，并能精确唱出音阶。
5、开发学生的音乐想象力和制造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
四、本册教学重点1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐欣赏水平。
2、进一步加强根底乐理知识的学习。
人教课标版小学语文第五册教学计划一、教学目标1.知识与技能：(1)学生会正确认读30个生字，会写40个生字。
(2)学生会读写16个词语。
(3)学生能够理解课文内容，体会文章的思想感情。
(4)学生能够运用所学知识进行口语交际。
2.过程与方法：(1)学生通过自学生字，提高自主学习能力。
(2)学生通过朗读、默读等方式，提高阅读理解能力。
(3)学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力。
(4)学生通过小组讨论、课堂交流等方式，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观：(2)学生能够关爱自然，珍惜生命。
二、教学内容1.生字词学习：(1)生字：认读30个生字，会写40个生字。
(2)词语：学习16个词语。
2.课文学习：(1)课文内容理解：学生能够理解每篇课文的主要内容，体会文章的思想感情。
(2)课文朗读与默读：学生能够正确流利地朗读课文，并进行默读练习。
3.口语交际：(1)学生能够运用所学知识进行口语交际，提高交际能力。
(2)学生能够参加课堂交流、小组讨论等活动，提高口语表达能力。
4.作文训练：(1)学生能够模仿课文的写作方法，进行写作练习。
(2)学生能够创作自己的文章，提高写作能力。
三、教学措施1.课堂讲解与实践相结合：教师在讲解生字、词语、课文内容的同时，要引导学生进行实际操作，如书写生字、朗读课文等，提高学生的实践能力。
2.创设情境，激发学生学习兴趣：教师可以通过设置情境，如讲故事、做游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.注重个体差异，因材施教：教师要关注每个学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。
4.鼓励学生参与课堂活动：教师要鼓励学生积极参与课堂活动，如朗读、发言等，提高学生的自信心和表达能力。
5.定期进行评价，及时反馈：教师要定期对学生进行评价，了解学生的学习情况，并及时给予反馈，指导学生进行改进。
四、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，共计20周。
下马渡镇云盘町完小杨军收藏第一课教师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对教师的情感，同时，学生以自己最熟悉的教师为对象，通过经历画的形式完成“教师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能把握某一名教师的长相特点并表现出来。
教学预备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、讲义教学进程：第一课时：一、激趣：１、同窗们，你们明白９月１０日是个什么节日吗？２、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？若是大伙儿还不能太明白得，教师那个地址有一个小故事说给大伙儿听。
教师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
３、你们每一个人的生命中至少有１２年的光阴是在学校，教师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有无自己喜爱的教师呢？４、学生自由回答，并说说喜爱的理由，进一步加深学生与教师之间的情感，并对学生进行必要的德育教育。
５、教师节快到了，你想用什么方式表达你对教师的情感呢？（１）学生自由回答。
（２）同窗们的方式真多，教师那个地址就有一名可爱的同窗送给了我一份教师节的礼物，想不想明白是什么？课件出示：学生画的教师画像。
６、今天咱们一路拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来，好不行？７、板书课题。
二、体验、探讨：１、能不能向其他同窗描述一下你喜爱的教师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，教师加以引导。
２、此刻你能不能用最快的速度勾画出自己心目中教师的形象？（１）学生尝试作画。
（２）教师选择几幅作品到讲台上进行观看和分析。
（３）什么缘故他们画得不那么好呢？３、让咱们一路来解决那个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。
看看这些同窗画的教师画像，你能猜到他们画的都是哪些教师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，教师加以引导。
４、此刻再来想一想你最喜爱的教师的特点，此刻你能够找到了吗？５、课件出示：欣赏不同的学生作品，教师在色彩、服装、背景上略加指点。
第五册制作多媒体作品一、教学目标通过本册书的学习使学生知道多媒体信息（图像、音频、视频）的特点，了解对多媒体信息进行简单处理的方法，能够使用多媒体制作软件制作具有文字、图像、声音、动画等多种信息的演示文稿表达主题和创意。
具体教学目标如下：●了解多媒体信息的特点。
●学会使用ACDSee软件浏览图片。
●学会使用ACDSee软件对图像进行调整大小、重命名等简单的处理。
●学会录制声音，能对声音文件进行简单的编辑。
●能使用Windows Movie Maker软件编辑简单的视频文件，学会放映视频文件。
●认识多媒体制作软件PowerPoint。
●能够制作具有文字、图像、声音、动画等多种信息的演示文稿。
●能够使用“应用设计模板”修饰幻灯片。
●能够使用“母板”统一样式。
●能够设置幻灯片切换方式●能够给幻灯片录制旁白●能够在幻灯片中设置动画和声音效果。
●能够在幻灯片中进行动作设置。
●能够给在幻灯片中添加超链接●能够在幻灯片中设置切换方式。
●能够使用多媒体表达主题和创意。
●能够与别人合作，共同完成一项任务。
●提高学生的想象力、创造力、实践能力和创新精神。
二、教学内容分析本册教材介绍了有关多媒体信息的基本知识和处理多媒体信息的基本技能。
教材内容可以分为两大部分。
第一部分是认识多媒体技术，感受多媒体信息的特点以及对多媒体信息进行简单处理的阶段。
教材通过浏览和处理一些卡通图片，制作“诗歌朗诵”声音文件以及制作“动画联播”视频文件，介绍了对图像、音频、视频进行简单处理的方法，为学生在制作多媒体作品中查找和处理图片、以及使用音频、视频信息打下基础。
视频信息是多媒体作品中的重要内容。
教材中介绍了简单的处理视频信息的方法。
目前数码设备的使用越来越普及，教材中增加这部分内容适应了社会的需要，同时也为学生进一步学习和发挥自己的创造性打下一定基础。
第二部分是使用多媒体制作软件PowerPoint制作演示文稿。
教材中主要通过制作“介绍防震小知识”的演示文稿介绍了如何制作和修饰具有文字、图像、声音、动画等信息的幻灯片以及给幻灯片设置动画和声音效果，设置切换方式等方法。
在学生掌握了制作和放映幻灯片的基础上，给学生设置了一个“展示特长与爱好”的综合实践活动。
让学生使用多媒体展示自我，表达自己的思想。
在活动中学生可以进一步体验获取信息、处理信息、应用信息、发布信息的过程，同时提高学生与别人合作共同完成任务的能力。
三、本册教学重点与难点1．教学重点（1）感受多媒体信息和多媒体技术。
（2）对图像、音频、视频素材的简单处理。
（3）制作多媒体幻灯片。
（4）用多媒体表达思想和创意。
2．教学难点（1）视频素材的处理。
（2）幻灯片的构思。
（3）综合运用所学知识制作多媒体作品。
第一课体验计算机的多媒体世界一、知识与技能细目及教学目标二、本课教学重点与难点1．教学重点（1）了解计算机中的多媒体素材。
（2）浏览和查看图片。
（3）视频和音频文件的播放。
2．教学难点（1）对多媒体素材的理解。
（2）多媒体信息的优点。
三、教学建议1．教法建议本节课通过浏览和查看图片以及播放音频和视频文件，让学生体验和感受计算机的多媒体世界。
Windows XP系统自带浏览和查看图片的功能，使用起来也很简单（如果使用的系统软件版本较低，可以介绍Acdsee软件）。
启动Windows图片和传真查看器查看图片时要让学生试一试工具栏中其他按钮的功能，并要让学生把自己经过实践了解到的其他功能介绍给同学。
“图片任务”工具栏在屏幕左侧，打开“图片”文件夹后，一般学生就可以看到。
教师可以提醒学生，让他们找一找“图片任务”工具栏在哪里，注意让学生养成细心观察屏幕信息以及屏幕变化的习惯。
学生对用计算机听音乐，看动画片很感兴趣，这些操作也简单，学生操作一次一般就可以掌握。
但要注意耳麦上调解音量的旋钮，任务栏右侧的音量调节器和媒体播放软件的音量调节器都可以影响到声音的效果，如果调解不好，学生会听不到声音。
当出现这种情况时，教师可让学生找一找原因（多数学生在家中听过音响等，有这方面的经历，可以找到原因），要让学生养成遇到问题积极思考，积极查找原因的习惯。
教学光盘上提供了一些音频、视频文件，在教师的指导下，让学生积极练习，巩固所学知识和技能。
在播放音频、视频文件时，学生常常被播放的画面吸引住，而忘记学习软件的功能。
教师要注意引导，同时控制提供给学生素材的内容和数量。
在“读一读”栏目中介绍了一些能够和计算机相连的数字设备，如数码照相机、数码摄像机、MP3随身听、扫描仪等，教师可准备一些实物，让学生观察和给学生演示。
2．学法建议在学习中学生要主动探究，积极实践，尽量多地了解软件的功能。
如在试一试工具栏中其他按钮的功能时，要争取把所有的工具都试一试，总结出这些按钮的作用，并把自己的收获与同学交流。
3．活动设计建议（1）介绍和交流软件功能。
（2）播放自己喜欢的歌曲或动画片。
（3）介绍自己了解的计算机数字设备。
4．课时安排1课时。
四、教学资源和资源线索在因特网上可以下载ACDSee软件，目前较新的版本是ACDSee 8.0。
第二课我的图片大管家——用ACDSee管理图片一、知识与技能细目及教学目标二、本课教学重点与难点1．教学重点（1）调整图片的大小。
（2）批量修改文件名。
2．教学难点对图片大小等信息的理解。
三、教学建议1．教法建议ACDSee是查看图片的软件，使用它不仅可以浏览和查看图片，还可以对图片进行调整大小、修改名称、调整曝光度等处理。
学生掌握了在Windows XP系统中浏览和查看图片以后，自己试一试，一般就可以掌握在ACDSee中浏览和查看图片的方法。
如果个别学生掌握不好，教师可做个别指导。
学生在制作多媒体作品的过程中，经常要使用一些图片。
由于图片占用磁盘存储空间较大，导致制作的作品文件过大。
教材中介绍了调整图片大小的方法（教师要强调，这里指的大小是图片所占空间的大小），学生掌握起来并不困难。
学生对图片大小等信息不易理解，教师可以数据进行说明（如例题中的风景图片经过调整，图片大小由577KB缩小到83KB）。
对表示图片大小的单位，不要求学生掌握，学生知道调整后图片所占空间缩小了就可以。
光盘上的图片常常以序号进行命名，如图001、图002，不便于检索。
学生在制作多媒体作品时，把图片复制到硬盘上，按照图片的内容给图片重新命名，把同类的图片顺序存放在一起，有利于查找。
教师要注意培养学生这种命名的原则，并注意培养学生建立分类素材文件夹，分类整理和保存素材。
教学中我们经常是从素材光盘上获取图片。
教师可提出问题“我们还可以用什么方法获取图片素材？”等问题，引导学生思考。
要让学生知道我们可以从多种渠道，采用多种方式获取图片素材。
例如，可以用数码相机拍摄；可以从网上下载；可以用扫描仪将图片扫描到计算机中等等。
教材中介绍了批量修改文件名的方法。
光盘上提供了一些图片，教师要让学生亲自操作，学会批量修改文件名的方法。
在“读一读”栏目中介绍了图片的格式，学生读一读，了解即可。
使用ACDSee软件还可以对图片进行改变方向、调整曝光度以及裁减等处理，这些功能教师可以让学生试一试。
2．学法建议学生对图片大小等信息不易理解，要认真观察屏幕上显示的内容，帮助自己理解。
在制作多媒体作品的过程中经常要查找和使用图片，学生要认真操作，学会查找、保存和整理图片的方法。
有条件的学生可以尝试用多种方法获取图片素材。
3．活动设计建议整理光盘上的图片（教师可准备一些图片，让学生把自己喜欢的图片复制到硬盘上，然后给图片重新命名，并调整图片的大小等）。
4．课时安排1课时。
第三课我做小小录音师—录制编辑声音一、知识与技能细目及教学目标二、本课教学重点与难点1．教学重点（1）录制声音。
（2）编辑声音。
2．教学难点（1）给音频文件添加音乐背景。
（2）剪裁音频文件的技巧。
三、教学建议1．教法建议本课介绍了录制和编辑声音的方法。
录制声音要准备好设备，首先要把麦克风连接到声卡的麦克风插孔上，有条件的学校可以让学生亲手操作一遍，这样有利于学生掌握，没有条件的学校在教师演示时，可分小组要让学生轮流看一看。
学生对录制声音很感兴趣，许多学生有在录音机上录制声音的经历，掌握在计算机上录制声音的方法并不困难。
对没有接触过录音的学生教师要重点指导，或让有经验的学生与他们交流。
如果学校有条件，要让每个学生都亲手操作，录制一段声音，如果学校没有条件，可以组织学生分批操作或利用其他时间操作。
总之，教师要创造条件，要让每个学生都有实践的机会。
教学中教师可以分小组进行活动，可让每个学生录制一首诗歌，也可让每个学生录制一句话，把小组同学录制的内容连接起来，并添加上背景音乐，然后在小组中或在全班播放学生的作品。
给音频文件添加音乐背景和剪裁音频文件的操作并不难，但在操作时学生常常控制不好时间，长短等，一些操作技巧学生要在实践中逐渐掌握，开始学生掌握不好，教师不要过高要求。
在“读一读”栏目中介绍了音频文件的格式，学生读一读，了解即可。
2．学法建议学生要回忆自己在录音机上录制声音的方法和经验，并把这些经验用到使用计算机录制声音中。
在学习中认真观察屏幕上的变化以及设备的使用方法，积极实践，大胆的录制自己的声音，并主动把自己的经验介绍给同学。
3．活动设计建议（1）制作多媒体诗歌集（可将学生分成小组，每个学生录制一首诗歌，把小组同学录制的诗歌连在一起，并添加上背景音乐）。
（2）组织诗歌朗诵展示会（可与语文课配合搞活动）。
4．课时安排1～2课时。
第四课我做小导演—制作视频文件一、知识与技能细目及教学目标二、本课教学重点与难点1．教学重点导入和编辑视频文件。
2．教学难点编辑视频文件。
三、教学建议1．教法建议目前使用数码照相机、数码摄像机的人越来越多。
这些设备可以很方便地和计算机相连（使用数码照相机可以把照片直接传输到计算机中，使用数码摄像机可以把动态的数字图像传输到计算机中）。
怎样使用计算机对自己摄取的照片进行整理和编辑是学生非常感兴趣，并迫切希望自己能掌握的的事情。
Windows XP提供了Windows Movie Maker软件，可以对视频文件进行简单的编辑。
教材中介绍了对视频进行编辑的基本方法，其中许多操作都是使用选择和托拽的方法，学生只要认真观察，认真操作都可以掌握。
教材中以把两个动画片的片段编辑在一起，制作一个“动画联播”视频文件为例题，介绍对视频进行编辑的方法。
光盘上提供了这两个视频文件，可供教师选择。
教师也可选择其他贴近学生生活，学生比较感兴趣的内容。
有条件的学校，可让学生把自己摄制的照片等输入计算机进行编辑。
同时要鼓励学生使用数码设备自己获取素材，获取第一手资料。
这样有利于培养学生的动手能力以及获取信息的意识和能力。
制作视频文件的片头时，对文字进行修饰的方法基本与Word相同，只是对字号的设置方法不同，教师可让学生认真观察软件上的图标，让他们说一说图标表示的是什么意思，学会识别图形语言。
