7送教上门工作情况记录表
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送教上门工作记录表
送教上门工作记录表可以包括以下内容：
记录日期：包括送教的日期和时间。
学生信息：包括学生的姓名、年龄、性别、学号、所在班级等信息。
教师信息：包括送教上门教师的姓名、所教科目的信息。
教学内容：记录当天送教上门的具体内容，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
学生表现：记录学生在送教上门过程中的表现，如学习态度、学习效果等。
反馈意见：记录教师或其他相关人员对送教上门工作的反馈意见，如建议、评价等。
备注：可以记录其他需要特别说明的内容，如学生的特殊情况、送教过程中的突发事件等。
通过以上内容的记录，可以对送教上门工作进行全面的跟踪和评估，帮助教师更好地了解学生的学习情况，同时也可以为后续的教学计划提供参考。
送教服务工作记录表
工作时长列记录每次送教服务的实际工作时长，这可以用于统计和管理工作 量，确保服务的质量和效率。
通过送教服务工作记录表，可以对送教服务的工作情况进行有效管理和跟踪， 为学生提供个性化辅导和教育支持。
以下是一个示例的送教服务工作记录表：
日期
学生姓名 年级 授课科目
授课内容
授课时间
Hale Waihona Puke 工作时长2022/01/05 张三
三年级 数学
基础四则运算
14:00-15:00 1 小时
2022/01/08 李四
初二
英语
阅读理解
16:00-17:30 1.5 小时
2022/01/12 王五
高三
物理
力学知识
13:30-15:00 1.5 小时
2022/01/15 赵六
初一
历史
古代文明
10:00-11:30 1.5 小时
在这个表格中，每一行代表一次送教服务的工作记录，包括日期、学生姓名、 年级、授课科目、授课内容、授课时间和工作时长等列。通过记录送教服务的 工作情况，可以清楚地了解每次服务的具体内容和时长。
授课内容列可以记录每次授课的具体内容或知识点，以便于跟踪学生的学习进 展和个性化辅导需求。
通过送教服务工作记录表，可以对送教服务的工作情况进行有效管理和跟踪， 为学生提供个性化辅导和教育支持。
以下是一个示例的送教服务工作记录表：
日期
学生姓名 年级 授课科目
授课内容
授课时间
Hale Waihona Puke 工作时长2022/01/05 张三
三年级 数学
基础四则运算
14:00-15:00 1 小时
2022/01/08 李四
初二
英语
阅读理解
16:00-17:30 1.5 小时
2022/01/12 王五
高三
物理
力学知识
13:30-15:00 1.5 小时
2022/01/15 赵六
初一
历史
古代文明
10:00-11:30 1.5 小时
在这个表格中，每一行代表一次送教服务的工作记录，包括日期、学生姓名、 年级、授课科目、授课内容、授课时间和工作时长等列。通过记录送教服务的 工作情况，可以清楚地了解每次服务的具体内容和时长。
授课内容列可以记录每次授课的具体内容或知识点，以便于跟踪学生的学习进 展和个性化辅导需求。
送教上门工作记录
送教上门工作记录2021年9月1日今天我前往**小学进行送教上门的工作，以下是我的工作记录：1. 工作目标本次送教上门的目标是在**小学为一年级学生进行语文辅导，并帮助他们提高阅读和写作能力。
2. 前期准备在前往学校前，我仔细准备了教材、练习册、作业纸和红笔作为辅助教学工具。
我还核对了学生的名单，确保没有遗漏或误解。
3. 教学过程早上9点，我到达了**小学并与校长会面，确认了教学地点和时间。
随后，我进入了一年级的教室。
学生们对我的到来表示了热烈的欢迎。
首先，我进行了自我介绍，并向学生们展示了一些趣味性的语言游戏，以活跃课堂氛围。
接着，我教授了一些基础的拼音和汉字，并进行了相关的示范和练习。
在语文学习过程中，我结合学生的兴趣，使用了互动式的教学方法，鼓励学生们积极参与课堂讨论。
同时，我关注每个学生的学习进度，提供个别辅导并纠正他们的发音和写字方式。
在课堂的最后，我布置了一些课后习题，鼓励学生们在家继续复习和巩固所学内容。
同时，我与班主任进行了简短的交流，以了解学生的学习情况，并提供个人建议。
4. 教学效果经过一天的辅导，学生们的中文语言表达能力有了显著的提升。
他们在课堂上积极参与，发音和写字的准确度也有所增加。
通过与学生的互动，我发现他们对汉字的理解和运用能力有了明显的改善。
5. 反思与总结这次送教上门的工作让我深刻意识到了每个学生的学习需求都是独特的。
在今后的工作中，我将更加注重个性化教学，因材施教，使每个学生都能得到有效的提高。
同时，我也意识到了语文学习的重要性，它关系到学生对国内文化和传统的理解，对日常生活的适应能力。
我将继续为学生们送教上门，帮助他们培养对中文的兴趣和热爱。
6. 结束语在这一天的工作结束后，我与学生们作别，离开了**小学。
我对这次送教上门的工作感到满意，并期待下次再来。
这次经历不仅让我与学生们建立了深厚的师生情谊，也为我提供了宝贵的教学经验。
以上是我在**小学进行送教上门工作的记录。
送教上门情况记录表送教活动记录六篇
送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。
2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。
3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。
4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。
训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。
2、研究数数。
3、学写数字2.4、学会刷牙。
训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
送教上门登记表
送教学校：序
号送教时间送教内容
送教教师
家长签名
主教助教
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
送教时间按照*年*月*日**
送教学校：序
号送教时间送教内容
送教教师
家长签名
主教助教
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
送教时间按照*年*月*日**
送教上门教学计划
送教上门课堂教学记录上课教师记录员上课时间上课地点
课堂教学记录
学生表现情况
课
堂
照
片
简短文字描述照片内容
送教上门课堂教学记录上课教师记录员上课时间上课地点
课堂教学记录
学生表现情况
课
堂
照
片
简短文字描述照片内容
教学反思（每月一篇）
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送教上门记录完整版
下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。ຫໍສະໝຸດ 注意在活动中不断培养儿童爱心。
18、 陈老师剥好的鸡蛋想分给客人老师吃，怎么分呢？（用刀切一下。）
19、 学生用刀把鸡蛋切开。 切好以后，摆一个漂亮的形状。
20、学生把切好的鸡蛋送给老师吃。（注意要有礼貌。）
训练评估：
前一段时间，许多地方流行禽流感，但我们不必害怕。我们不是不能吃鸡蛋，而是只要把鸡蛋煮得熟一些就可以了，但尽量不吃流黄蛋。今天这节课我们学习了如何煮鸡蛋，能说出煮鸡蛋的过程，并且一起开心地剥鸡蛋、吃鸡蛋。以后就可以在家里自己煮鸡蛋吃了，不过，一定要注意用火安全，还要注意不能烫着手。你今天就可以为爸爸妈妈煮鸡蛋。但一定要注意安全，在做这件事情时，必须有爸爸或妈妈在身边指导。
送教上门记录
送教上门情况记录表
学生姓名：张欣然
性别：女
出生年月:
残障类别：
送教学校：大赤土小学
送教教师：薛金凤
送教日期：
训练内容：
1、 培养学生的自理能力，初步学会煮鸡蛋。
2、 指导学生学会剥鸡蛋、吃鸡蛋。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生热爱劳动，帮爸爸妈妈做一些事。
训练措施：
1、有没有看过妈妈煮鸡蛋，想一想煮鸡蛋需要用什么？（水、鸡蛋、锅、 煤气灶。）
（3）然后放到火上加热，直到煮熟。
（4）知道煮熟以后应该怎么做吗？ 最后 捞上来
5、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火闷3到5分钟，否则蛋黄是稀的，如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋是不行的。
6、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏勺。
（1）由老师示范捞出一个。（注意：慢一点，当心烫手。锅盖的反面应该朝上放。）
训练更多复杂的家务劳动能力。ຫໍສະໝຸດ 注意在活动中不断培养儿童爱心。
18、 陈老师剥好的鸡蛋想分给客人老师吃，怎么分呢？（用刀切一下。）
19、 学生用刀把鸡蛋切开。 切好以后，摆一个漂亮的形状。
20、学生把切好的鸡蛋送给老师吃。（注意要有礼貌。）
训练评估：
前一段时间，许多地方流行禽流感，但我们不必害怕。我们不是不能吃鸡蛋，而是只要把鸡蛋煮得熟一些就可以了，但尽量不吃流黄蛋。今天这节课我们学习了如何煮鸡蛋，能说出煮鸡蛋的过程，并且一起开心地剥鸡蛋、吃鸡蛋。以后就可以在家里自己煮鸡蛋吃了，不过，一定要注意用火安全，还要注意不能烫着手。你今天就可以为爸爸妈妈煮鸡蛋。但一定要注意安全，在做这件事情时，必须有爸爸或妈妈在身边指导。
送教上门记录
送教上门情况记录表
学生姓名：张欣然
性别：女
出生年月:
残障类别：
送教学校：大赤土小学
送教教师：薛金凤
送教日期：
训练内容：
1、 培养学生的自理能力，初步学会煮鸡蛋。
2、 指导学生学会剥鸡蛋、吃鸡蛋。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生热爱劳动，帮爸爸妈妈做一些事。
训练措施：
1、有没有看过妈妈煮鸡蛋，想一想煮鸡蛋需要用什么？（水、鸡蛋、锅、 煤气灶。）
（3）然后放到火上加热，直到煮熟。
（4）知道煮熟以后应该怎么做吗？ 最后 捞上来
5、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火闷3到5分钟，否则蛋黄是稀的，如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋是不行的。
6、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏勺。
（1）由老师示范捞出一个。（注意：慢一点，当心烫手。锅盖的反面应该朝上放。）
送教上门活动记录表
XX学校送教上门活动记录表
送教教师姓名：时间：
学生姓名： 辅助教师:
送教主题
新冠病毒期间的自我防护
送教目标
1.勤洗手 2.少出门，出门做好防护
送教内容
学习七步洗手法
送教准备
视频
送教过程
一、了解xx家近期情况，询问家庭近期在教育方面有什么困难
二、1.向家庭介绍疫情相关情况
2.向家庭指导疫情的预防和防护工作
送教内容
学习戴口罩
送教准备
视频，致家长的一封信
送教过程
三、了解xx家近期情况，询问家庭近期在教育方面有什么困难
四、1.向家庭介绍疫情相关情况
2.向家庭指导疫情的预防和防护工作
3.将“致家长的一封信”给家长解读
4.清明节文明祭扫
三、通过视频，告诉xx在疫情期间，要注意个人卫生，记得戴口罩，如果不舒服要及时告诉家长，勤洗手
四、通过视频一起学习怎么正确的戴口罩
送教总结
效果良好
3.正确面对当前疫情形势
三、通过视频，告诉xx在疫情期间不要出门，要注意个人卫生，记得戴口罩，如果不舒服要及时告诉家长，勤洗手
四、通过视频一起学习七步洗手法
送教总结
效果良好
XX学校送教上门活动记录表
送教教师姓名：时间：
学生姓名： 辅助教师:
送教主题
新冠病毒期间的自我防护、清明节文明祭扫
送教目标
送教教师姓名：时间：
学生姓名： 辅助教师:
送教主题
新冠病毒期间的自我防护
送教目标
1.勤洗手 2.少出门，出门做好防护
送教内容
学习七步洗手法
送教准备
视频
送教过程
一、了解xx家近期情况，询问家庭近期在教育方面有什么困难
二、1.向家庭介绍疫情相关情况
2.向家庭指导疫情的预防和防护工作
送教内容
学习戴口罩
送教准备
视频，致家长的一封信
送教过程
三、了解xx家近期情况，询问家庭近期在教育方面有什么困难
四、1.向家庭介绍疫情相关情况
2.向家庭指导疫情的预防和防护工作
3.将“致家长的一封信”给家长解读
4.清明节文明祭扫
三、通过视频，告诉xx在疫情期间，要注意个人卫生，记得戴口罩，如果不舒服要及时告诉家长，勤洗手
四、通过视频一起学习怎么正确的戴口罩
送教总结
效果良好
3.正确面对当前疫情形势
三、通过视频，告诉xx在疫情期间不要出门，要注意个人卫生，记得戴口罩，如果不舒服要及时告诉家长，勤洗手
四、通过视频一起学习七步洗手法
送教总结
效果良好
XX学校送教上门活动记录表
送教教师姓名：时间：
学生姓名： 辅助教师:
送教主题
新冠病毒期间的自我防护、清明节文明祭扫
送教目标
最新送教上门情况记录表上课讲义
送教上门情况记录表
（五）沥青面层的铺筑
1、材料要求
○1沥青：各项指标应符合重交通道路石油沥技术要求。
○2矿料：应进行视密度、含水量、筛分、浸水性等指标测定。
○3力学性能：测定压碎值、磨耗率、磨光值、软石含量等性能测定。
○4集料技术要求与规格：测定视密度、坚固性、砂当量等技术指标。
2、主要的机械设备
○1间歇式沥青拌和楼3台；（其中120T/h二台、140-160T/h一台）；○2摊铺机3台（其中LTU-120一台，ABG423二台）；
○3压路机YZ-12型4台；
○4ZL50装载机6台；
3、沥青混合料配合比设计
○1目标配合比设计：
a依据工程实际使用材料计算各种用量；
b依据筛分确定集料比例；
c进行马歇尔试验确定沥青的最佳用量；
d检验高温抗车辙性能；
○2生产配合比设计
a从各热料仓取样筛分；
b调整料仓进料比例；
c依据目标配合比设计沥青用量，最佳沥青用量为±0.3%；d进行马歇尔试验,确定生产配合比最佳沥青用量。
送教上门记录
2、认识煤气灶、煤气罐、锅。 3、练习开、关煤气。
4、 下面，我们开始一起来煮鸡蛋。 观察一下鸡蛋，发现很脏，请学生把鸡蛋洗干净。（注意不要用力捏鸡蛋。） 开始煮鸡蛋。
（1）把鸡蛋放入锅 。（每次放一个，放鸡蛋要轻。）
（2）再放水。说明：水不要太多，只要没过住鸡蛋就行。 让学生练习放水。边放边观察。
（2）请学生用手摸一下，发现很烫，怎么办呢？
7、鸡蛋这么热，能想个办法让它变凉点？（把鸡蛋放在冷水里。）
8、请学生摸一摸，鸡蛋冷不冷了。
9、学生每次捞一个鸡蛋。（下去拿一个盆子。）
10、 说一说：应该怎样吃煮好的鸡蛋。（可以剥开来吃。）
11、 怎样剥鸡蛋？（可以先敲一下，再剥。）
12、 教师示范剥一个。剥鸡蛋时要注意什么？（小心弄破手。）
下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。
注意在活动中不断培养儿童爱心。
（3）然后放到火上加热，直到煮熟。
（4）知道煮熟以后应该怎么做吗？ 最后 捞上来
5、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火闷3到5分钟，否则蛋黄是稀的，如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋是不行的。
6、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏勺。
（1）由老师示范捞出一个。（注意：慢一点，当心烫手。锅盖的反面应该朝上放。）
13、 学生开始练习剥鸡蛋，尽量剥得又快又好。（放音乐。）
14、 学生开始吃鸡蛋。（吃蛋黄的时候要注意什么？）
小心噎喉咙，如果觉得噎喉咙了，可以喝一口水，就没有问题了。
15、 吃煮鸡蛋时，还可以根据个人口味，喜欢吃咸一点的就可以蘸着酱油吃，喜欢吃甜一点的就可以蘸着色拉吃。
16、 学生开始吃鸡蛋。
17、 吃完后，注意讲卫生，用餐巾纸擦一下嘴和手。
4、 下面，我们开始一起来煮鸡蛋。 观察一下鸡蛋，发现很脏，请学生把鸡蛋洗干净。（注意不要用力捏鸡蛋。） 开始煮鸡蛋。
（1）把鸡蛋放入锅 。（每次放一个，放鸡蛋要轻。）
（2）再放水。说明：水不要太多，只要没过住鸡蛋就行。 让学生练习放水。边放边观察。
（2）请学生用手摸一下，发现很烫，怎么办呢？
7、鸡蛋这么热，能想个办法让它变凉点？（把鸡蛋放在冷水里。）
8、请学生摸一摸，鸡蛋冷不冷了。
9、学生每次捞一个鸡蛋。（下去拿一个盆子。）
10、 说一说：应该怎样吃煮好的鸡蛋。（可以剥开来吃。）
11、 怎样剥鸡蛋？（可以先敲一下，再剥。）
12、 教师示范剥一个。剥鸡蛋时要注意什么？（小心弄破手。）
下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。
注意在活动中不断培养儿童爱心。
（3）然后放到火上加热，直到煮熟。
（4）知道煮熟以后应该怎么做吗？ 最后 捞上来
5、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火闷3到5分钟，否则蛋黄是稀的，如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋是不行的。
6、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏勺。
（1）由老师示范捞出一个。（注意：慢一点，当心烫手。锅盖的反面应该朝上放。）
13、 学生开始练习剥鸡蛋，尽量剥得又快又好。（放音乐。）
14、 学生开始吃鸡蛋。（吃蛋黄的时候要注意什么？）
小心噎喉咙，如果觉得噎喉咙了，可以喝一口水，就没有问题了。
15、 吃煮鸡蛋时，还可以根据个人口味，喜欢吃咸一点的就可以蘸着酱油吃，喜欢吃甜一点的就可以蘸着色拉吃。
16、 学生开始吃鸡蛋。
17、 吃完后，注意讲卫生，用餐巾纸擦一下嘴和手。
送教上门活动记录表(1)
送教效果 家长签字
通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建 立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强训练 家长电话 请于记录表后附送教情况照片
送教上门记录表
学 校 ： 送教时间 送教教师 小学 2015.10.21 送教地点 家中
学生姓名 学生残疾类别 智障
训 练 内 容 及 过 程
训练内容：建立0—5的数字概念 教学准备：皮球、积木 训练过程： 一、沟通情感 和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情 二、进行训练 1、唱数 生跟随老师一起数数 2、数实物 结合实物来数一数，让学生建立数感 （1）、一个一个的数……数到5 （2）、将积木按照不同的颜色进行分类，数一数每种颜色 的积木有几个 （3）、请拿出1、2、……个积木放到老师的手中…… 3、做游戏 师生一起摆积木游戏，边摆边玩边学 三、小结 回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一 步巩固所学知识。
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（教育内容）
生活识字：在教学“穿”时联系学生生活，说说自己还会穿什么，如“穿鞋子、穿裤子”等，在拓展中认读生字，识记生字。
有时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
（康复内容）认识什么是大，什么是小。
目的：
认识什么是大，什么是小。
目标达成情况
认识什么是大，什么是小。
建议：到医院做康复训练，多给孩学生:莫元琦送教教师:张发杰
送教时间：2020年11月16日送教地点:茅草坪
目标：1、说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小
2、结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。
重点：体会“我”自相矛盾的内心世界。
难点：在仿说中迁移运用文中句式，让学生与主人公的心理产生共鸣。
内容安排：
生活识字：在教学“穿”时联系学生生活，说说自己还会穿什么，如“穿鞋子、穿裤子”等，在拓展中认读生字，识记生字。
有时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
（康复内容）认识什么是大，什么是小。
目的：
认识什么是大，什么是小。
目标达成情况
认识什么是大，什么是小。
建议：到医院做康复训练，多给孩学生:莫元琦送教教师:张发杰
送教时间：2020年11月16日送教地点:茅草坪
目标：1、说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小
2、结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。
重点：体会“我”自相矛盾的内心世界。
难点：在仿说中迁移运用文中句式，让学生与主人公的心理产生共鸣。
内容安排：