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幼儿园大班科学公开课教案《神奇的圈》含反思幼儿园大班科学公开课教案《神奇的圈》含反思1【活动目标】1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。
通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。
培养对科学的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么?(纸条)2、变一变，看它变成了什么?(纸圈)3、你会做吗?请小朋友来做一个这样的纸圈。
4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同?5、你会做这个圈吗?6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗?请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗?你是怎么做的?请你给小朋友示范一下。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。
是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。
麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。
现在，我们一起去找找看好吗?二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。
请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。
最后要让你画的线连接起来。
(教师示范)2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
5、麦比乌斯圈就是这么神奇，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。
2024年大班科学公开课《神奇的圈》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的形状》中的第二节，详细内容围绕“神奇的圈”展开，通过观察、探索和操作活动，让幼儿了解圆圈的基本特征，掌握圆圈的简单变换和应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆圈，了解圆圈的基本特征，例如没有角、边界是曲线等。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，通过圆圈进行简单的创意组合和变换。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会在小组内分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圆圈的创意变换和应用。
2. 教学重点：圆圈的基本特征认识，以及通过观察、探索和操作活动培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆圈卡片、画笔、剪刀、胶水、白板、磁性圆圈等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有各种圆圈的卡片，引导幼儿观察并说出圆圈的名称。
邀请幼儿到讲台前，用手触摸圆圈卡片，感受圆圈的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆圈的基本特征，如没有角、边界是曲线等。
通过实例展示圆圈的变换，如圆圈可以变成轮胎、饼干、太阳等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔描绘圆圈，观察圆圈的边界。
邀请幼儿到白板前，用磁性圆圈进行创意组合和变换。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张大画纸、彩笔、剪刀和胶棒。
小组内讨论如何用圆圈进行创意绘画，然后将想法付诸实践。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的创意作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上画出一个大圆圈，标注“神奇的圈”。
2. 在圆圈旁边列出圆圈的名称和基本特征。
七、作业设计1. 作业题目：用圆圈进行创意绘画，展现自己的想象力。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，用圆圈进行绘画，如圆圈可以变成小花、笑脸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的圈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的圈”。
通过学习，让幼儿了解圆的基本特征，掌握圆的概念，培养幼儿对圆形物体的观察和认知能力。
二、教学目标1. 知道圆是一种基本的几何图形，理解圆的特征。
2. 能够通过观察、比较，找出生活中的圆形物体，培养观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆的基本特征，能找出生活中的圆形物体。
难点：如何引导幼儿理解圆是一种几何图形，并激发幼儿对圆形物体的观察兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如球、硬币、瓶盖等）、圆形卡片、画纸、画笔、绳子等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形实物，如球、硬币、瓶盖等，让幼儿观察并提问：“你们知道这些物品是什么形状吗？”引导幼儿回答：“圆形”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并讲述圆的特征。
（2）通过对比其他几何图形，让幼儿理解圆是一种独特的图形。
（3）教师用绳子演示如何画一个圆，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用绳子画一个圆。
（2）请幼儿在教室内找出其他圆形物体，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《神奇的圈》2. 板书内容：（1）圆的特征：没有角，所有点到中心的距离相等。
（2）生活中的圆形物体：球、硬币、瓶盖等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物体，并与父母分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆的基本特征，并能找出生活中的圆形物体。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿与父母分享所学知识，将课堂学习延伸到生活之中。
同时，教师可以进一步拓展课程内容，如引导幼儿探索其他几何图形的特征，培养幼儿的观察力和空间想象力。
幼儿园大班科学优质教案《神奇圈》一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班科学探索》教材第三章“有趣图形”中，深入学习圆形相关内容。
详细内容包括：认识圆形基本特征、解生活中常见圆形物品、探索圆形无限分割及组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，理解圆形基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：圆形无限分割及组合。
教学重点：认识圆形基本特征，发现生活中圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如硬币、瓶盖等）、圆形卡片、剪刀、胶水、彩色笔。
学具：幼儿用书、画纸、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示圆形实物，让幼儿观察并说出它们共同特征，引导幼儿关注圆形。
2. 讲解圆形基本特征（5分钟）利用圆形卡片，讲解圆形边缘是曲线，没有角，所有点到圆心距离相等。
3. 发现生活中圆形物品（5分钟）让幼儿在教室里找一找、说一说他们认识圆形物品。
4. 例题讲解：圆形无限分割（5分钟）用剪刀和圆形纸片演示如何将圆形分割成更小圆形，让幼儿观察分割后形状。
5. 随堂练习：圆形组合（5分钟）让幼儿用圆形卡片进行组合，创造出不同图形。
6. 动手操作：圆形创意画（10分钟）让幼儿利用彩色笔和画纸，画出自己喜欢圆形物品。
让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中收获。
六、板书设计1. 神奇圈圆形基本特征：边缘曲线、没有角、点到圆心距离相等生活中圆形物品：硬币、瓶盖、轮胎等圆形无限分割：剪刀、圆形纸片圆形组合：圆形卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家里圆形物品，画一画，并描述它们特点。
2. 答案示例：我找到一个圆形碗，它边缘是曲线，没有角，碗底到碗边距离相等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、操作等多种方式，让幼儿对圆形有深入解。
课后，教师应关注幼儿对圆形认识程度，鼓励他们在生活中继续寻找圆形物品，培养他们观察力。
幼儿园大班科学活动精品教案《神奇圈》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣图形》，详细内容主要围绕“神奇圈”展开。
在这一章节中，我们将通过实践操作和探索，让幼儿解圆基本特性，掌握圆基本构造，培养幼儿对圆形物体观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆，知道圆是一种闭合曲线，解圆基本特性。
2. 培养幼儿对圆形物体观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆基本特性，如闭合、曲线等。
2. 教学重点：培养幼儿对圆形物体观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、乒乓球、硬币等）、圆规、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：圆形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里圆形物体，引导幼儿发现圆形物体共同特点。
2. 例题讲解：（1）展示圆形物体，让幼儿说出它们名称。
（2）引导幼儿观察这些圆形物体共同特点，如形状、边界等。
（3）用圆规在黑板上画一个圆，让幼儿观察圆规运动轨迹，解圆基本特性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用圆形卡片进行观察、比较和分类。
（2）引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，自己动手制作圆形作品。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论圆形物体用途和特点，分享自己观察和发现。
六、板书设计1. 神奇圈2. 内容：（1）圆形物体共同特点：闭合、曲线等。
（2）圆基本特性：无始无终、每个点到中心距离相等等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里圆形物体，画出来并描述它们特点。
（2）用圆形卡片制作一个有趣作品。
2. 答案：（1）圆形物体：如硬币、乒乓球、圆形饼干等。
特点：闭合、曲线、无始无终等。
（2）作品：如圆形拼贴画、圆形纸链等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形物体观察、比较和分类能力有明显提高，但在理解圆基本特性方面还存在一定难度。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的圈》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“神奇的圈”。
通过本章学习，让幼儿了解圆的基本特征，掌握圆的相关知识，培养幼儿对生活中圆形物体的观察和认知。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，了解圆的基本特征及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿对圆形物体的观察和认知能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、光盘等）、画纸、画笔、剪刀、胶棒、圆形模型等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用圆形模型展示圆的基本特征，让幼儿了解圆是由无数个点组成的封闭曲线。
（2）引导幼儿观察生活中的圆形物体，如硬币、瓶盖、光盘等。
（3）讲解圆的相关知识，如圆的直径、半径等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上用手指画出圆形。
（2）引导幼儿用剪刀剪下圆形，并粘贴在另一张画纸上。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放圆形物品和画纸。
（2）小组合作，用圆形物品在画纸上印出圆形。
（3）比较各小组的作品，讨论哪个圆形最大、最小。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，并说出圆形的特点。
六、板书设计1. 板书神奇的圈2. 板书内容：（1）圆的基本特征（2）生活中的圆形物体（3）圆的直径、半径七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物体请幼儿与家长一起寻找生活中的圆形物体，如硬币、瓶盖、光盘等，并记录下来。
2. 答案：（1）圆形物体1：硬币（2）圆形物体2：瓶盖（3）圆形物体3：光盘八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课让幼儿了解了圆形的基本特征，培养了他们的观察和认知能力。
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案《神奇的圈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“神奇的圈”。
通过学习，让幼儿认识和了解圆形的特点、运用及在我们的生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知圆形，了解圆形的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如瓶盖、饼干等）、圆形图片、画纸、画笔、剪刀等。
2. 学具：每组一份圆形实物、画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形实物和图片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿说出它们都是什么形状。
2. 例题讲解（10分钟）b. 教师讲解圆形的运用，如车轮、硬币等。
c. 让幼儿举例说明生活中见到的圆形物品。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出一个圆形。
b. 让幼儿用剪刀剪下自己画的圆形，并贴在黑板上。
c. 教师与幼儿共同评价作品，鼓励幼儿大胆表达。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师分发圆形实物和学具，引导幼儿观察、触摸，加深对圆形的认识。
b. 让幼儿尝试用圆形实物拼凑出不同的图案。
b. 提问幼儿：“你们还能想到哪些圆形的物品？”鼓励幼儿开动脑筋，拓展思维。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同大小的圆形。
2. 在圆形旁边标注圆形的特点和运用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，并画下来。
2. 答案：圆形物品如碗、硬币、饼干、车轮等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时了解幼儿对圆形知识的掌握程度。
在今后的教学中，可以进一步拓展延伸，如让幼儿尝试用圆形进行创意绘画，提高幼儿的想象力和创造力。
二年级心理健康教育：奇妙的“○”教案-课后反思一、教学背景1. 学生年龄特点：二年级学生处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力和创造力。
3. 教学目标：通过本节课的学习，让学生了解并接纳自己的独特性，培养自信心，学会与他人和谐相处。
二、教学内容1. 教学重点：引导学生认识自己的独特性，培养自信心。
2. 教学难点：让学生学会接纳自己，与他人和谐相处。
三、教学过程1. 导入：教师出示一个圆形物品（如气球、圆形贴纸等），引导学生观察并思考：这个圆形物品给你带来了什么感受？它象征着什么？2. 新课导入：教师讲解“奇妙的‘○’”故事，让学生了解每个人都有自己的独特性，就像圆形物品一样。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
每组选出一个代表进行分享。
4. 分享环节：学生代表分享自己的独特之处，其他同学倾听并给予鼓励。
5. 情景剧：教师组织学生表演情景剧，内容围绕接纳自己和他人、建立和谐人际关系等主题。
6. 总结提升：教师引导学生认识到每个人的独特性都是宝贵的，要学会接纳自己，与他人和谐相处。
四、作业设计1. 画一画：让学生画出自己最喜欢的圆形物品，并写上原因。
2. 写一写：让学生写一篇关于自己独特性的短文，分享给家长或同学。
五、课后反思1. 教学效果：回顾课堂教学，学生积极参与，对自我独特性有了更深入的认识，教学目标基本达成。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如引入心理咨询师等专业资源，进一步提高教学质量。
3. 学生反馈：关注学生在课后对课程内容的反馈，了解他们的心理变化，为下一节课的教学做好准备。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解心理健康教育的重要性，共同关注学生的成长。
六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生在课后对自己的表现进行自我评价，反思在课堂中的表现，以及对于接纳自我和他人的认识。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注在小组讨论和分享环节中的表现，以及对于他人独特性的接纳程度。
奇妙的圆心理健康教育教案第一节：认识心理健康目标：通过讨论和活动，帮助学生了解心理健康的重要性。
1. 活动：心理成长的选择材料：纸和铅笔步骤：a. 请学生列出三种可能的心理成长方向，例如积极心态、学会应对压力、培养自信等。
b. 在纸上绘制一个心形图表，将每个方向列在图表中的一个部分。
c. 学生根据个人观点，在图表中涂色或写下对每个方向的重视程度。
d. 学生将自己的图表与同桌分享，并解释他们的选择。
e. 引导讨论：为什么我们的心理健康很重要？我们如何选择心理成长的方向？2. 讨论：身心健康的重要性步骤：a. 引导学生认识到心理健康是身心健康的重要组成部分。
b. 以小组形式让学生讨论以下问题：身体健康是否仅仅意味着身体没有疾病？心理健康对我们的生活有什么影响？c. 邀请每个小组分享他们的讨论结果，并指导学生总结出心理健康对于身心健康的重要性。
3. 活动：健康反应链步骤：a. 在黑板上绘制一个图表，图表中包含心理刺激、思维、情感和行为。
b. 请学生以小组为单位，进行角色扮演，并根据给定的情境，模拟健康反应链。
例如，当遇到考试前紧张时，如何思考、感受和行动。
c. 每个小组分享他们的表演，并讨论正面反应和负面反应之间的差异。
4. 讨论：如何保持心理健康步骤：a. 引导学生思考保持心理健康的实际方法，如培养积极心态、寻求支持、保持平衡的生活方式等。
b. 讨论学生日常生活中可能遇到的心理压力和应对方法。
c. 鼓励学生分享他们对于保持心理健康的个人想法和经验。
d. 总结讨论结果，并强调心理健康对于个人幸福和成功的重要性。
第二节：情绪管理的重要性目标：通过讨论和活动，帮助学生了解情绪管理对于心理健康的重要性。
1. 活动：情绪颜色连线材料：彩色纸条或标签纸、彩笔步骤：a. 给每组学生分发不同颜色的彩色纸条或标签纸，每种颜色代表一种情绪（例如，红色代表愤怒，蓝色代表悲伤，绿色代表平静等）。
b. 让学生根据自己的感受，选择一个颜色，并用彩笔在纸条上写下引发该情绪的事件或事物。
