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BiologicalPsychiatry：经颅磁刺激前额皮层增强人类恐惧记忆的消退摘要：背景：目前已有大量的关于条件性恐惧的动物学研究探索刺激与恐惧反应之间存在联结的神经机制。
以老鼠为实验对象的研究发现：恐惧记忆自发恢复后，短时间刺激老鼠的下边缘皮质（infralimbic cortex）可有效减少老鼠的恐惧反应。
本研究采用磁共振（MRI）及经颅磁刺激（TMS）技术，旨在将该研究结果延伸应用到人类群体。
方法：本研究共纳入28名被试，所有被试首先在第一天习得两个不同的恐惧线索。
第二天进行消退训练（extinction learning）的时候，其中一个恐惧线索出现后，使用TMS刺激被试的前额叶区域；而另一个恐惧线索出现的时候则不使用TMS。
刺激点为前额叶皮层区的2个不同位置，其中16名被试为target1组，12名被试为target2组。
Target1组的刺激点为位左侧额叶皮层（与腹内侧前额叶皮层区存在生理-心理连接），Target2组的刺激点也为左侧额叶皮层（但是与腹内侧前额叶皮层区不存在生理-心理连接）。
皮肤电（SCR）作为恐惧反应的生理指标。
结果：在第三天重复恐惧刺激时，target1组被试的皮肤电反应明显的减低，target2组被试的皮肤电无明显改变。
进一步，研究者构建组水平脑图来显示与恐惧相关的TMS刺激后脑区电场分布及弥散MRI纤维连接。
这些脑图显示了与恐惧消退相关的不同皮层脑区和大尺度脑网络分布。
结论：TMS刺激前额叶可增强恐惧消退记忆的巩固效果，并且为未来的恐惧条件反射研究提出了新的皮层脑区和大尺度网络的定位。
关键词：恐惧条件化；恐惧消退；经颅磁刺激（TMS）；心理生理交互(psychophysiological interaction, PPI) ;皮层图谱；弥散谱图像(Diffusion Spectrum Imaging, DSI )背景介绍n CS+ 与US华生的小阿伯特实验中，在小阿尔伯特旁边放了一只白鼠，他的手刚触摸到白鼠时，华生便发出巨大的声响。
恐惧条件训练,记忆检索阶段恐惧条件训练（Fear Conditioning）是一种常见的实验方法，常用于研究恐惧等情绪类的学习和记忆。
在恐惧条件训练中，实验者会经历以下过程：首先，实验者会被放置在一个特定的环境中，例如一个实验箱或房间。
这个环境被称为条件刺激（Conditioned Stimulus, CS）。
在这个环境中，实验者会接收到一个与恐惧相关的刺激，例如一个电击或者一个刺激性气味。
这个刺激被称为非条件刺激（Unconditioned Stimulus, US）。
经过多次重复，实验者会学习到条件刺激与非条件刺激之间的关联。
这意味着当实验者再次置身于这个特定的环境中时，即使没有电击或气味刺激，也会感到恐惧。
这种对环境的恐惧反应被称为条件恐惧反应（Conditioned Fear Response, CFR）。
它包括生理和行为反应，例如心跳加速和逃避行为。
在恐惧条件训练中，恐惧记忆的维持和检索非常重要。
记忆检索阶段是指在条件刺激再次出现之后，实验者是否可以记住这个刺激与非条件刺激之间的关联。
人们通常从两个方面来研究记忆检索阶段。
首先，重复学习对恐惧记忆的维持至关重要。
通过不断重复学习，实验者可以加深对条件刺激与非条件刺激之间关联的记忆。
这就使得实验者在检索时能够更快地记住这个关联，从而表现出更强的条件恐惧反应。
其次，记忆检索阶段也需要注意记忆的稳定性和可变性。
恐惧记忆的稳定性指的是记忆的保持时间。
如果实验者在多次训练后失去了记忆，则说明这个记忆没有被固定下来。
这会导致实验者在检索时无法记住条件刺激与非条件刺激之间的关联。
另一方面，可变性指的是记忆的可调节性。
这意味着恐惧记忆可能会受到不同因素的影响而改变其强度或表现。
例如，一些因素如药物、休息和情绪等都可能影响记忆的检索。
在恐惧条件训练中研究这些因素可以更好地理解记忆的可变性。
条件恐惧实验原理
条件恐惧实验是一种经典的学习实验，通过该实验可以研究到人类的条件恐惧反应。
在实验中，先让动物或人类建立一个条件反射，然后通过刺激条件反射，使其产生恐惧反应。
这种实验被广泛应用于心理学和神经科学领域，以便更好地理解人类的学习、记忆和情绪等方面。
条件恐惧实验的原理是基于帕夫洛夫的条件反射理论。
该理论认为，当一个有意义的刺激（比如吃饭）和一个无意义的刺激（比如铃声）反复出现在一起，无意义的刺激就会逐渐引起有意义刺激的反应（比如口水分泌）。
这种过程被称为条件反射。
在条件恐惧实验中，实验者会让动物或人类建立一个条件反射，比如在给它们食物的同时，播放一段音乐。
一段时间后，无需食物就播放音乐，动物或人类也会出现口水分泌的反应。
然后，实验者会让动物或人类建立一个条件恐惧反应，比如在播放音乐的同时，给它们一定的电击。
一段时间后，无需电击就播放音乐，动物或人类也会出现恐惧的反应。
条件恐惧实验的原理还与神经学有关。
当恐惧刺激与大脑中的嗅觉、视觉等感觉神经元相连时，大脑前额叶和杏仁核等区域就会对这种恐惧刺激产生反应，从而引起恐惧反应。
这些区域的相互作用形成了恐惧的神经网络。
条件恐惧实验的应用非常广泛，比如可以用于研究恐惧症、创伤后应激障碍等心理问题。
此外，条件恐惧实验还可以用于开发治疗恐惧症的药物，以及研究与恐惧相关的神经元和神经递质等方面。
条件恐惧实验是一种非常有价值的学习实验，通过它可以更好地理解人类的学习、记忆和情绪等方面。
同时，我们也需要注意实验的伦理问题，确保实验过程的安全和合法性。
条件性恐惧记忆提取消退干预范式
曾祥星;向燕辉;杜娟;郑希付
【期刊名称】《心理科学进展》
【年(卷),期】2014(22)3
【摘要】提取消退(retrieval-extinction,Ret+Ext)范式是基于记忆再巩固理论,利
用消退训练(extinction,Ext)能改变条件刺激(conditioned stimulus,CS)的恐惧效
价特点,把消退训练应用到再巩固时间窗内来改写(rewrite)恐惧记忆,消除恐惧反应。
提取消退范式是对传统暴露疗法和药物治疗的创新和拓展,不仅为创伤性记忆的治
疗提供一种非侵入性的技术,而且也为改写人类记忆、积极心理学探索人类幸福感
方面开辟了一种全新的理论视角。
【总页数】8页(P431-438)
【关键词】条件性恐惧记忆;再巩固;提取消退
【作者】曾祥星;向燕辉;杜娟;郑希付
【作者单位】华南师范大学心理学院
【正文语种】中文
【中图分类】B845
【相关文献】
1.条件性恐惧提取消退的性别差异 [J], 陈伟;林小裔;李俊娇;张文曦;孙楠;郑希付
2.提取-消退范式中复合刺激对恐惧消退的影响 [J], 庄楚群;王文清;胡静初;张蔚欣;王鹏贵;郑希付
3.条件性恐惧记忆消退返回的性别差异 [J], 孙楠;魏艺铭;李倩;郑希付
4.条件性恐惧记忆消退的提取干预范式及其作用的神经机制 [J], 曹杨婧文;李俊娇;陈伟;杨勇;胡琰健;郑希付
5.阻碍条件性恐惧记忆消退的原因分析 [J], 安献丽;王文忠;郑希耕
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记忆遗忘理论1.消退理论记忆遗忘理论1.消退理论根据消退理论的解释，大脑中的记忆痕迹随着时间的推移而衰退。
这种理论假定：学习会改变中枢神经系统，除非定期地使用或复述信息，否则这种信息就会逐渐衰退，最终完全消失。
据认为，这一过程就像拍照后印出来的相片一样，随着时间的延长，相片会逐渐变黄而模糊不清。
现在也有人把这种遗忘理论称之为“渐退理论”，即认为，不常回想起的或不常使用的信息，往往容易从记忆中失去。
事实上，这种理论在20世纪30年代初就开始遭到一些心理学家的怀疑。
因为研究表明，一个人在保持信息期间(即在学习之后、测验之前这一段时间内)参与各种活动，会对记忆有一定影响。
心理学家还发现，人们醒着的时候失去的信息，比睡着的时候失去的信息更多些。
显然，只把时间的推移或不定期使用信息作为遗忘的真正原因是不充分的。
这种所谓的“睡眠效应”成了下面要介绍的遗忘干扰理论的依据。
近年来，一些心理学家又开始重新评价消退理论，认为对遗忘的讨论，最终仍须回到消退理论或渐退理论上来，因为遗忘干扰理论或其他遗忘理论，都没有解决因时间推移而产生遗忘的问题。
例如，实验结果表明，即便在没有前摄干扰或倒摄干扰的情况下，遗忘也还是在发生的。
记忆遗忘理论2.干扰理论干扰理论认为，随着愈益增多的新信息被输入、归类，提取线索就愈益失效。
消退理论把遗忘归结于贮存的失败，而干扰理论则认为遗忘是由于提取失败所致。
不少心理学家都相信，许多遗忘是由于干扰，而不是由于消退。
有人甚至认为，85%～98%的遗忘变量应归结于干扰，余下的变量才归结于消退。
持这种观点的人常引用的一个例子是：有人用电击病人大脑的各个不同的部位，使得病人回想起自己认为已经完全遗忘了的事情。
所以，在有些心理学家看来，我们所失去的，是进入长时记忆中的信息的通道，而造成这种情况的原因，主要是由于后来学习的内容在起干扰作用。
干扰主要有两类：倒摄干扰与前摄干扰。
倒摄干扰是指以前学过的内容受后来学习内容的干扰;前摄干扰是指以前学过的内容干扰以后学习的内容。
