《一粒种子》教学设计

一粒种子》教学设计6篇《一粒种子》教学设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是收集的《一粒种子》教学设计，欢送阅读与收藏。

本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。

同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体会种子看到光明世界的冲动与兴奋。

《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。

文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：适宜的温度，土壤，水分，空气。

1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。

教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。

2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探究、找关键词句的方法突破。

感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思考、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。

1.稳固本课的词语。

2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

3.能用自己的话种子钻出地面的所见所闻，开展学生的观察力、想象力、表达能力。

1.有感情地朗读课文。

2.感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：1.同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。

一粒种子教学设计（A版）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解种子的组成和功能；2.掌握种子的发芽和生长过程；3.培养学生的观察能力和实践操作技能；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.种子的组成和功能；2.种子的发芽和生长过程；3.种子在我们生活中的应用。

三、教学准备1.教材：《一粒种子的成长》；2.工具：放大镜、种子、小瓶子、土壤、喷壶、白纸、铅笔、绳子等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观和形状，提问学生们对种子有什么了解。

然后，教师设计一个小实验，让学生用放大镜观察种子的内部结构。

2. 发现种子（15分钟）教师将种子放在白纸上，让学生们仔细观察种子的外形，并用铅笔画下来。

然后，教师引导学生们思考种子的作用和功用，并与他们一起探讨种子的生长过程。

3. 种子的生长（30分钟）3.1 种子的发芽教师给每个学生发一颗他们自己要种植的种子，然后教导学生如何种植。

学生们依次按照教师的指导种植种子，并注意每颗种子的覆土厚度和灌溉水量。

3.2 种子的生长观察学生将自己种植的种子放在阳光下，每天观察种子的生长情况，并记录下来。

学生们可以利用白纸和铅笔画出种子的生长轨迹，并与其他同学进行分享。

4. 种子在生活中的应用（15分钟）教师引导学生关注种子在我们日常生活中的应用。

例如，种子可以成为食物，提供营养；种子也可以用于植物的繁殖；种子还可以提取出来制成植物油等。

教师通过展示不同种类的种子，引发学生对种子应用的思考和讨论。

5. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的知识和经验，引导学生总结本节课的主要内容，并鼓励学生提出问题和意见。

五、教学评价1.观察学生在实际操作中的表现和参与度；2.检查学生对种子组成、发芽和生长过程的理解程度；3.学生对种子在我们日常生活中应用的认识。

六、拓展延伸1.学生可以调查和研究不同种类的种子，并了解它们的特点和应用；2.学生可以进行更复杂的种子实验，如探究温度、湿度等因素对种子发芽的影响；3.学生可以种植不同的植物，观察和比较它们的发芽和生长过程。

一年级《一粒种子》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解故事内容，了解一粒种子生长成植物的过程。

学生能够通过观察图片，培养观察力和想象力。

1.2 技能目标：学生能够通过朗读、默读等方式，提高阅读理解能力。

学生能够通过讲述故事，提高口头表达能力。

1.3 情感目标：学生能够培养对大自然的热爱和好奇心，关注生态环境。

学生能够培养合作意识和分享精神。

第二章：教学内容2.1 教材内容：通过故事《一粒种子》，让学生了解种子的生长过程，从种子发芽、生长、开花到结果的过程。

故事中融入了生态、环保的理念，引导学生关注自然环境。

2.2 教学资源：故事课件或图书《一粒种子》。

图片、视频等教学辅助材料。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一颗种子，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：你们知道种子是如何生长成植物的吗？3.2 故事讲解：以生动的语言、图片和视频等形式，讲述故事《一粒种子》。

引导学生关注故事中的种子生长过程，鼓励学生提问和发表自己的想法。

3.3 活动一：观察种子生长过程展示种子生长过程的图片或视频，让学生观察并描述种子的变化。

学生分组讨论，分享彼此的观察结果。

3.4 活动二：讲述故事学生分组，每组选择一张故事图片，根据图片讲述故事内容。

鼓励学生运用生动的语言和表情，提高口头表达能力。

第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、讨论等。

4.2 学生表达能力：评价学生在讲述故事时的语言表达能力和表情动作。

4.3 学生理解程度：通过提问和小组讨论，了解学生对故事内容和种子生长过程的理解程度。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后，观察一颗植物的生长过程，并记录下来。

5.2 课堂拓展：引导学生思考：除了种子生长，还有哪些因素会影响植物的生长？学生可以通过查阅资料、观察等方式，了解更多关于植物生长的知识。

第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和合作意识。

《《一粒种子》第一课时教学设计之一一粒种子教学设计》摘要：），），）这些朋友《粒种子》课教学设计、教材简析《粒种子》是常识性童话叙述了种子发芽出土条件和程全共9然段用挺挺分层次写二、教学目标懂得种子发芽要定条件获得些简单植物生长知识学会课生理种子、泥土、暖和、舒、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等词语思3能用热闹、也各写句子会正确朗课能用己话说说种子怎样才能钻出地面三、教学程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,制黑板㈡教学目标初课正确流利了课及种子发芽要温、水分、空气这些条件激发学生爱科学兴趣学习泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺7生及泥土、挺挺舒、招呼等词思㈢教学程激发兴趣提示课题出示两试管观察异导入课粒种子初课了⑴听录音课圈生划新词⑵由要正确流利并标上节⑶检生音b节次指名课3结合课学习生⑴尝试学习挺①出形象写出种子发芽动作词？（挺挺）并说出重要思②学生挺认识形Ａ．边看幻灯边提示学法仔细观察b分析结构重要笔画写写Ｂ．根据学习方法尝试学习挺③写了几挺挺分别哪几节？(用|划开）⑵尝试学习然段①请学生②种子种下是怎么样？（板画）运用学法学习泥③尝试练习填空种子把身子挺挺那是因（）．（板暖和）从暖和看出种子发芽要什么条件？（板暖和）从暖和看出种子发芽要什么条件？（板温）④有感情地朗课段（先尝试练教师再评批导齐）⑤结⑶尝试学习二然段①请学生②尝试练习因名式种子又反身子挺挺那是因（）（板舒）③尝试学习舒比较形从这里我们可以看出种子发芽要什么？（板水分）④有感情地二段⑷尝试学3－7然段①尝试学Ａ．想想种子又把身子挺挺那是因（）Ｂ．用四步法尝学生蚯蚓、钻、招②检Ａ．你学会了哪些生重教钻理种子又把身子挺挺那是因蚯蚓它松土懂得种子发芽要空气（板空气）Ｂ．分角色⑸种子怎样了？发芽了（板画）课堂总结巩固练习①节课我们学会了哪些生？②挺（）结构左边是（）右边笔顺是（）舒（）结构右边笔顺是（）③种子发芽程要（）（）和（）这些朋友④你学会了用哪种方法把写规写漂亮？5作业写出节课学生总评这是比较优秀教案教案能根据学生和课特进行设计富有童趣首先教师成功地抓住了四挺挺用种子身体挺挺那是因（）因句式统贯整堂课尝试学习教学主线明脉络清学生学得轻松愉快收效其次是教师识教学上运用了仔细观察分析结构重要笔画写写识四步法进行识教学尤其强调了形教学三是语言训练扎实词教学、句式训练、朗练习较到位较地培养了学生语能力四是针对常识性寓言特教学种子发芽要温、水分、空气等然条件常识教学目标语训练也得到了落实值得改进是低年级语教学识是重课堂上对舒、挺等重教学尤其是写教学还加强指导细致。

《一粒种子》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练理解并朗读故事《一粒种子》；2. 理解植物的生长过程和种子的重要性；3. 发展想象力和创造力，培养对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备1. 故事书《一粒种子》；2. 实物种子和植物的图片；3. 小黑板或白板和可擦写笔；4. 音乐播放器。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放儿童歌曲《植物的好朋友》，创建浓厚的学习氛围，引起学生对植物的兴趣。

2. 导入教学话题（10分钟）教师出示一颗种子并介绍它的基本概念和含义。

引发学生对种子的认知，并询问学生他们对种子的了解。

3. 故事朗读（15分钟）教师用生动的语言朗读故事《一粒种子》。

重点强调故事中种子的成长历程和不断克服困难的精神。

4. 回答问题（10分钟）教师提出以下问题，让学生思考并回答：- 主人公是谁？- 故事中发生了什么？- 种子经历了哪些困难？- 种子最终发生了什么变化？5. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，共同讨论种子在故事中的作用和意义。

每个小组选择一名代表向全班汇报他们的观点。

6. 种子观察（15分钟）教师分发实物种子和植物图片，并引导学生仔细观察和比较它们的特点。

让学生用自己的话描述种子的外观和它们的作用。

7. 制作种子标本（15分钟）学生使用纸张、胶水和水彩笔制作种子标本。

他们可以选择自己喜欢的种子，将种子粘贴在纸上并简单画出形状和颜色。

8. 整理学习成果（10分钟）学生将他们制作的种子标本展示给全班，并用自己的话介绍自己的作品。

教师可以帮助学生总结他们今天学到的关于种子的知识。

四、教学延伸1. 家庭作业：要求学生回家观察家中的花草植物，寻找并记录种子的样子，写一篇感想。

2. 外出参观：组织学生参观附近的植物园，现场观察不同种类的植物和它们的种子。

3. 种植实验：引导学生亲自播种并照顾自己的小花园，观察种子的发芽和成长过程。

五、教学评估1. 听力理解能力评估：通过学生对故事中相关问题的回答，检测学生对故事内容的理解程度。

案例名称《一粒种子》科目语文教学对象一年级提供者孙玉娟课时一课时一、教材内容分析《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。

课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材。

《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部分: 第一层(第一节)写一粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。

”暖和”一词暗指温暖的春天到了。

说明种子发芽需要温度。

.第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。

在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水。

第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。

”我来帮你松一松土，你好钻出去。

”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。

第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。

最后一句“啊，好个光明的世界!”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。

全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文充满了活泼的童趣。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。

2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。

3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。

三、学习者特征分析低年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，学生已能说完整的话，能配合老师在创设的情境中完成学习任务。

学生对自然科学知识懂得较少需要在教学上涉及到这些知识。

二年级上半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生学习能力。

四、教学策略选择与设计本课教学抓住重点词句提契全文，用启发式的教学法，疏理脉络，传授、剖析词句，帮助学生体会情感，领会文旨。

一粒种子教学设计一. 教学目标通过本课教学的开展，学生应能够：1.了解种子的基本结构和功能；2.掌握种子的传播方式；3.理解植物的生命周期与种子的作用；4.培养学生对植物的兴趣，提高他们的观察和实验能力。

二. 教学准备1.教师准备的种子样本：豆类、果实类和草类种子；2.鹰爪枪或者刀片；3.透明的塑料袋；4.草地、土壤、水和阳光等栽植环境；5.透明玻璃片或塑料薄膜；6.录音机或多媒体播放器；7.黑板、白板或投影仪。

三. 教学步骤1. 导入（10分钟）教师向学生解释本课程的标题和主题：《一粒种子》。

学生们被要求谈论种子，并提出他们对种子的问题和猜测。

教师可以通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们进入本课的主题。

2. 发现种子的外部特征（20分钟）教师将准备好的豆类、果实类和草类种子样本分发给学生。

学生们观察这些种子的形状、颜色和大小，并描述他们观察到的特征。

教师可以帮助学生总结各种种子的外部特征。

3. 观察种子的内部结构（30分钟）教师将一个倒挂的豆荚贴在黑板上，用刀片或鹰爪枪帮助学生打开豆荚并观察种子的内部结构。

教师引导学生观察种子的胚珠、胚乳、种皮等部分，并讨论这些部分的功能。

4. 种子的传播方式（20分钟）教师向学生解释种子的传播方式，并鼓励学生思考为什么植物需要传播种子。

教师可以使用录音机播放涉及种子传播方式的录音资料，或者使用多媒体播放器放映相关的视频资料。

同时，教师还可以让学生参与一个小实验，让他们制作一个简易的种子传播模型。

5. 种子的发芽和生长（30分钟）教师向学生介绍种子的发芽和生长过程，并鼓励他们通过亲自实践来观察和探索这一过程。

教师将给每个学生提供一片透明玻璃片或塑料薄膜，并且让学生在上面放置一颗种子。

随后，教师将提供土壤、水和阳光等栽植环境。

学生们需要将自己的种子放置在合适的环境中，并观察其发芽和生长。

6. 总结与评价（10分钟）教师引导学生共同总结所学内容，并解决他们在过程中的问题与困惑。

《一粒种子》课堂教学实录片断教案教学设计《一粒种子》课堂教学实录片断教案教学设计「篇一」教学目标：1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

2、认字15个，写字6个。

能流利的朗读课文。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。

4、培养自主识字，合作学习的能力。

学习边读边想的读书方法。

5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

教学重点：识字，指导朗读也是重点。

教学难点：课文比较长，本课的字比较难。

教学媒体：多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？（生举手自由谈，师相机引导评价）同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？师多媒体出示几个画面：（新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵）师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。

（多媒体出示：一粒种子）二、生初读课文1、出示学习课题师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生（米+立=粒禾+中=种）伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。

让我们一起来读读课题吧！一粒种子师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记。

一粒种子第二课时教学设计一、教学目标•学习了解植物的生长过程；•能够理解植物的繁殖方式；•能够观察和比较不同种子的特点；•能够在实验中观察不同条件下种子的发芽情况。

二、教学准备•教师准备：–《一粒种子》教材；–大黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；–幼儿种子绘本；–实验器材：小花盆、土壤、种子；•学生准备：–笔记本或纸张；–铅笔或钢笔。

三、教学过程第一步：引入新课1.展示一张幼儿种子绘本的封面，引发学生对种子的兴趣。

2.提问：小朋友们知道什么是种子吗？种子是从哪里来的？3.引导学生回忆上节课所学的内容，并激发学生对本节课的期望。

第二步：学习植物的生长过程1.通过幼儿种子绘本，介绍植物的生长过程：种子发芽，生根，生茎，生叶，开花和结果。

2.利用黑板或白板，向学生展示植物生长过程的图片，并进行简单解释。

第三步：了解植物的繁殖方式1.引导学生思考并讨论，植物是如何繁殖的？有哪些方式？2.教师根据学生的回答，进行概括总结，介绍植物的繁殖方式：种子繁殖、根繁殖、茎繁殖和叶繁殖。

第四步：观察和比较不同种子的特点1.教师准备了几种不同的种子，如豌豆、玉米、小麦等，让学生观察它们的外观特点，并进行简单描述。

2.引导学生分组观察和比较不同种子的形状、颜色、大小等特点，并在笔记本或纸上记录下自己的发现。

第五步：实验：观察不同条件下种子的发芽情况1.学生分为几个小组，每个小组预备一盆土壤，并在上面留出几个相同大小的坑。

2.每个小组选择一种种子，在坑里种下，并给予适当的水和阳光。

3.学生观察和记录不同条件下种子的发芽情况，如阳光充足与否、浇水多少等。

4.在实验结束后，学生集体比较并讨论不同条件对种子发芽的影响，结合实验结果进行总结。

5.教师引导学生思考，植物在自然界中是如何繁殖的，并询问学生有关观察到的问题。

第六步：课堂小结1.教师进行本节课的小结，回顾学生已经学到的内容。

2.提醒学生课后可以通过绘图或文字的方式再次记录植物的生长过程，并写下自己的思考和总结。

教科版艺术四上1.2《一粒种子》教学设计1一. 教材分析《一粒种子》是教科版艺术四年级上册第二课的主题作品。

本课以一颗种子的成长过程为线索，引导学生体验生命的奇妙，感受大自然的美好。

教材内容包括一幅绘画作品、一首诗歌和一个故事。

通过观察、欣赏和分析作品，学生可以了解种子的生长过程，培养对生命和大自然的敬畏之情。

同时，教材还提供了一系列创作活动，让学生运用不同的艺术手法表现种子生长的过程，提高学生的艺术表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，对生命和大自然有了一定的认识。

他们在艺术方面具有一定的基础，能够运用绘画、手工等手段表现自己的感受。

但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生对诗歌和故事的欣赏能力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的审美情趣。

三. 教学目标1.让学生了解种子的生长过程，感受生命的奇妙。

2.培养学生对大自然和生命的敬畏之情。

3.提高学生的艺术表现力，学会用绘画、诗歌等手法表现种子生长的过程。

4.培养学生的观察力、表达力和创新能力。

四. 教学重难点1.重难点：让学生了解种子的生长过程，感受生命的奇妙。

2.难点：培养学生用绘画、诗歌等手法表现种子生长的过程。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察绘画作品，了解种子的生长过程。

2.欣赏法：欣赏诗歌和故事，培养学生的审美情趣。

3.实践法：让学生动手绘画、创作诗歌，提高艺术表现力。

4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和创新能力。

六. 教学准备1.教材：教科版艺术四年级上册第二课《一粒种子》。

2.教具：投影仪、电脑、绘画材料、诗歌和故事素材。

3.课件：制作课件，展示绘画作品、诗歌和故事。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对种子的好奇心。

然后，简要介绍本课的主题和内容，让学生对课程有一个整体的认识。

2.呈现（10分钟）教师展示绘画作品，引导学生欣赏作品，了解种子的生长过程。

小学语文一年级教案——《一粒种子》第一课时教学设计之一一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。

全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

二、教学目标1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

3.能用“热闹、也”各写一个句子。

4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

三、教学过程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

㈡教学目标1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。

2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。

㈢教学过程1.激发兴趣，提示课题。

出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子2.初读课文，了解大意。

⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。

3.结合课文，学习生字。

⑴尝试学习“挺”。

①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

②学生字“挺”，认识字形。

Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。

Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。

③文中写了几个“挺一挺“，分别在哪几节？(用“| ”划开）⑵尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

⑶尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（）。

(一粒种子)第一课时之一《一粒种子》第一课时教学设计之一浙江省绍兴市鲁迅小学叶燕芬设计金明东修改、评点一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性童话，叙述了种子发芽出土条件和过程。

全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

二、教学目标1.懂得种子发芽需要一定条件，获得一些简单植物生长知识。

2.学会本课12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语意思。

3.能用“热闹、也”各写一个句子。

4.会正确朗读课文，能用自己话说说种子怎样才能钻出地面。

三、教学过程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图，自制小黑板。

㈡教学目标1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学兴趣。

2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词意思。

㈢教学过程1.激发兴趣，提示课题。

出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子2.初读课文，了解大意。

⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

⑶检查：A.生字读音，B.文章节次，C.指名读课文。

3.结合课文，学习生字。

⑴尝试学习“挺”。

①找出文中形象写出种子发芽动作词？（挺一挺）并说出重要意思。

②学生字“挺”，认识字形。

A．边看幻灯边提示学法：A.仔细观察，B.分析结构，C.找重要笔画，D.写一写。

B．根据学习方法，尝试学习“挺”。

③文中写了几个“挺一挺”，分别在哪几节？（用“｜”划开）⑵尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

⑶尝试学习第二自然段。

①请学生读。

《一粒种子》教学设计及反思本文是关于《一粒种子》教学设计及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思.3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面.教学准备:课前叫同学准备种子和发了牙的种子.教学过程:一、谈话导入:师:同学们,昨天老师叫你们回家调查一下,看看种子是如何发芽,开花,结果的,现在谁能把自己查到的,问到的和大家分享呢?同学们各抒己见.(需要在春天,暖和的天气,……)师:同学们说真好,那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的.(师板书:一粒种子)二、初读课文,学习生字.1、师放课文录音,请同学认真听,听到了什么.学生起来汇报:挺一挺,口渴,蚯蚓,……2、请同学找一找这课文一共有几个自然段,并标上段号.3、请生边读课文,并圈出生字.4、结合课文,学习生字.(同学自己拼,同学拼,小组一起拼)5、找出文中形象写出种子发芽动作的词？挺一挺,文中一共出现了几个挺一挺,而且分别是在什么时候出现的,并用动作表示意思.三、课文学习1、尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

2、尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②种子为什么又挺一挺身子,那是因为()(舒服)从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（水）有感情地读第二段。

3、尝试自学3－7自然段。

①尝试自学。

ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。

ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

②检查。

ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。

理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。

懂得种子发芽需要空气。

《一粒种子》第一课时教学设计（优秀模板14套）《一粒种子》第一课时教学设计套1浙江省绍兴市鲁迅小学叶燕芬设计金明东修改、评点一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。

全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

二、教学目标1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

3.能用“热闹、也”各写一个句子。

4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

三、教学过程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

㈡教学目标1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。

2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。

㈢教学过程1.激发兴趣，提示课题。

出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子2.初读课文，了解大意。

⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。

3.结合课文，学习生字。

⑴尝试学习“挺”。

①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

②学生字“挺”，认识字形。

A.边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。

B.根据学习方法，尝试学习“挺”。

③文中写了几个“挺一挺"，分别在哪几节？(用“|”划开）⑵尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）.（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。