第18课生活中的噪声教案教学设计

小学科学四年级上册第18课生活中的噪声教案教学设计第18课《生活中噪声》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的最后一课。

噪声是现代社会不可避免的现象，也是和我们生活、学习、工作密切相尖的。

本课的学习，不仅让学生去了解噪声的存在，还要认识到噪声离我们其实很近，矩道噪声是可以防控的。

最后，学生通过制作宣传海报的实践，真正参与到保护听力的活动中。

本课可以安排两个课时。

活动1主要是让学生了解什么是噪声及身边的噪声现象。

通过调查周围是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施等，让学生体会噪声现象就在我们身边，并且认识到噪声是可以防控的。

活动2承接上一个活动中噪声的危害，进一步让学生了解与人体健康有矢的听力问题。

本活动让学生通过查阅资料，了解哪些因素会造成听力受损，知道保护听力的方法，并由此重视听力的保护。

最后通过实践活动，指导学生制作一份保护听力的海报。

本实践活动是通过制作宣传海报的方式，加深同学、家长等对保护听力的认识，并在生活中自觉地保护好自己的听力。

二、学情分析前面几节课对声音的学习，学生掌握了一些跟声音有矢的科学概念。

本节课有尖噪声的现象在学生的生活中经常出现，但与之相矢的一些科学概念学生并不是十分的清晰，例如噪声强度、噪声的危害、噪声的防控等。

这些内容的学习需要结合前面所学的有矢知识，同时在实际的调査与访问及收集资料中学习相为的科学概念。

对四年级的学生来说，调査身边的噪声的来源、噪声的强度、噪声的危害、有无防控措施等，难度不是特别大，应该可以顺利完成的。

对于保护听力的问题，学生一般不是特别重视。

那是因为他们并不了解到有些情况会造成听力永久损害。

通过本课的学习，学生对于保护听力的重要性认识，应该会有一定的提升。

三、教学目标1 •能说出噪声的危害，知道噪声是可以防治的。

2粤教科技版《科学》四年级上册教学设计2•通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象O3•知道保护听力的方法，愿意在宣传听力保护方面做出努力。

小学科学18《生活中的噪声》教案生活中的噪声引言：噪声是我们日常生活中常常会遇到的问题，它给我们的生活带来了各种不便和困扰。

了解噪声的来源、影响以及如何避免和减轻噪声对我们非常重要。

本节课将帮助学生了解噪声的概念，并学习一些防止和减轻噪声的方法。

一、噪声的概念及来源1. 噪声是指人类听觉系统能够感知的不规律的声音。

2. 噪声可以分为自然噪声和人为噪声。

a. 自然噪声：如风声、雨声、雷声等。

b. 人为噪声：如交通噪声、机械噪声、人声噪声等。

其中，交通噪声是我们日常生活中最常见的噪声。

二、噪声对人体的影响1. 噪声超过一定的程度会对人体产生不利影响。

a. 声音过大会造成人体听觉系统受损，引发听力问题。

b. 长期处于噪音环境中容易造成心理紧张、焦虑、失眠等问题。

c. 噪音还会对人体的消化、呼吸和心血管等系统产生负面影响。

2. 噪声对学习和工作的影响。

a. 学生在嘈杂的环境中难以集中注意力学习，影响学习效果。

b. 工作场所的噪声会影响职员的工作效率和工作质量。

三、减轻噪声的方法1. 避免产生噪声。

a. 不随意敲打物体、拍打桌子等。

b. 不大声喧哗、大声说话。

c. 不开启大音量的电视、音乐。

d. 不使用高分贝的机械设备。

2. 采取隔音措施。

a. 在家中安装隔音窗、隔音门等。

b. 隔离音乐噪声的声音源。

c. 在学校或工作场所采用合适的隔音材料。

3. 佩戴耳塞或使用耳机。

a. 在嘈杂的环境中，佩戴耳塞可以有效降低噪声对听觉系统的刺激。

b. 使用耳机时，注意音量不要过大，避免对听觉系统造成伤害。

4. 寻求远离噪声的环境。

a. 可以选择安静的地方居住或学习。

b. 避免长时间处于噪音环境中。

四、各地噪声管理政策1. 噪声管理政策是为了保护公众免受噪声污染的影响而制定的。

2. 每个地区都会有相应的噪声管理政策。

a. 对于交通噪声，城市会采取限制车辆噪音、修建隔音墙等措施。

b. 针对工业噪声，企业需要严格控制噪音污染，使用噪音减震设备和隔音材料。

《生活中的噪声》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解噪声对生活的影响，培养学生的环境珍爱认识；2. 帮助学生认识到自己在平时生活中可能产生的噪声，并提供解决方案；3. 提高学生的听力和观察力，培养学生的综合能力。

二、教学内容：1. 什么是噪声？噪声的分类和来源；2. 噪声对人体健康和心理的影响；3. 如何有效减少生活中的噪声；4. 噪声对环境的影响及环境珍爱的重要性。

三、教学过程：1. 导入：通过播放一段城市中车辆喧嚣的录音，让学生感受噪声的强度和影响；2. 知识讲解：介绍噪声的定义、分类和来源，以及噪声对人体健康和心理的不良影响；3. 案例分析：让学生观察周围环境中可能存在的噪声源，并讨论可能的解决方案；4. 小组讨论：分组讨论如何在平时生活中有效减少噪声，并提出解决方案；5. 制作海报：让学生以小组为单位制作关于噪声对环境的影响及环境珍爱的海报；6. 分享交流：让每个小组展示他们的海报，并分享他们的观点和解决方案；7. 总结反思：引导学生总结本节课的教学内容，以及对噪声问题的认识和态度。

四、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在教室讨论和小组活动中的表现进行评判；2. 作业评判：评判学生制作的海报内容和设计，以及对噪声问题的理解和解决方案是否合理；3. 总结评判：对学生的综合表现进行评判，包括知识掌握水平、思维能力和团队合作能力等方面。

五、拓展延伸：1. 邀请专业人士来校进行讲座，深入探讨噪声污染问题；2. 组织学生参与社区环境整治活动，积极推动环境珍爱工作；3. 开展“无噪音日”活动，号召学生自觉降低噪声污染。

六、教学资源：1. 录音设备和播放器；2. 海报制作材料；3. 专业人士的讲座资料；4. 环境珍爱相关的书籍和资料。

七、教学效果：通过本节课的教学，学生将深刻理解噪声对生活和环境的影响，增强环境珍爱认识，培养良好的生活习惯和环境珍爱认识，为未来的环境珍爱工作奠定基础。

《生活中的噪声》导学案
导学目标：
1. 了解噪声对人类健康和生活的影响；
2. 掌握减少噪声污染的方法和技巧；
3. 培养珍爱环境的认识和行动。

导学内容：
1. 什么是噪声？噪声对人类健康的风险有哪些？
2. 生活中常见的噪声源有哪些？
3. 如何减少生活中的噪声污染？
4. 个人如何从平时生活中做起，珍爱环境，减少噪声污染？
导学步骤：
第一步：导入
老师通过提出问题引导学生思考：你们生活中有没有遇到过噪声污染？噪声对我们的身心健康有什么影响？请谈谈你的看法。

第二步：进修
1. 了解噪声的定义和风险：
噪声是指那些不期望的声音，它会对人类的身心健康造成不良影响，包括耳膜受损、听力下落、睡眠障碍、情绪波动等。

2. 探讨生活中的噪声源：
生活中常见的噪声源包括交通噪声、工业噪声、社交噪声、家庭噪声等。

3. 进修减少噪声污染的方法和技巧：
- 减少交通噪声：选择低噪声的交通工具、避免高峰时段出行等；
- 减少家庭噪声：应用隔音材料、减少家电应用时的噪声等；
- 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等。

第三步：实践
学生分组讨论，设计一份减少噪声污染的方案，并向全班汇报。

第四步：总结
通过本节课的进修，学生应该认识到噪声对人类健康和生活的风险，掌握减少噪声污染的方法和技巧，并培养珍爱环境的认识和行动。

拓展延伸：
1. 学生可自主收集有关噪声污染的信息，撰写小结或心得体会；
2. 学生可通过实地调查，了解内地区的噪声污染情况，并提出改进建议；
3. 学生可组织相关活动，倡导减少噪声污染，珍爱环境。

粤教粤科版小学科学四上第三单元第18课《生活中的噪声》教案粤教粤科版科学四年级上册第三单元第18课时教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第20课电路的研究教案教学设计第20课《电路的研究》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”的第2课。

本课活动是在前一课的基础上继续让学生认识电路，引导学生用基本的电路元件连接电路，使两个灯泡同时亮起来，观察和比较这些电路的连接方法，通过取出其中一个灯泡的方法来认识到连接方法有两种，从而引导学生对闭合回路有更进一步的认知。

本课共由2个活动和1个实践活动组成。

活动1“让两个灯泡同时亮起来”中，主要是通过观察和操作，了解让两个灯泡同时发光的电路连接方法有两种。

活动2“电路是怎样连接的”是让学生通过取出一个灯泡，观察和比较不同的电路连接方法的特点。

实践活动自制“数学游戏机”是让学生进一步利用闭合回路的原理，自制“数字游戏机”。

二、学情分析学生在前一节的学习基础上，已经知道了用导线如何连接灯泡、电源能使灯泡亮起来，本节课增加一个灯泡，让两个灯泡同时亮起来，对学生来说不算很大难度。

一般学生都能想到的是串联的方法，而并联的方法他们可能需要教师引导或者激发他们发散思维，让他们想多些可能的连接方法。

通过取下其中各灯泡再观察另外一个灯泡的观察方法，学生能直观感受到串联和并联的不同，这符合四年级学生的认知特点，也能激发他们进一步思考为什么会产生这种现象，进一步了解闭合回路。

自制“数字游戏机”的实践活动中，学生对游戏机是十分感兴趣的，能积极主动思考怎么利用简单电路的原理去设计这个游戏机。

三、教学目标1．尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来。

2．通过多种方法对简单电路进行探究，进一步认识电路形成的条件。

3．愿意与同学合作，养成相互交流的习惯。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计四、教学重、难点教学重点：通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。

《生活中的噪声》导学案第一课时一、导入1. 导入儿童工作中心，检查儿童穿着是否整齐干净，思想是否集中，准备可以开始教学。

2. 询问学生对于“噪声”这个词的理解，以及生活中常见的噪声有哪些。

3. 引导学生谈论噪声会对我们的生活带来哪些影响。

二、学习目标1. 了解噪声对我们的生活和健康的影响。

2. 学会识别和减少生活中的噪声。

3. 提高学生的环境保护意识和自我保护意识。

三、学习内容1. 什么是噪声？噪声对我们的危害有哪些？2. 生活中常见的噪声有哪些？如何识别和衡量噪声的大小？3. 如何减少生活中的噪声？个人如何保护自己不受噪声影响？四、学习过程1. 师生共同讨论什么是噪声？噪声对人体的影响有哪些？引导学生关注和意识到噪声对我们的危害。

2. 学生分组探讨生活中常见的噪声，如交通噪声、家庭噪声、工作噪声等，并交流自己的感受和体会。

3. 通过实例和案例分析，引导学生如何识别和衡量噪声的大小，了解不同噪声对人体的影响程度。

4. 学生讨论如何减少生活中的噪声，如改善环境、使用隔音设备等方法，并讨论个人如何保护自己不受噪声影响的策略和技巧。

5. 小结学习内容，引导学生总结本课所学知识和技能，提升环境保护意识和自我保护意识。

五、课堂拓展1. 鼓励学生积极参与环保活动，如义务清理噪声来源、宣传环保知识等。

2. 组织学生进行户外实践活动，感受不同环境下的噪声，并思考如何改善。

3. 鼓励学生在家庭中、学校中积极倡导减少噪声，建立健康、安静的学习和生活环境。

六、课后作业1. 撰写500字以上的作文，谈谈自己对噪声的认识和生活中的噪声对自己的影响。

2. 收集生活中的噪声来源，并分析其对环境和健康的影响。

3. 自主制定一个减少噪声的计划，并在家庭、学校中实施，记录实施效果和感受。

七、评价反馈1. 考察学生对于噪声的认识和了解程度。

2. 监督学生实施减少噪声计划的效果。

3. 收集学生对于课程的反馈和建议，不断改进教学方案。

通过本节课的学习，相信学生们能够更加深入地认识到噪声对我们的生活和健康的影响，提高环境保护意识和自我保护意识，从而积极探索减少噪声、改善生活环境的方法，真正做到保护自己、保护环境，创造健康宁静的生活环境。

生活区域噪声课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解噪声的概念，掌握噪声的来源和分类。

2. 学生能够掌握噪声对生活区域的影响，了解噪声污染的危害。

3. 学生能够掌握减少噪声污染的基本方法，了解相关环境政策。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析生活区域噪声问题，并提出解决措施。

2. 学生能够运用测量工具，对生活区域噪声进行实地监测，收集和分析数据。

3. 学生能够通过小组合作，共同探讨噪声问题，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到噪声污染对生活的影响，培养环保意识，关注生活环境。

2. 学生能够积极参与噪声污染的防治，树立社会责任感，关爱他人健康。

3. 学生能够通过本课程的学习，养成科学、严谨的学习态度，提高对科学探究的兴趣。

课程性质：本课程为科学探究类课程，结合学生生活实际，培养学生的实践能力和环保意识。

学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对生活现象有一定的观察和思考能力。

教学要求：教师需引导学生结合实际生活，通过观察、实践、合作等教学活动，使学生掌握噪声相关知识，提高解决实际问题的能力。

在教学过程中，注重培养学生的环保意识和科学素养。

通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供具体依据。

二、教学内容1. 噪声的概念与分类- 噪声的定义与特点- 噪声的来源及分类2. 噪声的危害与影响- 噪声对人体健康的影响- 噪声对生活区域环境的影响3. 噪声监测与数据分析- 噪声监测方法与工具的使用- 实地监测与数据收集- 数据分析与应用4. 噪声污染防治措施- 减噪原理与方法- 生活区域噪声污染防治策略- 相关环境政策与法规介绍5. 环保意识与科学探究- 培养环保意识，关注生活环境- 科学探究方法在噪声问题中的应用- 小组合作与沟通协作能力的培养教学内容安排与进度：第一课时：噪声的概念与分类，噪声的危害与影响第二课时：噪声监测与数据分析，噪声污染防治措施第三课时：环保意识与科学探究，总结与拓展教材章节关联：《科学》六年级下册第四章：声音与环境内容列举：1. 声音的传播与噪声2. 噪声的影响与防治3. 声音与环保三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。

《生活中的噪声》导学案
导学目标：通过进修本文，学生能够了解噪声对生活的影响，认识到保持环境安静的重要性，并学会有效应对噪声的方法。

导学内容：
1. 了解噪声对人体的影响
2. 认识到噪声对生活的负面影响
3. 进修如何有效应对噪声
导学步骤：
第一步：导入
引导学生思考：你觉得生活中的噪声对我们有哪些影响？你平时会遇到哪些噪声？这些噪声是如何影响你的生活的？
第二步：进修
1. 了解噪声对人体的影响
通过阅读文章《生活中的噪声》，学生了解到噪声对人体的风险，如对听力、心理健康等造成的影响。

2. 认识到噪声对生活的负面影响
让学生思考：噪声会影响我们的进修和工作效率，会导致失眠等健康问题，会影响我们的心情和情绪等。

引导学生认识到噪声对我们的生活有着负面影响。

第三步：讨论
与学生讨论：你们在平时生活中遇到哪些噪声？这些噪声是如何影响你们的生活的？你们有什么好的方法来应对这些噪声吗？
第四步：总结
总结本节课的内容，强调保持环境安静的重要性，教育学生学会在噪声环境下保持岑寂、集中注意力，学会有效应对噪声的方法。

作业：写一篇关于如何应对生活中噪声的文章，包括自己在平时生活中遇到的噪声和对应的解决方法。

【拓展】
1. 让学生自主收集生活中的噪声，并对这些噪声进行分类和分析。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在应对噪声方面的经验和方法。

3. 鼓励学生在生活中实践有效应对噪声的方法，并分享他们的心得体会。