(完整word版)四年级教研活动记录

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：四年级科学实验室三、活动主题：探索“植物的生长与光合作用”四、活动参与人员：四年级全体科学教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对本次教研活动进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，提高科学教学质量，促进学生科学素养的提升。

2. 集体备课（1）主备教师介绍教学设计本次教研活动的主备教师为张老师，她针对“植物的生长与光合作用”这一课题，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行了详细的教学设计介绍。

（2）其他教师提出修改意见在张老师介绍完教学设计后，其他教师针对教学目标、教学内容、教学过程等方面提出了修改意见。

例如，有的教师建议增加课堂互动环节，提高学生的参与度；有的教师提出在教学过程中可以加入一些趣味实验，激发学生的学习兴趣。

（3）主备教师修改教学设计根据其他教师的建议，张老师对教学设计进行了修改，使教学设计更加完善。

3. 课堂观摩（1）张老师进行课堂教学根据修改后的教学设计，张老师进行了课堂教学。

课堂上，张老师运用多种教学方法，如小组合作、实验探究、问题引导等，引导学生积极参与到课堂活动中。

（2）其他教师观摩并记录在张老师的课堂上，其他教师认真观摩并记录了课堂上的亮点和不足之处。

4. 课后研讨（1）主备教师反思教学课后，张老师对课堂教学进行了反思，总结了课堂上的成功之处和不足之处。

（2）其他教师提出改进意见其他教师针对张老师的课堂教学，提出了改进意见。

例如，有的教师建议在课堂教学中增加一些互动环节，让学生在互动中学习；有的教师提出可以运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。

（3）共同探讨教学方法在研讨过程中，全体教师共同探讨了如何提高科学教学质量，分享了各自的教学经验和方法。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，四年级全体科学教师对“植物的生长与光合作用”这一课题的教学有了更深入的了解。

第1篇一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，探讨四年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：四年级数学办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级上册《分数的加减法》（2）主持人：张老师（3）参与人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 张老师对《分数的加减法》这一单元的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。

② 教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学方法和经验。

③ 张老师对讨论结果进行总结，形成统一的教学方案。

2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：四年级上册《分数的加减法》第二课时（3）观摩人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 李老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。

② 观摩结束后，进行评课环节。

3. 课后反思（1）授课教师：李老师（2）参与人员：四年级全体数学教师（3）活动流程：① 李老师对本节课的教学进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。

② 教师们针对李老师的反思进行讨论，提出改进意见。

③ 教研组长对本次活动进行总结，提出今后教学工作的要求。

四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学《分数的加减法》这一单元的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。

2. 集体备课环节，教师们积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。

4. 课后反思环节，教师们针对自身教学进行反思，为今后的教学工作指明了方向。

五、活动成效1. 提高了四年级数学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：四年级教室三、活动主题：探讨如何提高四年级学生的阅读理解能力四、活动参与人员：四年级全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，阅读理解能力已成为衡量学生语文素养的重要指标。

然而，在实际教学中，我们发现四年级学生在阅读理解方面存在一定的问题，如阅读速度慢、理解不准确、概括能力差等。

为了提高学生的阅读理解能力，我们特开展本次教研活动。

2. 活动过程（1）分享教学经验活动开始，各位教师结合自己的教学实践，分享了提高学生阅读理解能力的有效方法。

例如，教师A提到，在课堂上，可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力；教师B则强调，要注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们多读书、读好书。

（2）分析问题原因在分享教学经验的基础上，我们共同分析了四年级学生在阅读理解方面存在的问题。

教师们认为，主要原因有以下几点：① 学生阅读兴趣不高，缺乏良好的阅读习惯；② 教学方法单一，未能充分调动学生的积极性；③ 评价方式过于单一，未能有效激发学生的阅读兴趣。

（3）制定改进措施针对以上问题，我们制定了以下改进措施：① 加强阅读兴趣的培养，激发学生的阅读欲望；② 改进教学方法，注重学生的主体地位，提高课堂互动性；③ 丰富评价方式，关注学生的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。

（4）开展阅读活动为了提高学生的阅读理解能力，我们计划开展以下阅读活动：① 定期举办阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得；② 邀请家长参与阅读活动，共同培养学生的阅读兴趣；③ 开展课外阅读竞赛，激发学生的阅读热情。

（5）总结与反思在活动最后，我们对本次教研活动进行了总结与反思。

教师们认为，本次教研活动有助于提高我们对阅读理解教学的重视程度，明确了提高学生阅读理解能力的有效途径。

同时，教师们也意识到，提高学生的阅读理解能力需要我们共同努力，不断探索和实践。

六、活动成果通过本次教研活动，我们取得以下成果：1. 提高了教师对阅读理解教学的重视程度；2. 明确了提高学生阅读理解能力的有效途径；3. 增强了教师之间的交流与合作，为今后的教学提供了有力支持。

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学水平，提升学生的语文素养，我校四年级语文教研组于2022年3月15日开展了以“提升学生语文素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级语文教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。

首先，各备课组长对本周的教学进度、教学目标、重难点进行了汇报。

接着，教师们围绕教学重难点，针对教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。

在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。

例如，针对阅读教学，有教师提出可以采用“圈点批注”法，引导学生主动参与到阅读过程中；针对写作教学，有教师建议采用“仿写”法，帮助学生提高写作水平。

2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。

首先，由一位教师展示了一节公开课，其他教师观摩并进行了点评。

公开课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

在观摩结束后，其他教师针对公开课进行了点评。

大家认为，公开课教师在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，同时也关注到了学生的学习差异，实现了分层教学。

3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。

分享内容包括教学策略、教学方法、教学评价等方面。

在分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、相互学习、共同进步。

他强调，今后教研组要继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高语文教学质量。

三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教研组全体教师对语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：四年级教室三、活动主题：如何提高四年级学生的阅读理解能力四、活动参与人员：四年级全体教师五、活动内容：1. 活动开场活动开始，全体教师签到并进入教室。

班主任简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高学生阅读理解能力的重要性。

2. 分组讨论为了使讨论更加深入，我们将全体教师分为三个小组，每组选出一个组长。

各小组针对以下问题展开讨论：（1）目前四年级学生阅读理解能力存在的问题及原因；（2）针对这些问题，教师可以采取哪些教学策略；（3）如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。

3. 小组汇报讨论结束后，各小组选派代表进行汇报。

（1）组长A：我们小组认为，目前四年级学生阅读理解能力存在的问题主要有：1）词汇量不足；2）缺乏阅读兴趣；3）阅读速度慢；4）缺乏阅读方法。

针对这些问题，我们建议：1）加强词汇教学，提高学生的词汇量；2）开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣；3）教授学生阅读方法，提高阅读速度；4）加强家校合作，共同关注学生的阅读情况。

（2）组长B：我们小组认为，提高学生阅读理解能力的关键在于教师的教学策略。

我们建议：1）创设良好的阅读氛围，让学生爱上阅读；2）关注学生的个体差异，因材施教；3）运用多种教学方法，激发学生的阅读兴趣；4）加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

（3）组长C：我们小组认为，激发学生的阅读兴趣是提高阅读理解能力的关键。

我们建议：1）开展阅读分享活动，让学生互相推荐好书；2）举办阅读比赛，激发学生的竞争意识；3）开展阅读讲座，让学生了解阅读的重要性；4）设立阅读奖励机制，鼓励学生多读书。

4. 总结发言班主任对各小组的汇报进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）加强词汇教学，提高学生的词汇量；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）创设良好的阅读氛围，让学生爱上阅读；（4）开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣；（5）加强家校合作，共同关注学生的阅读情况。

第1篇一、活动背景为了提高我校四年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了四年级上册教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，帮助教师们深入理解教材，提高教学能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。

各备课组认真研读教材，分析学情，针对本学期教学内容进行了深入探讨。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学策略，力求提高课堂教学效率。

2. 听课评课本次活动共安排了四节公开课，分别由四年级四位教师主讲。

课后，听课教师们积极参与评课，对授课教师的课堂教学进行了全面、客观的评价。

在评课过程中，教师们针对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了学校教学经验丰富的教师进行专题讲座。

讲座主题为“如何提高课堂教学效率”，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）课堂管理：如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；（2）教学方法：如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）教学评价：如何进行有效的教学评价，促进学生的全面发展。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对提高课堂教学效率有了更加明确的认识。

三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。

通过本次教研活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加丰富，教学效果得到了明显提升。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

在集体备课、听课评课、专题讲座等环节，教师们积极参与，互相学习，共同进步。

3. 促进了学生的全面发展。

通过提高课堂教学效率，学生们的学习兴趣得到了激发，学习成绩得到了提高，综合素质得到了全面发展。

四、活动反思1. 教师们要不断学习，提高自身素质。

只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地适应教育教学改革的需要。

2. 加强团队协作，共同提高。

第1篇一、活动背景为了进一步提升四年级语文教学质量，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了四年级语文教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升语文教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，探讨如何更好地落实语文核心素养，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，四年级语文教师齐聚一堂，共同进行集体备课。

本次备课的主题是《小蝌蚪找妈妈》。

在备课过程中，教师们结合教材，从以下几个方面进行了深入探讨：（1）教学目标：明确本节课的教学目标，即让学生学会生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

（2）教学重难点：分析课文中的重难点，如生字词的理解与运用、句子的仿写等。

（3）教学方法：针对教学重难点，探讨合适的教学方法，如情境教学法、小组合作学习等。

（4）教学过程：设计教学环节，确保教学内容的连贯性和完整性。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，教师们观摩了由王老师执教的《小蝌蚪找妈妈》一课。

王老师以生动有趣的故事情境导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，王老师注重引导学生自主探究，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，理解课文内容。

3. 教学研讨观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了深入的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）优点：王老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。

（2）不足：部分教学环节时间分配不合理，个别学生的课堂表现有待提高。

（3）改进措施：针对不足之处，教师们提出了以下改进措施：a. 优化教学环节，确保教学时间分配合理；b. 加强课堂管理，关注全体学生，提高课堂参与度；c. 创设更多有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

三、活动总结本次四年级语文教研活动圆满结束。

通过集体备课、课堂教学观摩和教学研讨，教师们对如何落实语文核心素养、提高课堂教学实效有了更深入的认识。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念的不断更新，教师们对教育教学工作的要求也越来越高。

为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校三三年级组于2021年10月15日开展了教研活动。

本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思四、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍了本次教研活动的主题和目标，强调了集体备课的重要性。

（2）各学科教师就所负责的教学内容进行了详细的讨论，共同确定了教学目标和重难点。

（3）针对教学重难点，教师们提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、多媒体辅助教学等。

（4）备课组长对本次集体备课进行了总结，要求教师们在实际教学中充分发挥集体智慧，提高课堂教学效率。

2. 课堂观摩（1）观摩了三（1）班语文课《坐井观天》和三（2）班数学课《认识分数》。

（2）两位授课教师展示了精彩的教学过程，充分体现了新课程改革的教育理念。

（3）听课教师认真记录，积极思考，对课堂教学进行了深入剖析。

3. 教学研讨（1）针对观摩的课堂，教师们展开了热烈的讨论。

（2）针对教学中的亮点和不足，教师们提出了宝贵的意见和建议。

（3）备课组长对本次研讨进行了总结，要求教师们在今后的教学中不断改进教学方法，提高课堂教学效果。

4. 总结与反思（1）备课组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果。

（2）教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对自己的教学有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。

（3）学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对教师们提出了新的要求。

五、活动效果1. 提高了教师们的教学水平，促进了教师专业成长。

2. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景为了进一步提高四年级教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了四年级教研活动。

本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2：00-5：00三、活动地点四年级办公室四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：四年级教研组长李老师（2）内容：本次集体备课围绕四年级下册《品德与生活》第二单元“我们的朋友”进行。

（3）环节：①各备课组展示备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。

②各备课组分享教学经验，探讨教学策略。

③教研组长总结本次集体备课的成果，并对下一步教学工作进行安排。

2. 课堂观摩（1）主持人：李老师（2）内容：四年级全体教师观摩一节优秀课例。

（3）环节：①听课教师认真观摩，记录教学亮点。

②课后进行评课，交流教学心得。

3. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）内容：针对课堂观摩中的教学亮点和问题进行研讨。

（3）环节：①各备课组汇报课堂观摩情况，分享教学心得。

②针对教学中的问题进行讨论，提出改进措施。

③教研组长总结本次教研活动，提出下一步工作要求。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕《品德与生活》第二单元“我们的朋友”进行。

各备课组在充分研究教材、分析学情的基础上，明确了教学目标、教学重难点，制定了详细的教学计划。

在集体备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩观摩课例由四年级优秀教师张老师主讲，课题为《朋友之间》。

张老师以生动有趣的教学方式，引导学生了解友谊的珍贵，学会与朋友相处。

课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

3. 教学研讨在课堂观摩后，教师们对张老师的课例进行了评课。

大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得学习。

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：四年级语文教研组活动室参与人员：四年级全体语文教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高四年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，本学期四年级语文教研组决定开展一系列教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何提高四年级学生的阅读理解能力和写作水平，同时加强教师对教材的深入解读和教学方法的创新。

二、活动内容1. 教材分析张老师首先对四年级下册的教材进行了全面分析，从单元主题、课文内容、课后习题等方面进行了详细的解读。

张老师强调，教师要深入理解教材，把握教材的核心内容，为教学提供有力支撑。

2. 阅读教学策略李老师分享了在阅读教学中的一些有效策略。

她提出，教师要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力。

具体策略如下：（1）激发阅读兴趣：通过讲故事、设置悬念、播放音频等方式，激发学生的阅读兴趣。

（2）培养学生良好的阅读习惯：教会学生如何正确地阅读，如默读、圈点批注、分段阅读等。

（3）加强阅读指导：引导学生关注文章的体裁、结构、表达方式等，提高阅读理解能力。

（4）开展阅读活动：组织学生进行阅读分享、阅读竞赛、阅读笔记等活动，提高学生的阅读水平。

3. 写作教学策略王老师针对四年级学生的写作特点，分享了以下写作教学策略：（1）引导学生观察生活，积累素材：鼓励学生多观察生活，积累写作素材，提高写作兴趣。

（2）培养学生的写作思路：教会学生如何构思文章，如何组织材料，如何表达观点。

（3）提高写作技巧：教授学生一些写作技巧，如修辞手法、句式变换、段落结构等。

（4）开展写作活动：组织学生进行写作比赛、写作交流等活动，提高学生的写作水平。

4. 教学案例分析刘老师分享了一个教学案例，针对四年级下册的一篇课文，从教学目标、教学过程、教学方法等方面进行了详细的分析。

刘老师指出，在教学过程中，教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。