2016年高考语文专题训练与答案（10）语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读(五)一、语言文字运用1.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是()①当年我逃难至此，要不是你，我差点儿就没命了，以后但凡有用得着我的地方，就是________，也在所不辞。
②他们两个人在战场上可是一起________的好兄弟，哪里会为了这么点儿小事就闹意气呢？你尽管放心吧。
③在驱逐外侮、走向共和的过程中，既有________的英雄豪杰，也有贪生怕死的懦夫小人，我们鄙视后者，而敬仰前者。
A.赴汤蹈火出生入死舍生忘死B.出生入死舍生忘死赴汤蹈火C.舍生忘死赴汤蹈火出生入死D.赴汤蹈火舍生忘死出生入死解析赴汤蹈火：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
侧重表达不避艰险的愿望和决心。
出生入死：形容冒着生命危险。
侧重形容冒险的过程。
舍生忘死：形容不顾性命危险。
与“贪生怕死”相对。
答案 A2.下列各句中，没有语病的一句是()A.著名文化批评家朱大可曾一针见血地指出，现在一些地方一提孝道就一哄而上，其对传统的表演式推崇甚于实绩，可笑而又让人无奈。
B.在大气专项执法周，环保部门以餐饮、印刷、干洗行业废气排放为重点，共检查各类污染源单位一千多家，拟处罚金额约187万元左右。
C.对中国传统文化的吸收，对西方文化精粹的坚守，成就了香港中西合璧的城市魅力，使得香港的多元化深入人心。
D.《哈利·波特》系列小说的译者之一、著名翻译家马爱农日前在接受采访时表示，稿酬低、维权难是当下译者面临的两大难题不易破解。
解析B项，成分赘余，“约”与“左右”删去其一；C项，不合逻辑，“吸收”和“坚守”互换位置；D项，结构混乱，删去“不易破解”。
答案 A3.下列交际用语使用不得体的一项是()A.张教授能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。
B.犬子金榜题名，承蒙各位亲友厚爱，在此略备薄酒，敬致谢忱。
C.本辅导班热情欢迎各位学员前来请教，我们定将不吝赐教。
D.刚刚听到你爷爷不幸去世的消息，请节哀顺变。
解析“请教”用于请求别人指教，谦辞误用，这里宜用“垂询”等。
“不吝赐教”也是请人指教的客气话，宜改成“竭诚为您服务”。
答案 C4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在回忆录中记录自己和别人的历史，是需要有选择的。
________，________，________，________。
________，________，这样的回忆录才有正当性，才能提供有益的价值引领。
①也就是选择真实还是选择伪饰②还是有勇气去挑战体制与政治③这种选择④能够选择真实与真诚⑤是停留在个体人生之上⑥能够让人看到个体与时代的命运关联成因A.③①⑤②④⑥B.④①③⑥⑤②C.③④①⑤②⑥D.④⑥①③⑤②解析根据第一空前面的句子，可以看出③具有领起作用，故该句打头；继而利用①中的“也就是”，排出③①的顺序。
利用⑤中的“是……”和②中的“还是……”所表示的选择关系，排出⑤②的顺序。
④⑥中的两个“能够”显然要断后，按照语意由轻到重的顺序排列。
于是将整体顺序③①⑤②④⑥排出。
答案 A5.阅读下面一组漫画，对其寓意理解最贴切的一项是()A.个人需要善于利用团队的力量，否则难以跨越人生的沟壑。
B.人生犹如一场赛跑，任何停息都会贻误领先的机会。
C.人生不可因现时的劳苦而懈怠，否则，将会错失日后走向幸福的良机。
D.过于小心谨慎，反而难以逾越人生的沟壑。
解析漫画中的每个人，都背负着属于自己的十字架，而当沟壑出现时，他们都需要利用自己背负的十字架帮助自己跨越沟壑，继续前进。
其中一人削短了十字架，减轻了身上的重负。
但到了关键之时，只能眼睁睁地看着别人轻松越过沟壑，而自己依旧停留在原地。
A、D两项明显不符合漫画内容。
B项，没有领会到漫画中蕴含的人生之重负带来的劳苦。
答案 C二、名句默写6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)________________，必先苦其心志，劳其筋骨。
(《孟子·生于忧患，死于安乐》)(2)夫天地者万物之逆旅也；______________。
(李白《春夜宴从弟桃花园序》)(3)________________，身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)(4)________________，亦使后人而复哀后人也。
(杜牧《阿房宫赋》)(5)狗吠深巷中，________________。
(陶渊明《归园田居·其一》)(6)五更鼓角声悲壮，________________。
(杜甫《阁夜》)(7)________________，巫山巫峡气萧森。
(杜甫《秋兴八首·其一》)(8)______________，各自东西南北流。
(鲍照《拟行路难》)答案(1)故天将降大任于是人也(2)光阴者百代之过客也(3)山河破碎风飘絮(4)后人哀之而不鉴之(5)鸡鸣桑树颠(6)三峡星河影动摇(7)玉露凋伤枫树林(8)泻水置平地三、文学类文本阅读(2015·泰州二模)阅读下面的文章，完成7～10题。
静穆之园崔秀霞①我无法准确地说出自己对圆明园的感情。
②第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。
他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。
在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。
而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。
③每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。
围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电光声色。
但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。
他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。
面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。
④这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。
因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。
⑤沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。
抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。
再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。
天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。
傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。
烧黑的石壁散落在荒草间。
⑥继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。
宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。
我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。
⑦莽苍的暮霭漫上来。
黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。
③圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。
这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。
他不太会自怨自艾，顾影自怜。
这里是让你独怆然而涕下的。
⑨俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。
而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。
⑩他在时间洪流里，历尽劫波。
这怨与屈来自多年前的一场大火。
大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。
而那种痛与落寞，是无法抚慰的。
一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。
这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。
⑪在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。
在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。
圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面……⑫有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。
孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。
跟老人搭话聊起天来，知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。
老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。
⑬静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发……许多思绪涌上心头。
⑭在圆明园徘徊的时日，脑海翻涌，“生命”这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。
它是一个终极的、又似乎是无解的命题。
他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。
(选自《人民日报2013年散文精选》，有删改) 7.作者认为圆明园有“大美”，请根据全文内容，概括“大美”的具体内涵。
答：________________________________________________________________________ 解析“大美”是文章的关键词，也是作者对圆明园的集中概括。
围绕关键词，作者写到了“静默”“静穆”“历史”“家国”“生命”等等，这些都属于“大美”的内涵展现。
答案①它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。
②它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。
③它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。
④它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。
⑤它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。
8.文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________ 解析鉴赏散文句子的艺术特色，一般情况下，从用词、句式、修辞、描写技巧、语言风格等五个方面入手，同时要紧扣文本内容和作者的情感。
答案运用了想象(虚写)和引用的手法，一方面体现在“路经四季”的幻觉上，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句；借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。
9.第⑫小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？答：_______________________________________________________________________ 解析文末宕开一笔写到老人与孩童的场景，颇有深意。
老人与孩童，在这里具有很强的象征意义，既是实写，也是虚写。
答题时需要点明象征的含义。
答案这既是实写，也是象征。
老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史；孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。
暗示了国家和民族的命脉生生不息。
10.结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。
答：_______________________________________________________________________ 解析散文阅读很重要的一点就是挖掘作品表现的审美取向和价值判断。
这一点，我们从文中可以找到很多直接表达作者情感的语句，如“而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影”，表达了作者的沉痛之感；“这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺”，表达了作者强烈的信心和期盼；“这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美”，表达了作者的赞美之情。
