联系观发展观主观题

统编版政治必修四哲学部分主观题梳理注：部分模板未直接标明原理和方法论。

有下划线的为原理，无下划线的为方法论。

模板一：辩证唯物论1、物质和意识的辩证关系（1事求是，使主观符合客观，主观与客观做到具体的历史的统一。

（2）意识具有能动作用。

人能够能动地认识世界。

意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。

人能够能动地改造世界。

意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

2、规律的普遍性和客观性规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律具有客观性和普遍性。

要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。

3、客观规律性和主观能动性的辩证关系求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

4、怎样做到一切从实际出发，实事求是？（1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。

（2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

（3）把发挥主观能动性和尊重规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

5、规律的相关知识（1）规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

（2）规律具有客观性和普遍性。

要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。

（3）人在规律面前不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

我们要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

高中政治主观题万能答题模板NO.1经济生活▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到解决就业措施时，要从政府、企业、劳动者三个角度进行回答，其答题模板是：1、从国家角度讲(党和政府)①大力发展经济，创造更多的就业岗位。

这是解决就业问题的根本途径。

②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。

③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。

④完善社会保障制度。

⑤依法维护劳动者合法权益。

2、从企业角度讲①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位。

②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益。

3、从劳动者角度讲①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。

②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。

③发扬艰苦奋斗，自强不息精神。

▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进国民经济发展的措施时，其答题模板是：1、提高自主创新能力，建设创新型国家。

2、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。

3、要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

4、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。

5、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。

6、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。

7、坚持“走出去”与“引进来”相结合战略。

8、发挥市场在配置资源的基础性作用，加强国家的宏观调控。

▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进收入分配公平的措施时，其答题模板是：1、必须正确处理效率与公平的关系，再分配更加注重公平。

2、实现收入分配公平的根本途径是大力发展生产力，努力提高国民经济水平。

“联系”主观题1、材料一：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。

人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。

结合材料一运用联系的观点分析生态问题（9分）①从联系的普遍性看，要求我们用联系观点看问题。

人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用的存在有直接关系。

②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。

要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。

③从联系的多样性看，要一切以时间地点条件为转移。

生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。

2、循环经济倡导的是一种与环境和谐发展的模式，它要求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。

是如何体现联系观点的？（12分）①联系具有普遍性（世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

每个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。

整个世界是一个普遍联系的有机整体，普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立存在的）要求我们用联系的观点看问题。

循环经济是“资源——产品——再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性。

（4 分）②联系具有多样性，要求我们一切以时地点和条件为转移。

循环经济所倡导的与环境和谐的经济发展模式，摒弃了传统线性经济发展模式，体现了因果条件在一定条件下相互转化。

（4 分）③事物的联系是客观的，但并不表示人在联系面前无能为力,人可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。

循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系以实现经济、环境效益和社会效益的统一。

《唯物辩证法的联系观、发展观》主观题习题1.阅读材料，完成下列要求。

《国家宝藏》是中央电视台在2017年第四季度重磅推出的一档大型文博探索节目。

央视与九大国家级重点博物馆合作，立足于中华文化宝库资源，通过对一件件文物的梳理与总结，与观众在一眼万年中，感悟传统文化的深厚与自豪。

该节目是深入宣传贯彻落实党的十九大精神的创造性实践，是文化类节目的又一次探索和提升，是对文化自信深度有效的创新表达。

创作团队广泛征求观众和文物收藏者的建议，历时两年，反复推敲与打磨，将中国古典韵味和现代舞台科技相结合，终于打造成集综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新模式，向观众讲述传奇宝藏的前世今生，展示中华五千年的文化传承，也让那些“养在深宫人未识”的文物“活起来”。

运用发展观点的知识，结合材料，分析《国家宝藏》是如何在实践探索中让历史文物“活起来”的。

（12分）①发展的实质是事物的前进和上升，要求我们与时俱进、不断创新。

该节目立足实践，勇于创新，探索出全新模式，与当代文化相适应，与现代社会相协调。

②事物是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。

该节目立足实际、与时俱进、满足了不断变化发展的时代要求。

③事物发展是量变与质变的统一。

该节目在实践中注重量的积累，历时两年，反复推敲与打磨，终于打造成集多种艺术形式于一体的全新模式，实现了质的飞跃。

2.石油、煤炭等传统的燃料能源正在一天天减少，对环境造成的危害日益突出。

太阳能和风能作为可再生的清洁能源受到人们的关注。

丰富的太阳辐射能和极具周期性的风能是取之不尽、用之不竭的，是无污染、廉价、人类能够自由利用的能源。

太阳能和风能虽然极具发展潜力和优势，但目前均存在发展瓶颈，仍非世界能源市场主流。

运用“事物发展的前进性与曲折性”的知识，说明现在新能源发展面临的困境，人类应如何对待新能源的开发与利用。

（8分）①事物发展的道路是曲折的。

我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。

专题十四唯物辩证法的联系观与发展观总分 100分时间 45分钟班级 _______ 学号 _______ 得分_______一、选择题（本题包括12小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共48分）1．【湖北宜昌示范高中协作体2019届高三第一学期期中】研究人员发现,一个人的音乐品味可以透露出大量个人信息。

喜欢简单的原声音乐的人,可能健谈又精力旺盛；热爱歌剧的人，可能富有洞察力和想象力；喜欢蓝调音乐、古典音乐和爵士乐等复杂音乐的人，在“经验开放性方面得分很高，但不善于运动；喜欢乡村音乐流行音乐和配乐等欢快音乐的人，一般在经验开放性和智商方面的得分都较低。

这表明①人们可以透过事物的表面联系把握其内在的联系②人们可以从事物的固有联系中去把握事物③认识事物的本质联系能引导事物朝有利的方向转化④人们建立人为联系的活动都是有条件的A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【解析】“研究人员发现,一个人的音乐品味可以透露出大量个人信息”，体现了人们可以透过事物的表面联系把握其内在的联系，人们可以从事物的固有联系中去把握事物，①②符合题意。

材料不能体现认识事物的本质联系能引导事物朝有利的方向转化，③不符合题意。

材料没有涉及人为事物的联系，④不符合题意。

故本题选A。

2．【鄂州、黄冈2019届高三上学期元月调研】2018年“退群”当选为年度高频热词，美国总统特朗普宣布退出伊核协议，并重启对伊朗的制裁，后又扬言退出《中导条约》,加剧了与俄罗斯的矛盾和纷争，美国一系列的“退群”行为将会给世界局势带来不确定的因素。

这启示我们①矛盾具有统一性，重视同一性推动事物变化发展②调整事物的关键部分，会制约事物整体功能发挥③发挥主观能动性必须以尊重联系的客观性为前提④整体和部分是辩证统一的，必须坚持二者的统一A．①③B．①②C．③④D．②④【解析】矛盾双方既对立又统一，由此推动事物变化发展，①错误；材料体现了部分对整体的影响，但没体现关键部分的调整制约事物整体功能发挥，②排除；美国一系列的“退群”行为，加剧了与俄罗斯的矛盾和纷争，将会给世界局势带来不确定的因素，这启示我们发挥主观能动性必须以尊重联系的客观性为前提，故③正确；美国是世界的一部分，美国一系列的“退群”行为将会给世界局势带来不确定的因素，这启示我们整体和部分是辩证统一的，必须坚持二者的统一，故④正确。

联系观和发展观考2015·卷2015·卷2014·卷2014·卷2013·卷2013·卷1．从考点角度看，联系的客观性和多样性属于高频考点；而整体与部分的关系、发展的前进性与曲折性、量变与质变的关系等是近年高考的冷考点。

2．从题型角度看，选择题常正面考查联系的客观性、多样性、量变与质变，也常以误区的形式侧面考查联系的普遍性、客观性、发展的实质、事物发展的状态和趋势等。

主观题常考查联系的客观性、整体与部分的关系等。

3．从命题背景材料看，生活处处有哲学，平时要提高运用哲学思维解读热点问题和漫画、古文的意识和能力。

如何运用联系的观点分析问题？【提示】联系普遍性＋联系客观性＋联系多样性＋整体与部分＋系统优化方法(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中，要求我们用联系的观点看问题。

(2)联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。

(4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

(5)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。

【归纳提升】“有利于……会促进……会带动……合作、关系、影响、引起、离不开”此类语言哲理是：联系的观点；“全局、各地方、各部门、各部分影响到国家、地区垄断、地方保护主义、区域发展”此类语言哲理是：整体和部分的关系；“结构调整、优化升级”此类语言哲理是：当各部分以合理、有序结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和；掌握系统优化方法、注重系统内部结构的优化趋向；当事物总体数量不变，结构和排列次序发生变化，量变也能引起质变。

哲学生活专题二：唯物辩证法的总特征导学案新疆兵团第一师一团金银川镇双语中学：宁双阳一、预习辩证法总特征：要求：记忆“联系观和发展观”的提纲关键词，以点带面，熟悉知识点具体内容。

二、客观题讲练：(2011·课标Ⅱ，19)我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。

某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保，结实耐用的板材。

产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益，该公司之所以能够捕捉到他人视看不见的商机，是因为①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用A．①② B．②③ C．②③ D．③④三、主观题讲练：东晋的葛洪首次描述了青蒿的抗虐功能“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”。

古人为何“绞取汁”，而不用水煎熬煮？屠呦呦意识到高温提取可能破坏青蒿中的活性成分。

于是，她重新设计实验过程，改用沸点较低的乙醚为溶剂。

终于在1972年成功提取出青蒿素。

为了治疗疟疾，屠呦呦科研团队500名科研人员，筛选2000个中草药方，整理出600种抗疟方剂，经历了190次失败。

1992年她又发明出双氢青蒿素这一抗疟效果为前者10倍的“升级版”。

结合材料，运用发展的观点分析屠呦呦团队的研究过程。

（12分）主观题答案：结合材料，运用发展的观点分析屠呦呦团队的研究过程。

（12分）①发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

屠呦呦团队不是满足于已有成绩，而是不断创新。

②发展是量变和质变的统一。

屠呦呦科研团队500名科研人员，筛选2000个中草药方，整理出600种抗疟方剂，最终取得了成功。

③发展是前进性和曲折性的统一。

她们经历了190次的失败，最终成功。

④辩证的否定是事物发展的环节。

从提取青蒿素到“升级版”的发明体现了辩证否定，促成了抗疟药物的发展。

联系观与发展观练习题联系观（Connectionism）和发展观（Constructivism）是心理学中重要的两个理论，它们分别从不同的角度解释了人类认知和学习的过程。

联系观强调人类认知是通过神经元之间的联系和交互而产生的，而发展观则强调个体通过积极参与和构建新知识的过程来学习和发展。

1. 描述联系观和发展观的基本原理和关键观点。

联系观的基本原理是基于神经科学和认知神经科学的研究，认为人类的认知过程是通过神经元之间的连接和交互来实现的。

联系观主张认知系统是一个复杂的神经网络，个体的学习和记忆能力取决于不同神经元之间的连接强度。

发展观的基本原理是认为学习是个体积极参与和构建新知识的过程，个体通过与环境的互动来不断适应和建构新的认知结构。

发展观认为学习是一个主动的、建构性的过程，个体通过积极参与、体验和反思来建立自己的知识结构。

2. 分析联系观和发展观的异同点。

联系观和发展观在对学习和认知的解释上有一些重要的异同点。

异：联系观强调人类的认知是由神经元之间的联系和交互所决定的，而发展观则主张个体通过参与和建构来学习和发展。

联系观注重认知过程的生物学基础，而发展观则更注重个体在社会和文化环境中的学习和发展。

同：联系观和发展观都认为学习是一个动态的过程，个体的认知能力和知识结构会随着学习和体验的积累而不断发展和变化。

两者都强调学习和发展是一个个体与环境相互作用的过程，个体通过与环境的互动来建构新的认知结构。

3. 举例说明联系观和发展观在教育实践中的应用。

联系观和发展观在教育实践中有着广泛的应用。

在联系观的教育实践中，教师可以通过创设具有挑战性和启发性的学习环境，促使学生之间的神经元连接更加紧密，进一步促进学生的学习和记忆能力的提升。

例如，在教授数学概念时，可以通过提供具有实际应用场景的问题，让学生通过实际操作和思考来建立数学概念和解决问题的能力。

而在发展观的教育实践中，教师可以采用问题导向的教学方法，鼓励学生积极参与和思考，通过自主探索和合作学习来建构新的知识。