古诗大比拼活动教案

诗词大赛古诗词教学教案设计一、教学目标本节课的教学目标是通过古诗词大赛的形式，培养学生对古代文化的兴趣与欣赏能力，提高学生的诗词写作技巧与表达能力。

二、教学内容1. 学习与欣赏古代经典诗词2. 掌握古诗词的基本要素与韵律3. 提升学生古诗词创作的能力三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）老师可以播放一段与古代文化相关的音乐并展示一些古代诗词的精美图片，引发学生对古代诗词的兴趣。

Step 2：介绍古诗词大赛（10分钟）老师向学生介绍古诗词大赛的背景和作用，解释古诗词大赛是培养学生对古代文化的兴趣与欣赏能力的有效途径，并说明本节课将组织一次古诗词大赛。

Step 3：学习与欣赏古代经典诗词（25分钟）教师选择一些经典的古代诗词，逐句讲解诗词的意境、修辞手法和韵律等要素。

并要求学生跟读、背诵，并在班级中读诵。

教师可以选取一些易懂且富有意境的古代诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。

Step 4：掌握古诗词的基本要素与韵律（35分钟）4.1 教授古代诗词的基本要素，如平仄、对仗、押韵等。

通过课堂示范与练习，帮助学生掌握这些要素，并用自己的话解释其作用和意义。

4.2 板书整理古诗词的基本韵律表，引导学生能够辨别和运用诗词中的韵律。

Step 5：提升学生古诗词创作的能力（20分钟）5.1 组织学生进行古诗词创作，要求学生根据自己的主题或感受，写出一首符合要求的古诗词。

5.2 学生自由朗诵自己的古诗词，班级同学进行欣赏与点评。

四、课堂小结与反思（5分钟）老师对整堂课的教学进行总结与反思，鼓励学生在日常生活中多欣赏与创作古诗词，并强调古代文化的重要性与美好。

五、作业布置要求学生在家中继续创作古诗词，并将自己的作品带到下一节课与同学们分享。

这个教案设计旨在通过古诗词大赛的形式，激发学生对古代诗词的兴趣，培养学生对于古代文化的欣赏能力，提高学生的古诗词创作水平。

通过导入、介绍、学习欣赏古代经典诗词、掌握基本要素与韵律以及提升学生创作能力等步骤的设置，旨在让学生全面地接触和掌握古诗词。

小学五年级语文古诗擂台赛教案（5篇）第一篇：小学五年级语文古诗擂台赛教案小学五年级语文古诗擂台赛教案一、活动目的：1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。

2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

二、活动过程：（一）、宣布活动规则：今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。

首先请参赛的四个代表队队长自报队名。

（报名、助威……）本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。

（二）、导入：1．播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（三）竞赛：老师宣布：三龙小学五（2）班古诗擂台赛现在开始！1．猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。

）（1）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴们闻犬吠，风雪夜归人。

（3）《村晚》（蕾震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。

（5）《望庐山瀑布》（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（6）《绝句》（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（7）《游园不值》（宋叶绍翁）应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

大班组古诗词大比拼活动方案设计一、活动主题。

“诗韵飘香，童心飞扬”二、活动目的。

1. 激发幼儿对古诗词的兴趣，感受古诗词的韵律美和意境美。

2. 提高幼儿的语言表达能力、记忆力和文化素养。

3. 通过团队竞赛的形式，培养幼儿的合作意识和竞争意识。

三、活动对象。

大班全体幼儿。

四、活动时间。

[具体活动时间]五、活动地点。

幼儿园活动室或户外操场（视天气情况而定）六、活动准备。

1. 古诗词资料收集与整理。

- 将挑选好的古诗词打印出来，制作成小手册，分发给幼儿，供他们在活动前学习和准备。

2. 场地布置。

- 如果在活动室进行，将桌椅摆放成竞赛场地的形式，设置主持人区、参赛队区和观众区。

在场地周围张贴一些与古诗词相关的图片，如诗人画像、古诗意境图等，营造浓厚的古诗词氛围。

- 如果在户外操场进行，可以利用彩色气球、彩带等装饰场地，划分出不同的区域，并设置一个小舞台作为主持人和参赛选手的活动区域。

3. 物资准备。

- 准备古诗词卡片、小喇叭（用于主持人使用）、记分牌、小奖品（如贴纸、小书签等）。

- 为每个参赛队准备一个队牌，上面写上队名。

七、活动流程。

（一）开场（5分钟）1. 主持人（教师担任）穿着古装入场，简单介绍活动的主题和目的，欢迎小朋友们参加古诗词大比拼活动。

2. 主持人可以用一句简单的古诗，如“好雨知时节，当春乃发生。

今天我们就在这美好的时光里，开启我们的古诗词之旅吧！”来引出活动。

（二）参赛队入场（3分钟）1. 事先将大班幼儿分成若干个参赛队，如4 - 5个队，每个队5 - 6名幼儿。

2. 各参赛队举着队牌，喊着自己的队号，整齐地入场，在指定的区域就座。

（三）规则讲解（5分钟）1. 主持人向幼儿讲解活动的规则。

- 本次活动分为必答题、抢答题和飞花令三个环节。

- 在必答题环节，每个参赛队轮流回答问题，答对一题得1分，答错不得分。

- 抢答题环节，主持人念完题目后，各参赛队通过举手抢答的方式进行答题，答对一题得2分，答错扣1分。

古诗两首教案课题: 古诗鉴赏教学目标：1. 通过学习古诗，培养学生的审美情趣和文学素养。

2. 培养学生对古诗的欣赏能力，培养学生对文字的理解和表达能力。

教学重点：1. 学生能够正确理解古诗中的意境和感情。

2. 学生能够正确感受古诗所表达的情感。

教学难点：学生能够运用适当的语言表达古诗中的意境和感情。

教学过程：1. 导入：（5分钟）引发学生对古诗的兴趣，提问学生是否听说过古诗，是否能够背诵一首古诗。

2. 学习古诗：（15分钟）选择一首古诗，例如《登鹳雀楼》或《望岳》等，逐字逐句地给学生解读诗中的字义和意境。

鼓励学生积极思考并参与讨论，了解他们对诗中意境的理解。

3. 感受古诗：（15分钟）让学生闭目静心，根据老师的引导，想象自己置身于诗中所描绘的情境中。

引导学生表达自己对诗中感情的理解和感受。

4. 分组讨论：（10分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论并比较各自对古诗的理解和感受。

鼓励学生进行思维碰撞，互相倾听和尊重对方的意见。

5. 诗歌创作：（15分钟）要求学生根据自己对古诗的理解和感受，尝试用自己的语言写一首短诗。

鼓励学生勇敢表达自己的想法和感情，并在小组中互相交流诗歌创作成果。

6. 总结：（5分钟）教师概括本节课的教学要点和内容。

引导学生形成对古诗鉴赏的基本方法和思路，强调学生要用心感受诗歌，表达自己的思想和情感。

7. 作业布置：（5分钟）要求学生回家继续学习和背诵所学的古诗，在课堂上让一些学生展示他们的诵读和理解成果。

教学反思：本节课通过学习古诗鉴赏的方法和技巧，培养了学生的文学素养和审美情趣。

通过感受古诗，学生能够更好地理解和传达古人的感情和思想。

在课堂上进行小组讨论和诗歌创作，有效地增强了学生的合作和创造能力。

古诗竞赛大班活动方案一、活动名称“稚子诵华章”——大班古诗朗诵及知识竞赛二、活动目标1.激发幼儿对古典诗词的兴趣，感受中华优秀传统文化的魅力。

2.提高幼儿的语言表达能力和记忆力，促进思维发展。

3.培养幼儿团队协作精神，通过比赛增进友谊。

三、活动内容与形式1.古诗朗诵环节-个人展示：每位幼儿准备一首古诗进行朗诵表演，评分标准包括朗诵情感、吐字清晰度、节奏把握等。

-集体朗诵：全班分成若干小组，每个小组共同完成一首较长或较复杂的古诗朗诵。

2.古诗知识问答环节-设计适合大班幼儿认知水平的古诗相关问题，如诗人简介、诗句含义、诗词背景等。

-分为必答题和抢答题，鼓励幼儿积极参与，提升对诗词内容的理解。

3.创意演绎环节（可选）-孩子们可以通过绘画、情景剧、手势舞等形式，创新性地演绎所学古诗，展现诗词中的意境。

四、活动准备-教师提前选定适宜大班幼儿学习的古诗篇目，并在日常教学中教授和练习。

-准备问答题目，确保难度适中且有趣味性。

-确定比赛规则并告知家长和幼儿，让幼儿在家也能复习和准备。

五、活动流程1.开场致词，介绍活动目的与意义。

2.个人朗诵展示。

3.集体朗诵表演。

4.古诗知识问答环节。

5.（如有）创意演绎环节展示。

6.总结点评，颁发奖项（最佳朗诵奖、知识小达人奖、最具创意奖等）。

7.结束语，鼓励幼儿继续学习和传承中华文化。

六、注意事项-关注幼儿的心理感受，强调参与过程的乐趣而非单纯竞争结果。

-在竞赛过程中注重安全，避免激烈竞技导致的安全隐患。

-对幼儿的表现给予充分鼓励和肯定，提高其自信心和积极性。

大班古诗活动方案活动背景古诗是中华文化宝库中的珍贵遗产，通过学习古诗，可以增进学生对传统文化的了解，培养学生的文学素养和审美情趣。

为了激发学生学习古诗的兴趣，提高他们的鉴赏能力，本文提出了一项大班古诗活动方案。

活动目的1.帮助学生了解中华传统古诗的魅力，增强对古诗的兴趣和热爱。

2.提高学生的学习积极性，培养学生的文学素养和审美情趣。

3.提升学生的语言表达能力和朗诵技巧。

活动内容1.古诗导读和解析：老师向学生介绍古诗的背景、作者和意境，帮助学生理解古诗的内涵。

2.古诗朗诵比赛：学生按照年级分组，准备并朗诵一首古诗，评选出每个年级的优胜者。

3.古诗鉴赏活动：组织学生进行古诗鉴赏讨论，分享对古诗的感悟和理解。

4.创作古诗活动：鼓励学生根据自己的想法和感受创作一首古诗，展示学生的创造力和想象力。

活动流程1.第一阶段（导读和解析）：老师介绍古诗的背景和作者，引导学生深入理解古诗的内涵。

2.第二阶段（古诗朗诵比赛）：学生准备并朗诵一首古诗，评委评选出各年级的优胜者。

3.第三阶段（古诗鉴赏活动）：组织学生进行古诗鉴赏讨论，分享对古诗的感悟和理解。

4.第四阶段（创作古诗活动）：鼓励学生自主创作古诗，展示学生的创造力和想象力。

活动收获1.学生对古诗有了更深入的了解，提高了古诗的鉴赏能力。

2.学生的语言表达能力和朗诵技巧得到了提升。

3.学生的文学素养和审美情趣得到了培养和提升。

活动总结通过本次大班古诗活动，学生们更加深入地了解了中华传统古诗的魅力，提高了对古诗的兴趣与热爱，同时也锻炼了学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养了学生的文学素养和审美情趣。

希望通过这样的活动，让学生更加深入地感受和理解中华传统文化的魅力。

以上是大班古诗活动方案的具体内容，希望能够得到学生和家长的支持和参与，共同努力，让古诗活动取得圆满成功！。

游戏古诗大比拼教案反思教案标题：游戏古诗大比拼教案反思教案反思：引言：游戏化教学在现代教育中扮演着重要角色，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和动力。

本教案旨在通过游戏古诗大比拼的方式，激发学生对古诗的兴趣，培养他们的古诗欣赏能力和创作能力。

在实施教案的过程中，我发现了一些值得反思的地方。

一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏古诗的韵律、意境和表达方式。

2. 学生能够通过游戏的方式积极参与古诗创作和比拼。

3. 学生能够提高自己的古诗创作能力和表达能力。

二、教学过程：1. 游戏规则的设计：在本教案中，我设计了一个古诗大比拼的游戏，学生通过抽取古诗题目并在规定时间内创作古诗，然后进行比较评选。

游戏规则的设计需要更加具体和明确，以便学生能够清楚理解和遵守。

2. 学生参与度的提高：在实施教案的过程中，我发现有些学生对游戏的参与度不高，可能是因为他们对古诗的了解和兴趣较低。

在今后的教学中，我需要更好地激发学生的学习兴趣，可以通过引入一些有趣的古诗故事或者与现代生活相结合的古诗欣赏案例，以增加学生的参与度。

3. 反馈和指导的加强：在游戏过程中，我对学生的古诗创作进行了评选和点评，但是在指导方面还有待加强。

今后，我会更加注重对学生古诗创作的指导，提供更具体和有针对性的建议，帮助学生进一步提高自己的古诗创作能力。

三、评估方式：1. 评估方式的选择：在本教案中，我使用了比较评选的方式对学生的古诗进行评估。

然而，这种评估方式可能不够全面和客观。

今后，我可以考虑结合其他评估方式，如口头表达、写作作业等，以便更全面地评估学生的古诗欣赏和创作能力。

2. 评估标准的明确：在评估学生的古诗创作时，我发现评估标准不够明确和具体，导致评估结果不够准确。

今后，我会制定更具体和明确的评估标准，以便更准确地评估学生的古诗创作水平。

结论：通过对游戏古诗大比拼教案的反思，我意识到在今后的教学中需要更加注重游戏规则的设计、学生参与度的提高、反馈和指导的加强，以及评估方式和评估标准的选择。

小学综合实践活动教案第十五课古诗大比拼古诗大比拼：激发小学生对中华文化的热爱引言：随着社会的发展，小学综合实践活动越来越受到重视。

在培养学生的综合素养和兴趣爱好方面，古诗大比拼活动是一种非常有效的方式。

通过参与比拼，小学生能够增强对古诗的理解和欣赏，同时也能激发他们对中华文化的热爱。

本篇文章将介绍一种针对小学生的综合实践活动教案，以期能够帮助教师们更好地组织古诗大比拼。

第一部分：活动背景与目标活动背景：中华优秀传统文化作为人类文明的瑰宝，对于小学生的成长具有重要的意义。

然而，在当代社会中，越来越多的小学生渐渐远离了传统文化，缺乏对古诗的理解和欣赏。

因此，通过古诗大比拼，能够让小学生更加深入地了解和学习中华传统文化。

活动目标：1. 培养学生对古代诗歌的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生阅读理解和口头表达能力。

3. 增进学生对中华文化的认同感和自豪感。

第二部分：教学内容与方法1. 教学内容：（1）课前知识准备：教师引导学生了解古代诗歌的特点、分类和流派，以及古人创作诗歌的背景和目的。

（2）课堂导入：教师通过激发学生对古代诗歌的兴趣和欣赏，播放经典古诗的朗诵录音或相关视频。

2. 教学方法：（1）情境引入法：教师运用情景模拟、图片展示等方式，创设一个让学生能够亲身体会古代诗歌的环境，激发他们的学习兴趣。

（2）小组合作学习法：将学生分成小组，每个小组选择一首古代诗歌进行学习，组内成员共同解读诗歌，讨论其中的词句的含义和诗人要表达的情感。

（3）古诗大比拼：每个小组选择代表诗歌进行朗诵和演讲，其他小组评分，并进行角色轮换，确保每个小组都能有机会展示自己的成果。

第三部分：活动实施步骤1. 课前准备：（1）教师准备教案和相关素材。

（2）准备录音或视频资源来播放经典古诗的朗诵。

2. 活动实施：（1）步骤一：整体导入a. 教师引导学生观看或听取古诗歌的朗诵，并带领学生一起欣赏。

b. 教师与学生一起分享古诗歌如何表达情感和诗人的背景。

教学目标：1. 培养学生对古诗文的学习兴趣，提高古诗文鉴赏能力。

2. 增强学生的语言表达能力，提升学生的文学素养。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 古诗文比赛的相关资料，包括比赛规则、评分标准等。

2. 古诗文教材及相关辅助资料。

3. 学生分组名单及比赛评分表。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍古诗文比赛的意义和目的，激发学生的兴趣。

2. 引导学生回忆已学过的古诗文，唤起学生的记忆。

二、比赛规则讲解1. 教师详细讲解比赛规则，包括比赛形式、比赛流程、评分标准等。

2. 学生提问，教师解答。

三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选派一名组长。

2. 每组选择一首古诗文进行背诵和表演，要求做到准确、流畅、有感情。

3. 教师巡视指导，给予个别辅导。

四、比赛模拟1. 各小组进行模拟比赛，每组派一名代表上台表演。

2. 教师和同学进行评分，记录得分。

第二课时一、比赛总结1. 教师对上节课的比赛进行总结，点评学生的表现。

2. 学生分享比赛心得，总结经验教训。

二、古诗文知识竞赛1. 教师出题，分为选择题、填空题、判断题等形式。

2. 学生抢答，答对加分，答错不扣分。

3. 评选出得分最高的学生，给予奖励。

三、古诗文创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首自己的古诗文。

2. 学生展示作品，教师点评，给予指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗文学习的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对古诗文学习的热爱。

教学反思：1. 教师在讲解比赛规则时，要注意清晰、简洁，让学生容易理解。

2. 在分组练习和比赛模拟环节，教师要充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与。

3. 课堂小结环节，教师要引导学生总结经验教训，为今后的学习打下基础。

4. 教师要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

幼儿古诗集体吟诵教案设计一、教学目标。

1. 让幼儿了解古诗的韵律和节奏，培养幼儿的语言节奏感和韵律感。

2. 培养幼儿对古诗的理解能力，提高幼儿的文学素养。

3. 增强幼儿的表达能力和团体合作意识，培养幼儿的自信心和集体荣誉感。

二、教学内容。

1. 古诗选材，选取《唐诗三百首》中适合幼儿吟诵的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

2. 吟诵技巧，教授幼儿古诗的吟诵技巧，包括语调、停顿、节奏等。

三、教学过程。

1. 课前准备。

（1）教师准备古诗选材，确保诗歌内容适合幼儿的年龄和理解能力。

（2）准备音响设备，播放古诗的吟诵录音，让幼儿先听一遍。

2. 吟诵导入。

（1）教师向幼儿介绍古诗的背景和作者，让幼儿了解古诗的故事背景。

（2）播放古诗的吟诵录音，让幼儿跟读，感受古诗的韵律和节奏。

3. 吟诵训练。

（1）教师逐句教授古诗的吟诵技巧，引导幼儿掌握古诗的语调和停顿。

（2）分组训练，将幼儿分成小组，让他们在小组内相互练习吟诵，并互相帮助改进。

4. 集体吟诵。

（1）每个小组挑选一首古诗进行集体吟诵训练，教师在旁辅导和指导。

（2）组织全班幼儿进行集体吟诵表演，让他们展示吟诵成果。

5. 吟诵评比。

（1）教师组织评比活动，评选出吟诵最优秀的小组和个人，给予奖励和表扬。

（2）鼓励幼儿相互学习，分享吟诵经验，提高吟诵水平。

四、教学反思。

1. 教师应根据幼儿的实际情况，选取适合的古诗进行教学，避免内容过于复杂或晦涩。

2. 在教学过程中，要注重引导幼儿理解古诗的意境和情感，培养幼儿对古诗的喜爱和兴趣。

3. 鼓励幼儿多参与集体吟诵活动，培养他们的合作意识和团队精神。

4. 教学结束后，及时总结反思，收集幼儿的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

五、教学效果。

通过集体吟诵古诗的教学活动，幼儿能够更好地了解古诗的韵律和节奏，培养语言节奏感和韵律感。

同时，提高幼儿的文学素养和表达能力，增强幼儿的团体合作意识和自信心。

通过集体吟诵活动，幼儿能够感受到集体的力量，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。

古诗擂台赛活动课设计方案活动名称：古诗擂台赛活动背景：古诗是中华文化的瑰宝，可以让学生在抒发情感、表达思想、培养审美能力等多个方面得到提升。

为了激发学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养，开展古诗擂台赛活动是一种有趣且有效的方式。

活动目标：1. 提高学生对古诗的学习兴趣和学习主动性；2. 培养学生的古诗鉴赏能力；3. 提高学生的表达能力和演讲能力。

活动内容设计：1. 预热活动：在活动开始前，可以组织学生集体朗诵一些经典的古代诗词，激发学生对古诗的兴趣和学习动力。

2. 古诗学习环节：设计一些有趣的古诗学习活动，如填词游戏、对对联等，让学生通过游戏的方式了解和学习古代诗词。

3. 选题环节：让学生根据自己的兴趣和喜好选择一首自己喜欢的古代诗词，并进行深入学习和理解。

4. 创作环节：学生根据选定的古诗词进行创作，可以改写、创作续篇或者创作和谐曲等。

5. 排练环节：学生对自己的创作进行排练，熟悉并熟练演绎自己的作品。

6. 擂台赛环节：组织学校内部的古诗擂台赛，学生进行比赛演绎自己的创作作品。

7. 评审和奖项评选：邀请专业评委对学生的表演进行评审，并评选出最佳演绎奖、最佳作品奖等奖项。

活动方案实施方式：1. 在课堂上适量安排学生学习古代诗词的时间，引导学生对古诗的理解和欣赏。

2. 利用课外时间，组织学生参加古诗学习和创作的集中训练。

3. 组织线下的擂台赛活动，并在学校内部进行宣传，吸引学生的参与。

预期效果：1. 学生的古诗学习兴趣得到激发，对古代诗词有了深入的了解和体验。

2. 学生的文学素养得到提升，表达能力和演讲能力得到锻炼。

3. 学生的创造能力得到发展，能够用古诗词表达自己的情感和思想。

该方案可根据实际情况进行调整，增加或减少活动环节和时间安排，但核心目标是提高学生对古诗的学习兴趣和能力的培养。

大班古诗活动教案（18篇）大班古诗活动教案（1）活动目标：1、利用图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。

3、激活幼儿对春色的宠爱之情。

活动预备：教学挂图60—14，磁带。

活动过程：一、展示挂图，引领幼儿观看春晓画面。

1、老师：这幅画上有什么?鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引领幼儿自由叙述)2、老师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。

二、老师有表情的朗诵古诗。

1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮忙幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮忙幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3、播放录音幼儿再次观赏古诗。

三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。

1、老师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。

2、再次观赏录音，感受古诗的韵律：请小伴计认真听听录音里是怎么朗读古诗的。

3、老师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

大班古诗活动教案（2）[活动目标]1、激活幼儿喜爱自然喜爱生活的情感。

2、进展幼儿的想象力，引领幼儿用较连贯、完整的语言表述自己的梦境。

3、引领幼儿理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象。

丰富词汇：五彩缤纷。

[活动预备]多媒体设备、散文诗的课件，花篮、花若干[活动过程]一、导入：谈话引出课题激活幼儿观赏的爱好：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。

二、主要部分1、请幼儿观赏课件《梦姑姑的花篮》提问：这是谁的花篮?好美的花篮，好美的诗，好美的梦啊!是谁做了这么美的梦?他们为什么会做梦?梦姑姑住在哪儿?她总喜爱做什么?2、理解散文诗的内容小黄莺做了一个什么颜色的梦，梦见了什么?为什么会做黄色的梦? 小青蛙做了一个什么颜色的梦，梦见了什么?为什么会做绿色的梦? 重点让幼儿理解梦姑姑向谁撒什么颜色的花?谁就会做什么颜色的梦。

幼儿园古诗词大比拼教案教学目标：1.启发幼儿对古诗词的兴趣和理解能力；2.帮助幼儿了解古诗词的基本概念；3.提高幼儿的语言表达和表演能力。

教学内容：1.古诗词的基本概念；2.古诗词的学习方法；3.古诗词的表演。

教学环节：1.导入新课（5分钟）在幼儿园的课堂上，老师出示了一张古典的诗词，要求幼儿们听一听，看是否知道这是什么，然后分享彼此的答案。

2.学习重点（15分钟）老师通过讲解古诗词的基本概念，包括：是什么，典故、词语解释等，让学生知道古代人的故事、思想及精神，富有智慧和文化品质。

3.讨论互动（15分钟）老师将一些古诗词和其故事讲解给学生，也可借助绘本课件等方式呈现，引导学生聆听，思考和发表自己的见解，激发他们学习古诗词知识的兴趣。

4.小组讨论比较（20分钟）老师将学生分组，让他们在一个特定的时间内，比较一下某一首古诗词的表达方式和涵义，以及人物形象的描绘等。

要求学生要有所思考，并通过交流的方式来表述自己的比较观点。

5.古诗词表演（25分钟）可以给幼儿园的学生分组，让他们准备一首古诗词，通过表演的方式来展示思路和创意。

老师可以作为一众观众欣赏，同时对比学生的表演轻重缓急等要素，给出必要的建议和指导。

6.教学总结（10分钟）在教学的末尾，老师概括古诗词中含有的智慧与文化品质，并回顾一下当天所学古诗词的知识点及学习的方法。

教学方法：1.讲解法；2.讨论法；3.小组比较法；4.表演法；5.教师引导法。

教学材料：1.古诗词学习资料。

2.实物展示（例如古风笔墨等）。

3.多媒体教学课件。

教学评价：1.考察学生对古诗词知识的掌握程度及理解能力。

2.评价学生表演和比较古诗词的能力。

教学反思：教师应该要激发幼儿的学习兴趣，运用不同的教学方法和手段，让他们积极参与互动，提高自己的语言表达和表演能力。

老师在教学时应该要注重引导和让学生成为主动参与者。

最后，请老师做好教学总结，让孩子明确他们应学习什么，应该了解什么，应该怎么学习。

一、活动目的1.巩固已学过的古诗，培养学生学习古诗的兴趣.2.通过比赛，促进学生将所学的古诗归类，加深对诗句的理解，促进诗句的积累和内化。

3.通过比赛，体会古诗文的独特魅力,加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴.二、活动过程（一）导入1。

同学们，我国是诗的国度,古典诗词是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。

老师知道,在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门,一起来猜一猜、填一填、背一背，来一场古诗大比拼，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（二）宣布规则下面我来宣布比赛规则:今天的比赛分六个队进行，各组的基础分均为100分,然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。

（三）比赛过程1。

第一关古诗名句对对碰主持人：唐宋诗人为我们留下了许多千古名句，这些诗句不仅读来朗朗上口,而且能给人以启迪.接下来，就让我们闯入第一关“古诗名句对对碰”，来对一对这些名句。

答对每一组的四句就得10分。

（请各组组长上台抽签，根据题号回答）【第一组：羌笛何须怨杨柳,( ）.洛阳亲友如相问，（）。

（），南望王师又一年。

（），只是近黄昏.第二组：生当作人杰，（）。

谁言寸草心，（）.（），老大徒伤悲.（），天下谁人不识君。

第三组：纸上得来终觉浅，( ）。

问渠哪得清如许，（）。

（），千里共婵娟.( ），西出阳关无故人。

第四组：欲穷千里目，（）。

不识庐山真面目，（）.( ），映日荷花别样红。

( ），早有蜻蜓立上头。

第五组：醉卧沙场君莫笑，（古来征战几人回)？我劝天公重抖擞，（）.（）,也傍桑阴学种瓜.( ），为谁辛苦为谁甜？第六组：南朝四百八十寺，（）。

欲把西湖比西子，（)。

（)，明月何时照我还?（），独钓寒江雪。

】主持人：第一关比赛已经结束，暂时领先的是( ）队。

让我们用热烈的掌声祝贺他们，希望其余几队再接再厉，在下面两关中取得好成绩.2。

第二关记忆大奉送主持人:小学六年来，我们背诵了无数脍炙人口的小诗，下面让我们打开记忆的闸门，进入第二关--“记忆大奉送”。

小班古诗比赛律动教案
古诗是中华民族的文化瑰宝，它蕴含着丰富的历史和情感，是中国人民的精神财富。

为了让孩子们更好地了解和学习古诗，提高他们的审美能力和语言表达能力，我们决定在小班开展古诗比赛律动教案。

一、教学目标。

1. 让孩子们了解古诗的魅力，培养他们对古诗的兴趣和热爱。

2. 提高孩子们的语言表达能力和朗诵能力。

3. 培养孩子们的团队合作意识和比赛精神。

二、教学准备。

1. 确定比赛的古诗内容，选择一些简单易懂的古诗，如《静夜思》、《咏鹅》等。

2. 准备比赛的奖品和证书，激励孩子们参与比赛。

3. 安排专门的时间进行古诗学习和排练，确保孩子们能够充分
准备。

三、教学过程。

1. 引导孩子们了解古诗的背景和意义，让他们对古诗产生兴趣。

2. 分组进行古诗学习和排练，每个小组选择一首古诗进行学习
和表演。

3. 在比赛前，进行专门的排练和指导，帮助孩子们提高表演水
平和朗诵能力。

4. 比赛当天，安排专门的场地和时间进行比赛，让孩子们充分
展示自己的才华和表演能力。

5. 评选出优秀的表演和朗诵，颁发奖品和证书，激励孩子们更
好地学习古诗。

四、教学反思。

通过这次古诗比赛，孩子们对古诗有了更深的了解，提高了他们的语言表达能力和朗诵能力。

同时，比赛也促进了孩子们之间的团队合作和比赛精神，增强了他们的自信心和自我表达能力。

下一步，我们将继续开展类似的活动，让孩子们更好地学习和传承中华民族的优秀文化。

教学设计课程名称：四年级下册综合实践活动课程古诗大比拼适用年级：全国通用一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够理解和掌握古典诗词的基本知识，提高学生的文学素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和展示等方式，培养学生的团队协作能力和公众表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生对古诗的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 学习古诗的基本知识，如诗的体裁、韵律、意境等。

2. 分析古诗的主题思想和表达技巧。

3. 进行古诗大比拼活动，让学生在游戏中学习和巩固古诗知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解古诗的基本知识和主题思想，提高学生的文学素养。

2. 教学难点：分析古诗的表达技巧和意境，培养学生对古诗的欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、古诗大比拼游戏道具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首优美的古诗，引发学生对古诗的兴趣，导入新课。

2. 学习古诗基本知识：讲解诗的体裁、韵律、意境等基本知识，让学生对古诗有初步的了解。

3. 分析古诗主题思想：以一首古诗为例，引导学生分析诗的主题思想和表达技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的古诗，并解释喜欢的原因。

5. 古诗大比拼活动：组织学生进行古诗大比拼活动，通过游戏的形式检验学生对古诗知识的理解和掌握程度。

六、板书设计1. 古诗基本知识：诗的体裁、韵律、意境。

2. 古诗主题思想：以一首古诗为例，分析其主题思想和表达技巧。

3. 古诗大比拼活动：列出比拼规则和评分标准。

七、作业设计1. 让学生选择一首喜欢的古诗，分析其主题思想和表达技巧，写一篇短文进行阐述。

2. 复习本次课所学内容，准备下一节课的讨论和展示。

八、课后反思本节课通过古诗大比拼的活动，让学生在游戏中学习和巩固了古诗知识，提高了学生的文学素养。

在教学过程中，要注意引导学生分析古诗的主题思想和表达技巧，培养学生的欣赏能力。

幼儿园唐诗比赛教案教学主题：幼儿园唐诗比赛教案教学目标：1. 了解唐诗及其文化背景，树立正确的文学思想。

2. 能够正确朗诵并理解所学唐诗，提高口语表达能力。

3. 通过比较，欣赏和评价别人的表现，培养幼儿的团队合作和珍视集体荣誉的意识。

教学内容：1. 唐诗选读：向哥舒歌、春晓、静夜思等经典唐诗为例。

2. 朗诵训练：通过配音、跟读等方式，提高幼儿的朗诵技能。

3. 比赛评估：采用公正、客观的评分制度，评估幼儿的朗诵表现。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 引导幼儿关注唐诗文化，通过展示古代文化相关图片，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引导幼儿了解唐诗的特点和文化背景，通过阅读经典唐诗，培养幼儿的审美情趣。

二、唐诗选读（15分钟）1. 向哥舒歌：引导幼儿欣赏“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的美妙意境，感受唐诗的优美。

2. 春晓：让幼儿感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的生活情趣，学会用心感受唐诗。

3. 静夜思：让幼儿了解“床前明月光，疑似地上霜”的美景，体会唐诗的妙趣。

三、朗诵训练（20分钟）1. 翻译唐诗，梳理诗句，并通过拼音跟读，提高幼儿的朗诵技能。

2. 通过唐诗音频配音，引导幼儿跟唱，增强幼儿的语感和整体理解能力。

四、比赛评估（20分钟）1. 组织比赛，让幼儿在规定时间内朗诵所学唐诗，并评分打分，根据得分评选出优秀的朗诵者。

2. 提醒幼儿比赛要以团体荣誉为重，充分展现自己的实力，同时学会欣赏和评价别人的表现。

五、总结点评（5分钟）1. 引导幼儿比较与评估，学会理性思考和判断，认识自己和别人的优缺点，不断提高朗诵表现。

2. 结合比赛结果，总结本次活动的收获和经验，巩固所学知识，树立正确的文学思想。

教学资源：1. 相关唐诗教材和古代文化图片。

2. 唐诗朗诵音频。

3. 比赛打分表格。

教学方式：1. 赏析教学法。

2. 朗诵训练法。

3. 比赛评估法。

教学评价：通过本次比赛活动，幼儿不仅学习了经典唐诗，增强了语感和表达能力，同时培养了团队合作和珍惜集体荣誉的意识，无论是对学习还是身心发展都有积极的促进作用。