下载文档原格式
年四年级语文下册教学工作总结3篇(四年级语文下册语文教学工作总结)在教学中，针对我们四班级一班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写漂亮的古诗文和同学一起诵读。
激发同学背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培育同学的自学力气，我始终要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆呈现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行呈现。
三、抓科学争论，阅读教学的主旨性的争论有确定的熟识本学期，我的科研目标是对争论阅读教学目标的争论。
我认为首先应加强同学基本技能的培育。
同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。
我们在四班级语文组将大力加强语文基础学问的训练教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的争论，让探究性学习方法真正为老师们所把握并迅速而灵敏运用。
留意进展同学的力气，强化惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。
教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。
搞好创新，主动实施探究性学习方法的争论，让每个同学都成为探究性教学的主体。
主动创设情境，让同学在探究性学习中培育兴趣，激发惊奇心和求知欲。
我们使同学成为学习的主人。
认真指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。
改革教法，留意学法。
变满堂问式教学为同学自由进展式教学。
老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。
老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的训练理论水平有确定提高，课堂教学方面也有明显进步。
但也不不足，如本班同学不遵守纪律，成果始终不够理想。
今后立足实际，开拓进取，不断前进。
年四班级语文下册教学工作总结2时间飞逝,现在算起我担当一班级的语文教学工作已经一个学期了。
在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。
四年级语文下册教学工作总结（3篇）时间过得真快！一个学期的教学结束了。
这学期，我在四年级二班当语文老师。
在教学中，我按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，抓好教学的常规工作，圆满完成了教学任务。
为了总结这一学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，在此，我将对这一学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾和总结:一、深入钻研教材积极参与学校教研活动学期初，我深入学习了这本教材，掌握了教材体系、基本内容及其内在联系，抓住了主线，明确了重难点，抓住了重点。
精心设计教案。
使每一个教案都有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有启发学生积极思考的教学方法；要有适当准确的练习。
不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断提高。
同时利用课余时间阅读与教学相关的书籍，让自己更好地把握教材的重难点，运用不同的教学方法进行教学。
积极参与教研活动，虚心听其他老师的课，认真参与评课和自我反思，让我在这一轮讲座中持续受益。
二、培养学生学习语文的兴趣在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。
比如在引入新的类时，我根据不同的类设计不同的引入方式。
有的是通过讲故事导入，有的是通过激发兴趣、设计悬念导入。
三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。
学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。
于是我设立了“积累本”。
每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。
并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
第四，在作文教学中逐步放开，提高了要求。
这学期在作文教学上，我逐渐从牵手放开到鼓励学生写个性化作文。
我采取的是粗线指导的方法，只提醒学生怎么写，选材由学生自己决定，写作方法不要太死。
经过几次尝试，我发现中等生写得不错，学困生却不及格。
所以我采用了两条线的方法来指导作文。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文S版四年级下册教学总结20102019 学年下学期学科教学总结四年级语文在忙忙碌碌中，不知不觉一个学期又结束了，至此我所担任的我校四年级（ 2）班的语文教育教学工作已顺利结束。
经过全体师生的共同努力，本学期的语文教学工作取得了良好的教育教学成绩。
但是，经过仔细分析和总结可以看出，仍然存在许多问题，需要在今后的教学中不断加以完善。
在此，针对本学期的教育教学工作做总结如下：一、学生基本情况分析。
本班有学生 37 人，其中男生 15 人，女生 22 人，就人数而言，相对班额较大。
女生多于男生，学生活泼，学习积极性较高。
本班学生班风好，学风好。
经过过去的努力，普遍学生语文整体素质较高，学习习惯相对较好。
但是，由于班级人数较多，加之本人学校管理工作千头万绪，给学生的课外辅导时间较少，对学生的管理较少，因而导致了部分学生语文水平不同步，跟不上其他同学，少数学生学习习惯较差。
语文检测中反映出要想尽快提高本班学生的教育教学成绩难度1 / 10仍然较大，需要进一步的努力。
二、取得的主要成绩及存在的问题。
在本学期的语文教学中，正确把握语文教育的总目标和阶段目标，以《全日志义务教育语文课程标准》为依据，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，使学生在获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。
同时，指导学生正确了解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集与处理信息的基本能力。
四年级语文下学期教学工作总结（精选6篇）1.四年级语文下学期教学工作总结第1篇这个学期我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。
但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施1、培养学生良好的学习习惯。
针对学生的实际情况和特点，实行小组负责制，找出学习认真的好学生，帮助老师监督检查其他同学的学习和作业，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
每天在早读和中午练字的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。
小老师安排读的内容，并边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。
经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。
发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。
这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。
上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。
加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。
四年级语文下册教学工作总结（精选3篇）时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。
本学期我担任四年级二班的语文教学工作。
在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、深入钻研教材积极参与学校教研活动学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。
精心设计教案。
使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。
有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的.方式导入。
三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。
学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。
于是我设立了“积累本”。
每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。
并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。
我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。
四年级语文下工作总结最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!四年级语文下工作总结最新7篇写工作总结之前一定要对自己的工作内容做个梳理，通过工作总结，我们可以发现自己在工作中的优势和不足，以下是本店铺精心为您推荐的四年级语文下工作总结最新7篇，供大家参考。
2024年苏教版四年级语文下册教学工作总结在本学年的教学工作中，我以苏教版四年级语文下册为教材，积极探索多种教学方法，提高教学效率，全面培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
下面是我对本学年语文教学工作的总结。
一、教学目标确定明确，提高学生的语文素养。
根据《新课程标准》和苏教版四年级语文下册的教学目标，我在教学开始时明确了学习目标，确保教学内容和教学方法与学生的学习需求和学习能力相匹配。
我注重培养学生的听说读写能力，注重培养学生的语感和审美能力。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
二、注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
我采用了多种教学方法，如朗读、默读、分角色朗读等，培养学生的朗读能力和阅读兴趣。
我组织学生进行文学作品的欣赏和解读，让学生深入体验文学之美。
我引导学生进行阅读理解和阅读思考，培养学生的阅读能力和思维能力。
经过一学年的教学，学生的阅读兴趣和阅读能力都得到了明显提高。
三、注重培养学生的写作能力。
在写作教学中，我注重培养学生的观察力、思维能力和表达能力，引导学生进行观察描述、情感表达和议论写作。
我组织学生进行写作指导和写作批改，让学生从中获得有效的反馈和指导，提高写作水平。
此外，我也注重培养学生的写作习惯和写作兴趣，鼓励学生广泛阅读，积累素材，提高写作能力。
四、加强课外阅读指导，提高学生的综合语文素养。
除了教材内容的学习，我还鼓励学生进行课外阅读，并进行相应的指导。
我组织学生进行读书分享活动，引导他们进行读书心得的总结和分享，增强学生的交流能力和写作能力。
我还给予学生一定的阅读目标和挑战，注重培养学生的自主阅读能力和阅读兴趣。
五、积极开展形式多样的教学活动，提高教学效果。
在教学中，我注重开展形式多样的教学活动，如课堂小组讨论、角色扮演、课外考察等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
我还积极探索信息技术在语文教学中的应用，利用多媒体教学和互联网资源进行教学，提高了教学效果。
四年级下期语文教学工作总结4篇四年级下期语文教学工作总结1岁月如梭，转瞬一个学期地教学工作完毕了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：一、根本状况：这一学期，我担当了四年级的语文教育教学任务。
全班共有５１人，大局部同学成绩稳定。
二、教学工作：课前，我细心备课，仔细预备，严密结合《课程标准》制定教学规划，同时也要求学生仔细预习，独立思索，仔细完成作业，培育学生良好的学习习惯。
教学中，我根据时代要求以及学生年龄特点进展有的放矢的讲解，让学生在轻松开心的气氛中学到学问。
课堂中采纳自主、合作、探究的学习方法进展教学，同时，注意培育学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项力量。
课后，我仔细批改作业，找到学生的缺乏与差距，做到查缺补漏。
但凡课本中要求把握的学问，要求学生必需把握，并对每一个问题都落到实处，仔细检查过关，催促学生做好复习稳固，同时要求学生留意积存课外学问来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进展数学品德教育，培育他们爱祖国、爱人们以及喜爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神。
这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。
四、教学成果俗话说“一份耕耘，一份收获”。
通过期末检测，学生也取得了肯定的成绩，但离要求还有一些差距。
在今后的教育教学中，我肯定找出自己的缺乏，克制缺点，严格要求自己，努力开拓，向有阅历的教师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。
四年级下期语文教学工作总结2一、学生根本状况分析本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。
学生经过三学年半的语文学习，已经积存了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。
就整体来看，学生在前面的学习过程中根本坚持了阅读与积存，把握了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯；在积存数量和质量与积极性之间仍肯定的问题和学生间的差距。
四年级语文教学工作总结下册3篇(小学语文四年级下册教学工作总结)四班级语文教学工作总结下册1光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。
本学期，我连续担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。
针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出如下总结：一、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，确定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简洁失分的学问，我则接受应用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。
另外，对于同学马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力气。
(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力气和阅读水平。
在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导同学仔细观看周边的事物，关怀时事，对于热点的亚运取得圆满成功等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力气亦然不断提高。
四年级语文下期教学工作总结四年级语文下期教学工作总结（通用6篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的四年级语文下期教学工作总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级语文下期教学工作总结1岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：一、基本情况：这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。
全班共有51人，大部分同学成绩稳定。
二、教学工作：课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。
教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。
课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。
凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。
这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。
四、教学成果俗话说“一份耕耘，一份收获”。
通过期末检测，学生也取得了一定的成绩，但离要求还有一些差距。
在今后的教育教学中，我一定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有经验的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探索，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。
2017—2018学年四年级S版语文教学工作总结
转眼间，一学期工作已经结束，至此我所担任的我校四年级(1)班语文教育教学工作也已顺利结束。
现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：.
一、本班有学生60人，就人数而言，相对班额较大。
其中女生多于男生，学生比较活泼，女生学习积极性较高。
本班学生班风好，学风好。
经过过去的努力，普遍学生语文整体水平有所提高，学生学习习惯较好。
但由于班级人数较多，给学生课外辅导的时间较少，因而导致了部分学生语文水平不同步，跟不上其他同学，少数学生学习习惯较差。
二、教学研究与改革
1、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。
根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。
2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《麻雀》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。
《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。
由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
3、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①课前预习，课后复习。
每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。
新课授完，必要求复习。
用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。
通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。
②正确的上课方法。
“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。
学会听课，学会做笔记。
③写工整字，做规范作业。
强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。
统一规范作业格式。
长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。
增加学生的语言积累；每周写一篇作文。
一般不规定作文内容，进行自由作文。
充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。
提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、主要成绩和经验；
（一）顺利达成本学期本教材的教学总目标：
1，结合各个单元的教学，有针对性地进行主题思想教育。
使学生不仅学到了有用的语文知识，更受到了良好的思想教育。
2，指导认识190个生字，能正确认读；会正确书写200个字。
3，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；继续学习默读，默读有了一定的速度；读后能知文章大意。
4，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思；能初步了解文章的主要内容、体会文章所表达的思想感情。
5，背诵指定的课文（段落），练习复述课文；能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。
（二）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。
识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。
在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。
人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。
因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。
在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那
些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。
第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。
新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。
而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。
如在每个语文园地里设了“我的发现”，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。
为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有“展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果。
因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。
让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
（三）、注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。
”我在教学中积极贯彻了这一思想。
我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。
另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。
五、存在问题
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；
2、听、说、读、写各项内容整体推进没有有机结合，各种能力的整体推进不同步。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
5，学生的语言能力的培养还不够。
教学中虽然采用背诵和抄写为指导学生积累语言的主要方式，但“书到用时方恨少”，本班学生的语言积累很少，学生自主积累语言的习惯还没有真正形成。
六、改进措施
1、利用下课时间对优生进行辅导，让优生带动后进生学习，倡导自主、合作、探究的学习方法。
2、听说读写各项内容整体推进，注重各种能力的整体推进。
3、注重学生语言能力的培养，采用多种形式积累语言，指导学生课外阅读，向课外延伸，培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。
5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。
6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能继续努力，提高教学质量，创造出更好的成绩。
