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锋fēng
书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒展。
部首：钅
组词：雷锋 先锋
造句：我们要学习雷锋精神。
音序：F
结构:左右
昨zuó 书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。
部首：日
组词：昨天 昨日造句：昨天我忘了写作业。
音序：Z
结构:左右
冒mào 书写指导：上宽下窄，上部是“曰”不是“日”。
部首：口
组词：冒雨 冒险
造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
音序：M
结构:上下
留liú 书写指导：整体笔画紧凑，上部左右等宽，注意笔画的穿插
迎让。
部首：田
组词：留下 停留
造句：沙漠里留下了探险家的足迹。
音序：L
结构:上下
弯wān 书写指导：第二横长，托上盖下，“弓”略扁。
部首：弓
组词：弯弯 弯曲
造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。
音序：W
结构:上下
背bēi 书写指导：上宽下窄，竖弯钩
笔画舒展，第六笔是竖不是撇。
部首：月
组词：背着 背锅
造句：妈妈背着我趟过了小河。
音序：B
结构:上下。
5.雷锋叔叔，你在哪里字词重点
背全文
一、会写词：
叔叔足迹昨天迷路温暖爱心先锋昨晚冒雨冒烟雷锋留心洒水温和锋利保留弯曲泥泞年迈晶莹寻觅
二、会认词：
曾经蒙蒙细雨柔顺迈步踏步荆棘花瓣需要奉献小溪迷路脚窝年迈露珠汗滴
三、多音字：
蒙、曾、背
四、形近字：
1.锋：锋利峰：山峰
2.昨：昨天作：作业
3.留：收留榴：石榴
4.冒：冒失昌：繁荣昌盛
5.背：背包脊：脊柱
6.洒：洒水酒：酒足饭饱
7.温：温和湿：湿润 8.暖：温暖援：孤立无援
五、易错字笔顺：
冒、背、弯
六、近义词：
寻找——寻觅足迹——踪迹路过——经过
年迈——年老温暖——暖和
七、反义词：
年迈——年轻晶莹——浑浊温暖——寒冷
出现——消失
八、掌握句式：
1.（长长）的（小溪）（蒙蒙）的（细雨）
（弯弯）的（小路）（晶莹）的（露珠）
（温暖）的（春风）
2.蒙蒙的夜色弯弯的月亮晶莹的泪珠温暖的阳光
九、雷锋名言：
1.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
2.我要全心全意地为人民服务，永远做人民群众的忠实的勤务员。
3.保养和清洗，才不会生锈。
人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。
易错点：“冒”的第四笔，左不挨，右不挨，上半部分不是“日”。
《雷锋叔叔，你在哪里》生字拼音组词多音字《《雷锋叔叔，你在哪里》生字拼音组词多音字》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《雷锋叔叔，你在哪里》生字拼音组词多音字课文5 《雷锋叔叔，你在哪里》锋( fēnɡ ) (锋利) (先锋) (冲锋)昨( zuó ) (昨天) (昨日) (昨夜)冒( mào ) (感冒) (冒号) (冒险)留( liú ) (留下) (留学) (收留)弯( wān ) (弯腰) (转弯) (拐弯)背( bēi ) (背包) (背走) (背起)洒( sǎ ) (洒水) (泼洒) (洒落)温( wēn ) (温暖) (温水) (体温)暖( nuǎn ) (暖和) (暖气) (暖风)易错音曾(céng)经泥泞(nìng)荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)多音字① “曾”(zēng)姓曾曾孙——(céng)曾经未曾例句：我的曾(zēng)祖父曾(céng)经对我说，一定要好好学习，将来考个好大学!②“背”(bēi)背包背着——(bèi)背后背影例句：哥哥背(bēi)着新背(bēi)包跑步的背(bèi)影，看起来很帅气。
“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族例句：这个漂亮的蒙(měng)古族姐姐是我的舞蹈启蒙(méng)老师，多年不见，再次见面时她蒙(méng)住我的眼睛让我猜她是谁，我一下蒙(mēng)对了。
2、有效整合，突显个性《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计碰撞：传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。
以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。
信息技术高速发展的今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。
部编教材二年级下册语文第二单元课文（带拼音）léi fēng shū shū，nǐ zài nǎ lǐ5 雷锋叔叔，你在哪里yán zhe zhǎng zhǎng de xiǎo xī，沿着长长的小溪，xún zhǎo léi fēng de zú jì。
寻找雷锋的足迹。
léi fēng shū shū，nǐ zài nǎ lǐ，雷锋叔叔，你在哪里，nǐ zài nǎ lǐ？你在哪里？xiǎo xī shuō：小溪说：zuó tiān ，tā céng lù guò zhè lǐ，昨天，他曾路过这里，bào zhe mí lù de hái zǐ，抱着迷路的孩子，mào zhe méng méng de xì yǔ。
冒着蒙蒙的细雨。
qiáo ，nà ní nìng lù shàng de jiǎo wō，瞧，那泥泞路上的脚窝，jiù shì tā liú xià de zú jì。
就是他留下的足迹。
shùn zhe wān wān de xiǎo lù，顺着弯弯的小路，xún zhǎo léi fēng de zú jì。
寻找雷锋的足迹。
léi fēng shū shū，nǐ zài nǎ lǐ，雷锋叔叔，你在哪里，nǐ zài nǎ lǐ？你在哪里？xiǎo lù shuō：小路说：zuó tiān ，tā céng lù guò zhè lǐ，昨天，他曾路过这里，bèi zhe nián mài de dà niáng ，背着年迈的大娘，tà zhe lù shàng de jīng jí。
léi fēng shū shū，nǐ zài nǎ lǐ5 雷锋叔叔，你在哪里yán zhe zhǎng zhǎng de xiǎo xī，沿着长长的小溪，xún zhǎo léi fēng de zú jì。
寻找雷锋的足迹。
léi fēng shū shū，nǐ zài nǎ lǐ，雷锋叔叔，你在哪里，nǐ zài nǎ lǐ？你在哪里？xiǎo xī shuō：小溪说：zuó tiān ，tā céng lù guò zhè lǐ，昨天，他曾路过这里，bào zhe mí lù de hái zǐ，抱着迷路的孩子，mào zhe méng méng de xì yǔ。
冒着蒙蒙的细雨。
qiáo ，nà ní nìng lù shàng de jiǎo wō，瞧，那泥泞路上的脚窝，jiù shì tā liú xià de zú jì。
就是他留下的足迹。
shùn zhe wān wān de xiǎo lù，顺着弯弯的小路，xún zhǎo léi fēng de zú jì。
寻找雷锋的足迹。
léi fēng shū shū，nǐ zài nǎ lǐ，雷锋叔叔，你在哪里，nǐ zài nǎ lǐ？你在哪里？xiǎo lù shuō：小路说：zuó tiān ，tā céng lù guò zhè lǐ，昨天，他曾路过这里，bèi zhe nián mài de dà niáng ，背着年迈的大娘，tà zhe lù shàng de jīng jí。
人教版部编本二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》课文知识点归纳一、读一读，记一记叔叔足迹昨天迷路温暖爱心二、田字格里的生字及组词锋（锋利先锋刀锋）昨（昨天昨晚昨日）冒（冒雨冒险冒汗）留（留下留心留神）弯（弯曲拐弯弯路）背（背着背包背带）洒（洒水飘洒洒水车）温（温暖温度温和）暖（温暖暖和暖气）三、多音字背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）四、近义词寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和五、反义词温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻六、词语搭配长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风七、理解词语泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
八、课文分析本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
九：课后习题猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞年迈晶莹寻觅我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。
汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
