组成地壳的岩石

最近的课程改革要求教师努力挖掘课程资源优势，促进学生最大化发展。

课程不单是现成的“文本型教材”，更是动态的“体验型教材”（被教师与学生体验到、感受到、领悟到、思考到的课程）。

经过教学和研究性学习，教师和学生对给定的内容要不断转化为“我的课程”。

因此，教师是课程的创造者和设计者，教学的过程不只是课程的传递和执行的过程，更是课程不断创生与开发的过程。

教学过程也就成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断构建与提升的过程。

那么，在初中科学教学中如何做好教学设计与课程拓展呢？一、以学定教，拓而有“度”：直奔主题“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一重要因素，就是学习者已经知道了什么。

要探明这一点，并应据此进行教学”，奥苏贝尔所说的“影响学习的唯一重要因素”，就是对于这门新课学生已知道了什么或还想知道什么，即学生头脑中的“前概念”，教师认识到这一点是非常重要的，学生原有的“前概念”是教学的起点。

我们知道，处在信息时代的今天，学生获取知识的途径已远远超出了传统的课堂，各种媒体、网络以及部分良好的家庭教育、丰富的社会生活都成为他们获取信息的有效途径，如果教师仅把学生当作一张白纸任意涂画，只能起到事倍功半的效果。

因此，充分了解学生对预期教学内容已有的知识与经验，分析他们原有知识的准确性、差异性与全面性，同时分析教学班级的学习风格，科学把握教学起点，在此基础上找到新知识的生长点，是实施“以学定教”科学课堂教学的一个关键所在。

七年级上册第三章第三节“组成地壳的岩石”是建立在小学四年级下册科学相关内容“岩石的组成”之上的，但是目前小学科学课程实施过程中已经全面让位于语文和数学，学生的基础接近于“零基础”，为使学生能进入常规学习状态，实现中小学课程衔接，课前设计了如下反馈表（见表1），根据知识反馈表重新考量教学进度，从而精准确定教学内容。

表1 学生现有知识反馈表我已经知道了：请填写查阅资料、互联网，尝试了解岩石圈页岩岩石板岩岩浆岩大理岩沉积岩砂岩变质岩石灰岩花岗岩和田玉玄武岩青田石二、开发教材，拓而有“思”：裁剪调整教材内容不等于教学内容，要实现教材内容向教学内容的转变，就必须以课程标准为依据，对教材进行一番裁剪、调整、整合、重组等方式的灵活化处理。

地球科学概论地球上的岩石千变万化，它是一种或多种矿物的集合体，它是构成地壳的基本部分。

按其成因可分为三大类：岩浆岩（火成岩）、沉积岩和变质岩。

一、三大岩石的主要特征以及类型（一）、岩浆岩岩浆岩又称火成岩，是由地壳下面的岩浆沿地壳薄弱地带上升侵入地壳或喷出地表后冷凝而成的。

岩浆是存在于地壳下面高温、高压的熔融状态的硅酸盐物质（它的主要成分是SiO2，还有其他元素、化合物和挥发成分）。

岩浆内部的压力很大，不断向压力低的地方移动，以至冲破地壳深部的岩层，沿着裂缝上升，喷出地表；或者当岩浆内部压力小于上部岩层压力时迫使岩浆停留下，冷凝成岩。

1、岩浆岩的主要特征①构造特征：岩浆岩中有一些自己特有的结构和构造特征，比如喷出岩是在温度、压力骤然降低的条件下形成的，造成溶解在岩浆中的挥发份以气体形式大量逸出，形成气孔状构造。

当气孔十分发育时，岩石会变得很轻，甚至可以漂在水面，形成浮岩等；②冷凝特征：岩浆岩是由岩浆直接冷凝形成的岩石，因此，具有反映岩浆冷凝环境和形成过程所留下的特征和痕迹，与沉积岩和变质岩有明显的区别。

2、岩浆岩的分类依冷凝成岩时的地质环境的不同，将岩浆岩分为三类：喷出岩（火山岩）：岩浆喷出地表后冷凝形成的岩浆岩称为喷出岩。

在地表的条件下，温度下降迅速，矿物来不及结晶或者结晶差，肉眼不易看清楚。

如流纹岩、安山岩、玄武岩等;浅成岩：岩浆沿地壳裂缝上升至距地表较浅处冷凝形成的岩浆岩。

由于岩浆压力小，温度下降较快，矿物结晶较细小。

如花岗斑岩、正长斑岩、辉绿岩等;深成岩：岩浆侵入地壳深处（约距地表3公里）冷凝形成的岩浆岩。

由于岩浆压力大，温度下降缓慢，矿物结晶良好。

如花岗岩、正长岩、辉长岩等。

其中，深成岩和浅成岩又统称侵入岩。

（二）、变质岩地壳中的原岩（包括岩浆岩、沉积岩和已经生成的变质岩），由于地壳运动、岩浆活动等所造成的物理和化学条件的变化，即在高温、高压和化学性活泼的物质（水气、各种挥发性气体和热水溶液）渗入的作用下，在固体状态下改变了原来岩石的结构、构造甚至矿物成分，形成一种新的岩石称为变质岩。

3.3组成地壳的岩石一、岩石的类型1.岩石的鉴别方法：根据岩石的外观特征和组成岩石的物质的特性来鉴别。

颜色、色泽、坚硬程度等的差异也常常用于鉴别岩石。

2.根据岩石的成因分类(1)岩浆岩：岩浆岩是岩浆活动的产物。

岩浆是地下深处一种黏稠的高温熔融物质，并含有大量的挥发性气体。

岩浆在地下巨大的压力作用下，沿着地壳薄弱地带侵入地壳上部或喷发出地表(即火山喷发)，随着温度、压力的变化，冷却凝固而形成的岩石，叫作岩浆岩。

岩浆岩种类很多，常见的有花岗岩(侵人地売上部，冷凝形成)玄武岩(喷出地表冷凝形成)。

(2)沉积岩：沉积岩的形成是外力作用的结果。

即裸露在地表的各种岩石，在风吹雨打，日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。

这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积起来，经过压紧固结作用而形成的岩石，叫作沉积岩。

按远积物的颗粒大小，沉积岩可分为砾岩、砂岩、贝岩等。

还有的沉积岩是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成的，如石灰岩，其中可能有化石。

有明显层状分布特征或化石是沉积岩区别于基他种类岩石的主要特征。

(3)变质岩：地壳中已生成的岩石，在岁浆活动、地运动产生的高温、高压条件下，原来岩石的成分，结构发生改变，此形成的岩石称为变质岩。

例如，石灰岩受热变成大理岩，页岩受挤压变质成为坚硬的板岩。

二、认识几种常见的岩石1.花岗岩：是高温岩浆侵入地壳上部(但未喷出地表)冷凝形成。

由于花岗岩冷却速度慢，常形成颗粒较粗的岩石，块状，有明显的矿物质晶体颗粒。

2.玄武岩：是高温岩浆喷出地表冷凝形成。

由于与空气接触玄武岩冷却速度快，内部质点来不及排列，常有气孔构造。

3.砂岩：有层状结构，可见微小砂粒，可能有化石。

4.石灰岩：是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成的，没有矿物晶体颗粒，遇稀盐酸有气泡产生，其中可能有化石。

5.大理岩：有矿物晶体颗粒和片状结构，遇稀盐酸有气泡产生。

【重要提示】①花岗岩与玄武岩的鉴别：从成因上讲，关键是看高温岩浆侵入的部位，或从成因上讲是由高温岩浆侵入的部位来决定，只侵入地壳上部，冷却形成花岗岩：喷出地表后冷却形成玄武岩。

地壳的组成成分一、引言地壳是地球表面上最外层的岩石层，它是人类生存和发展的基础。

了解地壳的组成成分对于我们认识地球和保护环境都有着重要的意义。

二、地壳的组成1. 硅铝质岩石硅铝质岩石是构成地壳最主要的成分，占据了地壳总体积的60%以上。

它们主要由二氧化硅、氧化铝、氧化钙等元素组成，具有高硬度和较强的抗风化能力。

2. 镁铁质岩石镁铁质岩石也是构成地壳的重要组成部分，占据了地壳总体积的27%。

它们主要由镁、铁等元素组成，具有较强的韧性和塑性。

3. 沉积岩沉积岩是由已经形成的岩石经过风化、侵蚀后沉积而形成的一种新型岩石。

它们主要由碳酸盐、黏土等物质组成，通常存在于海洋、湖泊等水体中。

4. 硫酸盐和盐类沉积物硫酸盐和盐类沉积物是地壳中非常重要的成分，它们主要由钠、钾、镁等元素组成，通常存在于海洋和湖泊中。

5. 矿物质矿物质是地壳中的重要组成部分，它们主要由金属元素、非金属元素等组成。

例如，铁、铜、锌等金属元素通常以矿石的形式存在于地壳中。

三、地壳的化学成分1. 氧化物氧化物是构成地壳最主要的化学成分之一，占据了地壳总体积的46.3%。

其中二氧化硅占据了最大比例。

2. 氧化物和硫酸盐氧化物和硫酸盐也是构成地壳的重要化学成分。

它们主要由氧化铝、氧化钙、二氧化硅等元素组成。

3. 碱性金属和碱土金属碱性金属和碱土金属是构成地壳另外两个重要的化学成分。

它们主要由钙、镁、钾等元素组成。

四、地壳不同深度的组成变化地壳不同深度的组成变化是研究地壳结构和性质的重要方面。

随着深度的增加，地壳中的岩石类型和矿物成分也会发生变化。

例如，在地壳下部，由于高温高压的作用，岩石会发生变质作用，形成片麻岩、云母片岩等。

五、总结地壳是构成地球最外层的岩石层，它由硅铝质岩石、镁铁质岩石、沉积岩、硫酸盐和盐类沉积物以及矿物质等组成。

其化学成分主要包括氧化物、氧化物和硫酸盐以及碱性金属和碱土金属。

同时，在不同深度下，地壳中的组成也会发生变化。