奥数 一年级 教案 第五讲 有趣的水杯(教师版)

各种各样的杯子教案各种各样的杯子教案1教学目标：1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3、发展幼儿的想像力及创造能力。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重难点：认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。

《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。

因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。

杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。

为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。

教学过程：一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

早教实验课神奇的水杯教案教案标题：早教实验课神奇的水杯教案教案目标：1. 帮助幼儿了解水的特性和基本概念。

2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力。

3. 促进幼儿的语言表达和合作能力。

教学资源：1. 神奇的水杯（透明塑料杯子）2. 水3. 不同颜色的食用染料4. 毛巾或纸巾5. 幼儿绘画纸和彩色笔教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向幼儿展示神奇的水杯，并问他们是否知道水是什么。

2. 引导幼儿观察水杯中的水，并提问水的特性，例如颜色、形状、状态等。

实验探索（15分钟）：1. 将几滴不同颜色的食用染料滴入水杯中，观察颜色的变化。

2. 鼓励幼儿用手指或纸巾轻轻搅拌水杯中的水，观察水的变化。

3. 提问幼儿水的颜色是否会改变，为什么？讨论和总结（10分钟）：1. 引导幼儿讨论他们观察到的现象和实验结果。

2. 提问幼儿为什么搅拌水会改变颜色，引导他们思考水的分子结构和染料的溶解性。

3. 综合幼儿的回答，总结水的特性和基本概念。

创意绘画（15分钟）：1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。

2. 鼓励幼儿用想象力绘制一幅关于水的画，可以包括他们在实验中观察到的现象。

3. 鼓励幼儿在画纸上用彩色笔描绘水的不同颜色和形状。

活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中进行更多的水实验，如观察水的沸腾、冰冻和蒸发等现象。

2. 提供幼儿阅读关于水的绘本或故事书，进一步加深他们对水的理解和认识。

评估：观察幼儿在实验和讨论中的参与程度，以及他们在绘画活动中表达的水的特性和概念的准确性。

教案特点：1. 结合实验和讨论，激发幼儿的观察力和实验探索能力。

2. 引导幼儿思考和表达，促进他们的语言表达和合作能力。

3. 结合绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。

教案指导：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们提出问题和分享观察结果。

2. 确保实验过程安全，监督幼儿正确使用实验材料。

3. 适当调整教学步骤和时间，根据幼儿的兴趣和能力进行个性化的教学。

神奇的杯子教案1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍”我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：。

请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：。

请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：。

请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：。

请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。

7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：外出旅游。

给病人送热奶。

给客人冲茶水。

8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的”小秘密”：高脚杯上的细长腿。

杯身上的”凹”部。

杯身上的平行纹。

杯子上的杯把。

杯提手。

折叠伸缩杯。

2024年大班科学优质课教案《奇妙的杯子》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“生活中的科学”，具体内容为第二章“奇妙的杯子”。

详细内容包括杯子的种类、用途、制作材料以及相关的科学原理。

二、教学目标1. 让学生了解杯子的种类、用途和制作材料，认识到杯子在我们日常生活中的重要性。

2. 培养学生运用观察、比较、实验等方法，探索杯子中的科学原理，提高学生的科学探究能力。

3. 培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解杯子中涉及的简单科学原理。

教学重点：认识杯子的种类、用途和制作材料，培养学生的科学探究能力。

四、教具与学具准备教师准备：各种类型的杯子、实验器材、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种杯子，让学生观察并说出它们的名称、用途和制作材料。

引导学生思考：为什么这些杯子有不同的形状、大小和材质？2. 例题讲解（10分钟）（1）杯子的种类及用途；（2）杯子的制作材料；（3）杯子中涉及的简单科学原理。

3. 随堂练习（5分钟）（1）生活中还有哪些杯子？它们有什么特殊用途？（2）为什么有的杯子可以保温，有的杯子不能？（3）如何利用杯子进行简单的科学实验？4. 实验探究（15分钟）（1）观察不同材质的杯子对水的保温效果；（2）利用纸杯进行简单的力学实验，如压缩、折叠等；（3）利用透明玻璃杯观察光的折射现象。

六、板书设计1. 板书《奇妙的杯子》2. 内容：（1）杯子的种类及用途；（2）杯子的制作材料；（3）杯子中的科学原理；（4）实验结果及观察。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种生活中常见的杯子，并说明它们的用途。

（2）简述纸杯折叠实验的过程和结果。

（3）谈谈你对杯子中涉及的简单科学原理的理解。

2. 答案：（1）示例：保温杯、茶杯、一次性纸杯。

保温杯可以保温；茶杯用于泡茶；一次性纸杯方便携带，适合户外使用。

2024年幼儿园大班教案《杯子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活中的科学》，具体内容为第五章《有趣的容器》中的第3节《杯子》。

详细内容包括认识杯子的种类、用途、特点，探索杯子的容量和重量，以及如何正确使用杯子。

二、教学目标1. 了解杯子的种类、用途和特点，培养幼儿对日常用品的认知能力。

2. 通过探索杯子的容量和重量，提高幼儿的观察、比较和判断能力。

3. 培养幼儿正确使用杯子的习惯，增强生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：理解杯子的容量和重量概念，正确使用杯子。

重点：认识杯子的种类、用途和特点，培养幼儿观察、比较和判断能力。

四、教具与学具准备教具：各种类型的杯子、水、沙子、天平、尺子。

学具：每组一套杯子、水、沙子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的杯子，引导幼儿观察、讨论杯子的种类、用途和特点。

2. 探索杯子的容量和重量（10分钟）（1）教师示范如何用沙子测量杯子的容量，引导幼儿观察并记录数据。

（2）教师示范如何用天平测量杯子的重量，引导幼儿观察并记录数据。

（3）幼儿分组操作，用学具进行探索，记录数据。

3. 例题讲解（5分钟）教师针对幼儿在探索过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，幼儿独立完成。

六、板书设计1. 板书《杯子》2. 内容：（1）杯子的种类：塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

（2）杯子的用途：喝水、喝饮料、装食物等。

（3）杯子的特点：形状、颜色、大小等。

（4）杯子的容量和重量。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的杯子，记录其种类、用途和特点。

2. 答案示例：（1）种类：塑料杯、玻璃杯、保温杯。

（2）用途：喝水、喝饮料、泡茶。

（3）特点：形状各异、颜色丰富、大小不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对杯子的认知有了明显提高，但在操作过程中，部分幼儿对容量和重量的理解仍有一定困难。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他容器，了解其特点和应用。

第五讲有趣的水杯（含答案）动手操作1.小朋友们都听过《乌鸦喝水》的故事，乌鸦为什么能喝着水呢？大家也亲自做做实验吧！2.准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢？通过刚才的两个实验，你有什么发现呢？请跟你的同学讲一讲.小朋友们，我们知道把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如把一样大小的糖放入两个不同的杯子里，盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！聪明屋里学科学瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同?拓展练习1.将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头?【答案】瓶里盛水相同时，放入的石头大则水位就升得高，放入的石头小，则水位就升得少.l号瓶水位高，说明l号瓶里放入的是大石头.瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么?【教学思路】通过观察可知：三只形状和大小相同的瓶里分别盛着不一样多的水，各放入一块石头后，现在三个瓶里的水位一样高.根据大石头放进瓶里水面升高得多，小石头放进瓶里水面升高得少可知：原来水最少的瓶里，放进的石头最大.所以，中间瓶里的石头最大.这道题可以先让学生去猜测，最后老师通过实验来进行验证，这样学生更能加深对抽象知识的理解.拓展练习1.把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大?【答案】拿走铁块后每个杯子的水都一样多，那么原来杯子里面水多的说明放入的铁块大，2. 把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里？【答案】2号碗放的是鹅蛋，3号碗放的是鸡蛋，1号碗放的是鸽子蛋.下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些?为什么？【教学思路】先让学生观察，两个杯子盛着的水不一样多.如果往两个杯子里各放一块红色颜料，那么水少的杯子里的水更红一些，水多的杯子里面的水颜色就淡一些.因为这里渗透了浓度问题，学生光凭想象和生活的经验来解答是比较有限，而且不透彻.所以我们可以通过直观的实验来说明道理，红色颜料可以用红墨水来代替.三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少?拓展练习1.仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡？2. 四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多?请你按从多到少的顺序排一排.【答案】四杯盐水一样咸，那么水最多的放的盐也就最多，因此盐最多的是第二杯，然后是第三杯，其次是第一杯，最少的是第四杯.下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗?【教学思路】从直观上看，学生会认为变化后上面杯子里面的水，要比下面杯子里面的水多.但是原来两个杯子是一样大的，水也是一样多的，倒入不同的杯子后，水是没有发现变化的，所以右边这两个杯子里面的水还是原来杯子里面的水，它们没有减少，还是一样多.有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢?【教学思路】这道题就是让学生理解，橡皮泥无论变化成什么形状，它的重量是没有变化的，所以无论是变成香蕉，还是分成三份，或是变成环行，它们的重量和以前一样，因此这三个橡皮泥变化以后还跟以前一样重，还会保持平衡.第一个选择1，第二个选择2，第三个选择1.拓展练习1.奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多?【答案】奶糖的块数和水果糖的块数一样多，虽然放在不同的玻璃杯里，但是颗数是没有变化的，因此它们还是一样多.瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格?如果放进去5个球呢?要使水面升高5格，应该放进去几个球?【教学思路】①放入2个球水面升高了一格，那么放入4个球，水面就会升高2格；②放入2个球水面升高了一格，那么也就是说放入1个球水面会上升半格，所以放进去5个球，水面会上升2格半.③升高1格需要2个球，要升高5格，就应该放入10个球.研究有趣的水杯时，通常考虑以下两种情况：1．原来水杯里的水一样多，哪一杯里放入的物体大，这一杯水位就升得高；哪一杯里放入的物体多，这一杯味道就比较浓(如：甜).2．原来水杯里的水不一样多，放入物体后，水位就升到一样高，说明原来水少的放入的物体大(或多).练习五1．瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小?【答案】和原来比第二个瓶子水上升的最少，所以第二个瓶里放的石头最小.2．大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗？【答案】体重越大，船往下沉的就越多.所以大象在4号船上，水牛在1号船上，山羊在2号船上，鸡在3号船上.3．把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【答案】放入同样多的糖，水越少糖水就越甜.所以最甜的是2号杯子，然后是4号杯子，其次是3号杯子，最淡的是1号杯子.4.3个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小？【答案】第一个杯子里的水从2上升到5，上升了3格；第二个杯子里的水从3上升到6，也上升了3格；第三个杯子里的水从3上升到5，上升了2格.可见第一个杯子和第二个杯子放入的石头是一样大的，第三个杯子放入的石头较小.5．下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡?【答案】虽然这三个容器的形状不一样，但是它们的容量是一样大的，它们都各装了一半的水，那么它们现在装的水是一样多的，如果再放入同样多的盐，这三个容器里面的盐水也就一样淡.趣味数学(1)鸡多，还是鸭多？(2)各拴在几号木桩上?(3)三角形、正方形、长方形、圆形各有几个?(4)圆形多，还是方形多?。

有关杯子公开课的教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解杯子的种类、材质、制作工艺等知识。

2. 能力目标：学生能够通过观察和实践，掌握杯子的使用方法和保养技巧。

3. 情感目标：培养学生对杯子的珍惜和保护意识，树立良好的生活习惯。

二、教学重点与难点1. 重点：介绍杯子的种类和材质，讲解杯子的保养方法。

2. 难点：引导学生思考杯子的设计原理和制作工艺。

三、教学准备1. 杯子样品：陶瓷杯、玻璃杯、不锈钢杯、塑料杯等。

2. PPT课件：包括杯子的种类、材质、制作工艺等内容。

3. 实物展示：展示不同种类的杯子，让学生进行观察和比较。

4. 实验器材：水杯、茶杯等，用于实践环节。

四、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的杯子，引发学生对杯子的兴趣，激发他们的好奇心。

2. 知识讲解：通过PPT课件，介绍杯子的种类、材质、制作工艺等知识，让学生了解杯子的基本信息。

3. 实物展示：展示不同种类的杯子，让学生进行观察和比较，引导他们发现杯子的特点和区别。

4. 实践操作：让学生拿起不同种类的杯子，感受杯子的重量、手感等特点，让他们亲自操作，体会不同材质杯子的特点。

5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就杯子的设计原理、制作工艺等问题展开讨论，激发他们的思维和创造力。

6. 总结归纳：引导学生总结不同种类杯子的特点和用途，让他们对杯子有一个全面的了解。

7. 提出问题：针对杯子的使用和保养问题，提出一些情景案例，让学生进行思考和讨论。

8. 拓展延伸：介绍一些特殊材质的杯子，如陶瓷杯的制作工艺、玻璃杯的特点等，让学生对杯子有更深入的了解。

五、课堂作业1. 制作杯子使用与保养宣传海报，提倡环保和健康的生活方式。

2. 收集不同种类的杯子图片，写出对其的感受和评价。

3. 家庭作业：观察家中使用的杯子，了解其材质和特点，并写下使用体验。

六、教学反思通过本次公开课的教学，学生对杯子的种类、材质、制作工艺等知识有了更深入的了解，增强了对杯子的珍惜和保护意识。

数数游戏本节课主要是给学生介绍一些不规则图形的计数方法，比如跳棋孔有多少个，蜘蛛网上有多少个点等问题。

把数数和生活联系起来，让学生在练习的过程中，能根据不同的情况，找到最简便的计数方法，这里也巧妙的巩固了前面所学的乘法，让学生进一步理解了乘法的意义。

1、教学点为各位老师提供了本节课挂图。

数数游戏【教学思路】课前通过这两个题的铺垫，让学生很块融入到学习中．第一道题，我们要注意引导学生在下图是由14个小正方形组成的图形。

在这个图形中包含有苹果的正方 形，共有多少个？猜一猜下图每个图中看不见的小方块有几个？数图形的时候不重复、不遗漏，那么在这个图形中包含苹果的正方形一共有6个，包含在1个小正方形里面的有1个，包含在4个小正方形里面的有3个，包含在9个小正方形里面的有2个，一共有6个．第二道题中要求我们数出我们看不见的小正方体，主要培养学生的空间想象能力．在这三个图形中第一个图形看不见的小正方体有3个，第二个图形看不见的小正方体有4个．小朋友们都是数数的小能手，在生活中有很多需要我们通过数数来解决的问题，在解决问题时数数的方法有很多，你会用什么方法来数呢？今天这节课就让我们这些小能手们再次来比试一下吧！你还背得这首诗吗？去掉标点后，这首诗一共有几个字？【教学思路】第一排有3个字，后面的三排每排有5个字，我们这样数比较简单：53318⨯+=（个）或35318⨯-=⨯+=（个）．还这样把第一排也看成5个，然后把多数的两个减掉．54218（个）或45218⨯-=（个），在这道题中，引导学生把变加为乘的速算方法，灵活的应用到计数中来．小朋友们，请你数一数下面的图形里面有多少个．【教学思路】在数的过程中，我们要按顺序来计数．首先我们来看横行，每一横行能数出3个，4横行一共能数出，3412⨯=个．再来看竖行，每一竖行能数出3个，4竖行一共能数出，3412⨯=个．这样在这个图形中，一共能数出121224+=个．通过这道题进一步巩固乘法的意义．像下图这样摆出一个长方形，一共用了多少根小棒？摆出一个正方形，一共用了多少根小棒？【教学思路】摆出一个长方形，一共用了多少根小棒？可以这样数横着的小棒有8216⨯=（根）竖着的小棒一共有9根，合起来一共有16925+=（根），第二个图中摆出一个正方形，一共用了多少根小棒？可以这样数横着的小棒一共有3412⨯=（根），竖着的小棒一共有3412⨯=（根），合起来一共有121224+=（根）．【教学思路】首先我们可以把这8个数进行分组：18275436+=+=+=+，每一组中的两个数相加都得9，有这样的四组数（1，8）、（2，7）、（3，6）、（4，5），我们只需要把任意的两组数组合到一起就可以了，答案不唯一．小新用圆片摆了“中国“两个字，你知道一共用了多少个“”？【教学思路】在这道题中，如果我们一个一个的数，那么会比较慢，在此老师要引导学生进行观察，通过找规律用简便方法来计算．每个字我们都可以分组来数：“中“一共有：7211111248⨯+++=（个）或1313521248++⨯+=（个）“国”一共有：1111101083773++++⨯+=（个）或12129283773++⨯+⨯+=（个）一共用了4873121+=（个）圆片．在这个题中有几个相同的数，如果这个数字超过了10，我们就直接加，不用乘法计算．幼儿园老师带领8个小朋友做游戏，他先用粉笔在8个孩子的背上写上了号码，然后把他们分成两组，一组的号码为：1、2、3、4；另一组的号码为5、6、7、8。

2024年大班优秀科学精彩教案《奇妙的杯子》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第五章《生活中的科学》，具体内容为第三节《奇妙的杯子》。

通过本章学习，使幼儿了解杯子的基本结构与功能，探究杯子在日常生活及科学实验中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握杯子的基本结构，了解不同类型的杯子及其特点。

2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：杯子在科学实验中的应用及其原理。

教学重点：杯子的基本结构、功能及特点。

四、教具与学具准备教具：各类杯子、实验材料、多媒体设备、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内的各类杯子，引导幼儿发现杯子的外观、材质、形状等方面的特点。

2. 讲解与探究（15分钟）（1）教师通过多媒体展示，讲解杯子的基本结构、功能及类型。

（2）幼儿分组讨论，分享自己观察到的杯子特点。

（3）教师进行实验演示，引导幼儿观察杯子在科学实验中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么纸杯可以承受重量？”并引导幼儿进行思考、讨论。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，探究纸杯承受重量的原理。

（2）幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制自己喜欢的杯子。

六、板书设计1. 奇妙的杯子2. 内容：杯子的基本结构：底部、杯壁、杯口杯子的功能：装液体、装固体、进行实验等杯子的类型：玻璃杯、纸杯、塑料杯等七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的杯子答案：幼儿可根据个人喜好，设计外观独特、功能多样的杯子。

2. 作业题目：举例说明杯子在生活中的应用答案：喝水、装食物、进行实验等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等形式，使幼儿对杯子有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中杯子使用情况，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。

小朋友们，我们知道《乌鸦喝水》的故事吧？乌鸦为什么能喝着水呢？把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢？盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！【例1】 瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同?【例2】 将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头?【例3】 瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么?【例4】 把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大?有趣的水杯 发现不同知识框架例题精讲【例5】下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些?为什么？【例6】三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少?【例7】四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多?请你按从多到少的顺序排一排.【例8】下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗?【例9】有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢?【例10】奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多?课堂检测【随练1】瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格?如果放进去5个球呢?要使水面升高5格，应该放进去几个球?【随练2】下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡?家庭作业【作业1】瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小?【作业2】把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里？【作业3】大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗？【作业4】仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡？【作业5】把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【作业6】 3个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小？。

游戏目标：
1、知道杯子的种类，能充分运用视觉、触觉，用比较的方法感知不同材质杯子的特征。

2、乐于向小朋友讲述自己的发现。

游戏材料：杯子（塑料杯、纸杯、玻璃杯、保温杯）水过滤网
游戏玩法：
1、看杯子，猜猜杯子是用什么材料做的？
2、摸杯子。

通过看、触摸比较感知不同材质的杯子特征。

玻璃杯——透明、易碎纸杯——软、易变形
塑料杯——轻保温杯——重
3、变魔术：把有过滤网的玻璃杯子装满水，用手掌盖紧后，倒置，快速移开手，水杯里的水不会流出来。

4、引导幼儿操作，讨论：杯子里的水为什么不会流出来？
5、教师小结：当杯子倒放时，过滤网上就会有一层水膜，水膜的力气真大，可以托住杯子里的水，所以杯中的水也就不会流出来了。

6、延伸：可以在玩水区域尝试和杯子有关的其它操作。

有趣水杯幼儿教案小班语言教案标题：有趣水杯幼儿教案小班语言教学目标：1. 帮助幼儿学会用正确的语言表达来描述有趣水杯的外观和功能。

2. 培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

教学准备：1. 有趣水杯2. 图片或卡片，上面有不同的水杯图案3. 彩色纸和彩笔4. 幼儿绘画和创作用品教学步骤：引入活动：1. 教师将有趣水杯展示给幼儿，并问他们是否知道这是什么。

2. 引导幼儿观察水杯的外观特点，例如形状、颜色、图案等。

主体活动：3. 教师将几张不同的水杯图片或卡片展示给幼儿，让他们观察并描述每个水杯的外观特点。

4. 引导幼儿用简单的语言描述每个水杯的形状、颜色和图案等。

5. 教师可以用彩色纸和彩笔让幼儿自由绘制他们心目中的有趣水杯，并鼓励他们用语言描述自己绘制的水杯。

巩固活动：6. 教师将幼儿的绘制作品展示给全班，让每个幼儿用简短的语言描述自己绘制的水杯。

7. 教师可以鼓励幼儿之间进行交流，让他们互相分享自己的作品和描述。

结束活动：8. 教师总结本节课的内容，强调幼儿在描述有趣水杯时所使用的语言表达和观察力。

9. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和描述周围的事物，提高他们的语言表达能力。

教学延伸：1. 可以引导幼儿制作自己的有趣水杯，让他们在制作过程中用语言描述自己的想法和创意。

2. 可以组织幼儿之间进行小组交流，让他们互相分享自己制作的水杯和描述。

注意事项：1. 教师应根据幼儿的年龄和发展水平适当调整教学内容和语言难度。

2. 在教学过程中，要充分鼓励幼儿的参与和表达，避免批评或负面评价。

3. 教师应提供足够的示范和指导，帮助幼儿理解和掌握正确的语言表达方式。

中班有趣的杯子游戏教案教案标题：中班有趣的杯子游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 培养幼儿观察力和注意力。

3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。

4. 引发幼儿对数学概念的兴趣。

教学材料：1. 不同颜色的塑料杯子。

2. 一些小球或其他小物品，如纸团或糖果。

教学准备：1. 将杯子按颜色分类，确保每个幼儿都有机会参与。

2. 准备足够数量的小球或其他小物品。

教学步骤：引入活动：1. 让幼儿坐在一起，引起他们的注意力。

2. 展示一些不同颜色的杯子，询问幼儿是否知道它们是什么。

3. 询问幼儿是否玩过杯子游戏，鼓励他们分享自己的经验。

活动一：杯子分类1. 将不同颜色的杯子放在桌子上，让幼儿观察它们。

2. 逐个询问幼儿每个杯子的颜色，并帮助他们正确分类。

3. 鼓励幼儿自己尝试分类，并提供必要的指导。

活动二：杯子接力赛1. 将幼儿分成若干小组，每个小组站在一条起跑线后面。

2. 在起跑线前放置一堆小球。

3. 一位队员从起跑线跑到小球堆前，用杯子接住一个小球，然后返回队列。

4. 接下来的队员重复这个过程，直到所有队员都完成。

5. 第一个完成任务的小组获胜。

活动三：杯子堆叠比赛1. 让幼儿分成若干小组，每个小组有相同数量的杯子。

2. 给每个小组一分钟的时间，看哪个小组能够用杯子堆叠出最高的塔。

3. 鼓励幼儿团队合作，互相帮助。

活动四：数数游戏1. 让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一个杯子。

2. 从一开始，每个幼儿依次往杯子里放入一个小球。

3. 每放入一个小球，幼儿要说出当前杯子里的小球数量。

4. 如果有幼儿说错了数量，其他幼儿可以纠正。

5. 继续进行游戏，看看能数到多少。

总结：1. 让幼儿分享他们在这个活动中的体验和收获。

2. 强调团队合作的重要性，并表扬幼儿的努力和参与度。

3. 提醒幼儿，杯子游戏不仅有趣，还可以帮助他们发展各种技能。

扩展活动：1. 鼓励幼儿用杯子和小球进行自由创作，如搭建房屋或设计迷宫。

小朋友们，我们知道《乌鸦喝水》的故事吧？乌鸦为什么能喝着水呢？把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢？盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！【例1】 瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同?【例2】 将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头?【例3】 瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么?【例4】 把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大?例题精讲知识框架有趣的水杯 发现不同【例5】下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些?为什么？【例6】三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少?【例7】四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多?请你按从多到少的顺序排一排.【例8】下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗?【例9】有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢?【例10】奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多?课堂检测【随练1】瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格?如果放进去5个球呢?要使水面升高5格，应该放进去几个球?【随练2】下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡?家庭作业【作业1】瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小?【作业2】把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里？【作业3】大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗？【作业4】仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡？【作业5】把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【作业6】 3个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小？。

第五讲有趣的水杯动手操作1.小朋友们都听过《乌鸦喝水》的故事，乌鸦为什么能喝着水呢大家也亲自做做实验吧！2.准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢通过刚才的两个实验，你有什么发现呢请跟你的同学讲一讲.小朋友们，我们知道把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如把一样大小的糖放入两个不同的杯子里，盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！聪明屋里学科学瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同拓展练习1.将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头【答案】瓶里盛水相同时，放入的石头大则水位就升得高，放入的石头小，则水位就升得少.l号瓶水位高，说明l号瓶里放入的是大石头.瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大为什么【教学思路】通过观察可知：三只形状和大小相同的瓶里分别盛着不一样多的水，各放入一块石头后，现在三个瓶里的水位一样高.根据大石头放进瓶里水面升高得多，小石头放进瓶里水面升高得少可知：原来水最少的瓶里，放进的石头最大.所以，中间瓶里的石头最大.这道题可以先让学生去猜测，最后老师通过实验来进行验证，这样学生更能加深对抽象知识的理解.拓展练习1.把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大【答案】拿走铁块后每个杯子的水都一样多，那么原来杯子里面水多的说明放入的铁块大，2. 把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里【答案】2号碗放的是鹅蛋，3号碗放的是鸡蛋，1号碗放的是鸽子蛋.下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些为什么【教学思路】先让学生观察，两个杯子盛着的水不一样多.如果往两个杯子里各放一块红色颜料，那么水少的杯子里的水更红一些，水多的杯子里面的水颜色就淡一些.因为这里渗透了浓度问题，学生光凭想象和生活的经验来解答是比较有限，而且不透彻.所以我们可以通过直观的实验来说明道理，红色颜料可以用红墨水来代替.三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少拓展练习1.仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡2. 四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多请你按从多到少的顺序排一排.【答案】四杯盐水一样咸，那么水最多的放的盐也就最多，因此盐最多的是第二杯，然后是第三杯，其次是第一杯，最少的是第四杯.下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗【教学思路】从直观上看，学生会认为变化后上面杯子里面的水，要比下面杯子里面的水多.但是原来两个杯子是一样大的，水也是一样多的，倒入不同的杯子后，水是没有发现变化的，所以右边这两个杯子里面的水还是原来杯子里面的水，它们没有减少，还是一样多.有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢【教学思路】这道题就是让学生理解，橡皮泥无论变化成什么形状，它的重量是没有变化的，所以无论是变成香蕉，还是分成三份，或是变成环行，它们的重量和以前一样，因此这三个橡皮泥变化以后还跟以前一样重，还会保持平衡.第一个选择1，第二个选择2，第三个选择1.拓展练习1.奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多【答案】奶糖的块数和水果糖的块数一样多，虽然放在不同的玻璃杯里，但是颗数是没有变化的，因此它们还是一样多.瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格如果放进去5个球呢要使水面升高5格，应该放进去几个球【教学思路】①放入2个球水面升高了一格，那么放入4个球，水面就会升高2格；②放入2个球水面升高了一格，那么也就是说放入1个球水面会上升半格，所以放进去5个球，水面会上升2格半.③升高1格需要2个球，要升高5格，就应该放入10个球.研究有趣的水杯时，通常考虑以下两种情况：1．原来水杯里的水一样多，哪一杯里放入的物体大，这一杯水位就升得高；哪一杯里放入的物体多，这一杯味道就比较浓(如：甜).2．原来水杯里的水不一样多，放入物体后，水位就升到一样高，说明原来水少的放入的物体大(或多).练习五1．瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小【答案】和原来比第二个瓶子水上升的最少，所以第二个瓶里放的石头最小.2．大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗【答案】体重越大，船往下沉的就越多.所以大象在4号船上，水牛在1号船上，山羊在2号船上，鸡在3号船上.3．把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【答案】放入同样多的糖，水越少糖水就越甜.所以最甜的是2号杯子，然后是4号杯子，其次是3号杯子，最淡的是1号杯子.个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小【答案】第一个杯子里的水从2上升到5，上升了3格；第二个杯子里的水从3上升到6，也上升了3格；第三个杯子里的水从3上升到5，上升了2格.可见第一个杯子和第二个杯子放入的石头是一样大的，第三个杯子放入的石头较小.5．下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡【答案】虽然这三个容器的形状不一样，但是它们的容量是一样大的，它们都各装了一半的水，那么它们现在装的水是一样多的，如果再放入同样多的盐，这三个容器里面的盐水也就一样淡.趣味数学(1)鸡多，还是鸭多(2)各拴在几号木桩上(3)三角形、正方形、长方形、圆形各有几个(4)圆形多，还是方形多。

大班科学教案：奇妙的杯子第一章：认识杯子教学目标：1. 了解杯子的基本结构和用途。

2. 培养幼儿观察和描述能力。

教学内容：1. 介绍杯子的种类和用途。

2. 观察不同杯子的特点，如颜色、形状、大小等。

3. 培养幼儿用语言描述杯子的特征。

教学活动：1. 展示不同种类的杯子，如塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

2. 引导幼儿观察并描述杯子的特点，如颜色、形状、大小等。

3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的杯子。

第二章：制作杯子教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。

2. 培养幼儿合作和分享意识。

教学内容：1. 学习制作杯子的基本方法。

2. 利用废旧材料进行杯子制作。

3. 培养幼儿合作和分享意识。

教学活动：1. 展示制作杯子的基本方法，如用纸杯、彩纸、胶水等。

2. 引导幼儿利用废旧材料制作自己喜欢的杯子。

3. 进行小组合作，让幼儿共同完成一个杯子作品。

第三章：探索杯子教学目标：1. 培养幼儿探索精神和解决问题的能力。

2. 培养幼儿观察和实验能力。

教学内容：1. 学习使用杯子进行简单实验。

2. 探索杯子在不同条件下的变化。

3. 培养幼儿观察和实验能力。

教学活动：1. 展示使用杯子进行简单实验的方法，如杯子倒水、杯子扣住小球等。

2. 引导幼儿进行实验，观察杯子在不同条件下的变化。

3. 鼓励幼儿用语言描述实验结果，并交流分享。

第四章：杯子游戏教学目标：1. 培养幼儿协调和灵活性。

2. 培养幼儿合作和团队意识。

教学内容：1. 学习使用杯子进行游戏。

2. 开展杯子游戏活动，如杯子传递、杯子倒立等。

3. 培养幼儿协调和灵活性，以及合作和团队意识。

教学活动：1. 展示使用杯子进行游戏的方法，如杯子传递、杯子倒立等。

2. 引导幼儿进行游戏，锻炼幼儿的协调和灵活性。

3. 开展团队游戏，培养幼儿的合作和团队意识。

第五章：杯子创意教学目标：1. 培养幼儿创造力和想象力。

2. 培养幼儿艺术欣赏和表达能力。

教学内容：1. 学习杯子创意绘画和手工制作。

《杯子的设计》教学设计《杯子的设计》教学设计（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《杯子的设计》教学设计篇1教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计。

应用”学习领域。

本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。

启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”的思想内涵。

教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。

3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

教学准备：课件、杯子教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

二、探究新知，激发创作能力。

（一）初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

（三）欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。

户外运动有趣的杯子教案中班教案标题：探索户外运动中的有趣杯子（中班）目标：通过户外运动和探索有趣的杯子，提高幼儿的动手能力、观察力和团队合作意识。

教材：1. 杯子（各种不同形状和材质的杯子）。

2. 室外场地，如学校的操场或校园周边的公园。

活动一：观察不同杯子的特点（20分钟）1. 引导幼儿围坐一圈，并给每个幼儿分发一个杯子。

2. 提问引导他们观察并描述杯子的特点，如形状、颜色和材质等。

3. 让每个幼儿分享他们对杯子的观察结果。

活动二：户外比赛-杯子接力（30分钟）1. 将幼儿分成若干个小组，并为每个小组准备一个杯子。

2. 在场地上设立起点和终点，每个小组站在起点线上。

3. 每个小组的第一个幼儿手持一个杯子，在指导教师的口令下尽快将杯子传递到下一个幼儿手中。

4. 传递到最后一个幼儿后，他将快速跑到终点线，并回到小组队列的最后。

5. 第一个到达终点线的小组获胜。

活动三：杯子水上冒险（30分钟）1. 在一块平坦的地面上放置一些不同形状的杯子，并向每个幼儿发放一个小水桶/水壶。

2. 要求幼儿利用水桶/水壶将水倒入杯子中，尽量将每个杯子都填满水。

3. 引导幼儿观察不同形状的杯子在容量上的差异，并发现哪种杯子可以容纳更多的水。

4. 鼓励幼儿团队合作，分享他们的发现和策略。

活动四：杯子探索挑战（20分钟）1. 让幼儿接触不同的杯子，并提出一些问题，例如：“你能想出一个能够使杯子变得更有趣的方法吗？”2. 给幼儿提供一些装饰材料，例如彩纸、贴纸、丝带等，并让他们尝试在自己的杯子上进行创作和装饰。

3. 鼓励幼儿展示和解释他们设计的杯子，并与其他幼儿分享。

总结：通过这个教案，幼儿将有机会观察和比较不同形状、材质和容量的杯子。

他们将参与团队比赛和探索挑战，以提高动手能力、观察力和团队合作的意识。

这个教案还能够培养幼儿的创造力和表达能力，同时让他们体验到户外运动的乐趣。