机器人工程专业人才培养方案(2018版)【模板】

机器人工程专业培养方案一、培养目标该专业的培养目标是培养具备机械工程及自动化知识和技能，掌握机器人工程的基础理论与技术方法，能够从事机器人系统设计、控制与应用等工作的高级工程技术人才。

二、培养要求1.具备扎实的机械工程、自动化与控制工程等相关理论基础知识；2.掌握机器人系统设计与集成技术；3.具备较强的创新能力和动手能力，能够独立进行机器人研发与应用；4.具备团队合作精神与沟通协调能力；5.具备良好的英语读写能力，能够阅读并撰写相关科技文献；6.具备一定的科研与工程实践能力。

三、培养内容1.基础课程：包括数学、物理、工程力学、材料力学、电路原理、机械设计、控制理论等基础课程，为后续专业课程打下坚实的基础。

2.专业核心课程：包括机器人学、机器视觉、机器人控制、机器人操作系统、机器人感知与智能等专业核心课程，学生通过这些课程系统地学习机器人的基础理论与技术方法。

3.实践训练：包括实验课程、实习及毕业设计，使学生能够将所学的理论知识应用到实际中，培养动手能力和解决实际问题的能力。

四、培养模式1.理论学习：学生通过听课、阅读参考书和文献等途径，掌握机器人工程的基础理论知识。

2.实验教学：学生通过实验课程，学习机器人系统的设计与集成技术，培养动手能力和实际操作能力。

3.工程实践：学生在参与相关科研与工程项目中，进行实际研发与应用，培养创新能力和团队合作精神。

4.课外拓展：学生通过参加学术交流、竞赛、实习等活动，提升自己的综合素质和实践能力。

五、教学方法1.授课方式：包括面授课、在线教学和实践教学等多种方式，以满足学生的学习需求。

2.课堂教学：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实例讲解等方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3.实验教学：设立实验课程，通过实验操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。

4.实践训练：加强实践环节，组织学生开展科研与工程实践活动，将理论知识应用到实际中。

六、考核评价1.期末考试：通过期末考试评估学生对基础理论知识的掌握程度。

机器人工程专业人才培养方案目录一、专业概述 (2)1.1 专业教学定位 (3)1.2 专业培养目标 (4)1.3 毕业生就业方向 (5)1.4 专业课程设置 (6)二、人才培养方案建设思路 (8)2.1 培养目标体系 (9)2.1.1 综合素质培养目标 (10)2.1.2 专业技能培养目标 (11)2.1.3 创新实践能力培养目标 (13)2.2 教学模式创新 (13)2.2.1 案例教学 (15)2.2.2 项目驱动式学习 (16)2.2.3 机器人竞赛体验 (17)2.3 理工交叉融合 (19)2.3.1 跨学科学习 (20)2.3.2 学科融合实践课程 (20)三、职业教育环节设计 (22)3.1 实习实训基地建设与运营 (24)3.1.1 校企合作协作 (25)3.1.2 模拟实验平台 (27)3.2 就业指导与服务 (29)3.2.1 职业生涯规划 (30)3.2.2 招聘会及求职指导 (31)3.3 科研创新团队建设 (33)3.3.1 科研成果转化 (34)3.3.2 学生创新项目 (35)四、人才培养质量评估体系 (36)4.1 评价指标体系 (37)4.2 评价方式与方法 (39)4.3 反馈与改进机制 (40)五、人才培养保障措施 (41)5.1 教资力量建设 (42)5.2 实验设施设备建设与管理 (43)5.3 科研平台建设和资金保障 (45)一、专业概述本专业旨在培养具备机械、电子、计算机交叉学科知识和服务机器人技术应用能力的高素质应用型专业人才。

通过本专业的学习，学生将掌握机器人工程基础知识、核心技术和应用能力，能够在智能制造、智慧医疗、智慧农业、服务机器人等领域从事机器人设计、开发、维护与管理等工作。

本专业的核心课程包括《机器人学基础》、《机器人控制技术》、《机器人传感与感知技术》、《机器人结构设计》、《人工智能与机器学习》、《机器人系统集成》等。

这些课程综合了机械设计、电子工程、传感器技术、计算机科学与人工智能等多个学科的知识，旨在使学生具备全面的机器人工程能力和开发创新能力。

机器人工程专业人才培养方案机器人工程专业人才培养方案一、专业概述机器人工程是一门集机械、电气、计算机等多学科交叉的新兴学科，其研究重点在于设计、制造和应用机器人，实现其智能化运动和功能。

本专业旨在为学生提供较为全面的机器人理论知识，培养掌握机器人的设计、制造、控制和应用的能力，并开设相关选修课程，以适应机器人技术迅速发展的需求。

二、培养目标1. 具备坚实的基础理论和实际操作技能，能够进行机器人的设计、制造和控制等工作。

2. 具有较高的职业素养和人文素质，具备独立、创新和团队合作能力。

3. 具备良好的英语听、说、读、写的能力，能够读懂和撰写相关专业文献。

4. 具有深入了解机器人技术和行业发展的能力和意识，能够适应机器人领域的技术和市场变化。

三、培养方案1. 课程设置（1）专业基础课程高等数学、线性代数、大学物理、电路理论、机械原理、机械设计、材料力学、控制原理、数字信号处理等。

（2）专业核心课程智能机器人技术、机器人控制系统、机器人运动学与动力学、机器人感知与识别、机器人视觉与图像处理、机器人智能制造等。

（3）选修课程工业机器人应用技术、机器人网络化控制、智能控制、机器人仿真技术等。

2. 实践教学（1）实验教学根据课程设置和课程特点，设计和开展相应的实验教学，包括机械制图、控制系统设计、机器人机构设计和控制等实验。

（2）课程设计开设相关课程设计，组织学生进行机器人系统的设计、制造和实现等工作，加强学生的实践能力。

（3）毕业实习组织学生进行毕业实习，加强学生对机器人领域行业状况的了解，培养其实际工作能力。

四、教学特色1. 强调理论与实践相结合，以满足机器人工程实际应用的需要。

2. 强调课程设置的灵活性和可适应性，以适应机器人技术和市场变化的需求。

3. 强调实践教学的重要性，培养学生的实际操作和技术研发能力。

4. 强调人文素质的培养，注重学生的综合素质提升。

五、培养成果本专业毕业生具备设计、制造、控制和应用机器人的能力，可从事机器人系统集成、研发、技术支持等工作，也可从事机器人相关领域的经营管理等工作。

机器人工程才培养方案一、培养目标机器人工程人才培养的目标是培养具备机器人设计、开发、调试、维护和管理等方面知识与技能，具有较强实际动手能力、较强的创新精神、扎实的数理基础和较强的文化素质。

培养目标要求学生毕业后能够在机器人制造、应用与研究等领域从事技术开发、生产设计、工程管理、教学和科学研究等工作，具备良好的工程道德和专业素养。

二、培养方案1. 课程设置根据机器人工程领域的需求，设立相关的机器人工程专业。

该专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践环节。

基础课程：包括数学基础、物理基础、计算机基础、电子电路等。

这些基础课程的学习将为学生打下坚实的学科基础，为进一步学习机器人工程相关专业课程奠定基础。

专业课程：包括机器人学、控制理论、传感器技术、嵌入式系统、机械设计、人工智能等。

这些课程将为学生提供机器人工程的理论知识和技术应用能力培养。

实践环节：包括实习、实验、课程设计、毕业设计等。

通过实践环节的学习，学生将能够将理论知识应用到实际中，培养解决实际问题的能力。

2. 实践教学为了培养学生的实际能力，应该加强实践教学环节的设置。

实践教学环节可以包括实验课程、实习、大型项目设计等。

学校可以与企业合作，开展实习实训基地，让学生在实际生产环境中学习和实践。

学校也可以组织学生参加机器人设计大赛，激发学生的创新精神和团队合作能力。

3. 专业导师培养为了保证学生在培养过程中能够得到足够的指导和支持，学校应该加强专业导师队伍的培养。

专业导师应该具备较强的理论基础和实践经验，能够指导学生进行研究和项目设计。

学校可以邀请相关领域的专家学者担任专业导师，指导学生进行科研项目和创新设计。

4. 项目导向学校可以设立机器人工程项目实践课程，让学生在项目实践中学习和锻炼。

通过项目实践，学生可以将所学的理论知识运用到实际项目中，培养解决实际问题的能力和团队合作精神。

学校可以结合实际需求，提供不同层次、不同难度的项目实践，激发学生的创新思维。

机器人工程专业人才培养方案
本专业旨在培养具备机器人系统设计、控制、感知与智能化编程等能力，能够从事机器人研发、制造、运营与维护等工作的高素质人才。

二、培养内容
1.基础课程
包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、机械原理、电路基础、自动控制原理、计算机程序设计等。

2.专业课程
包括机器人学、机器人控制、机器人感知、智能算法、机器人运动学、机器人视觉、机器人操作系统、机器人导航与定位、机器人安全等。

3.实践教学
包括机器人系统设计、机器人应用开发、机器人实验、机器人比赛、机器人项目等，提高学生的实际操作能力和创新能力。

三、培养模式
本专业采用“理论与实践相结合”的教学模式。

学生在学习基础课程和专业课程的同时，有机会参加机器人实验、比赛、项目等实践活动，提高学生的实际操作能力和综合素质。

四、培养要求
1.学生应具备优秀的数理基础和计算机应用能力。

2.学生应具备较好的英语读写能力，能够阅读和撰写相关专业文
献。

3.学生应具备较强的实际操作能力和创新能力。

五、毕业要求
1.熟悉机器人系统设计、控制、感知与智能化编程等领域的基础知识。

2.具备从事机器人研发、制造、运营与维护等工作的能力。

3.具备较强的实际操作能力和创新能力，能够解决机器人应用领域的相关问题。

六、就业方向
本专业毕业生主要从事机器人系统研发、制造、运营与维护等工作，包括机器人工程师、机器人软件开发工程师、机器人硬件工程师、机器人系统集成工程师等。

毕业生还可以从事机器人应用领域的销售、技术支持等工作。

工业机器人技术人才培养方案就业面向本专业主要面向工业机器人厂商、工业机器人系统集成商、机器人使用企业等，学生毕业后主要从事工业机器人应用系统的开发和生产，工业机器人和智能制造设备的编程、安装、调试、维修、培训，工业机器人工装设计以及工业机器人应用的推广工作。

就业岗位群见表1。

表1就业岗位群一、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质和创业创新精神，面向工业机器人生产、管理、服务需要的实践能力强，具有与本专业领域相适应的文化水平、具有编程、安装、调试工业机器人及其应用系统的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格1.素质结构（1）思想道德素质：践行社会主义核心价值观，具有爱国主义和集体主义精神，遵纪守法，诚恳务实，行为规范，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想品质和职业道德，具有良好的敬业、合作和创新精神。

（2）文化素质：具有语言与文字表达能力，具有一定的英语、计算机和企业文化知识等。

（3）身心素质：积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。

有良好的心理素质，能够经受挫折，在工作中具有一定的社交与合作，能适应各种环境的能力。

2.知识结构（1）基础理论知识：掌握心理健康知识、机电基础知识、计算机基础知识和网络知识。

（2）专业理论知识：具有机械制图、数控机床编程与操作、机械制造工艺基础及造型的设计、PLC和单片机程序的设计、机器人操作、安装和维修等专业基础知识。

3.专业能力（1）具有计算机辅助设计与绘图能力。

（2）具有PLC和工业机器人程序设计的能力。

（3）具有工业机器人程序设计、调试、设备故障诊断与维修能力。

（4）具有掌握智能制造技术。

二、职业证书（一）基本技能证书1.高等学校英语应用能力A级或B级证书。

2.全国计算机等级考试证书。

（二）职业资格证书（1）CAD工程师。

（2）维修电工。

（3）数控铣或加工中心。

机器人工程专业人才培养方案一、背景介绍随着技术的飞速发展，机器人已经在许多领域得到了广泛的应用。

机器人工程专业作为一门新兴的领域，在人才培养方面面临很多挑战。

为了培养具备机器人设计、开发和应用能力的高素质创新人才，我们制定了以下机器人工程专业人才培养方案。

二、培养目标1.培养全面发展的工程技术人才。

要求学生具备良好的科学素养、创新意识和实践能力，能够通过学习机器人工程基础理论、专业知识和实践技能，掌握机器人系统的设计、开发和应用方法。

2.培养具备团队合作和沟通能力的人才。

要求学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够和多个学科领域的人员进行合作，解决复杂的机器人工程问题。

3.培养具备创新思维和实践能力的创业人才。

要求学生具备良好的创新思维和实践能力，能够进行机器人相关技术的研究和创新，并能够将其转化为创业项目。

三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：数学、物理、电子电路、信号与系统、控制工程基础等。

（2）专业核心课程：机械设计、机器人导论、机器人运动学、机器人感知与控制、机器人视觉、机器学习等。

（3）实践教学课程：机器人实验、机器人竞赛、机器人系统设计与开发等。

2.实践环节（1）实验课程：每学期开设机器人实验课程，通过实际操作，提高学生对机器人硬件和软件的了解。

（2）科研实践：鼓励学生参与机器人相关的科学研究项目，培养学生的创新意识和科研能力。

（3）社会实践：安排学生到企业或科研院所进行实习，加强学生的实践能力和职业素养。

3.创新创业支持（1）创新实验室：建立机器人创新实验室，提供学生进行机器人研发和创新的场地和设备支持。

（2）科创项目培育：鼓励学生开展机器人相关的创业项目，提供项目资源和专业指导，帮助学生将创新成果转化为实际产业。

（3）创业孵化基地：建立机器人创业孵化基地，为有创业意愿的学生提供创业指导、办公场地等支持。

四、评估与认证1.评估体系：建立健全的评估体系，对学生的学习成果、实践能力和创新能力进行评估，形成全面客观的评价结果。

人才培养方案机器人专业)
传统机器人技术的发展给社会带来了巨大的变革，机器人技术在智能化、自动化、控制及服务等多个领域取得了重大进展。

机器人技术在商业、科学研究和文化创新等领域的应用也越来越深入，这为人们更好地利用机
器人技术提供了强有力的支持。

如今，机器人技术已经发展成为一个独立
的学科，正在快速发展。

因此，机器人专业的人才培养也变得尤为重要。

为实现机器人专业人才培养的目标，首先要进行课程设置。

机器人专
业的课程可以分为理论课程、实践课程和综合课程三类。

理论课程主要包
括机器人技术、机器人系统、机器人控制、人工智能、现代传感器技术等；实践课程主要为机器人应用研究、机器人实验设计、工业机器人应用、机
器人应用实践等；综合课程则囊括了机器人知识管理、机器人开发方法学、机器人控制系统调试等。

这些课程的结构具有系统性，能够全面覆盖机器
人专业的核心知识，使学生能够掌握机器人技术的基本理论和实际操作技能。

其次，要将实验教学把握好。

实验教学是机器人专业人才培养的重要
组成部分。

实验教学不仅能够使学生在实践中加深理论知识的理解，而且
还能培养学生的创新能力和实际操作能力。

机器人工程工业培养方案一、机器人工程人才培养目标1. 本科阶段目标本科阶段旨在培养具备扎实的机械工程、电气工程、计算机科学等专业知识以及机器人设计、制造、控制、算法等领域的综合能力，具有创新意识和跨学科合作能力的机器人工程人才。

他们应该具备以下基本能力：（1）具备扎实的数学、物理、机械、电气等基础理论知识，能够应用这些知识解决机器人工程中的技术问题。

（2）了解机器人的基本理论、结构、功能、应用，掌握机器人制造、控制、导航等技术。

（3）具备良好的编程能力和算法设计能力，能够开发机器人控制、感知、决策等软件系统。

（4）具备综合解决问题的能力，能够参与复杂机器人项目的设计、开发和实施。

（5）具备跨学科合作的能力，能够与其他领域的专家和团队合作，解决跨学科问题。

2. 研究生阶段目标研究生阶段旨在培养具备深厚的机器人工程理论和专业知识、较强的科研能力和创新能力、以及具备独立进行机器人工程项目研究和开发的综合能力的高级机器人工程人才。

他们应该具备以下基本能力：（1）深入了解机器人工程领域的前沿理论和技术，掌握机器人工程领域中的主要问题和研究方法。

（2）具备较强的科研能力和创新意识，能够独立进行机器人工程项目研究和开发，并取得一定的创新成果。

（3）具备良好的科学素养和人文素养，具备较强的科学道德和社会责任感。

（4）具备跨学科合作的能力，能够与其他领域的专家和团队合作，解决跨学科问题。

二、机器人工程人才培养质量保障1. 课程设置在本科阶段，应该开设机械工程、电气工程、计算机科学等基础专业课程，并增设机器人设计、制造、控制、算法等方向的专业课程。

此外，还应该开设实践课程，包括机器人制作实习、机器人控制实验、机器人算法设计等，帮助学生将理论知识应用到实际中去。

在研究生阶段，除了加强基础理论和专业知识的学习外，还应该注重科研理论和方法的学习，包括科研工具的使用、科研论文的撰写、科研项目的申报和管理等，为学生将来从事科研工作做好准备。

2．工业机器人应用资格证书。

（四）毕业生就业单位部门主要就业单位：包含自动化成套设备中工业机器人作业单元的汽车、机械加工、机械加工、食品、新能源等行业企业。

主要就业部门：生产部、售后服务部、销售部、工艺工程部、质检部或技术开发部。

（五）招生对象及学制1．招生对象：高中、中职毕业生2．学制：全日制三年四、课程设置（一）主要课程介绍本专业教学计划主要由公共课、专业支持必修课、专业核心必修课、专业拓展选修课组成，以下是专业课各课程的学习要求：1.电工电子技术了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。

了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数；了解通用集成电路(IC)的性能特点，能画出常用IC应用电路；能查阅电子器件手册及有关资料并合理选用。

2.机械制图本课程主要讲授投影作图、机械制图、极限与配合等内容，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法，机械制图、极限与配合的国家标准。

能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图，能熟练使用一种计算机绘图软件（如CAD/CAM应用技术）。

3.电机及电气控制技术课程通过对企业调研和典型工作任务的分析，确定了以电动机控制为主线的九个学习项目。

使学生能准确理解电气控制系统安装与维护的基本知识与技能，并能独立完成分析、设计、安装、调试电气控制系统，不仅培养了学生基本能力，还培养了学生分析问题和解决问题的能力。

4.C语言程序设计主要是培养学生的程序设计能力和运用计算机进行逻辑思维的能力，让学生掌握C语言的编程思想、培养学生对程序设计的兴趣、学会利用计算机来进行问题的求解，同时对算法及其在计算机内的实现有一个基本的了解。