幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变范文

一、活动名称：大班语言活动教案《老鼠嫁女》附反思二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《老鼠嫁女》，了解中国传统婚嫁文化。

2. 培养幼儿对故事内容的想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 引导幼儿学会尊重和理解不同文化的婚嫁习俗。

三、活动准备：1. 故事课件《老鼠嫁女》2. 婚嫁习俗图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的婚嫁习俗。

2. 教师讲述故事《老鼠嫁女》，引导幼儿关注故事中婚嫁环节的细节。

3. 讨论：让幼儿谈谈对故事中婚嫁习俗的理解和看法。

4. 手工制作：指导幼儿制作婚嫁习俗的手工作品，如花轿、嫁衣等。

5. 展示作品：组织幼儿展示自己的手工制作作品，并分享作品背后的故事。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事《老鼠嫁女》表现出浓厚的兴趣，他们在讨论环节能积极分享自己的观点，表现出对婚嫁文化的尊重和理解。

2. 在手工制作环节，幼儿能充分发挥自己的想象力，制作出富有创意的婚嫁习俗作品。

3. 活动中，教师应适时引导幼儿关注故事细节，帮助他们更好地理解婚嫁文化。

4. 对于幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和表达能力。

5. 在今后的活动中，可以尝试引入更多中国的传统习俗和文化，让幼儿更好地了解和传承中华传统文化。

六、活动准备：1. 故事课件《老鼠嫁女》2. 婚嫁习俗图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料4. 音乐《婚礼进行曲》5. 角色扮演道具（如老鼠、猫等）七、活动过程：1. 复习故事《老鼠嫁女》，引导幼儿分享对故事的理解和感受。

2. 分组讨论：让幼儿探讨如何举办一场有趣的婚礼。

3. 手工制作：指导幼儿制作婚礼中的角色道具。

4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟婚礼现场。

5. 婚礼仪式：让幼儿参与婚礼仪式，感受婚礼的喜悦氛围。

八、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出对婚礼环节的兴趣。

2. 在手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，制作出富有个性的角色道具。

本学期我们开展的童话剧主题是《老鼠嫁女》是一篇民间童话故事，它讲述的是老鼠村长夫妇为女儿寻找世界上最伟大的夫婿的过程。

通过与太阳、云、风、墙的对话，老鼠村长明白了老鼠原来也很伟大，于是决定让女儿抛绣球选择夫婿。

最终选择了一个杰出的老鼠青年作为女儿的夫婿，热热闹闹地把女儿嫁了出去。

教育我们：不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。

《老鼠嫁女》故事语言整齐，有句式重复，以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，最终告诉我们不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。

《老鼠嫁女》虽然是一个在民间流传的童话故事，但它的内容通俗，有趣，有重复的句式，所以深受大班孩子们的喜爱。

通过故事孩子们发现，原来这世界上根本不存在所谓的“最伟大的人”，因为再伟大的人也不能在每个领域一枝独秀。

金无赤足、人无完人，我们既要看到事物的擅长的方面，亦要理智地发现其不足之处从而避免盲目崇拜。

大班孩子好胜的心理，对强大的事物和力量一味的追求，该故事能很好地对孩子起到教育作用。

其感受力远远超出了大人的想象。

创编剧本：有了对文本的兴趣，幼儿才能继续关注，因此在对话中，我们根据剧本的要求来进行引导，如何让幼儿在轻松自然的环境下掌握剧本中的对话呢？我们在激趣方面也思考了很多方法，如：和幼儿共同探讨发声的方法，讨论各种角色不同的声音特点，这对把握角色语言特色很有帮助；师幼互动、幼幼互动，相互学习模仿；传话、回声游戏，让幼儿通过练习掌握准确的对话语言，游戏让教学活动不再枯燥。

在其中，教师一定要时刻围绕剧本进行，根据剧中角色特点、当时情绪，用不同的声音、语速、先后的顺序来表现，这就为表演奠定了基础。

道具制作：制作的目的一方面在于让幼儿更深入的了解文本；一方面是为了给幼儿提供除语言之外的更多的表达方式；另一方面也是为幼儿学习对话、学习表演做准备。

在我们的制作中有：手偶、木偶、折纸、道具、服装、老鼠家的场景、宣传海报……这一类制作让幼儿对舞台的布置有了了解，对表演中的站位及上下场有了初步的了解。

幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》绘本故事讲叙活动反思1. 教学背景本节课针对大班幼儿，教学内容为《老鼠嫁女》绘本故事讲叙活动。

此次活动的目的在于让幼儿通过参与故事的听、说活动，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力，同时促进幼儿的情感认知和思维能力的发展。

2. 教学目标在本次教学活动中，学生需要掌握的知识和技能有：•能够听懂《老鼠嫁女》绘本故事，理解故事情节；•能够描述故事中老鼠爸爸、老鼠妈妈、老鼠公主等人物形象；•能够用简单的语言表述故事情节；•能够就故事情节进行联想和思考，提升思维能力。

3. 教学内容和流程3.1 教学活动准备教学环境：教室内布置故事情景和角色卡牌，简单的低年级理解绘本版《老鼠嫁女》绘本、老鼠形态面具，老鼠玩偶等物品。

3.2 教学过程3.2.1 教师引导教师会先引导幼儿思考，提问“小友们听过什么童话故事呢？你们都喜欢哪个故事呢？”，在幼儿们分享听过的故事后，教师会说“我今天要给小友们讲一个《老鼠嫁女》的故事”，并展示故事名字。

3.2.2 故事情境创设教师采用情境创设法，将故事背景展现出来，让幼儿们进入故事情境，戴上老鼠形态面具或者小鼠尾部，根据老鼠公主变成老鼠的情境，将学生融入到故事中。

3.2.3 语言讲授老师先讲述故事的大概内容，并鼓励小朋友们一同感受和评论故事。

通过比较，评判，感悟，从而达到故事中人物形象建立与良好价值意义的判断力。

3.2.4 角色演练在故事的情况下，老师请学生表演故事角色卡通形象，加深孩子们对故事人物的印象，让故事形象化，减少语言的难度。

3.2.5 情景复述教师提出情景复述，根据班级人数和角色设置，通过小组、语言或成熟程度的差异，适当进行不同程度的情景复述，引导幼儿讲述故事情节。

由于幼儿语言表达能力的差异，询问过程中需要适当评价和提示，指导小朋友们讲述的方式和方法，调整应对孩子可能出现的语言短板问题。

3.3 教学结束教学结束后，要对幼儿们的故事表述进行总结，评价其表述中的优点和不足，并对下一步的课程安排进行简要介绍。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中老鼠嫁女的有趣情节。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要内容。

3. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高语言表达能力。

二、活动准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、背景图等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事《老鼠嫁女》。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择自己喜欢的角色进行表演。

5. 展示表演：各组幼儿进行角色扮演表演，其他幼儿观看并给予掌声。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言活动，共同培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置老鼠嫁女的场景，让幼儿自由发挥想象，进行故事创作。

五、活动反思1. 教师应及时关注幼儿在活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学策略。

2. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿充分的表演机会，鼓励幼儿大胆表达。

3. 教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿相互尊重、合作。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

六、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠嫁女的有趣情节。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要内容。

3. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。

难点：1. 运用恰当的语言和表情表达故事情节。

2. 在角色扮演中，能够大胆表达自己的角色特点和情感。

七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事《老鼠嫁女》。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。

老鼠嫁女大班语言教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》(四篇)目录：幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》一幼儿园大班故事教案《许愿仙女》二幼儿园大班故事讲述《贝贝的新衣裳》三幼儿园大班歌唱活动《老鼠画猫》四幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》一活动目标：1．根据情境表演有序、生动讲述老鼠嫁女儿的故事，并学会运用动词：照、遮、吹、挡、打洞。

2．在图标的帮助下理清故事线索，能够比较流畅地讲述。

3．能态度自然大方的将看过的情境表演编成故事讲给别人听。

活动准备：1. 视频、图标活动过程：（一）感知理解讲述对象1.今天老师要给小朋友介绍一位好朋友（出示ppt“美叮当”）看看今天的新娘是...（老鼠）。

新娘的名字叫“美叮当”，他是老鼠村村长的女儿，长的很漂亮。

村里的小伙们都想娶她当新娘。

可是，村长想让她嫁给一个世界上最强的新郎，到底选谁做新郎？我们来看看。

幼儿观看情景表演。

2.提问1）村长想给女儿找个最强的新郎，他先后找了谁？老师根据幼儿的回答将相应的图标贴黑板上。

2）你们觉得谁最强？为什么？重点带领幼儿学习动词：照、遮、吹、挡、打洞、抓3）最后谁是新郎？为什么？（二）幼儿运用已有经验结伴讲述1.请幼儿两两结伴，编构故事，要求：（1）两个人轮流讲故事。

（2）要讲清楚在故事里，谁比谁强，要将学到的动词用到故事里。

2.请个别幼儿上台来看着图标讲故事（三）教师引进新的经验1.刚才我们请了小朋友来分享自己编的故事，那现在我也想将自己编的故事来与大家一起分享下，你们愿意听吗？（老师讲述故事）2.刚刚老师编的故事和前面小朋友编的故事有哪些地方不同呢？3.幼儿比较老师与自己讲述不同之处。

4.那你们知道怎么才能将故事讲得更加好听、有趣吗？我觉得要讲清楚故事的开始、故事中发生的事情、有哪些人物、人物间的对话、还有故事的结尾。

如果，你的故事里有这些的话，你的故事也就会更加生动、有趣啦！（四）幼儿迁移新的经验现在你们知道怎么样使你的故事变得更好听了吧！告诉你们一件事哦！新娘子美叮说了，想请你们吃喜糖，你们想吃吗？喜糖在客人老师那里，请你们带着小图卡，将你们自己编的有趣的故事讲给客人老师听，客人老师才会把喜糖送给你吃哦！幼儿园大班故事教案《许愿仙女》二【设计意图】每个人都曾经许下过愿望，但孩子们不知道这大大小小的愿望背后，有多少无助和期盼。

幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变
教学方案：
1. 前期准备：在幼儿园活动室或户外环境中，将一张大白纸张贴在墙上。

准备好故事书《老鼠嫁女》和相关道具如老鼠、森林等。

2. 活动介绍：简单地介绍故事《老鼠嫁女》的情节和故事结尾的改变，引导幼儿对故事进行思考和猜测。

3. 教学过程：
（1）阅读故事《老鼠嫁女》，并对幼儿进行感受反馈。

（2）引导幼儿讨论故事结尾的改变，发散幼儿想象力，鼓励
幼儿用自己的语言描述故事结尾的不同结果。

（3）利用相关道具和幼儿互动表演故事结尾的不同结果，激
发幼儿的语言表达能力。

（4）幼儿围绕主题，拓展相关话题，如家庭、爱情、友谊等，进行自由对话，并让幼儿用自己的语言说出一个自己所喜爱的结尾的结果。

4. 活动总结：
（1）教师给幼儿一个表扬，并鼓励幼儿继续努力，充分发挥
自己的想象力和语言表达能力。

（2）教师总结本次活动的目的，幼儿在表达中增强语言能力和逻辑思维能力，同时也借此活动激发孩子们的想象力、创造力和自信心。

教学反思：
通过这次语言活动，幼儿在故事中感受了老鼠对自己的勇气和拯救爱人的执着，同时也在自由表达中增强了语言能力和逻辑思维能力。

教师发现，在活动过程中进行实物或游戏互动，幼儿更容易沉浸在故事情节中，从而更好地理解和表达。

但是，教师在活动设计时要注重活动与孩子的年龄特点相适应，让幼儿能够在活动中感到自信和乐趣。

2024年幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《老鼠嫁女》的故事为主线，依托教材第四章《有趣的童话故事》进行详细讲解。

内容包括：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中的语言表达，培养幼儿的想象力与表现力。

二、教学目标1. 理解故事《老鼠嫁女》的内容，能够复述故事情节。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，懂得珍惜友谊。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中的语言表达。

难点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力，引导幼儿从故事中领悟道理。

四、教具与学具准备教具：《老鼠嫁女》故事课件、图片、头饰等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述其他童话故事，激发幼儿兴趣，引出本节课的主题《老鼠嫁女》。

2. 讲解故事（10分钟）：播放课件，讲述故事，引导幼儿关注故事情节与角色。

3. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的经典片段，进行详细讲解，让幼儿理解故事内涵。

4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事，培养语言表达能力。

5. 实践情景引入（10分钟）：分发头饰，让幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。

7. 作业布置（5分钟）：布置作业，鼓励幼儿回家后向家人讲述故事。

六、板书设计1. 板书《老鼠嫁女》2. 板书内容：（1）故事角色：老鼠爸爸、老鼠妈妈、老鼠女儿、猫咪等。

（2）故事情节：老鼠嫁女、猫咪求婚、老鼠女儿的条件等。

（3）故事道理：友谊是无价的，要懂得珍惜。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人讲述《老鼠嫁女》的故事。

答案：略。

2. 作业题目：用画笔或彩泥表现故事中的角色。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《老鼠嫁女》的故事，让幼儿掌握了故事情节与角色，提高了语言表达能力。

在课后反思中，我发现部分幼儿对故事道理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》含反思大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵，欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美，乐意参与学习活动，快来看看幼儿园大班公开课语言《老鼠嫁女儿》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

3、乐意参与学习活动。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

活动过程：一、感受气氛，猜想新娘1、出示轿子。

师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。

听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。

猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。

师：看一看到底新娘是谁。

（出示新娘：”是我漂亮的老鼠新娘”）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。

这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说：”谁最厉害就嫁给他。

”鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。

师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完整欣赏。

师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》2、分析理解诗歌内容。

师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：”原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！”鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。

《老鼠嫁女儿》教学活动反思[优秀范文五篇]第一篇：《老鼠嫁女儿》教学活动反思《老鼠嫁女儿》教学活动反思老鼠嫁女儿是中国民间传统的故事，故事的内容诙谐有趣，深受人们的喜欢，而我们将这个故事用童谣的方式呈现在幼儿的面前，我觉得非常的有趣，孩子们也是特别的喜欢。

但考虑童谣内容太过长，孩子们不易记住，无法很好地朗诵，而又愿意听故事的特点，在设计活动时，我把童谣内容以对话的形式贯穿在故事中，让孩子们在看课件听故事中，就轻松的理解了儿歌内容，并初步学会说儿歌。

虽然，整体感觉活动的重点没有放在童谣而放在了故事上，但对于一遍遍的听童谣，学说童谣，我感觉孩子们更愿意听故事，也更容易记住故事对话。

故事中的对话串起来就是一首儿歌，老师的一句“孩子们你们真是太棒了，知道吗，你们刚才说的话其实串起来就是一首非常好玩的儿歌，咱们一起来听一听。

”增加了幼儿的自豪感和成就感，也更增添了幼儿对活动的兴趣。

根据幼儿的回答贴出图片，组成儿歌图谱的方法，形象直观的再现童谣内容，帮助幼儿更好地了解、记忆童谣。

一句“你认为谁是世界上最强的新郎？”的提问让幼儿知道，世界上没有谁是最强的，了解了一物怕一物的自然规律。

说说自己的长处和短处环节，让幼儿知道每个人都有长处，也有短处，能正视了自己的长处和短处，知道取长补短才能变的更强的道理。

童谣的结尾老鼠新娘让猫咪一口吞下的结局，自己感觉太过血腥，也有失作品幽默风趣的特点。

续编故事结局，自作主张让老鼠“小阿郎”救出鼠女，并引导幼儿说出“找不到最强的新郎就要找自己最喜欢的新郎”来验证故事结局，增加童谣的喜剧色彩。

不足的地方是，教案设计得不是太过详实，个别环节的衔接语言略突兀；准备仓促对教案不太熟悉；活动延伸需要的“道具花轿”不应该提前就让孩子们看到，出现活动过程中孩子几次起身要去抬花轿的现象(或者是让孩子们提前玩一玩，以免孩子们因为好奇总想在活动中产生去抬一抬的冲动)影响活动果〃〃〃〃〃〃第二篇：老鼠嫁女儿活动反思教学活动反思教学活动反思:通过教学活动的实施,我总结以下几点:1.图片导入激发兴趣。