小学生必背古诗词鉴赏——79.竹石_

竹石古诗解析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：竹石古诗是中国古代著名的诗歌作品之一，这首诗以其深刻的思想和优美的表达而被后人传颂。

通过对这首诗的解析，我们可以感受到其中蕴含的哲理和美学价值。

我们来看一下竹石古诗的内容。

这首诗写道：“竹我南山上，石在山下头。

中有一洞天，可栖身长久。

”这首诗以竹和石为象征，表现了作者对清幽、宁静生活的向往。

作者将竹置于南山上，石置于山下头，表现出高远之意。

而“洞天”则代表了一种隐逸的生活方式，可以远离尘嚣，安居其中。

这首诗的意境十分清新幽雅，展现出了中国古代文人墨客对山林清幽之地的向往。

竹石作为自然界的一部分，在诗中被赋予了超越物质的精神寓意。

竹石所代表的生活方式，给人以一种超然脱俗的感觉，似乎可以抛却一切尘世纷扰，达到心灵的净化和安宁。

在这首诗中，竹和石的对比也呈现出作者对两种不同生活方式的思考。

竹在山上，象征着高远、脱俗的精神境界；而石在山下，却更接近尘世、物质的生活状态。

作者通过这种对比，表达了自己对清净、深远生活方式的向往，同时也暗示了世俗生活的繁华与喧嚣。

竹石古诗的美在于它的简约、清丽和含蓄。

作者没有使用复杂的修辞手法，而是以简洁明了的语言表达自己的思想和情感。

这种简洁之美，正是中国古代诗歌的特点之一，凸显了中国文人的清高情怀和审美追求。

竹石古诗的意境也给人以启迪和思索。

我们可以通过这首诗，反思自己的生活方式和生活态度。

是否可以追求一种超然脱俗的生活状态？是否可以在喧嚣的都市中找到一片幽静的净土？这些问题在竹石古诗中得到了一种幽深的回答。

第二篇示例：竹石古诗是中国古代诗歌的一种形式，以竹和石为主题，描绘了竹与石的形态、特点和意蕴，抒发了诗人的情感和思想。

这种诗歌形式在中国古代文学中具有重要的地位，被视为一种经典的艺术形式。

以下将对竹石古诗进行解析，探讨其艺术特点和意义。

竹石古诗的创作主题主要围绕着竹与石这两种自然物体展开，通过对竹与石的描写，体现了诗人对自然界的热爱和对人生的思考。

四年级语文上册必背古诗词1. 《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

2. 《竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3. 《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4. 《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

5. 《江畔独步寻花》唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

6. 《大林寺桃花》唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

7. 《秋词》唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8. 《滁州西涧》唐·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

9. 《山中留客》唐·张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

10. 《逢入京使》唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

11. 《劝学》唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

12. 《采莲曲》唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

13. 《夜雨寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

14. 《画眉鸟》宋·欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

15. 《三衢道中》宋·曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

16. 《寒食》唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

《古诗三首——竹石》教案一、教学目标1.知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读《竹石》，理解诗句的含义，感受竹子的坚韧品质。

2.掌握古诗中的生字新词，理解并体会诗中运用的比喻、拟人等修辞手法。

3.学习如何通过对景物的描绘来表达情感和思想。

2.过程与方法：1.通过反复朗读、品味诗句，引导学生体会古诗的韵律美和意境美。

2.结合图片或视频资料，帮助学生直观感受竹子的形态和品质。

3.鼓励学生通过小组合作，共同探讨古诗中的深层含义和诗人的情感表达。

3.情感态度与价值观：1.激发学生对古诗的兴趣，培养对传统文化的热爱和尊重。

2.通过学习《竹石》，引导学生体会竹子坚韧不拔的品质，培养学生的坚强意志和顽强精神。

二、教学重难点重点：•理解诗句含义，感受竹子的坚韧品质及其在古诗中的象征意义。

•朗读并背诵《竹石》，掌握古诗的韵律和节奏。

难点：•深入理解古诗中比喻、拟人等修辞手法的运用，体会其表达效果。

•引导学生将古诗中的精神品质与现实生活相联系，培养学生的道德情操和人格魅力。

三、教学过程1.导入新课•展示竹子的图片或视频，介绍竹子的生长环境和特点，引出课题。

•提问：“你们对竹子有什么了解？你们觉得竹子有哪些品质值得我们学习？”2.自主学习•学生自读《竹石》，借助注释和工具书理解诗句的基本意思。

•初步感受古诗的韵律和节奏，尝试划分诗句的停顿和重音。

3.小组合作探究•小组讨论古诗中竹子的形象特点及其象征意义，分析诗人如何通过竹子的描绘表达情感和思想。

•分享交流对古诗的理解和感受，探讨竹子品质对现代生活的启示。

4.教师引导深化•教师引导学生深入理解古诗中的比喻、拟人等修辞手法，如“咬定青山不放松”“立根原在破岩中”等，体会其表达效果。

•结合诗人的生平和创作背景，引导学生体会诗人通过竹子表达自己坚韧不拔、顽强拼搏的精神。

5.朗读与背诵•教师范读或播放名家朗诵录音，指导学生掌握正确的朗读方法和情感表达。

•学生自由朗读、分组朗读、全班齐读，逐步达到熟练背诵的程度。

竹石古诗全文1. 《竹石》这首古诗那可真是太精彩啦！“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

”你看，这竹子多倔强啊，就像我们遇到困难不放弃一样。

比如学习上遇到难题，不就像竹子扎根在破岩中吗？我们也要像竹子一样紧紧咬住不放松呀！2. 哇塞，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”《竹石》里的这两句太有气势啦！这不就跟我们面对生活中的风风雨雨一样吗？就像运动员在赛场上，经历无数次的训练和挑战，依然坚韧不拔，难道我们不应该向竹子学习吗？3. 嘿，《竹石》古诗全文，那可是句句经典呀！“咬定青山不放松”，多形象啊！想想那些努力奋斗的人们，不就是死死咬住自己的目标不松口吗？就好像建筑工人为了盖出漂亮的房子，一直努力工作着，这不就是竹子精神的体现吗？4. 哎呀呀，“立根原在破岩中”，这《竹石》写得太好啦！这让我想起那些在艰苦环境中成长的孩子，他们就像竹子一样，在破岩中扎根，努力生长。

难道他们的毅力不值得我们佩服吗？5. 哟呵，“千磨万击还坚劲”，《竹石》真的太牛了！这就跟我们追求梦想的过程一样，会遇到各种挫折，但我们也要像竹子一样坚劲啊！比如那些创业成功的人，不都是经历了无数磨难才成功的吗，我们能不被竹子的精神打动吗？6. 哈哈，“任尔东西南北风”，《竹石》这首诗太让人喜欢啦！这多像我们在人生道路上会遇到各种不同的声音和阻碍，但我们要坚定自己呀！就像勇敢的消防员面对大火毫不畏惧，这就是竹子的品质啊，能不让人感叹吗？7. 哇，《竹石》古诗全文真的是韵味十足啊！“咬定青山不放松”，这竹子的执着简直绝了！就像科学家为了一个研究课题，一直钻研不放弃，我们是不是也该有这种精神呢？8. 嘿呀，“立根原在破岩中”，《竹石》写得太生动啦！这让我想到那些在逆境中依然努力的人们，他们不就像竹子在破岩中求生存一样吗？这种顽强真的太值得我们学习了，不是吗？9. 哎呀，“千磨万击还坚劲”，《竹石》简直太棒啦！这不就是告诉我们无论遇到多少困难都不能倒下吗？就像运动员一次次受伤但还是坚持训练，我们难道不应该像竹子一样坚韧吗？10. 哇哦，“任尔东西南北风”，《竹石》这首诗太有感染力啦！就如同我们在生活中不管遇到什么情况都要保持自我，就像那些坚守正义的人，这不就是竹子的风范吗，能不令人佩服吗？我的观点结论：《竹石》这首古诗通过简洁而有力的语言，生动地展现了竹子的坚韧品质，给我们带来了很多启示和激励，真的非常值得我们去细细品味和学习。

人教版六年级古诗词大全必背人教版六年级古诗词大全必背如下：六年级上册1、宿建德江-孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

译文把船停靠在雾气迷茫的江中小洲边，傍晚时分漂泊的旅客又增添了几许忧愁。

空旷的原野里，低垂的天幕显得比近处的树还低；清澈的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。

2、六月二十七日望湖楼醉书-苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

译文浓重的黑云像泼翻的墨汁，但还未能遮住群山;白色的雨点好像是跳动的珍珠，已经蹦入游船。

忽然狂风卷地，将满天的云雨全部吹散，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。

3、西江月·夜行黄沙道中-辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

译文明亮的月光惊飞了栖息在斜枝上的喜鹊，清凉的晚风吹来了夜间蝉的叫声。

在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在诉说着即将到来的丰收景象。

七八颗星星在天边闪烁，两三滴雨点在山前洒落。

往日社庙旁树林边的茅屋旅舍，就在山路一转，过了溪桥，忽然出现在眼前。

4、过故人庄-孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

译文老朋友准备好丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。

翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在村外隐隐横斜。

推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农事。

等到重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。

5、春日-朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

译文在风和日丽的日子里,来到泗水河边寻赏佳景﹐无限的风光景物就像刹那间焕然一新。

哪里都可以领略到春风的气息﹐万紫千红,到处是春天的美景。

6、回乡偶书-贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

译文小时候离开家，到年老时才返回家乡，说话的口音虽然没有改变，而两鬓却早已斑白。

竹石的意思|竹石的诗意及释义|古诗《竹石》的意思《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。

具体是什么意思呢?以下是留学为您整理的竹石古诗及释义。

供您参考!《竹石》作者是清朝文学家郑板桥。

其古诗全文如下：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

前言《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。

这首诗是一首咏竹诗。

诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。

前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。

开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。

再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。

次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。

后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。

不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。

“千磨万击”、“东南西北风”，极言考验之严酷。

这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。

全诗语言质朴，寓意深刻。

注释咬定：咬紧立根：扎根。

破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

千磨万击：指无数的磨难和打击。

坚韧：坚强有力。

任：任凭，无论，不管。

尔：你翻译紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。

千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

赏析这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。

这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。

诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。

一个“咬”字使竹人格化。

”咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。

它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。

紧承上句，第二句“立根原在破岩中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的岩石之中。

在作者郑板桥诗、画中的竹又往往与“石”是分不开的。

有时侯，石构成竹的对立面，如“画根竹枝插块石，石比竹枝高一尺，虽然一尺让它高，年来看我掀天力”;有时候石成为竹的背景，如”秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂;惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”。

《竹石》原文翻译及赏析关键信息项：1、诗词原文：＿___________________________2、作者信息：＿___________________________3、翻译内容：＿___________________________4、赏析要点：＿___________________________11 《竹石》原文咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

111 作者信息《竹石》的作者是郑燮，即郑板桥。

郑燮是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。

他的诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。

112 翻译内容竹子紧紧咬定青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

12 赏析要点121 立意与主题这首诗是一首借物喻人、托物言志的诗。

诗人通过赞美竹子在恶劣环境中坚定不移、顽强不屈的品质，表达了自己刚正不阿、正直不屈、绝不随波逐流的高尚情操。

122 表现手法诗中运用了拟人手法，“咬定”一词将竹子拟人化，生动形象地写出了竹子的坚定执着。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则通过直接描写竹子在风雨中的坚韧，展现其顽强的生命力。

123 语言特色语言简洁明快，富有力量感。

用词精准，如“咬”“立”“坚劲”等，突出了竹子的坚韧特性。

同时，节奏明快，读来朗朗上口。

124 深层寓意这首诗不仅仅是在写竹子，更是在写作者自己以及像作者一样坚守气节、不向恶势力低头的人们。

它反映了一种积极向上、不畏艰难的人生态度和精神追求。

125 文化价值《竹石》作为中国古典诗词的经典之作，传承了中华民族坚韧不拔、自强不息的精神品质，具有深厚的文化内涵和历史价值。

它激励着后人在面对困难和挫折时，保持坚定的信念和顽强的意志。

126 艺术魅力整首诗以简洁的语言和生动的形象，展现出了强大的艺术感染力。

无论是在诗意的表达还是在情感的传递上，都能引起读者的共鸣，让人感受到竹子的顽强与作者的壮志豪情。

《竹石》原文、译文及赏析—小学必读原文：竹石郑燮〔清代〕咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

注释：竹石：扎根在石缝中的竹子。

诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

立根：扎根，生根。

原：原来。

破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

磨：折磨，挫折，磨炼。

击：打击。

坚劲：坚强有力。

任：任凭，无论，不管。

尔：你。

译文及注释二：译文：紧紧咬住青山毫不放松，原来是由于根深深地扎在了岩石缝隙中。

历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。

注释：咬定：咬紧。

立根：扎根。

破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

千磨万击：指无数的磨难和打击。

坚韧：坚强有力。

任：任凭，无论，不管。

尔：你。

鉴赏：这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。

是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。

开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。

郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，并全用水墨，更显得高标挺立，特立独行。

所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。

同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像在石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。

这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。

在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。

诗人用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。