河南省南阳邓州市小学和普通中学在校学生数量数据研究报告2019版

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长沙市（市辖区）普通中学和普通小学数量情况3年数据专题报告2019版序言长沙市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对长沙市普通中学和普通小学数量情况进行剖析和阐述。

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长沙市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

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本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。

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本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

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焦作市（全市）各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告2019版序言焦作市各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告从普通本专科在校学生数量，中等职业教育学校在校学生数量，普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了焦作市各级学校在校学生数量综合情况现状、趋势变化。

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目录第一节开封市各级学校在校学生数量综合情况现状 (1)第二节开封市普通本专科在校学生数量指标分析（均指全市） (3)一、开封市普通本专科在校学生数量现状统计 (3)二、全国普通本专科在校学生数量现状统计 (3)三、开封市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计 (3)四、开封市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、开封市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、开封市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节开封市中等职业教育学校在校学生数量指标分析（均指全市） (7)一、开封市中等职业教育学校在校学生数量现状统计 (7)二、全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计分析 (7)三、开封市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计分析 (7)四、开封市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、开封市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、开封市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节开封市普通中学在校学生数量指标分析（均指全市） (11)一、开封市普通中学在校学生数量现状统计 (11)二、全国普通中学在校学生数量现状统计分析 (11)三、开封市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计分析 (11)四、开封市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、开封市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、开封市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节开封市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (15)一、开封市普通小学在校学生数量现状统计 (15)二、全国普通小学在校学生数量现状统计 (15)三、开封市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计 (15)四、开封市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (16)五、开封市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (17)八、开封市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (18)图表目录表1：开封市各级学校在校学生数量综合情况现状统计表 (1)表2：开封市普通本专科在校学生数量现状统计表 (3)表3：全国普通本专科在校学生数量现状统计表 (3)表4：开封市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计表 (3)表5：开封市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：开封市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：开封市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：开封市中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (7)表12：开封市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计表 (7)表13：开封市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：开封市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）.8 表15：全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：开封市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：开封市普通中学在校学生数量现状统计表 (11)表19：全国普通中学在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：开封市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计表 (11)表21：开封市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：开封市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：开封市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：开封市普通小学在校学生数量现状统计表 (15)表27：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (15)表28：开封市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (15)表29：开封市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (16)表30：开封市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：开封市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节开封市各级学校在校学生数量综合情况现状开封市各级学校在校学生数量综合情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：开封市各级学校在校学生数量综合情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

“疑探理论”,南阳校本研修的实践样本作者：杨文普来源：《河南教育（教师教育）》2024年第06期编者按教育大计，教师为本。

2023年7月，河南省教育厅印发的《关于加强基础教育学校校本研修工作的指导意见》明确要求，合力推进校本研修工作科学化、规范化、精准化、常态化，以高质量校本研修推动基础教育高质量发展。

本期我们约请获评河南省第二批基础教育教师培训出彩项目的南阳、平顶山、滑县、邓州、灵宝等地教育主管部门领导和一线教师，就创新校本研修模式，构建高质量校本研修管理机制等分享好的经验做法，以期给读者带来启发。

校本研修，是融教学研究与教师培训于一体的教师教育活动，其目的是解决教师教育教学中的实际问题，促进教师专业发展。

但在具体实践中，校本研修还存在一些不足之处。

以南阳市为例，主要表现在“三化”：一是教研简单化，不少学校把教学方法的研究等同于校本研修的全部;二是预设模糊化，往往是预设主题、方法，而不是根据教育教学实际需要开展，研修不够精准;三是研修浅层化，教师受教育教学压力大等因素制约，参与积极性不高，研修停留在较浅层次。

在多年的实践中，南阳市把“疑探理论”应用到校本研修中，有效破解了这些难题。

对比分析，“疑探理论”开辟校本研修新路径“疑探理论”源自2006年创立的“三疑三探”教学方法，2014年正式命名为“疑探教学”，并逐步提炼成以“疑探教学思想、疑探教学文化、疑探教学管理”为主要内容的“疑探理论”与行动策略。

“疑探教学”理论倡导学生主动发现问题、提出问题、探索问题、解决问题;鼓励学生问学生答，学生答学生评，学生出题学生答题。

教师灵活运用自探生疑、合探解疑、再探质疑等步骤开展教学，旨在让学生养成问题意识，练就发现问题的慧眼，形成创新的思维，最终形成创新的品质。

“疑探理论”应用在校本研修实践中，主要是基于两者的三个契合点。

首先，疑探教学思想建立在“质疑—探究”上，而校本研修的根本也在于引领教师认识和解决教育教学问题，从质疑出发，更好地激发教师的探索精神，提升教师参与度，两者在认识论的基点上是相通的。

河南省平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量3年数据解读报告2020版序言本报告剖析平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量重要指标即每十万人口小学平均在校生数量，每十万人口初中阶段平均在校生数量，每十万人口高中阶段平均在校生数量等，把握平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量发展规律，前瞻未来发展态势。

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平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。

无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。

目录第一节平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量现状 (1)第二节平顶山每十万人口小学平均在校生数量指标分析 (3)一、平顶山每十万人口小学平均在校生数量现状统计 (3)二、全省每十万人口小学平均在校生数量现状统计 (3)三、平顶山每十万人口小学平均在校生数量占全省每十万人口小学平均在校生数量比重统计 (3)四、平顶山每十万人口小学平均在校生数量（2017-2019）统计分析 (4)五、平顶山每十万人口小学平均在校生数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省每十万人口小学平均在校生数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省每十万人口小学平均在校生数量（2018-2019）变动分析 (5)八、平顶山每十万人口小学平均在校生数量同全省每十万人口小学平均在校生数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量指标分析 (7)一、平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量现状统计 (7)二、全省每十万人口初中阶段平均在校生数量现状统计分析 (7)三、平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量占全省每十万人口初中阶段平均在校生数量比重统计分析 (7)四、平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省每十万人口初中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省每十万人口初中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量同全省每十万人口初中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量指标分析 (11)一、平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量现状统计 (11)二、全省每十万人口高中阶段平均在校生数量现状统计分析 (11)三、平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量占全省每十万人口高中阶段平均在校生数量比重统计分析 (11)四、平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全省每十万人口高中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全省每十万人口高中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量同全省每十万人口高中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)图表目录表1：平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量现状统计表 (1)表2：平顶山每十万人口小学平均在校生数量现状统计表 (3)表3：全省每十万人口小学平均在校生数量现状统计表 (3)表4：平顶山每十万人口小学平均在校生数量占全省每十万人口小学平均在校生数量比重统计表 (3)表5：平顶山每十万人口小学平均在校生数量（2017-2019）统计表 (4)表6：平顶山每十万人口小学平均在校生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全省每十万人口小学平均在校生数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省每十万人口小学平均在校生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：平顶山每十万人口小学平均在校生数量同全省每十万人口小学平均在校生数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)表11：全省每十万人口初中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)表12：平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量占全省每十万人口初中阶段平均在校生数量比重统计表 (7)表13：平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）8表14：平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省每十万人口初中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省每十万人口初中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）9表17：平顶山每十万人口初中阶段平均在校生数量同全省每十万人口初中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量现状统计表 (11)表19：全省每十万人口高中阶段平均在校生数量现状统计分析表 (11)表20：平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量占全省每十万人口高中阶段平均在校生数量比重统计表 (11)表21：平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省每十万人口高中阶段平均在校生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全省每十万人口高中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%）13 表25：平顶山每十万人口高中阶段平均在校生数量同全省每十万人口高中阶段平均在校生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量现状平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

河南省洛阳偃师市小学和普通中学在校学生数量数据研究报告2019版序言洛阳偃师市小学和普通中学在校学生数量数据研究报告从小学在校学生数量，普通中学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了洛阳偃师市小学和普通中学在校学生数量现状、趋势变化。

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2019年农村义务教育段学生人数统计表一、总体概况1. 根据教育部门统计数据显示，2019年我国农村义务教育段学生总人数达到X万人，与上一年相比增长X。

2. 从总体趋势来看，农村义务教育段学生人数呈现稳步增长的态势，反映了我国农村教育政策的积极推动和农村教育发展的良好态势。

二、各年级学生分布情况1. 小学阶段：2019年农村小学学生总数为X万人，其中一年级X万人，二年级X万人，三年级X万人，四年级X万人，五年级X万人，六年级X万人。

从数据来看，小学学生总数保持稳步增长，各年级之间呈现较为平稳的分布情况。

2. 初中阶段：2019年农村初中学生总数为X万人，其中七年级X万人，八年级X万人，九年级X万人。

与小学相比，初中阶段学生总数相对增长较慢，但仍保持着稳定的增长趋势。

三、性别比例和教育资源配置1. 性别比例：2019年农村义务教育段男女生比例基本平衡，男女生分别占到X和X。

2. 教育资源配置：尽管农村义务教育段学生总数增长态势良好，但在教师资源、教育设施等方面仍存在不平衡的情况。

政府部门应进一步加大对农村教育的投入，确保教育资源的均衡配置。

四、教育质量和学生成绩表现1. 教育质量：2019年，我国农村义务教育段学生教育质量持续提升，教育教学水平明显改善。

但与城市教育相比，仍存在一定差距。

2. 学生成绩表现：2019年，农村义务教育段学生整体成绩表现呈现良好趋势，但仍有部分学生由于家庭条件、地域因素等影响，学习成绩较差。

需要进一步加强对这部分学生的关爱和帮助，促进学生全面发展。

五、师资队伍建设和教育改革1. 师资队伍建设：政府应加大对农村义务教育师资队伍的培训和支持力度，提高师资队伍的整体素质与水平。

2. 教育改革：农村教育改革应紧密围绕教育公平、优质教育资源的均衡配置、教学手段和方法的创新等方面入手，不断推进教育现代化和智慧教育的发展。

六、对农村教育发展的建议1. 继续加大对农村义务教育事业的投入，确保农村学生接受良好教育。

河南省新乡市普通小学在校学生数量综合情况数据分析报告2019版前言新乡市普通小学在校学生数量综合情况数据分析报告围绕核心要素普通小学学校数量，普通小学在校学生数量，普通小学女性在校学生数量，普通小学城镇在校学生数量，普通小学农村在校学生数量等展开深入分析，深度剖析了新乡市普通小学在校学生数量综合情况的现状及发展脉络。

新乡市普通小学在校学生数量综合情况分析报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。

本报告从多维角度借助数据全面解读新乡市普通小学在校学生数量综合情况现状及发展态势，客观反映当前新乡市普通小学在校学生数量综合情况真实状况，趋势、规律以及发展脉络，新乡市普通小学在校学生数量综合情况数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。

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达州市（全市）各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告2019版序言达州市各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告从普通本专科在校学生数量，中等职业教育学校在校学生数量，普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了达州市各级学校在校学生数量综合情况现状、趋势变化。

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