同一首歌谱

郑州二七兴华小学教案学科: 音乐**: **第一课时教学内容表演《同一首歌》教学目标1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。

2、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

3、创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。

教材分析《同一首歌》１.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

２.作者简介孟卫东（１９５５—）作曲家。

北京人。

１９７０年参军，１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。

长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。

主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。

３.歌曲分析歌曲为E大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。

A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。

《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节——《同一首歌》。

教学内容主要包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习以及合唱技巧的运用。

具体章节内容涉及歌曲的起源、发展，旋律的构成与特点，以及歌词所表达的情感。

二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，理解歌曲所传达的友谊、团结、互助的精神。

2. 学会歌曲的旋律，熟练掌握歌词，并能进行合唱表演。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的协调与统一，歌曲情感的表达。

教学重点：歌曲旋律的学习，歌词的熟练掌握，合唱技巧的运用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、《同一首歌》歌谱、合唱谱。

五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲背后的故事，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课内容：学习歌曲《同一首歌》的旋律、歌词，进行合唱练习。

a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 分组练习，相互指导，教师巡回指导。

c. 合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。

3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《同一首歌》，创作背景简介。

2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词，合唱谱。

3. 中间部分：例题讲解，重点、难点提示。

七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《同一首歌》，进行合唱表演。

2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。

推荐观看相关音乐会、合唱比赛等视频，激发学生学习音乐的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。

2. 教学目标的具体性和可衡量性。

3. 教学难点与重点的识别和突破。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 板书设计的合理性和清晰度。

6. 作业设计的针对性和反馈机制。

《同一首歌》参考教案第一课时教学内容表演《同一首歌》教学目标1、认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。

2、情感目标：通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

3、能力发展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。

教材分析《同一首歌》１.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

２.作者简介孟卫东（１９５５—）作曲家。

北京人。

１９７０年参军，１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。

长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。

主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。

３.歌曲分析歌曲为E大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。

A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。

红歌四首连唱歌谱红歌，承载着历史的记忆和时代的精神，激励着一代又一代的中华儿女。

今天，让我们一同走进四首经典红歌的歌谱世界，感受那激昂的旋律和动人的力量。

《没有共产党就没有新中国》这首歌诞生于抗日战争时期，旋律简洁明快，节奏坚定有力。

其歌谱以 C 调为例，起始便是充满力量的主和弦，“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国”，旋律从低音区逐渐上升，强调了歌曲的主题。

｜ 5 5 6 5 ｜ 1 7 6 5 ｜ 1 1 6 5 ｜ 5 6 5 3 1 ｜ 3 5 3 2 ｜ 1 3 2 1 ｜歌曲的节奏以四分音符和八分音符为主，通过重复和变化，增强了歌曲的感染力和说服力。

每一句的旋律都紧密围绕着主题，表达了对中国共产党的深深敬意和赞美。

《歌唱祖国》这是一首充满豪情壮志的歌曲，常常在重大场合奏响。

其歌谱以 F 调呈现，开头便是宏伟的旋律。

｜ 5 1 2 3 ｜ 5 6 5 ｜ 3 5 6 5 6 1 2 ｜ 3 5 6 5 6 1 2 ｜旋律的起伏较大，高音部分展现出祖国的伟大和壮丽，低音部分则蕴含着深沉的情感。

节奏上，既有坚定有力的部分，也有较为舒缓的抒情段落，使歌曲富有层次。

《团结就是力量》这是一首节奏明快、富有力量的歌曲。

在歌谱中，G 调的运用让旋律更加激昂。

｜ 1 5 1 5 ｜ 6 1 6 5 ｜ 3 5 3 1 ｜ 2 5 2 1 ｜歌曲的节奏紧凑，多以短促的音符组合，体现出团结一心的紧迫感和决心。

通过不断重复的旋律，强化了团结的主题。

《我和我的祖国》这首歌旋律优美，情感真挚。

以 D 调编写的歌谱，如抒情的诗篇。

｜ 5 6 5 4 3 2 3 ｜ 5 5 3 1 2 6 ｜ 5 6 5 4 3 2 3 ｜ 5 5 6 5 2 3 1 ｜旋律流畅自然，从深情的倾诉到激昂的高潮，表达了个人与祖国的紧密相连和深深眷恋。

这四首红歌，每一首都具有独特的魅力和深刻的内涵。

它们的歌谱不仅仅是音符的组合，更是历史的回响、民族精神的象征。

小兔子乖乖简谱歌谱首先，我们来学习一首非常受欢迎的儿歌：《小兔子乖乖》。

这首歌由简洁明了的旋律和朗朗上口的歌词构成，能够吸引孩子们的注意力并激发他们的兴趣。

现在，我们一起来学习它的简谱。

简谱是一种快速学习音乐的方法。

它使用了简单的记号和符号，方便初学者快速掌握歌曲的旋律和节奏。

在学习小兔子乖乖的简谱之前，我们先来了解一下简谱的基本知识。

在简谱中，音符用数字来表示不同的音高。

数字1表示低音，数字7表示高音。

简谱中的音符分为整音、半音和四分音符。

整音用数字表示，半音在数字后加上一个小点，四分音符在后面加上一根横线。

现在，我们开始学习《小兔子乖乖》的简谱：3 3 2 3 3 3 2 3 45 5 4 3 2 2 22 3 3 2 3 3 3 2 3 45 5 4 3 2 2 34 45 5 4 3 2 3 45 5 4 3 2 2 23 3 2 2 3 3 2 23 3 2 34 5这是《小兔子乖乖》的全部简谱。

你可以根据这个简谱，用钢琴、吉他或其他乐器演奏这首歌曲。

接下来，我们将逐句解析这个简谱，让你更好地理解这首歌曲的结构和歌词。

首先是第一句：“3 3 2 3 3 3 2 3 4”。

这句歌词是“小兔子乖乖，把门开开”。

“3”表示高音的“Mi”，“2”表示高音的“Re”，“4”表示高音的“So”。

注意，每个音符的持续时间为一个拍子。

接下来是第二句：“5 5 4 3 2 2 2”。

这句歌词是“快点儿别跑掉”。

这个简谱比较简单，只有五个音符。

接下来是第三句：“2 3 3 2 3 3 3 2 3 4”。

这句歌词是“快到河边洗洗手”。

这个简谱与第一句类似，只是起始音符稍有不同。

接下来是第四句：“5 5 4 3 2 2 3”。

这句歌词是“小兔子乖乖，把门关好”。

这个简谱与第二句类似，只是最后一个音符不同。

接下来是第五句：“4 4 5 5 4 3 2 3 4”。

这句歌词是“快到河边洗洗脚”。

这个简谱比较有变化，有七个音符。

同一首歌教案同一首歌教案篇1一、教学目标1.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

2.通过理解歌曲的歌词和音乐风格，培养学生的语言表达和艺术表演能力。

3.通过合作学习，提高学生的合作和沟通能力。

二、教学重点1.理解歌曲的歌词、旋律和情感表达。

2.创造性进行艺术表演和演唱。

三、教学难点1.利用音乐和歌曲来表达情感。

2.合作学习过程中的协作与沟通。

四、教学准备1.电脑或音响设备。

2.展示课件或音乐视频。

3.学生课前作业收集。

五、教学过程Step 1导入新课(10分钟)1.老师以一个问题开始，例如：“大家都喜欢音乐吗？”以让学生展开讨论。

2.老师可展示一段音乐视频或播放一首歌曲引起学生的兴趣。

Step 2学习歌曲(20分钟)1.老师向学生介绍一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌词。

2.学生带着问题阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。

3.设计活动，让学生讨论歌词中所表达的情感和个人经历，引导学生思考歌曲的意义。

Step 3合作学习(30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的主题和情感表达。

2.学生合作制作一份小组报告，介绍他们选择的歌曲、歌曲的歌词和情感表达，并分享他们对歌曲的理解和感受。

3.每个小组派出代表进行展示和分享，其他学生可以提问或给予评价。

Step 4歌曲表演(20分钟)1.每个小组选择一位学生作为歌手，进行对自己小组所选歌曲的'演唱。

2.学生可以根据自己的兴趣和能力选择伴奏、舞蹈或演奏乐器等方式进行歌曲的表演。

3.学生可以在小组间进行表演竞赛，评选出最佳表演小组。

Step 5 总结和评价 (10分钟)1.老师和学生一起回顾本节课所学内容。

2.学生进行自我评价或小组评价，分享自己在合作学习和表演中的收获和感受。

3.老师进行总结，鼓励学生继续发掘音乐和表演的乐趣，提高音乐素养和艺术表达能力。

六、教学延伸1.邀请音乐专业人士或本地著名歌手进行音乐讲座或工作坊，让学生更深入了解音乐行业和音乐创作过程。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⼩编整理了⼩学六年级上册⾳乐《同⼀⾸歌》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀：天空之城 教学内容 1．欣赏《天空之城》主题曲 2．了解主题⾳乐及作⽤ 教学⽬标 1．了解什么是主题⾳乐及其作⽤，了解《天空之城》的相关知识。

2．结合视唱主题旋律、欣赏主题⾳乐，感受主题⾳乐在电影不同场景中的作⽤。

3．激发学⽣⾃主学习的热情，在亲⾝参与⾳乐活动的过程中喜爱⾳乐，养成良好的鉴赏⾳乐的习惯。

教学过程 1．导⼊ 教师：⾸先请⼤家来欣赏⼀段视频并思考：如果你是作曲家，结合视频的内容创作⼀⾸主题⾳乐，你将采⽤什么样的速度和表达什么样情绪的⾳乐？ 【设计意图】播放动画⽚吸引学⽣注意⼒，通过设疑的⽅式引导学⽣专注欣赏，并结合对主题⾳乐的创作联想，初步体会主题⾳乐与作品之间的联系。

【教学建议】引导学⽣⼤胆交流⾃⼰的想法，并给予评价与⿎励，以此激发学⽣参与的积极性。

2．《天空之城》主题⾳乐欣赏与分析 （1）完整聆听（播放⾳频） 教师：乐曲的演奏形式、速度、情绪是怎样的？ 【设计意图】结合完整聆听，让学⽣对乐曲的情绪、速度、旋律有初步认识，为后⾯视唱、分析乐曲做铺垫。

【教学建议】引导学⽣分析乐曲速度、情绪的同时，亦可激发其学习的探究欲望：作曲家为何会采⽤这样的创作⼿法？ （2）作品及作曲家简介 ①学⽣交流对作品的了解。

②教师简介电影的相关资料及主题曲的曲⽬（中⽂翻译为《伴随着你》）。

③教师简介作曲家 【设计意图】结合对⾳乐背景的逐步分解，为乐曲欣赏做好铺垫。

【教学建议】学⽣交流时，可引导其从乐曲的曲⽬、出处、相关的电影故事情节、作品的主题思想等⽅⾯进⾏介绍；教师的简介语⾳要简练、明确。

（3）引导学⽣总结什么是主题⾳乐。

【设计意图】结合乐曲初步感知及对影⽚相关资料的了解，让学⽣⾃⾏初步探究主题⾳乐的定义，以此在提⾼学⽣总结能⼒基础上，使其对主题⾳乐概念有明确的认识。

2011——2012学年第二学期小学音乐教材介绍第十一册第一课《同一首歌》北京市劲松第三小学魏宇一、单元内容分析（一）单元主题：本单元通过三首合唱作品，表达了人们歌唱祖国、歌颂家乡、歌颂友谊的情感主题。

（二）单元内容（三）学科德育与习惯培养1．学科德育本单元通过三首音乐作品的感受与表现，激发热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

2．习惯培养（1）常规音乐习惯培养：关注度的培养：观察力、专注力表现的习惯：科学发声的方法评价交流的习惯：倾听与分享；运用音乐专业术语合作的习惯：在合唱、合奏时能够与同伴很好的配合。

（2）特色音乐习惯培养：聆听音乐习惯：能够在合唱、合奏时学会相互倾听，学会控制、调整自己的音量和音色。

演唱、演奏习惯：自我监听的习惯。

（四）课时分配第一种方案：建议三课时完成设计意图：从作品本身具有时代特点进行设计第一课时：学唱歌曲《同一首歌》。

第二课时：欣赏歌曲《我的祖国》。

第三课时：欣赏《大中国》第二种方案：建议两课时完成设计方案意图：从音乐作品风格的对比进行设计第一课时：学唱歌曲《同一首歌》第二课时：欣赏歌曲《我的祖国》《大中国》二、课时分析（一）第一课时：1．教学内容：歌曲《同一首歌》的演唱、二声部旋律演奏、识读乐谱。

2．教学内容分析：（1）全册相关作品梳理：节拍：在本套教材中出现的四四拍歌曲（2）核心内容分析：歌曲《同一首歌》为E大调，四四拍。

歌曲结构为两段体，每个乐段由四个均为四小节的乐句组成。

歌曲中的节奏多以四分音符、二分音符和全音符组成，节奏非常舒展，加之诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，倾诉了人们对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

（3）结合曲式结构图、音响与印刷有出入的地方等：《同一首歌》曲式结构图：《同一首歌》这首歌曲配套的音响资料与教材中呈现的歌篇有很大的出入，下面将具体的分析以及根据音响记录下来的乐谱，提供给老师们，希望在您聆听音响时能给您以帮助。

《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。

歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。

歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。

三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。

（二）教学难点：能够唱准四分休止符。

四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。

导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。

3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。

让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。

（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。

（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。

2.完整地练习动作。

3.跟歌曲练习动作。

4.载歌载舞。

（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。