学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑
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培训学校常见问题及解答
家长常见问题目录一、制度篇1、学费太贵是否可以打折?2、你们的老师都是什么学历？3、万一孩子生病请假一段时间怎么办?退费还是补课?4、收费标准是什么？5、小朋友缺课，但家长不愿补课，希望退缺课的费用，如何处理?6、报名缴费后只上两堂课，又不学了，是否能退费?退多少?7、孩子学了一段时间发现班级水平不合适，能否转班？二、师资篇1、你们学校的师资力量情况如何？2、你们这个上课的老师是不是未来要教我们孩子的老师啊？3、老师都是英语专业的吗?4、会不会常常换老师?聘请老师的条件?5、有没有外藉老师？6、家长反映老师的发音有问题（不标准）怎么办?7、家长担心老师教法太死板(不够活泼），不何能激发小朋友的学习兴趣？8、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆？9、小孩学了英文以后，如何能够开口？10、孩子太小，学英文到底有没有效果?三、教学、教务篇1、什么时候上课呢?2、幼儿园里面上课吗?3、孩子就要毕业了，这课程能继续上吗？ (这学期不涉及这个问题）4、孩子课上都没有听讲课啊，能学会吗？5、学校在哪里啊?会不会中途走了啊。
/不信任的言语6、你们的LEADPAD是不是每次都用呢?7、每课的时间只有30—40分钟是不是太短了？8、孩子才上两节课，能有多大作用呢?9、我的孩子比较腼腆,学习后有没有效果啊？10、我们的孩子太小了，现在学还早，等等再说吧。
11、我们的孩子马上都要上小学了，等上了小学再说吧。
12、你们的书是另外收费的吗？在不在学费里面啊？13、学了之后会达到什么程度（即学习成效问题）14、英语会不会和拼音搞混了呢？15、有些家长不懂英语不知道如何在家监督辅导孩子16、再报课后兴趣班担心孩子负担过重.17、家长担心是否会频繁换老师，担心孩子适应起来比较困难18、孩子太小中文还没学好呢先不学19、孩子没有兴趣，只是为礼物才报名的，我考虑下再说20、白天孩子的英语课免费的,你们还收费，不学21、孩子有没有作业？如何在家检测孩子的学校效果？22、乐富的教学特色及方式23、你们的英语用的是什么教材？24、乐富幼儿系列教材构成：25、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆？26、乐富有哪些课后的辅导及服务?27、小孩学了英文以后，如何能够开口？28、幼儿太小，学英文到底有没有效果？29 孩子现在就报的其他兴趣班比如舞蹈,画画等，时间可能会安排不开？30。
学而思学前七大能力pdf
学而思学前七大能力pdf“学而思学前七大能力PDF”是一份非常重要的文件，它为孩子们提供了一个全面而系统的学习能力培养方案。
在这个文件中，七个不同的学习能力被提出，包括思维能力、语言能力、动手能力、情感能力、人际能力、创造能力和自我管理能力。
这篇文章将会在分步骤阐述的基础上，详细探讨这些能力的含义，以及如何运用它们在孩子的成长过程中。
第一步：思维能力孩子们的思维能力在他们的成长中有着重要的角色。
在“学而思学前七大能力PDF”中，思维能力被定义为“探究、解决问题和思考的能力”，包括逻辑思维、推理能力、思维敏捷等。
通过使用这些能力，孩子们可以更好地理解和处理信息，发现规律并提出解决方案。
第二步：语言能力语言能力对于孩子们的表达和理解有着至关重要的作用。
在“学而思学前七大能力PDF”中，语言能力被定义为“使用语言表达意思和理解意思的能力”，包括听、说、读、写等。
通过使用这些能力，孩子们可以更好地沟通交流，表达自己的想法，理解他人的意思。
第三步：动手能力动手能力是孩子们掌握事物的重要途径之一。
在“学而思学前七大能力PDF”中，动手能力被定义为“运用手和身体进行实际操作、制作”的能力，包括手工制作、绘画、音乐等。
通过使用这些能力，孩子们可以更好地理解和表达自己的感受，发挥创造力。
第四步：情感能力情感能力对于孩子们的情感发展和社交关系的建立有着至关重要的作用。
在“学而思学前七大能力PDF”中，情感能力被定义为“感知、识别、表达和管理自己的情感，以及理解和关心他人的情感”的能力。
通过使用这些能力，孩子们可以更好地认识自己，理解他人，培养良好的情感与社交能力。
第五步：人际能力人际能力是孩子们适应社会的关键。
在“学而思学前七大能力PDF”中，人际能力被定义为“与他人建立和维持良好关系的能力”，包括共情、沟通能力等。
通过使用这些能力，孩子们可以更好地理解他人需求，建立良好的相互关系，并适应不同的社交场合。
第六步：创造能力创造能力对于孩子们的创新和发展有着至关重要的作用。
学而思问题回答
学而思1. 介绍学而思学而思是一家致力于教育培训的公司，成立于2008年，总部位于中国北京。
学而思的目标是通过创新的教育理念和先进的技术手段，帮助学生提高学习能力，实现个人潜能的最大化。
公司提供全面的教育服务，涵盖了K-12阶段的各个科目和领域。
2. 学而思的教育理念学而思秉持着“因材施教，个性发展”的教育理念。
他们认为每个孩子都是独特的个体，有自己独特的学习方式和潜能。
因此，在教学过程中，他们注重根据每个孩子的特点和需求进行个性化辅导，帮助他们充分发展潜力。
在实施个性化教育时，学而思注重培养学生综合素质和创新能力。
他们不仅关注知识传授，更注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神。
通过这种方式，他们希望培养出具有综合能力的学生，能够在未来的社会中取得成功。
3. 学而思的教学方法为了实现个性化教育，学而思采用了多种创新的教学方法和技术手段。
其中，最重要的是他们开发了自主研发的智能学习系统——“学而思智慧课堂”。
学而思智慧课堂是一种基于人工智能和大数据分析的教育工具。
它可以根据学生的学习情况和需求自动调整课程内容和难度，为每个学生量身定制最适合他们的学习计划。
通过这种方式，学生可以在一个良好的学习环境中高效地进行自主学习。
此外，学而思还注重互动式教育。
他们鼓励师生之间积极互动，在课堂上提问、讨论问题，并通过小组活动促进团队协作。
这种互动式教育有助于激发孩子们的兴趣和创造力，培养他们主动参与、独立思考的能力。
4. 学而思的课程设置作为一家综合性教育机构，学而思提供了丰富多样的课程。
他们的课程覆盖了K-12阶段的各个科目和领域，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。
除了基础学科，学而思还开设了一些特色课程，如艺术、音乐、体育等。
这些课程旨在培养学生的综合素质和创造力，并为他们提供更多的发展机会。
此外，学而思还提供一对一辅导和小班教学两种教学模式。
一对一辅导可以更好地满足个性化需求，帮助孩子们解决特定问题；小班教学则注重团队合作和互动交流，培养孩子们的社交能力。
学而思七大能力
学而思七大能力
学而思“七大能力”课程按照能力将知识进行细致划分，旨在让孩子通过知识的集中式接触，对某一能力建立深入理解。
同时，“七大能力”六级能力体系搭载在学校教育知识体系之上，同时也可以帮助孩子顺利衔接之后小学在培优的十二级体系学习，奠定理科的基础学习能力，关注能力发展，培养主动思维。
现阶段孩子的学习，不仅仅应重视知识的累积和叠加，学而思希望孩子通过“七大能力”课程，在学习知识的同时学会思考问题的方式，以发展对应的思维能力。
好未来创始人兼CEO张邦鑫也指出，“通过帮助孩子构建完整的知识图谱，好未来希望真正做到激发兴趣，培养习惯，塑造品格，让学生真切地看到自己的进步。
”“七大能力”遵循了孩子思维和成长发展的客观规律性，不仅可以让孩子奠定基础学习能力，同时通过激发孩子的学习兴趣，为孩子打造“知识、能力、习惯”的小学前段核心竞争力，帮助其更加适应之后的学校生活。
学而思学前七大能力小班题
学而思学前七大能力小班题In the small class of the Seven Key Abilities for Preschool Development program at Xueersi, children are engaged in a range of interactive and stimulating activities that aim to foster their cognitive, emotional, and social development. The program is designed to help preschoolers build a solid foundation for future learning by focusing on seven essential areas: language development, mathematical thinking, logical reasoning, spatial awareness, fine motor skills, gross motor skills, and emotional intelligence.在学而思学前七大能力小班中，孩子们参与了一系列互动和富有刺激性的活动，旨在促进他们的认知、情感和社交发展。
该计划旨在通过专注于七个关键领域——语言发展、数学思维、逻辑推理、空间意识、精细动作技能、粗大动作技能和情绪智力——来帮助学龄前儿童为未来学习打下坚实基础。
Through storytelling, singing, and role-playing, children are encouraged to express themselves and develop their language skills. They learn to listen attentively, understand instructions, and communicate effectively with others. Meanwhile, mathematical thinking is nurtured through counting, sorting, and pattern recognition activities that introduce children to basic mathematical concepts in a fun and engaging way.通过讲故事、唱歌和角色扮演，鼓励孩子们表达自己并发展他们的语言能力。
思学教育咨询师家长百问百答问题回答 装订版
思学百问百答第一部分：价格类问题1．经济上有困难，能够分期付款吗（上一次交一次）?1-1 思学之所以一次性收取费用，是为了保证师资的稳定性，教学的系统性，并且是按照教学规律上来定的。
1-2 一次性收费是正规教学机构的常规收费方式，比如戴尔英语、ABC英语、新东方等，都是一次性收费的。
无论从师资的稳定上，从教学的计划上，都是要做长期规划的！所以思学不分期付款，更不可能上一次交一次。
1-3 孩子教育方面的投资是一生中最重要的投资，什么是财富？把孩子培养成人才是你最大的财富！钱随时都能赚，但孩子的学习不能耽误，时间的流逝是不能弥补的。
2. 学费太贵了，能优惠吗？2-1家长第一次问：回答可以优惠，我们会根据您的课时量的不同，给与相应的折扣。
家长在看完我们的收费标准后，第二次问：是否可以再次打折。
委婉回答：不可以，是全国统一的收费标准。
2-2 不能打折，因为我们的教学是不可以打折的，收费标准是思学教育综合多种因素，经多方评定得出的一套非常合理的价格体系。
2-3 思学是个大品牌，和小机构相比是贵了一点。
但是孩子在思学享受的是高质量的服务和高质量的教学。
一个孩子一个教学团队，一套教学计划，一套监控系统。
2-4 思学倡导“爱、责任、梦想”的教学理念，将爱心、责任，融入孩子、家长和思学的理想！3. 听说思学在**地方的收费比你们便宜，有这回事吗？3-1有地区差异，思学的收费标准分为核心城市和一线城市。
核心城市和一线城市消费水平存在差异，收费也存在差别。
3-2 在同一城市，价格肯定是统一的。
3-2 从二线城市转到一线城市的学生都是要求补缴差价的。
从一线城市转到二线城市的学生会帮其折合成当地的价格。
4 .其他的机构的一对一和你们介绍的一样，为什么你们的费用贵呢？4-1 就我们的了解，同类一对一机构形式上都是模仿思学，价格也都是相近水平。
4-2 这么大的差距我很吃惊，他们是不是真正的教育机构呢？你觉得正规的教育机构是否有这样的收费呢？（如果家长说到其它机构收费与思学相差很大情况下）4-3 据我们的了解，大学生的家教费用都已经在40-80之间了。
学前班学习的常见问题解答
学前班学习的常见问题解答随着社会的发展，越来越多的家长意识到学前教育的重要性，为了给孩子打好基础，让他们具备良好的学习能力和综合素养，学前班成为了很多家庭的首选。
然而，对于学前班的学习内容和方式，很多家长还存在一些疑问。
在本文中，我们将解答一些学前班学习的常见问题，帮助家长更好地了解学前班教育。
问题一：学前班适合什么年龄的孩子？学前班通常适合3到6岁的孩子。
这个阶段的孩子正处于身心发展的关键时期，他们渴望学习和探索，对外界充满好奇。
学前班提供了一个适宜的学习环境，帮助孩子发展语言、认知、社交和动手能力等多方面的能力。
问题二：学前班的主要目标是什么？学前班的主要目标是培养孩子的全面发展。
除了学习基础的语言、数学和科学等学科知识外，学前班还注重培养孩子的社交技能、创造力、解决问题的能力和自理能力等。
通过多样化的活动和游戏，学前班让孩子在玩耍中学习，激发他们的好奇心和探索欲望。
问题三：学前班的教学方法有哪些？学前班使用了很多寓教于乐的教学方法。
例如，故事、游戏、绘画和手工制作等，这些活动不仅能让孩子保持注意力，还能培养他们的创造力和动手能力。
同时，学前班也鼓励孩子通过合作和团队活动来培养社交技能。
问题四：学前班对孩子的发展有何好处？学前班对孩子的发展有很多好处。
首先，学前班能为孩子创造一个良好的学习环境，培养他们的学习兴趣和好奇心。
其次，学前班注重全面发展，能培养孩子的社交技能和自理能力，为他们未来的学习和生活打下基础。
此外，学前班还能提供与同龄人互动的机会，帮助孩子建立朋友关系，培养良好的人际交往能力。
问题五：家长在学前班教育中有何作用？家长在学前班教育中起着重要的作用。
首先，家长应该积极参与孩子的学前班生活，了解他们的学习情况和日常表现。
其次，家长要与学前班老师保持紧密的合作，共同关注孩子的成长和发展。
家长可以与教师交流孩子在家中的表现和学习情况，与老师共同制定孩子的学习计划。
问题六：如何选择适合自己孩子的学前班？选择适合自己孩子的学前班需要考虑多个因素。
学而思七大能力第1讲-观察力(常识篇)
七大能力第1讲—观察力(常识篇) 姓名：用时：得分：
一、小朋友们，请细心观察上面两幅图平分歧的地方，并在左图画出来吧！
二、小朋友们，你来看看这么多条鱼，哪些和圆圈里的鱼如出一辙呢？你能全部找出来吗？
三、小朋友们，你能指出下图平分歧理的地方吗？来试一试吧！
四、小朋友们，你晓得此刻是什么季节吗？那你还晓得有哪些季节呢？说一说它们的特
点吧！你最爱好哪个季节？为何呢？
五、看一看，上面的两个图形，堆叠在一路会出现什么图形呢？把它圈出来吧~
六、小朋友们，你能试着分别给上面3幅图片里面的内容分分类吗？可以怎样分呢？
又有几种方法呢？一路来试一试吧！。
儿童学前七大能力讲义五
币差己己第五讲 运算：应用篇——学而思一．求一共: 加法1.越加越大2.“+”左右交换位置，结果不变二．求部分（剩下的）：减法越减越小三．比多比少问题1.多几个=少几个2.求多几个/少几个：大数-小数四．人民问题 1 元=10 角五．年龄问题1.一年长一岁2.几年后“+”， 几年前“-”2.年龄不变 六．排队问题有几：不包括自第几; 包括自无论是哪一个题目，都是在理解的基础上，考察对加减法本质的理解。
对于加法来说，孩子除了能够知道越加越多这个特点，还应该更深刻的了解到加法是把部分放到一起，得到整体的过程；对于减法，往往孩子理解会比加法困难一点，减法是加法的逆运算，需要孩子能够感悟到减法是从整体中去掉其中的部分，得到剩余部分。
每一个类型的小例题背后都对应着一种数学在生活中的应用。
希望爸爸妈妈们能够通过课堂的浓缩，帮助孩子更多的在生活中去感受数学的存在，让孩子参与到一些实际问题中来。
这样，也让孩子感受到学有所用的乐趣。
·1、妈妈买来 27 个苹果，爸爸又买了 7 个，一共买了多少个？2、爸爸调了 38 条鱼，给小花猫吃了 5 gaÿ \ v}s+T N†10 gaÿ 还剩多少条？3、妈妈有 100 元钱，买一个书包需要 35 元钱，一个文具盒 20 QCÿ 妈妈还剩多少钱？40 ‚ׂ×NÊ^t 8 岁，妈妈今年 38 岁，问 10 ^tT ÿ 妈妈比苗苗大几岁？5、运动场上真热闹，小朋友们来赛跑。
花花前面有 10 Nºÿ T —bg 15 人，参加比赛共有多少人？1. 27+7=34( N*)2.38- 5- 10=23( gaÿ3.100- 35- 20=45ÿ QCÿ4.38- 8=30（岁）5.10+15+1=26( Nºÿ。
常见问题解答
家长问答1．昂立少儿与剑桥少儿的区别？答：昂立少儿主要是以童话剧为线索，英语与表演相结合的一种课程，它不仅仅提高孩子的听说能力而且塑造孩子的性格，培养了孩子的数学-逻辑智能，语言智能等八大智能，通过对课堂的严格管理，让孩子养成良好的学习习惯，和生活习惯。
为孩子的未来的发展打下良好的基础。
适合有一定英语基础的孩子。
剑桥课程主要在于培养孩子英语应用技能，以口语对话为基础，层次性强，利用活泼激情的教学方式，带领孩子享受英语学习的快乐、自信与激情。
无英语基础的孩子可以从预备级学起。
2．昂立教材本身的特色？3．调时间的话能不能稍早一点，太晚孩子会肚子饿？答：我们的安排时间是固定的，老师上完这个班级会继续上另一个班级的课程，如果这个班级时间变动，相对其它班级都要有所变动。
而其它班孩子除在我们学校上有英语课程，还在其它的学校报有其它的兴趣班。
如果时间调整会对它们带来不变，希望家长能够谅解。
为了能够尽量解决这样的问题，我们也会跟其它班级的孩子进行协商，尽可能的满足您的要求。
4．调时间的话能不能稍晚一点，太早孩子起不来/好不容易休息日想让孩子睡一会儿懒觉？答：我们的安排时间是固定的，老师上完这个班级会继续上另一个班级的课程，如果这个班级时间变动，相对其它班级都要有所变动。
而其它班孩子除在我们学校上有英语课程，还在其它的学校报有其它的兴趣班。
如果时间调整会对它们带来不变，希望家长能够谅解。
为了能够尽量解决这样的问题，我们也会跟其它班级的孩子进行协商，尽可能的满足您的要求。
5．孩子年龄够了，但没基础，能否跟上课程进度？答：如果没有英语基础，剑桥预备级（六岁左右无英语基础的）或中学生零起步（十二岁左右）是他比较适合的课程。
6．插班生能不能跟上二期/三期课程？答：首先经过我们的老师的测试以后，孩子英语程度能够达到我们二期或三期的要求就能够跟上。
7．教师都是哪里请来的？答：我们的老师都是在学本科英语专业毕业，持有教师资格证，经过上海交大昂立教育集团集中封闭式培训三个月后通过严格的培训考核后上岗。
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学而思学前班“七大能力”课程常见问题答疑1、为什么要按能力划分知识的学习？纵观各重点小学面试题目，所考察内容都在七大能力范围。
这是与孩子的年龄认知特点相关的，现阶段孩子的学习不仅仅应该重视知识的累积和叠加，更多的需要在学习知识的同时去学会思考问题的方式，对应发展思维能力。
学而思七大能力课程按能力将知识进行细致划分，旨在孩子能够通过集中式的接触，对某一能力建立深入的理解，同时便于孩子的能力培养。
2、为什么把表达能力和其他思维能力放在一起学习？表达是思维的外在体现。
表达不仅仅是华丽的辞藻，在5-6岁阶段，更多的注重孩子的对于所要表达内容是否能够做到有条理、有逻辑，是否能够进行清楚、完整的表达。
将表达与其他思维能力一起，重点学习如何梳理表达的逻辑性，同时把表达放在非常靠前的讲次，这样在后面每一讲的课堂中可以进行锻炼。
3、用什么讲义呢？课程有连续性吗？学而思幼升小团队结合多年教研积淀，及对各城市重点小学面试的深入研究，自主研发了七大能力课程。
能力课程秉承了学而思数学的优良基因，无缝衔接学而思小学数学十二级体系内容。
4、授课方式是怎么样的？全程采用动画课件教学，课堂上老师会灵活的运用教具、身体操、顺口溜或者一些小故事帮助孩子理解数学，让孩子真正觉得数学好玩，有趣。
同时学而思主张鼓励式教育，肯定孩子们的良好表现，实行积分制课堂，帮助孩子更好建立学习兴趣和学习自信心。
5、模拟面试会在什么时候安排？大约在2014年3月开始会有大型的模拟面试家长培训活动，您可以随时关注咱们的论坛和培优网。
对于七大能力课程学员也会在班上通知。
“七大能力”课程大纲解读逻辑推理：思维能力高低的体现运算能力：数学学习必备技能动手操作：实践发展思维空间想象：几何和逻辑的基石记忆能力：知识留存及发展的基础观察能力：决定学习潜力表达能力：逻辑的外在体现1、逻辑推理：思维能力高低的体现【逻辑推理？释义】数学思维包括逻辑思维和非逻辑思维（观察、类比、联想等）。
概括思维、判断思维、推理思维共同构成了逻辑思维。
逻辑思维是一种处理日常生活、学习中遇到问题的最基本的思维方式，逻辑推理是把不同排列顺序的意识进行相关性的推导，是逻辑思维能力的体现。
【阶段？要求】孩子从幼儿园走向小学教育的这个过程，正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期（孩子由天生的具象思维转向抽象思维的时期）。
幼小衔接是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节所以这个过程中合理、正确的培育孩子的逻辑思维。
【训练?方法】逻辑思维并不神秘，并不是只有只有福尔摩斯那样的大侦探才算逻辑思维。
比如2-3岁的孩子通过爬台阶，数苹果明白2在1后面，3比1多，更进一步的2和1在一起跟3就一样多，这都是逻辑思维。
讲故事锻炼逻辑思维：逐渐看一些有前后逻辑以及因果关系的故事，故事中间可以提问也可以让孩子复述，逐步引导孩子思考。
数字本源认识锻炼孩子思维：数字的本源理解对于孩子逻辑思维很有帮助，比如，豆子和纽扣混在一起，数数看看谁抓的多，平时在生活中注意观察，通过具体问题一步步引导，鼓励思考，从而教会思考，培养孩子真正探索的兴趣，充分调动孩子的内在动力。
除了在日常生活中要多注意引导，同时也可以采取定量的孩子感兴趣的题目定向的训练。
【逻辑推理？加油站】4种小动物比轻重，每种小动物都和其他两种小动物做比较。
从图中你能看出谁轻谁重吗？快给它们的体重排个顺序吧！（从重到轻写上1~4）2、运算能力：数学学习必备技能【运算？释义】所谓运算，是指根据数学法则进行计算。
计算是一种复杂的智力活动，计算能力的培养与提高也成为很多家长关心的问题。
因为运算不仅仅关系孩子的数学学习的进展，同时也实实在在应用于生活的方方面面。
【阶段？要求】计算能力是一项基本的数学能力，培养孩子具有一定的计算能力，孩子数学学习中的一项重要任务。
对于学前孩子，从各学校面试题目看，要求是20以内的加减法，不以数字变大为难孩子，重在应用和数学法则的理解基础上的各种理解应用。
1、基本数数，如，从13数到31等；2、基本计算，如，7+1仁；3、按规律填图，如，一个黑珠，两个白珠，一个黑珠，两个白珠，（），两个白珠；4、计算理解应用，如，树上有8只鸟，飞走5只，又飞来3只，树上有几只鸟？【训练？方法】市场上训练计算能力的书籍很多，家长可酌情进行训练，把握好由简单到难的尺度。
可以针对10以内的和20以内的加减法分段对孩子进行训练，速度要先缓后快，逐渐提高孩子的反应能力和对数字的敏感度。
对于加法和减法的实际理解应用是重点。
计算能力也是综合能力的具体体现。
计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。
因此，孩子计算能力应该给与相当的重视。
【运算？加油站】池塘里有14只小鸭子在游泳，后来走了8只，还剩下几只呢？考核能力：运算能力+理解解析：在孩子真正理解减法的含义基础上，可以轻松列出减法算式14-8。
同时退位减法是孩子的一个难点，往往通过掰手指一个一个数，通过破十法更能保证准确率。
思考过程如下图：143、空间想象：几何和逻辑的基石【空间想象？释义】空间想象能力就是大脑通过观察、触摸，以及实践经验得到的一种能思考物体形状、位置的能力。
在进行阅读书籍等平面图像的情况下，由于这些平面展示平台只能表现二维画面来描述立体的物体，然而在实际生活中双眼效应能从两个角度看物体产生立体感，而书籍等二维平面图像则不能利用到双眼效应。
那么这就需要去思考事物的具体形状、位置。
这种想象就是空间想象，而想的与事实是否一致，就是空间想象能力的体现。
【阶段？要求】1、图形计数，孩子能认识形状，说出特点；2、拼图和展开图，能够通过观察自己完成构图，并能建立平面和立体图形之间的联系;3、能够拼立体图形。
【训练?方法】越来越多的小学面试题目涉及空间想象能力的考察，这也反映了当前教育界对于空间想象能力的重视。
应对于此很多家长辛苦的收集很多空间想象的面试题目或者书，按着孩子一个一个逐一做题，但是收效甚微，这个问题不仅困扰着幼升小家长，也困扰着初中、高中的那个一见立体几何就晕菜孩子的家长们。
其实一定量的题目练习是有效的，尤其是对于孩子见识不同的空间类型有帮助，但是在孩子5-6岁刚刚开始逐步建立空间想象能力的时候，单纯做题对孩子来说助益不大空间想象是建立在孩子对事物的具象熟悉基础上的，多接触，多动手，多思考是建立空间想象能力的主要途径。
比如立体图形的展开图，家长可使用手边方便拿到的各种长方体、立方体的包装盒，带着孩子一起剪开，折起，并多角度观察，很快孩子就能建立立体和平面的对应概念。
魔方缺角，怎样的形状能正好补齐拼好，这建立在孩子对于小立体拼成大图形的真实操作，多玩积木，或者在淘宝上买一堆小立体方块，随意或者定向的拼图形，对孩子空间想象的发展，远好过纯做题目。
在孩子脑袋里没有具体形状就没办法建立正确的空间图形，所以实物教具让孩子观察，带孩子多玩玩拼图，让孩子根据这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特色；还可以让孩子在生活中寻找这些图形的影子，让他们感受生活中的图形，这才是发展孩子空间想象能力的有效途径。
【空间想象？加油站】数一数，下图一共用了多少个小立方体？解析：立体图形计数。
在小朋友想象时，对于藏起来看不见的很容易数错，通过从立体模型的搭建深入理解构造的原理，用孩子喜欢的星星点灯法进行计数，能够快速且正确的完成。
本图共有1+2+2+3+3+3=14 个。
记忆能力：知识留存及发展的基础【记忆力？释义】记忆是人脑对过去经验的反映，它包括识记、保持、再认或再现（回忆）三个基本环节记忆力按照不同的分类方法，有着不同的分类形式。
按心理活动是否带有意志性和目的性分类，记忆的类型有：无意记忆和有意记忆。
结合记忆过程，还可以进一步分为：无意识记、无意回忆、有意识记和有意回忆四种。
【阶段？要求】幼儿时期孩子的记忆力以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。
记忆力的一个特点是容易遗忘，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为人类幼年健忘”这个时期的孩子，对能引起他的情绪反映的事物重复多次后能够不费力的记住，如喜爱的玩具、动物、道路、词汇等等，但现在还是无意记忆、形象记忆，经不起时间的考验。
4岁以后，孩子的记忆力就有可能终生难忘，但是，由于思维的具体形象性，这时的记忆基本上还是属于形象记忆。
在5 —6岁时，孩子记忆的有意性就有了明显的发展，他不仅能识记和回忆需要的材料，还可以运用一些方法帮助自己加强记忆。
这个时期，家长就要注意培养孩子的有意记忆，它是掌握系统的科学知识、技能技巧的基础。
因为靠无意记忆所获得的知识是零碎片断的，是不完善的。
【训练?方法】整个幼年的记忆特点是形象性，孩子识记形象直观的材料，要比识记抽象的原理和词汇容易得多。
而在识记词汇的过程中，生动形象化的描述又比抽象的概念容易让孩子接受。
不过，在5 —6岁的孩子中，词语记忆的发展已经大于形象记忆了。
记忆能力是需要培养的，家长可以利用孩子形象记忆的特点，有意识地利用新鲜生动的实体，培养他的记忆力，要坚持不懈地培养，才有可能让孩子的记忆力得到最大限度地提高。
不要小看了孩子的记忆能力，它是人们积累知识、经验的最有效的武器。
5岁以上的孩子通常能够读些简单的儿童读物，做基础的加减法，这时的记忆力会承载更多的任务，孩子也有能力自己去做更多的事情。
那么，妈妈可以用这样的语句和孩子交流，宝贝，你自己上楼去睡房的衣柜里拿双干净袜子，再准备好换洗的衣服，然后去卫生间洗澡，千万别忘了把发卡摘下来。
洗完澡，到厨房找我，好吗？”这样一系列的嘱托正是在潜移默化地锻炼孩子的记忆能力。
当然，孩子不一定能同时记住所有的事情，但这种锻炼是有益的。
这个阶段的孩子可能会在某个领域有惊人的记忆力，比如一个酷爱球类运动的小男孩，能够记得自己喜爱的球员的身高、体重、血型、爱好，他有自己的一套记忆方法。
我们可以观察他的记忆过程，并引导孩子将自己的方法运用到对其他知识的记忆中去。
【记忆？加油站】仔细看图，记住图画内容。
1分钟后，用空白格纸提问宝贝不同位置画的是什么？解析：这是一道记忆多个物品的题目，同时记住12个毫无关联的物品对小朋友来说还是比较困难的。
记忆时可以对图像内容进行按行分组，再发挥自己的联想能力，把物品间编个小故事”建立联系，这样能够帮助小朋友们记忆。
如：第一行小兔子用铅笔在本子上画画”;第二行从右向，小熊坐公交车去吃苹果”；第三行从右向小朋友在向日葵前踢球，然后吃面包”；第四行右向，小松鼠举着伞吹喇叭”。
4、观察能力：决定学习潜力【观察？释义】观察力是一种有意识、有目的地去认识客观事物或者现象的能力，是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。