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定远县第二中学智能化工程技术设备说明书2015年7月定远二中新校区智能化工程技术设备建设方案综合布线主要设备技术参数要求序号项目名称简明技术要求单位数量一、综合布线系统1 六类非屏蔽模块1、执行标准：YD/T 926.3、ISO/IEC11801、TIA/EIA 568C.2；2、材料：塑料件为PC/ABS合金，簧片为优质锡青铜带并镀金50U''，塑料件阻燃等级：UL 94-V0，兼容RJ45和RJ11插头；3、模块内部采用簧片空间排列和PCB布线相结合的双重EMC设计，具有红、黄、白、绿和蓝五种颜色，符合TIA/EIA 606规范要求；4、模块前部可以安装多种颜色的彩色电话和电脑标识，以区分模块的具体应用；5、IDC:簧片接触针部位镀金50U'',簧片可接线径0.4-0.6mm；接触电阻：正常大气压条件下接触电阻≤20mΩ；直流电阻：正常大气压条件下接触电阻≤300mΩ；绝缘电阻：正常大气压条件下绝缘电阻≥100MΩ；抗电强度：DC 1000V(AC 700V)1分钟无击穿和飞弧现象。
6、寿命：插头插座可重复插拔次数≥750次；IDC端接次数≥200次。
个24912 单口面板1、材料：面板材料为优质PC，防尘门材料为PP；塑料件阻燃等级：UL94-V2，外观为圆角造型；2、面板配有固定式百折胶透明防尘门，具备专利，有效防止灰尘进入，防尘门采用PP材料，多次折弯不易断；3、面板带有透明标签管理区域，方便端口信息管理；4、面板下部具有拆卸口，便于面框的拆卸，且不会损伤墙面；5、可有单口、双口和四口选择。
个10153 双口面板1、材料：面板材料为优质PC，防尘门材料为PP；塑料件阻燃等级：UL94-V2，外观为圆角造型；2、面板配有固定式百折胶透明防尘门，具备专利，有效防止灰尘进入，防尘门采用PP材料，多次折弯不易断；3、面板带有透明标签管理区域，方便端口信息管理；4、面板下部具有拆卸口，便于面框的拆卸，且不会损伤墙面；5、可有单口、双口和四口选择。
2023年二中校本教研工作计划二中校本教研工作计划（2023年）一、教研目标2023年，二中校本教研工作的目标是提高教师专业素养，促进学生成长和发展，推动教育教学质量的不断提高。
通过校本教研，深入推进教研活动，明确教研内容和方向，建立有效的教研团队，实现教师专业发展和学生素质提升的有机结合。
二、教研内容1.课堂教学研究通过研究优秀教师的优秀课堂教学经验，借鉴教育教学理论，明确教学目标、教学内容和教学方法，提高课堂教学效果，并实现因材施教，促进学生全面发展。
2.学科教学研究针对各学科的教学内容和特点，结合学科前沿知识和新课程要求，研究学科核心素养的培养途径，制定科学合理的学科教学方案，提高学科教学水平。
3.学科交叉教学研究通过多学科协作，跨学科学习和交叉教学，培养学生的综合素养和创新思维能力。
教师要加强跨学科教学内容的研究，提出有效的跨学科教学方法和策略。
4.学生个性发展研究关注学生的个性差异，根据学生的发展特点和需求，制定个性化的教学计划，提供个性化的学科辅导和指导，促进学生的个性发展和全面发展。
三、教研组织本次教研工作将建立一支高效的教研团队，以确保教研工作能够顺利进行和取得成果。
1.教研组织机构建立由校级教研组长和学科教研组组长组成的教研领导小组，负责统筹协调教研工作，并推动教研成果的应用和推广。
2.教研组织模式采用专题研讨、课题研究、教学观摩等多种形式，组织教研活动。
教师可以自主选择参与教研项目，并形成教研小组，共同进行研究和探讨。
3.教研活动安排每学期安排一次教研活动时间，根据学校日程表确定具体时间和地点。
同时，鼓励教师自主开展小组研讨、个别研究和学科研究等。
四、教研成果应用1.教师培训和研讨会将教研成果应用于教师培训和研讨会，提高教师的专业素养和教学水平。
邀请校外专家和教育学者举办特色研讨会，分享教研成果和教学经验。
2.教学改进和优化根据教研成果，对学校的教学计划和教学方法进行改进和优化，提高学校教育教学质量。
二中校本培训管理制度校本培训管理制度是指二中制定的用于管理校本培训活动的规范和流程。
具体内容如下：1. 校本培训管理机构：学校设立校本培训管理委员会，负责统筹、协调、指导校本培训工作。
2. 培训需求评估：学校在每学年初，对本年度的校本培训需求进行评估，确定培训主题和内容。
3. 培训计划编制：根据评估结果，校本培训管理委员会编制校本培训计划，包括主题、时间、参训人员、培训内容等。
4. 培训师资选择：学校根据培训主题和内容，选择具备相应专业知识和教学经验的教师作为培训师资，并进行培训师资培训。
5. 培训宣传与组织：学校通过校内通知、网站发布等方式宣传校本培训活动，并组织参训人员进行报名。
6. 培训评估与总结：校本培训活动结束后，学校进行培训效果评估，并总结经验，为下一次培训活动提供参考。
7. 培训证书发放：对于参与培训并取得合格成绩的教职工，学校将发放相应的培训证书。
8. 培训档案管理：学校建立校本培训档案，记录培训活动的相关资料，包括培训计划、培训评估报告等。
9. 培训资金管理：学校设立校本培训经费，用于培训活动的费用支出，包括培训师资及材料费、场地租赁费等。
10. 监督与检查：学校对校本培训活动进行监督与检查，确保活动的质量和效果。
通过制定校本培训管理制度，可以有效地管理校内的培训活动，提高教职工的专业素质和教学能力。
同时，也可以加强学校对校本培训活动的规范和监督，确保活动的顺利进行。
二中校本培训管理制度（二）校本培训是指学校为提升教职工专业素养和教育教学水平，制定并实施的一系列教师培训计划和活动。
为规范校本培训工作管理，提高培训质量，特制定本校本培训管理制度。
一、校本培训的目标校本培训的目标是提升教职工教育教学能力，增强专业素养，促进教学改革与创新，提高教育质量。
通过开展校本培训，确保培训内容与学校教育教学改革的方向和目标相一致，推动学校整体发展。
二、校本培训的内容1.教育教学方面的培训，包括教学方法、教学设计、课堂管理等；2.学科知识、教材的理解与运用；3.学习教育科研和教育信息化方法；4.学校特色教育活动的教师培训。
二中校本课程保障与激励制度
二中校本课程的保障与激励制度主要包括以下几个方面：
1. 课程保障：学校制定了一系列的措施来保障校本课程的有效实施，包括教师培训与支持、课程资源的配备与更新、评价体系的建立与完善等。
通过这些保障措施，确保校本课程能够顺利进行。
2. 教师激励：学校设立了校本课程教师激励机制，如定期评选优秀校本课程教师，并给予一定的奖励与荣誉；并制定了相关的职称晋升与薪酬待遇政策，鼓励教师参与校本课程的研发与教学工作。
3. 学生激励：学校为学生设立了一系列的校本课程学习激励机制，如优秀学生奖励计划、特长生招生计划等。
通过这些激励措施，鼓励学生积极参与校本课程学习，激发学生的学习兴趣与动力。
4. 家长参与：学校重视家长对校本课程的参与与支持，定期组织家长会议、家长培训等活动，让家长了解校本课程的重要性和学习进展，并鼓励家长积极参与校本课程的评价与反馈，促进家校合作，共同推动校本课程的发展。
通过以上的保障与激励制度，学校能够确保校本课程的质量和效果，同时激发学生和教师的积极性，促进校本课程的不断发展和创新。
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二中发展规划实施方案一、规划背景二中是一所具有百年历史的学校，经过多年的积累和发展，已经成为本地区的重要中学之一、然而，随着教育的深入推进和学生需求的多样化，二中需要制定一份发展规划，以适应未来的发展需求。
本次规划的目标是进一步提升二中的教育质量和办学水平，培养更多的优秀人才，成为全国一流的中学。
二、规划目标1.提高教育质量和办学水平，使二中成为全国一流的中学；2.培养更多的优秀人才；3.适应学生需求的多样化，提供全面发展的教育。
三、规划内容1.教育教学（1）完善课程体系，开设更多的选修课程，满足学生多样化的学习需求；（2）加强教师培训，提高教师教学水平；（3）建设智慧教室，推进信息技术与教育教学的融合；（4）考试评价制度，降低对分数的过分强调，鼓励学生全面发展。
2.优秀人才培养（1）建立完善的优秀人才选拔机制，设立各类奖项和学术竞赛，鼓励学生积极参与；（2）建立导师制度，为学生提供个性化指导；（3）积极开展国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。
3.课外活动发展（1）加强学生社团建设，提供多样化的课外活动，满足学生的兴趣和需求；（2）加强体育教育，提供多样化的体育项目和运动场地；（3）推进艺术教育，鼓励学生参与艺术创作和表演。
4.学校环境建设（1）增加学校设施的投资与改造，提升学校的教学和生活条件；（2）加强安全管理，确保学生的安全；（3）营造良好的校园文化，促进师生之间的良好关系。
四、实施计划1.教育教学的实施（1）逐步完善课程体系，制定课程方案，并推进实施；（2）定期开展教师培训，提高教师的专业素质和教学水平；（3）购置智慧教室设备，并加强教师培训，推广信息技术在教学中的应用；（4）组织教师和学生参与考试评价制度的研讨会，制定方案并推进实施。
2.优秀人才培养的实施（1）成立优秀人才选拔与培养专门小组，制定选拔与培养方案；（2）设立各类奖项和励志奖学金，鼓励学生积极参与各类学术竞赛；（3）建立学生导师制度，每个学生指定一位指导老师，为其提供个性化的学术指导和职业规划建议；（4）积极探索国际交流与合作的方式，推动学生参与国际交流活动。
二中校本课程保障与激励制度范本校本课程是指由学校自主设计、开发并实施的课程，其目的是针对学生的实际需求和特点，提供丰富多样的学科和主题课程，以促进学生个性化的发展和全面素质的提升。
为了保障和激励学生参与校本课程的学习，我们设计了以下的保障与激励制度范本。
一、校本课程保障制度1. 教师资源保障（1）学校将设置专职校本课程教师岗位，负责校本课程的开发和实施，并确保每个班级配备有相应的校本课程教师。
（2）学校将定期组织校本课程教师培训，提升教师的教学水平和专业能力，确保教师具备开展校本课程的能力。
2. 学习资源保障（1）学校将为校本课程专门配置学习资源，包括教学用书、实验器材、讲解录像等，确保学生有足够的资源支持学习。
（2）学校将建立校本课程学习资源借阅中心，方便学生借阅相关资料和设备。
3. 评价与考核保障（1）学校将制定科学合理的评价与考核标准，确保校本课程的评价与考核公正、客观。
（2）学校将采用多元化、综合性的评价与考核方式，包括笔试、实践操作、小组讨论等，鼓励学生多角度、全面性地展示自己的学习成果。
4. 基础设施保障（1）学校将为校本课程配备相应的实验室、图书馆、多媒体教室等基础设施，满足学生学习的需求。
（2）学校将对基础设施进行定期维护和更新，确保设施的完好和功能的正常运行。
5. 学生支持保障（1）学校将设立校本课程学习咨询中心，为学生提供学习咨询和解答问题的支持。
（2）学校将鼓励学生组织学习小组，推动同学之间的合作学习和互助。
二、校本课程激励制度1. 学术成果奖励（1）学校将设立校本课程学术研究奖励计划，鼓励学生进行校本课程的研究和创新。
（2）学校将设立学术研究项目基金，提供经费和资源支持学生的研究项目。
2. 学生评价奖励（1）学校将设立优秀校本课程学生评选活动，选拔出优秀学生，并给予相应的荣誉和奖励。
（2）学校将设立优秀校本课程学生奖学金，奖励在校本课程学习中取得优异成绩的学生。
3. 实践成果展示奖励（1）学校将组织校本课程的实践成果展示活动，鼓励学生展示自己在课程中的实践成果。
二中教学常规管理方案为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。
经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。
1、教学计划和总结（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。
教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：①对基本情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定进度表；④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。
（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。
教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。
2、备课（1）备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。
做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
（2）认真钻研教材。
要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。
（3）拟定单元（或课题）教学计划。
掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。
（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。
教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。
(5)提倡备课改革，备课创新。
中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。
经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。
提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。
对高三实行___备课制，备课组长要认真___，要确定中心发言人，共同研讨教学。
2024年二中校本教研制度范文根据山密市教育局关于校本教研的有关文件，全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。
一、校本教研理念：围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。
二、校本教研原则：1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。
有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。
2、实效性原则，以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。
3、实践性原则，遵循认识—实践—再认识—再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。
三、校本研究组织：1、成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处人员、教研组长、骨干教师为成员的校本教研领导小组。
2、设立语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、艺体教研小组和备课小组，各设立组长一人，组织开展各项校本教研工作。
四、校本教研时间：1、集中时间每两周一次，具体时间由各备课组自定。
2、分散时间以教研组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨。
五、校本教研任务：深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。
六、校本教研措施：建立健全各项校本教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式，运用实际教学案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。
1、备课制度①认真学习新课程标准，在熟悉新课表精神的基础上，制定出教学计划、进度、措施和所教学科的教育教学目标，超前一周备课，不备课不上课。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，培养学生的实践能力、创新精神和综合素质已成为我国教育的重要目标。
为了更好地贯彻这一教育理念，我校决定开展一系列教学实践活动，旨在通过实践活动，让学生在真实的情境中学习，提高学生的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 提高学生的实践操作能力，使学生在实际操作中掌握知识、技能。
2. 培养学生的创新精神和团队协作能力，增强学生的社会责任感。
3. 增强学生对学科知识的理解和应用能力，提高学生的学习兴趣。
4. 促进教师教学方法的改革，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 学科实践活动- 物理实验操作：组织学生进行简单的物理实验，如电磁感应、光的折射等，让学生亲自动手，观察实验现象，理解物理原理。
- 化学实验操作：开展化学实验课程，让学生亲手进行物质的制取、检验等实验，加深对化学知识的理解。
- 生物观察与实验：组织学生进行植物、动物观察，进行简单的生物学实验，如植物生长实验、微生物培养等。
2. 跨学科实践活动- 科技制作：鼓励学生利用废旧物品进行科技制作，如制作简易机器人、太阳能小车等，培养学生的创新意识和动手能力。
- 社会实践：组织学生参与社区服务、环保活动等，让学生了解社会，培养社会责任感。
- 艺术创作：开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，提高学生的审美情趣和艺术素养。
3. 课外阅读活动- 读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，激发学生的阅读兴趣。
- 名著阅读：组织学生阅读中外名著，举办读书报告会，提高学生的文学素养。
四、活动实施1. 组织准备- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
- 明确活动的时间、地点、内容、参与人员等。
- 准备必要的器材和场地。
2. 实施过程- 活动前进行宣传，让学生了解活动内容，提高参与度。
- 活动中，教师进行指导，确保活动的顺利进行。
- 活动结束后，进行总结和反思，收集学生和教师的反馈意见。
二中校本课程保障与激励制度模版第一部分：引言随着教育教学的不断改革和发展，校本课程已经成为提高教育质量、培养学生综合素质的有效途径之一。
为了更好地推进校本课程的实施，我们制定了这份《二中校本课程保障与激励制度模版》，以确保校本课程能够顺利地开展，同时提供激励措施激发教师和学生的积极性和创造性。
第二部分：校本课程保障制度1. 校本课程策划与审核学校将设立专门的校本课程策划与审核组，负责校本课程的策划、审核和监督工作。
该组由校领导、学科专家和教师代表组成。
他们将根据教学需要和学生发展需求，制定课程策划方案，并对校本课程进行审核和监督，确保其科学性、合理性和有效性。
2. 师资培养与支持为了保证校本课程教师队伍的专业发展和素质提升，学校将制定相关培训计划，定期组织教师参加校本课程培训和研讨活动。
同时，学校将提供必要的教学资源和教学支持，确保教师有足够的教学材料和设备。
3. 教学过程质量监控学校将建立起校本课程教学过程的质量监控体系，通过教学观摩、课堂观摩和教学评价等方式，及时发现和解决教育教学过程中存在的问题和困难。
根据监控结果，学校将及时进行教学改进，提高校本课程的质量。
4. 评价与反馈机制学校将制定校本课程的评价与反馈机制，建立起学生、家长和教师的评价渠道，了解校本课程的实施效果。
同时，学校将根据评价结果，不断改进校本课程，提高教育教学质量。
第三部分：校本课程激励制度1. 教师激励制度（1）优秀校本课程教师奖励：每学年评选出优秀校本课程教师，给予荣誉称号和奖金激励。
（2）教师职称晋升：对于在校本课程教学中取得突出成绩的教师，可适当加分，提高其职称评定的机会。
（3）教学奖金：针对在校本课程教学中取得优异成绩的教师，学校将设立教学奖金，并按照一定的评选标准进行评选发放。
2. 学生激励制度（1）校本课程学习成绩奖励：根据学生在校本课程学习中的表现和成绩，学校将设立奖学金和荣誉称号，给予学生激励。
（2）校本课程科研创新奖励：对于在校本课程科研创新方面作出突出贡献的学生，学校将给予奖励和表彰。
定远县第二中学校本课程开发实施方案校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于提高课程的适应性，有利于学校办出特色，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动、生动全面发展。
校本课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。
学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，以让课程适应和促进学生的发展为原则，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
一、校本课程开发的目标：1、总目标：以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。
2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
①健全学生人格，提高学生的综合素质。
②热爱学习，兴趣爱好广泛，至少学一门形成自己特长的课程。
③学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。
④动手实践，增强劳动意识，培养动手能力和创新能力。
3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
二、校本课程开发的组织与实施：1、成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：王光荣职责：校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体规划、宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：刘军、秦升传职责：组织实施校长决策，负责校本培训，检查校本课程实施，协调各部门的工作，组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。
对校本课程的研究和实施进行指导、评估，调查、分析学生对校本课程的需求情况并根据情况在实施过程中进行适时调整，对校本课程档案整理工作进行督查。
成员：施晓刚、袁家同、王传宏、刘正奎、张伦洋、曹士举和各学科教研组长职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则。
校本课程观的核心思想是以尊重人的个性发展为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则。
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则。
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。
4、科学性原则。
深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。
四、校本课程开发的方法措施：1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。
2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。
3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。
4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。
5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。
6、充分发挥校本研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。
五、校本课程开设计划：1、发掘学校特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。
2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。
3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展德育、人文、科学、艺术、体育教育的重要载体。
4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。
5、运用网络平台，发布信息，充实课程资源，交流校本课程开发的进度和成果，研究与实验相结合。
六、课程的实施：(一)课程结构按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。
1.人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。
2.科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。
3.生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高学生生活的质量。
4.身心素质类：通过体育项目和心理健康辅导，促进学生身体素质和心理素质的提高。
5.艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。
6.信息技术类：通过学习电脑操作知识，培养学生收集和处理信息的能力，综合学习、研究性学习的能力。
7.学科竞赛类：以学科竞赛来培养学生进取创新精神，科学探索精神。
（二）选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。
2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。
3、先按正常教学班统计学生选课情况，再根据学生第一、第二志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超过50人，低于20人不开班。
4、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。
（三）课程管理校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。
1.学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。
2.学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
3.任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导处随机听课，随时测评。
4.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
5.任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。
6.教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
7.任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
8.每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
（四）教材建设教师可从以下四个渠道挖掘教材资源：1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。
七、校本课程的评价：1、对教师评价（1）成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。
（2）完善校本课程的开发与申报制度。
（3）教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。
（4）对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。
（5）各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
（6）对于参加校本课程开发的教师在评比的基础上学校将给予适当的奖励。
2、对学生的评价（1）学生校本课程成绩评定采用学分制，每位学生三年所学课程的最低学分为6学分。
（2）由任课教师负责教学班学生的考核，并根据学生学习过程表现、考核考查成绩，认定学分，报校学分认定委员会审核。
（3）出勤率未能达到规定课时的80%者，不能获得相应的学分。
（4）凡不能修满校本课程最低学分要求的学生，不能毕业。
（5）凡在国家、省级、市级各类竞赛中获奖的学生，经学生本人申请，校学分认定委员会认定，均可免修相应类别的校本课程，即可获得一定的学分，但最多不能超过6学分。
八、校本课程实施保障：1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的课程理论培训。
4、保证实施教师的研究时间，研究空间。
5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。
6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。
教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。
九、校本课程申报流程1、申报者于每个学期末填报《校本课程申报表》；2、申报者将《申报表》交教研组长审核，审核后统一缴交至科研处；3、科研处审批，并向申报者反馈审批意见；4、获得批准后，申报者组织编写教学讲义待用。
附表一：校本课程参考选题（仅供参考）附表二：校本课程申报表。
