我国中职学校师资队伍结构变化分析及建设建议一、背景介绍中等职业教育是贯穿学生初中和高中阶段的重要环节，其教育质量的高低直接关系到学生未来的职业选择和就业情况。
中职教师作为中等职业教育教育的主体，其质量和水平也直接关系到中职教育的发展。
在我国中等职业教育的发展历程中，中职学校的师资队伍结构一直是一个重要的问题。
本文将对我国中职学校师资队伍结构的变化进行分析，并提出一些建设性的建议。
二、我国中职学校师资队伍结构变化分析1.从数量上看目前，我国中等职业教育的师资队伍总数逐年增加，但增速逐渐减缓。
根据国家职业教育统计数据，2019年全国中等职业学校教职工总数为301.8万人，其中教师人数为246.7万人。
与2009年相比，教职工人数增加了84.51万人，增长率为39.91%；教师人数增加了68.74万人，增长率为38.68%。
可以看出，中职学校教职工人数增长速度有所减缓。
2.从学历上看随着我国经济的快速发展，中等职业教育的地位日益提升，中职学校的师资队伍中高学历教师的比例也逐年上升。
2009年，全国中等职业学校教师中，硕士及以上学历的教师比例为3.6%，本科及以上学历的教师比例为21.6%。
而到了2019年，硕士及以上学历的教师比例上升至9.4%，本科及以上学历的教师比例上升至43.4%。
3.从专业背景上看随着社会和经济的快速发展，人们对职业能力的要求越来越高。
在中职学校的师资队伍中，专业背景与职业需求的匹配程度非常重要。
根据统计数据，2019年全国中等职业学校教师中，持有相关专业学位证书的教师比例为91.5%。
其中，全国各地中职学校招聘的专业和学科类型也逐年多样化，一些新兴行业和学科得到了更多的关注和支持。
例如，全国各地中职学校开设了机器人技术、云计算、大数据等新兴专业和学科。
三、建设建议1.提高教师待遇中职学校教师的待遇水平是吸引和留住优秀教师的重要因素，也是教师队伍建设的核心问题。
中职学校可以制定更加具有吸引力的薪酬政策，提高教师的物质待遇，鼓励和吸引更多的优秀教师加入中职教育事业。
