7.2爱在家人间教学设计

《爱在家人间》教学设计一、教学内容分析：本课选自人民教育出版社出版的《道德与法治》教材七年级上册，爱在家人间是第三单元《师长情谊》第七课《亲情之爱》的第二框的内容，该框内容先让学生体味亲情，感受家庭的温暖。

然后对亲子关系中不和谐的现象进行分析，让学生学会与父母建立正常的亲子沟通，学会处理和化解心理沟通中的“爱的冲突”，然后通过学生把学校教育的影响延伸到学生的家庭，让父母与子女都学习换位思考，掌握沟通、交流的方法，拥有化解冲突的小锦囊。

二、学生学习情况分析:现在的中学生多数为独生子女，他们处于家庭的中心地位，是爷爷奶奶的掌中宝，在自我中心意识的支配下，他们在与人交往时，习惯于只考虑自己，不懂得顾及他人的感受，不会为他人考虑。

更为严重的是，在学生的思想观念里，自己就是父母的一切，应该享有一切特权，在父母长期默默地保护下，孩子变得自私，冷漠。

为了与同学攀比，不顾一切地向父母索取，稍有不顺就威胁、叛离家庭。

长期无法与父母真正地沟通，造成有的学生心理偏差，逃避现实，导致与社会格格不入。

因此，加强学生与家庭之间的交流、沟通迫在眉睫。

三、教学目标:根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下：1、情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的关爱之情，学会爱，学会理解，学会感恩，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

2、能力目标：学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。

培养学生形成自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪，避免或有效化解与父母的冲突。

3、知识目标：体会亲情的温暖，了解“爱的冲突”产生的原因及危害，掌握化解冲突的办法，建立和谐融洽的亲子关系。

四、教学重点和难点:教学重点：沟通传递爱教学难点：能以恰当方式化解与父母的冲突五、板书设计：7.2 爱在家人间（一）体味亲情（二）与父母产生矛盾、冲突产生的原因及危害（三）如何化解“爱的冲突”？六、教学过程（一）导入：公益广告《有爱就有责任》视频唉，同学们，family这个单词怎么读呢？上节课讲到家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。

本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。

但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。

三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。

2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。

2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。

3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。

4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教学设计一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要讲述了家庭关系、家庭结构以及家庭中爱的表现。

本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持是家庭幸福的基石。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生思考家庭中的亲情、友情和爱情，以及如何在家庭中表达爱意。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系和情感有更深入的思考。

他们可能对家庭中的矛盾和问题有自己的看法，但可能缺乏系统的家庭观念和爱的表达方式。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的经历出发，理解家庭的重要性，学会表达爱意。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解家庭关系、家庭结构以及家庭中爱的表现。

2.能力目标：学生能够学会表达爱意，增进与家人的沟通和理解。

3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱和责任感，积极营造和谐的家庭氛围。

四. 教学重难点1.重点：家庭关系、家庭结构以及家庭中爱的表现。

2.难点：如何表达爱意，增进与家人的沟通和理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考家庭中的亲情、友情和爱情。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经历和感受，增进对家庭的理解。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的家庭成员，模拟家庭情境，学会表达爱意和沟通。

六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级道德与法治上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些家庭的图片，让学生观察并分享他们对家庭的认识和感受。

引导学生思考家庭的重要性，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中家庭成员之间的关系和爱的表现。

引导学生思考家庭中的亲情、友情和爱情，以及这些关系对家庭的影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的家庭经历和感受。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教学设计1一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一章，主要讲述家庭关系、家庭和谐以及如何在家人间表达爱。

本章节通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解家庭的重要性，学会在家庭中关爱他人，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有一定的认识。

但部分学生可能因为青春期的叛逆心理，对家庭关系产生矛盾，对家人的关爱存在误解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待家庭关系，理解家人的关爱。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。

2.培养学生关爱家人，表达爱的能力。

3.增强学生的家庭责任感，促进家校合作。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会在家人间表达爱，培养家庭责任感。

2.难点：引导学生正确看待家庭矛盾，理解家人的关爱。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭关系的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，学会在家人间表达爱。

4.情感教育法：以情感人，引导学生理解家人的关爱。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.设计小组讨论问题，引导学生思考。

3.准备角色扮演剧本，让学生参与表演。

4.准备情感教育视频，引导学生感受家庭关爱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情感教育视频，让学生感受家庭关爱，引出本节课的主题《爱在家人间》。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭关系的重要性。

让学生认识到家庭和谐对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的家庭问题，提出解决办法。

培养学生关爱家人，表达爱的能力。

4.巩固（5分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭场景，学会在家人间表达爱。

增强学生的家庭责任感。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱家人，促进家校合作。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2 《爱在家人间》教学设计一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生理解家庭的关系、结构与功能，体会家庭和谐的重要性，以及家庭成员之间相互关爱的情感。

通过本课的学习，学生可以更好地理解家庭的意义，培养家庭责任感，增进家庭成员之间的感情。

二. 学情分析七年级的学生已经开始接触家庭生活，对家庭有了一定的认知，但部分学生可能对家庭的理解仍然比较片面，对家庭成员之间的感情理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解家庭，感受家庭成员之间的爱。

三. 教学目标1.知识与技能：理解家庭的关系、结构与功能，知道家庭和谐的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养家庭责任感，增进家庭成员之间的感情；3.情感态度与价值观：感受家庭成员之间的爱，体会家庭和谐的美好。

四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，家庭和谐的重要性；2.难点：如何培养家庭责任感，增进家庭成员之间的感情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析家庭案例，引导学生理解家庭的关系、结构与功能；2.小组讨论法：分组讨论家庭成员之间的关爱，培养家庭责任感；3.情感体验法：通过情感体验活动，让学生感受家庭成员之间的爱。

六. 教学准备2.相关家庭案例；3.情感体验活动材料；4.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的故事，引导学生感受家庭成员之间的爱。

2.呈现（10分钟）呈现相关家庭案例，让学生分析家庭的关系、结构与功能，以及家庭和谐的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论家庭成员之间的关爱，让学生思考如何增进家庭成员之间的感情，培养家庭责任感。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结家庭成员之间的爱。

5.拓展（5分钟）引导学生思考家庭和谐对个人成长的影响，以及如何为家庭的和谐做出贡献。

部编版七年级道德与法治上册《3.7.2爱在家人间》教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《3.7.2爱在家人间》一课，主要让学生认识到家庭关系的重要性，感受到家庭成员之间的爱。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生理解亲情的重要性，学会珍惜和家人相处的时光，努力维护家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。

但部分学生可能因为成长中的矛盾和误解，对家人关系产生抱怨和疏远。

因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，引导他们换位思考，理解家人的付出和关爱。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭成员之间的关系，认识亲情的重要性，学会与家人沟通、交流。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：使学生感受到家人的关爱，珍惜和家人相处的时光，努力维护家庭和谐。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭关系的重要性，感受到家庭成员之间的爱。

2.难点：引导学生学会与家人沟通、交流，珍惜和家人相处的时光。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解亲情的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.情景扮演法：让学生模拟家庭场景，增进对家庭关系的认识。

4.情感教育法：以情感人，让学生感受到家人的关爱。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件。

3.视频：准备相关家庭场景的视频资料。

4.道具：准备一些用于情景扮演的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一些家庭场景，让学生感受家庭的温暖。

引导学生思考：家庭给我们带来了什么？我们在家庭中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系。

引导学生思考：案例中的家庭成员是如何相互关爱的？他们之间是否存在矛盾和误解？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，讨论家庭成员之间如何沟通、交流，以增进彼此的了解和关爱。

7.2爱在家人间教学设计
让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？
让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？
思考：这个活动告诉我们什么？
硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。

展示材料：一碗混沌
请同学们畅所欲言，谈谈读了故事后的感受。

很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。

正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

总结：和父母沟通的技巧生的原因，从而为下一步如何在家中化解冲突打下情感基础。

课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。

板书。

人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教学设计一. 教材分析《爱在家人间》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要讲述了家庭关系、家庭和谐以及如何与家人沟通等内容。

本节课通过生动的案例、情景模拟等方式，让学生了解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持，学会与家人有效沟通，处理家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，同时也面临着与家人关系的调整。

他们对家庭有深厚的感情，但有时候也会因为代沟、沟通不畅等原因与家人产生矛盾。

因此，本节课旨在帮助学生认识到家庭的重要性，学会与家人沟通，处理家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解家庭关系、家庭和谐的重要性，知道如何与家人沟通，处理家庭矛盾。

2.能力目标：学生能够学会倾听、理解家人的想法，表达自己的感受，与家人达成共识。

3.情感目标：学生能够珍惜家庭关系，积极主动与家人沟通，营造和谐的家庭氛围。

四. 教学重难点1.重点：家庭关系、家庭和谐的重要性，与家人沟通的方法和技巧。

2.难点：如何处理家庭矛盾，化解代沟，建立良好的家庭关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，学会与家人沟通，处理家庭矛盾。

2.案例分析：分析典型案例，引导学生思考家庭关系的重要性，以及如何处理家庭问题。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的家庭经历，互相学习，共同成长。

4.总结提炼：教师引导学生总结家庭关系的重要性，以及与家人沟通的方法和技巧。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学素材：相关案例、图片、视频等。

4.分组讨论材料：纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生思考家庭的重要性，引发学生对家庭关系的关注。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭关系、家庭和谐的重要性。

《爱在家人间》一、教材分析本次的教学设计内容是七年级道德与法治上册第七课《亲情之爱》的第二框题，课题是《爱在家人间》。

本课时首先通过学生的经验让学生体验家人间的亲情之爱，旨在引导学生感受对家人割舍不断的情感。

其次，结合初中学生的日常生活，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。

再者，结合探究活动，引领学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有代际之间心智、学识、经历等方面差异较大的原因。

帮助初中学生掌握呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。

这将进一步加深学生对家中亲情与亲子冲突的认识，起到‚承上‛的作用，同时也为下一课构建和谐家庭内容作铺垫，起到‚启下‛作用。

所以，《爱在家人间》在本课中处于重要地位。

二、学情分析中学阶段的学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重，现实却恰恰相反，父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题，在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道，培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助于提高他们的社会适应性。

同时，初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，他们既需要得到父母的呵护和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。

本课时就是针对中学生这种特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容的，通过教与学、活动与体验等，引导学生协调与父母之间的矛盾，学会与父母沟通交往，帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境，培养学生对家庭的责任意识，从而健康成长。

三、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是‚我与他人和集体‛中的‚交往与沟通‛。

具体对应的内容标准是：‚体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

‛四、教学目标1.情感、态度、价值观目标（1）体味家庭中的亲情之爱，感受家庭的温暖，理解父母对我们的爱，以实际的行动增进与父母的情感。

人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》这一章节主要是让学生了解和掌握家庭关系、家庭和谐的重要性以及如何处理家庭矛盾等相关知识。

通过本章的学习，使学生能够更好地理解家人之间的爱，学会如何与家人相处，促进家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对家庭关系有一定的认识，但仍有待深化。

学生在日常生活中与家人相处的时间较长，对家人的感情较深，但有时也会因为一些琐事与家人发生矛盾。

因此，本章的学习有利于帮助学生正确处理家庭关系，促进家庭和谐。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭关系、家庭和谐的重要性，学会处理家庭矛盾的方法。

2.能力目标：培养学生学会与家人沟通、倾听家人的能力，提高家庭和谐相处的能力。

3.情感目标：使学生感受到家人之间的爱，更加珍惜家人，积极为家庭和谐做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：家庭关系、家庭和谐的重要性，处理家庭矛盾的方法。

2.难点：如何培养学生与家人有效沟通、增进理解的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定家庭场景，让学生模拟家人之间的沟通，提高沟通能力。

2.案例分析：分析家庭矛盾的案例，引导学生学会处理家庭矛盾。

3.小组讨论：分组讨论家庭和谐的重要性，分享与家人相处的经验。

4.情感表达：鼓励学生表达自己对家人的爱，增进彼此的了解。

六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖家庭关系、家庭和谐、处理家庭矛盾等方面的PPT。

2.案例材料：准备一些家庭矛盾的案例，用于分析讨论。

3.小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题，以便于课堂上的讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT介绍家庭关系、家庭和谐的概念，让学生了解家人之间爱的表现。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生实际操作，学会与家人沟通、倾听。

识框架。

设计意图：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，
培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习化学的能力。

环节八、放松心情，书写亲情
教师活动学生活动
引导我们写出对家人的爱写出温暖，（展示或者等待下课）
板书设计：
个
体味亲情之爱割舍不断；表现各不相同
爱的碰撞产生原因独立与依赖共存（逆反心理）
审视、质疑、挑战
代沟
沟通技巧
如何处理处理亲子冲突接纳、理解
换位思考
克服逆反心理
教学反思：。

《爱在家人间》教案●教学目标情感、态度与价值观目标：通过教学让学生感受到父母对自己的爱心和付出，体会父母的良苦用心，尊敬父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭应付的责任。

对学生渗透权利与责任的意识。

能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，增进父母与孩子之间的情感。

知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识，体会家庭中亲情的温暖，认识和掌握与父母沟通的方法和技巧。

●学情分析今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，正处于青春期，生理、心理和智力发育还不够成熟。

由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽视父母的爱心，身在福中不知福，感受不到家中的亲情，不懂得如何孝敬父母。

因此，在思想品德课中要加强对学生的教育，让学生通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，体会父母的爱心和付出，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。

●教学重点和难点教学重点：化解爱的冲突和矛盾，体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

教学难点：1、学会与父母平等沟通。

2、学生能从内心深处尊重、理解父母，并认识到自己应担负的责任，与家人一起营造温馨和谐的家。

●教法与学法导航教法：多媒体教学、活动情境教学法、案例分析法、课本情景剧表演法、讨论归纳法等学法：小组合作交流法。

●教学过程本节课通过创设“课本情景剧”的形式展开，剧中设计了家庭生活中父母与子女交往的一些生活场景。

整个教学过程分为三个环节来展开：“亲情第一站”（体味亲情）——“亲情第二站”（爱的碰撞）——“亲情第三站”（沟通传递爱）。

第一环节：“亲情第一站”——体味亲情（上课前在教室播放水墨动画《游子吟》，学生跟着吟唱，体会母爱的味道）1、老照片的味道学生拿出事先准备好的儿时照片，选择你最喜欢的几张，谈感受。

教师灵活引领，切入主题：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳……，这种特殊的情感就是我们今天讲的亲情之爱。