高中音乐鉴赏《第八单元划时代的音乐大师——贝多芬》表格式教案

划时代的音乐大师——贝多芬》教案教学目标：1.聆听___的《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章，感受、体验、认识和理解作品的音乐情绪，以及欧洲古典主义音乐风格的特点。

2.通过了解古典时期西方音乐的重要代表人物——贝多芬，认识___后期的音乐文化特征。

3.初步了解古典时期重要的音乐体裁——奏鸣曲、交响曲和奏鸣曲式。

教学重点：1.聆听《第九交响曲》，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，理解音乐内容。

2.认识和理解古典主义音乐特征。

教学过程：导入：在课前10分钟播放《热情》作为背景音乐，并请同学演奏《热情》钢琴奏鸣曲，引起学生对研究内容的注意。

展开：1.通过作品掌握奏鸣曲的基本知识，解答学生的疑问。

2.欣赏《欢乐颂》合唱部分，分析旋律和节奏的特点，了解为什么___把人声加入交响曲中，人声在这里起到什么作用。

3.分声部演唱《欢乐颂》。

4.介绍___创作的艰辛经历，体现了作者对自由、平等、___的追求和强烈趣味，并深入认识。

进一步：1.完整聆听《第九交响曲》，包括学生自己演奏的版本（片段）和___演奏版本（全曲）。

2.讨论交响曲的含义、奏鸣曲式结构和音色的转换，以及___的创作风格。

3.教师补充___的音乐构成和对欧洲音乐文化的影响。

总结：分析古典主义音乐特征，了解奏鸣曲继承德奥民间优良传统，确立了主调音深刻、富哲理性，承前乐风格，在音乐创作中的主导地位，奠定了古典类型的奏鸣曲式、交响曲、室内乐和歌剧的规范。

他们的创作以崇尚理性、逻辑严密、内容充实、形式严谨、宏伟、欢乐的情绪最终如一。

同时提高自己的音乐素养。

古典主义音乐风格以其深刻的含义为特征，这构成了它的独特之处。

通过深入探究这种风格，可以培养学生自主分析和鉴赏音乐的能力。

课后作业包括写一篇听后感，这可以帮助学生巩固研究成果，同时提高他们的音乐素养。

在写听后感时，学生可以从自己的角度出发，分享自己对音乐的感受和理解。

这不仅可以加深学生对音乐的理解，还可以提高他们的写作能力。

划时代的音乐大师----贝多芬一、说教材本课教材是“人音版”普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的第八单元《划时代的音乐大师---贝多芬》中第十五节《贝多芬》。

这个单元主要探究贝多芬的音乐作品，一共有两首，分别是《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章。

重点是通过学习《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来。

根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的音乐知识和感知能力，确定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。

2、过程与方法目标利用多媒体课件出示视频，播放视频来激发学生的学习兴趣。

在学习中小组合作创编、教师传授等方式，丰富音乐的学习内容，引导学生感受古典音乐魅力。

3、知识与技能目标初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识,能够会唱《欢乐颂》的音乐主题,并能看懂4拍子的指挥图示。

这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。

（课标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。

）教学重点通过学习《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来教学难点在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。

（课标：根据学生年龄特点，我认为本课是以欣赏为主的音乐课，重点逐渐理解歌曲的形象和层次）二、说学情高中的学生有很好的想象力和判断力，知识结构完整，有一定的艺术修养。

第八单元划时代的音乐大师—贝多芬第十六节贝多芬一、说教材1.教材分析：本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第八单元《划时代的音乐大师——贝多芬》第十五节《贝多芬》。

本课将主要欣赏学习贝多芬创作的《第九（合唱）交响曲》第四乐章，以及古典主义时期重要的音乐体裁等音乐知识。

①《第九（合唱）交响曲》是贝多芬晚期的代表作品，也是贝多芬全部创作的高峰和总结。

（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）2.教学目标：①引导学生感受、了解贝多芬交响曲的创作特点和时代意义，以及对《欢乐颂》的感受和认识。

②引导学生认识古典主义时期重要的音乐体裁等音乐知识。

（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为）3.教学重点、难点：欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章，理解作品的音乐主旨和情感。

二、说教法说学法高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。

我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。

学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。

（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程①导入部分：播放《命运交响曲》，请同学们说出其作者是谁，导入新课。

之后以《命运交响曲》为背景音乐，并用课件展示贝多芬相关的图片，简单介绍贝多芬一生的曲折经历：（一生坎坷，没有建立家庭。

二十六岁开始耳聋，晚年全聋。

他追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。

他有崇高的理想和强烈的社会责任感。

）下面播放贝多芬生平简介视频，加深学生对贝多芬的认识。

②接下来我将播放，当下最流行的五月天的《纯真》视频，进行导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣，下面我将提问学生，《纯真》这首歌曲的间奏，是出自哪位音乐大师的哪部作品？（贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章《欢乐颂》）。

③下面我将请语文课代表朗读“合唱歌词”，让同学们体验其中蕴含的深刻含义。

之后播放《第九（合唱）交响曲》第四乐章视频，让学生们分组讨论贝多芬交响曲的创作特点和时代意义，以及对《欢乐颂》的感受和认识。

划时代的音乐大师—贝多芬教案一、学习目标：（一）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。

(二）通过聆听贝多芬《热情奏鸣曲》、《第九交响曲》第四乐章以及演唱《欢乐颂》来感受欧洲古典音乐的特点。

（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

二、教学内容安排：（一）以聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章及《热情奏鸣曲》为重点内容，再感受、体验音乐情绪表现，风格特征，理解内容方面进行细致的赏析。

（二）了解贝多芬创造的背景，作品产生的影响及作用。

（三）在教师的引领下，欣赏并分析第四乐章《欢乐颂》。

（四）充分发挥学生特长，通过指挥，歌唱的形式激发他们的兴趣、调动情绪活跃气氛。

三、重点、难点：重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。

难点：认识交响曲，奏鸣曲的音乐特征。

四、教具钢琴，课件。

教学过程一、导入师：请同学们拿出双手，模仿老师以下拍打的这段节奏。

预备起X X x︳X XX︳x x ︳X —‖刚才你们在模仿的时候，是模仿听到的声音还是模仿眼睛看到的动作呢？做个试验吧，接下来请你们闭上眼睛仔细聆听以下这段节奏。

XXXX XX︳XXX x‖师问:同学们知道刚才这段节奏表达的情感是强烈的还是轻柔的呀？生：强烈的。

师：对的，它表达的是一种强烈的情感。

接着请大家再次闭上眼睛聆听老师接下来拍打的节奏。

你们能分辨出刚才这段节奏表达的是什么样的情感吗？XXXXXXXXXX(没有声音的节奏学生无法分辨）师;同学们都非常疑惑。

当我们听不到声音时，还能感受到音乐的表情吗？(感受不到)这说明音乐听觉的艺术（非常棒）。

音乐是听觉的艺术，这就要求音乐家们都要有一对非常灵敏的耳朵，如同画家失去了眼睛一样，音乐家失聪了，你们能想象这种致命的痛苦吗？可是有一位伟大的失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话。

你们知道他是谁吗？（贝多芬）对，他就是集古典主义之大成，开浪漫主义之先河的划时代音乐家路德维奇.凡.贝多芬。

高中音乐鉴赏——划时代的音乐大师贝多芬一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐生平，感受他在音乐史上的重要地位。

2. 培养学生对贝多芬音乐作品的欣赏能力和音乐审美情趣。

3. 通过学习贝多芬的音乐作品，引导学生了解古典音乐的发展脉络。

二、教学内容1. 贝多芬的生平介绍2. 贝多芬的主要音乐作品及特点3. 贝多芬音乐作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：贝多芬的音乐生平，代表作品的欣赏与分析。

2. 难点：对贝多芬音乐作品风格特点的理解和把握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的生平及音乐作品特点。

2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，感受其风格特点。

3. 分析法：对贝多芬的音乐作品进行深入分析，引导学生理解其创作意图。

4. 互动法：鼓励学生参与讨论，分享对贝多芬音乐作品的看法。

五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬的生平，激发学生对贝多芬音乐作品的兴趣。

2. 新课导入：讲解贝多芬的音乐作品及特点，引导学生了解古典音乐的发展脉络。

3. 作品欣赏：播放贝多芬的代表作品，让学生感受其音乐风格。

4. 作品分析：对播放的作品进行深入分析，讲解贝多芬的创作手法及意图。

5. 课堂互动：邀请学生分享对贝多芬音乐作品的看法，进行讨论和交流。

7. 作业布置：让学生课后搜索更多关于贝多芬的音乐作品，进行自主学习。

六、贝多芬早期音乐创作1. 教学目标了解贝多芬早期的音乐创作背景。

分析贝多芬早期作品的风格特点。

欣赏贝多芬早期的代表作品。

2. 教学内容贝多芬早期的音乐创作背景。

贝多芬早期代表作品的介绍与欣赏。

3. 教学重点与难点贝多芬早期作品的风格特点。

对早期作品的理解和欣赏。

七、贝多芬中期的音乐创作1. 教学目标理解贝多芬中期音乐创作的转变。

分析贝多芬中期作品的创新之处。

欣赏贝多芬中期的经典作品。

2. 教学内容贝多芬中期音乐创作的转变。

贝多芬中期代表作品的介绍与欣赏。

贝多芬中期作品的创新特点。

对中期作品的理解和欣赏。