初三化学全年课程规划

初三化学全册教学目标(具体)初三化学全册教学目标初三化学全册教学目标如下：1.知识与技能：学生需要了解化学科学的发展历程，认识学习化学的重要性，掌握人类赖以生存的化学基础知识和基本技能，了解化学在日常生活中的应用和化学的发展前景，了解化学是自然科学的重要组成部分，是一门以实验为基础的学科，掌握常见的化学用语，包括化学式、化合价、电子式等。

2.过程与方法：学生需要通过实验探究活动来学习化学知识，学会分析和解决化学问题，能够与他人合作，并具备一定的实验设计能力。

3.情感态度与价值观：学生需要了解化学科学在人类社会发展中的重要地位，认识学习化学的重要性和必要性，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神、创新意识和实践能力。

希望以上教学目标能够帮助学生更好地掌握初三化学的知识和技能。

再谈初中化学教学目标陈述初中化学教学的目标不仅仅是教授学生基本的化学知识，还包括培养学生的化学思维能力、实验技能、科学态度以及环境意识等方面。

下面我将就这些方面进一步阐述初中化学教学目标的陈述。

首先，培养学生的化学思维能力是初中化学教学的重要目标之一。

化学是一门以实验为基础的学科，但是理论知识的学习同样重要。

学生需要通过掌握化学基础知识，逐渐培养化学思维，理解化学原理，能够运用化学原理解决实际问题。

例如，在教授元素周期表时，教师不仅需要让学生记住元素周期表的结构和元素性质，还需要引导学生理解元素周期律，从而能够根据元素周期表预测未知元素的性质。

其次，实验技能的培养也是初中化学教学的重要目标之一。

化学是一门实验性学科，学生需要通过实验来理解和掌握化学知识。

因此，教师需要注重实验教学的设计，让学生通过实验来观察、分析和解释实验现象，从而掌握实验技能和化学知识。

例如，在教授氧气的性质时，教师可以通过实验让学生观察氧气的助燃性和氧化性，从而理解燃烧的本质。

再次，科学态度的培养也是初中化学教学的重要目标之一。

科学态度是指学生对待科学知识的态度和价值观。

初三化学科目辅导方案预习课程规划方案辅导老师：化学老师♦辅导计划7预期目标♦智力低孩子了解到缺铁会导致贫血，缺锌会导致发育停滞，1.在学习了元素与人体健康的关系，Vc 会得坏血病等，孩子了解到学好化学很重要；下，严重会得侏儒症，缺通过演示生活小实验, 孩子会对化学产生浓厚的兴趣，以此激发孩子对探究活动的学习动机；2•针对中考考点及章节重点知识的仔细讲解，孩子基本上能够掌握化合价，化学式书写及氧气，3.二氧化碳的制备原理，检验方法等。

增强孩子的孩子在新学年的开学就赢在了起跑线上，通过暑假认真的学习，配合老师的教学，4.信心。

给家长的建议♦孩子快上初三了，孩子能否顺利进入理想学校，很大程度上取决于这一年的努力，希望在家1・长的引导下，孩子能抓住这关键的暑假先预习初三化学基础知识及基本技能；化学学科有一个独特的特征：初三化学是化学学科的启蒙教育，文理兼容，记忆的基础知识.2 点多，繁且易混淆，因此提前记忆一些知识点是非常必要的；提醒孩子做到今日事今日毕，按时完成作业，提高学习效率；3.4.真诚的希望家长能将孩f生活习惯及学习情况反映给我们，孩f的进步也是我们星火的心愿！7/2初三上学期化学■辅导方案辅导计划♦7/477/6学习能力提升是•个长期而持久的动态过程，需要学生、家长、辅导中心及学校四方共同作出努力，本方案仅为捉纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得明显的效果。

家长在与孩了•的交流时耍考虑应考心态和考试的典型性这•点，积极调整好孩/的生活情绪，体谅孩了•身心各方而的压力，多从理解和鼓励孩了的角度出发引导孩了养成良好的而对和处理消极信息的能力，磨练他的意志，引导孩了养成良好的学习和生活习惯。

同时还请家长替促学生配合我们的学习和管理，保证充足的上课时间，并替促学生按时认真完成相关的作业。

学如逆水行舟，不进则退。

龟兔赛跑的故事告诉我们：坚持不懈足以改变•切结果。

尊敬的家长，亲爱的同学，和信在我们的共同努力下，积极进取，不断进步！祝愿同学在•次次的考试中取得理想的成绩！为此，我们将不懈努力！星火教育钟楼校区2015年6月21号7/7。

初三化学学期教学计划一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期, 本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下, 以学生发展为本, 齐心协力, 提高教学质量, 规范教学过程。

在帮助学生发展各方面素质的同时, 使自身的业务水平得到提高, 再上一个新的台阶。

本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。

本教材特别注重以探究学习为主线, 精心设计教学内容, 促进知识迁移和运用。

其显著特点是功能栏目普遍加强, 围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。

这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容, 灵活运用, 优化组合, 能极大地调动学生积极参与课堂教学活动, 有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。

二、教学建议:随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行, 中考改革力度的不断加大, 考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现, 而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中, 从知识的整体联系上去考核, 注重探究、体现开放。

面对____年的中考, 化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少, 而在于学生学会了多少。

因此在教学中, 要从学生实际出发, 尊重学生原有知识结构, 对于学生能力所及的教学内容应大胆放手, 让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际, 撰写小论文）、合作学习。

2.积极发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”, 因此, 教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”, 积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。

但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状, 开展科学探究活动时, 要积极发挥广大师生自身能动性, 创造性地完成探究教学的任务, 例如, “对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验, 可以发挥学生的能动性, 让学生自己准备实验用品和器材, 以减轻学校实验室的压力。

2024初三化学学科的教学工作方案5篇2024初三化学学科的教学工作方案5篇精选5篇〔一〕2024初三化学学科的教学工作方案化学是一门理论和理论相结合的学科，学生在学习化学的过程中既要掌握根本概念和理论知识，也要具备实验才能和解决实际问题的才能。

为了让学生全面掌握化学知识，进步学生的实验才能和解决实际问题的才能，我们制定了以下的教学工作方案。

我们选用新版的人教版化学教材作为教学材料，根据教学大纲和教育部有关教学要求，结合详细情况，开展教材的讲解、练习和实验等教学活动。

1.培养学生的根本化学知识和物理化学思维。

2.自主学习才能：通过ChemDraw软件协助化学科学家的研究才能的转化，学会搜寻科学文献，独立考虑、自主学习，并在构造式上进展大量绘制。

3.全方位理论才能：通过化学实验，培养探究、发现、创新、探究的才能，融会贯穿、化学实验自主创新的综合素质和个人责任心以及团队合作的才能。

下表为本学期初三化学课程教学内容表:我们将采用多种教学方法，使学生在掌握根本知识的同时，也能进步实验才能和应用才能。

教学方法包括板书讲解、PPT讲解、互动讨论、实验操作、案例分析、常规测试、课后作业等。

为满足新时代对学生的要求，我们将采用教学技术作为教学手段。

化学软件、ChemDraw软件、3D打印技术等作为辅助工具，协助化学知识的纵向、横向、深度的扩展，以进步学生的学习效果和应用才能。

实验教学是化学教学的重要环节，我们将安排屡次实验课，旨在培养学生的实验才能和实验设计才能。

同时，根据实验工程的实际需要，注重平安操作标准训练和实验数据处理。

在每个月度完毕时，将进展测验，以便及时发现学习上的问题，发扬讲述土法的才能，调整教学方法和内容，加强弱项，使学生学以致用，得到良好的教学效果。

综上所述，学生在本学期学习中将学会根本的化学知识和化学实验技能，掌握重要概念和理论，进步独立考虑、自主学习以及理论才能，为今后的学习和开展奠定坚实根底，相信通过我们的努力，学生能迈向更高端的化学学科领域。

初三化学全年课程计划版本一：初三上阶段规划：课题内容1走进化学世界物质的变化、化学实验操作2我们周围的空气空气、氧气、O2的制备3自然界的水水的组成、分子和原子、水的净化、爱护水资源4物质构成的奥秘原子的构成、元素、离子、化学式与化合价5化学方程式质量守恒定律、如何正确书写化学方程式、利用化学方程式的简单计算6碳和碳的氧化物碳单质、CO2的制取和研究、CO与CO2的性质7燃料及其利用燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响8质检复习1 1-3单元的知识点串讲与题型分析9质检复习2 4-5单元的知识点串讲与题型分析（重难点）10质检复习3 6-7单元的知识点串讲与题型分析11质检复习4 近三年考卷的考点分析与讲解初三下阶段规划：课题内容课时1、金属和金属材料金属材料、金属的化学性质、金属资源的利用和保护 12、溶液溶液的形成、溶解度、溶质的质量分数 23、阶段性小测试考察本阶段所学知识的掌握情况 14、酸和碱常见的酸和碱、酸和碱之间的反应 25、盐、化肥常见的盐、化学肥料 16、复习酸、碱、盐酸、碱、盐之间的复分解反应 17、化学与生活人类重要的营养物质、化学元素与人体健康、有机合成材料 18、下册内容测试对第二学期的内容进行检测 19、单元复习对每单元知识点复习巩固，找相应的中考题型进行训练810、专题复习（1）基本概念、基本理论 211、专题复习（2）元素化合物 212、专题复习（3）化学实验 113、专题复习（4）化学计算 114、专题复习（5）化学与生活 115、模拟考试进行中考模拟，对存在的问题进行解决 2 版本二：进入初三，同学们又要学习一门新的功课——化学。

同学们要想在不一年的时间里学好化学，除了要重视它以外，还必须掌握科学的学习方法，培养学习化学的学习兴趣。

化学，是一个考查知识面的学科，所以很多人觉得找不到头绪很烦；化学又是一个以实验为基础的学科，所以有人觉得化学有趣。

往往觉得化学烦的学生，学起来很吃力，而觉得化学有趣的学科，会觉得化学简单。

化学初三计划书一、引言化学是一门研究物质的内部结构、性质以及变化规律的科学。

作为初中学科之一，化学在培养学生科学思维和实验技能方面具有重要的作用。

本计划书旨在规划初三学年化学学科的学习内容和教学方法，以帮助学生全面而系统地掌握化学知识。

二、学习目标1.掌握基础概念：学习化学的基本概念，包括物质的组成、化学符号、化学式等。

2.理解化学原理：掌握部分常见化学反应的原理，了解常见化学现象的解释。

3.培养实验技能：学习使用实验仪器、进行简单的化学实验，并能够记录实验过程和结果。

4.培养科学思维：学会运用科学方法进行问题解决，培养观察、分析和推理的能力。

三、学习内容1. 物质和化学符号•学习物质的分类：纯物质和混合物，元素和化合物。

•学习化学符号的意义和使用方法，包括元素符号和化合物符号。

2. 常见物质的性质和变化•学习物质的属性和性质，如颜色、质地、硬度等。

•学习物质的物理变化和化学变化，如溶解、蒸发、燃烧等。

•探索物质的密度和比重，学习如何进行测量和计算。

3. 常见化学反应•学习化学反应的表示方法：化学方程式。

•探究酸碱中和反应和金属与非金属的反应。

•了解燃烧反应和氧化还原反应的基本概念。

4. 化学实验与实践•学习化学实验的基本操作技能，如称量、搅拌、加热等。

•进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应的实验、金属与非金属的反应实验等。

•培养实验记录和实验报告的能力。

四、教学方法1.理论教学：通过讲解、示范和讨论，引导学生掌握基础概念和原理。

2.实验教学：开展化学实验，让学生亲自动手进行实验操作，培养实验技能和科学思维能力。

3.讨论与合作学习：组织小组活动，让学生进行探究性学习，培养合作精神和团队意识。

4.案例分析：通过案例分析化学现象和问题，促进学生思考和解决问题的能力。

五、评价与反馈1.测试与作业：定期组织测试和作业，检验学生的理论知识掌握和实验技能。

2.实验报告评价：评估学生的实验记录和报告，考察他们的实验过程和结果的准确性。

九年级化学教学计划【优秀8篇】九年级化学教学计划篇一一、指导思想为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

二、情况分析从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有许多低分。

随着化学课改的推进，自己在教学资源的利用还有待加强。

三、教学目标1、让学生学到一些科学探究的基本方法2、使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

3、激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。

四、教材分析1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。

教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

2、第一单元具有以下特点：①作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步与社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣与责任感。

②突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等的优良品质。

2024年初三化学学期教学计划一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本情况分析：1、学生情况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。

2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个实验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为____%氯化钠的溶液；酸的性质实验；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接____月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。

三、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。

3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

九年级化学教学计划1引言化学作为一门自然科学，是研究物质的组成、性质、变化以及与能量的关系的学科。

九年级化学教学是培养学生科学素养和实践能力的重要阶段，本文将介绍九年级化学教学计划的内容和安排。

教学目标1.掌握化学基本概念和常用实验仪器的使用方法。

2.理解化学元素周期表的组成和特点。

3.学习化学方程式的书写和化学反应的基本原理。

4.培养科学实验的能力和科学思维的培养。

教学内容和安排单元一：化学基本概念1.化学的定义和发展历史2.物质和能量的基本概念3.常见化学术语的理解和应用单元二：化学实验基础1.常用实验仪器的介绍和使用方法2.安全实验操作和实验室仪器的正确使用单元三：元素和化合物1.元素和化合物的概念2.元素周期表的组成和特点3.常见元素的性质和应用单元四：化学方程式和化学反应1.化学方程式的书写和平衡方法2.化学反应的基本原理和类型3.酸碱反应和氧化还原反应的认识和实验单元五：化学实验1.基础实验的设计和操作2.实验数据的统计分析和实验报告的书写教学方法1.理论与实践相结合：在讲解化学基本概念和原理的同时，加强实验操作和实践能力的培养。

2.合作学习：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.实验教学：在教学过程中注重实验的设计和操作，培养学生的实验技能和科学思维。

教学评估1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况。

2.考试成绩：包括单元测试和期末考试的成绩评定。

3.实验报告：根据实验数据统计和实验报告的书写情况评定。

教学资源1.教材：选择适合九年级学生的化学教材，如《化学新知识》。

2.实验器材：准备常用的化学实验器材和化学试剂。

3.多媒体资源：利用教学软件和多媒体设备，展示化学实验和化学原理的动态过程。

结语九年级化学教学计划旨在培养学生的化学素养和实践能力，通过系统的课程设计和多种教学方法的应用，帮助学生掌握化学基本概念、实验技能和科学思维，为学生未来的高中化学学习打下坚实的基础。

初三化学教学计划2024年初三化学计划一、学习背景本学期九年级化学教学将继续在课改新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析本人所教九年级（2）班，学生大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。

重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。

重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。

第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。