二年级下册数学期末考试试卷分析

最新二年级下册数学期末考试质量分析试卷分析本身就是教学工作的一部分，通过试卷分析，主要为了掌握本校各专业、各年级、各课程的教学动态，从中发现教学与考核评价过程中存在的问题，总结。

以下是店铺搜索整理的关于最新二年级下册数学期末质量分析，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生!总体分析1、试卷分析本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生计算和解决问题能力。

2、学生情况分析本班共有学生5人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

在这些学生中，其中学习比较突出的有2人，中下水平的学生较少，这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取将学困生转化，提高整体成绩。

现有以下3点总结:一、取得的成绩继续保持。

1、这次考试我班大部分学生计算的正确率比较高。

这跟平时的练习分不开的，对于口算我会利用早自习的时间，让学生在规定的时间里完成规定的题目，并且对取得最快的第一名，奖励小红花，鼓励学生继续努力。

这学期计算占了很大比重，包括了混合运算、表内除法、有余数的除法。

除了会计算，学生还要知道计算的过程、计算的方法。

根据学生的学情采用重点指导或是放手自学的教学方法。

并且进行多样性练习，如做小老师找出错误;比一比、赛一赛谁是计算小能手。

单纯的计算是枯燥的，在练习计算时我还分层布置计算练习，学得好的，做的题少，学的不扎实的就多做几题。

题目相对做得少了反而正确率却提高了。

现在学生们还会根据自己的学习情况，自己布置练习的程度。

2、概念性的知识掌握的比较扎实。

在数学学习中我一直要求学生学的是方法而不是结果，光把答案记下来没有用，一定要弄清楚“我为什么对，为什么错，为什么用这样的方法解题”。

找到解决的方法才能弄清概念，才能真正学好数学。

复习的过程中，让同桌之间相互说错题、分析出错因。

3、大部分学生的书写还是不错的。

二年级数学期末质量分析十篇二年级数学期末质量分析1一、考试的基本情况：本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

898分，最高分100分，最低分55分。

二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

481分，最高分100分，最低分45分。

二、本次试卷整体分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。

从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。

本题满分22分，学生平均得分20。

4分。

第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。

本题满分10分，学生平均得分9。

11分。

第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。

本题满分10分，学生平均得分9。

74分。

第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。

本题满分24分，学生平均得分22。

5分。

第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数，造成连环错。

本题满分11分，学生平均得分9。

8分。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。

本题满分23分，学生平均得分21。

2分。

四、存在的问题及原因：1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

2.少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。

五、改进措施：1.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

2.数学与生活中的联系。

注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。

二年级数学期末试卷分析及改进措施篇二年级数学期末试卷分析及改进措施篇1二年级期末试卷从总体来看并不难。

它以教材为主要依据，含盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、确定位置、观察物体、认识方位和统计等。

就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减以及连除，另外还考察了加法、减法的竖式计算从整个测试情况看，全班共有14人，总分1113分、平均79.5分。

优秀人数5人，优秀率百分之二十五，及格人数25人，及格率百分之百。

下面逐项加以分析。

(一)计算1、直接写出得数。

这部分内容都是基础题型。

但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。

2、用竖式计算。

这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。

从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，但是也有个别学生在做加、减、法的题目时，个位上减错了。

所以在平时的教学中还要加强最基本的计算训练。

(二)填空这部分的内容包含了很多知识点，包括乘除法含义、根据口诀写算式、时间单位以及长度单位等。

在填空知识里，第6题的错误较多。

有学生没有能正确理解题意，需要加强对这一类型题目的训练。

(三)在正确答案后面的方框里画“√”这部分的内容也包含了很多知识点，包括认识方位、观察物体、认识角等知识。

其中角的分类错误比较多，对于时间的判断需要加强。

(四)解决实际问题。

题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。

第1题结合图片，解决用乘除法计算的基本问题。

第3题求一个数是另一个数的几倍的应用题，考察了学生的审题能力。

从试卷看出，有学生对这个题目是没有正确理解。

第七题是解决问题的一道题。

三、采取措施1、加强学生读题理解能力。

2.从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。

在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。

小学二年级下册数学期末试卷分析小学二年级下册数学期末试卷分析「篇一」二年级的数学的期末试卷分析一、基本情况本次二年级数学期末教学测试由县教研室统一命题，各学校组织测试。

我校二年级有应有215 名学生参加考试，实有215 名学生参加考试。

100 分9 人，90 ――99 分153 人，80 ――89 分42 人，70 ――79 分8 人，60 ――69 分2 人，60 分以下的1 人。

年级平均91.88 分，总及格率为99.53 。

二、试卷情况整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量较大。

“数与代数”占70% ，“方向与路线”占8% ，“测量”占8% “图形与统计”占14% ，综合实践分布在各类试题中。

总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。

本试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。

二是灵活性。

本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。

三是应用性。

本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。

三、答题情况：第一题：填空。

得分率在90% 左右。

主要问题：第8 小题错误多，学生不会根据除数、商和余数之间的关系求被除数。

第9 小题的第1 道1000m 和10KM 比较大小，学生不认真看题，凭直觉进行比较。

第二题：判断。

得分率在60% 左右。

失分最多的是第1 题和第5 题，第1 题原因是学生平行四边形的理解的不够深，这也是有情可原的，因为平行四边形的特点是四年级学习的。

第5 题是学生的理解能力相对较差，不会举例子验证结果是否正确。

第三题：选择题。

得分率在80% 左右。

这道题出错的情况各不相同。

学生在读题、审题方面还有一定的差距，教师在以后的教学中药重点对学生这方面的习惯加强培养和训练。

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级数学上册、下册试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级数学上册试卷分析 ⼀、质量分析 本次全年级参加⼈数：43⼈，平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，分100分，最低分15分，两极分化⼗分严重。

⼆、试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题⽬类型较多，辐射的内容⼴，但正确率较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，不过第六⼩题错的⼈下对多些，把运算⽅法搞错了。

2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。

3、第五⼤题体现上课时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，培养了学⽣的动⼿能⼒ 4、解决问题共计四个题。

没有的较⼤的难度，学⽣完成都⽐较好，最后⼀题体现了数学与⽣活的的密切联系，特别是⾃主提问培养了学⽣的发散思维 三、学⽣答卷情况分析。

1、存在的不⾜： （1）部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象；甚⾄还有漏题的⼈（彭振，他是⼀个很优秀的`学⽣，却出这样的错），特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象⽐较严重；计算的第四⼩题运算顺序出错也较多。

（2）学⽣在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

如：填空题的第六⼩题电视机售价⽐电饭锅贵多少⼗来个⼈⽤得减法。

（3）学⽣对解决实际问题的能⼒太差，对知识学习太死，不会灵活应⽤。

如六⼤题的第⼆⼩题估⼀估不是⼗分接近 2、取的成绩： （1）在本次试卷中可以看出，学⽣基础计算总体还不错，说明学⽣掌握了这学期所学知识。

（2）多数学⽣能按要求正确答题，有⼀定的能⼒。

（3）学⽣书写整体不错。

二年级期末数学考试卷分析题目一：加法口算解析：这道题目考察了学生的加法口算能力，要求学生快速准确地计算出两个两位数的和。

在平时的学习中，老师应该引导学生多加强对十位数和个位数相加的练习，帮助他们提高加法计算的速度和准确性。

同时，老师也可以通过多种教学方法，比如互动游戏、实物教学等，增加学生对加法口算的兴趣和参与度。

题目二：数字填空解析：这道题目考察了学生对数字的认识和运算能力，要求学生根据已有数字的规律填入合适的数字。

在这类题目中，学生需要通过观察数字之间的关系，推导出规律并进行填空，培养他们的逻辑思维能力和数学推理能力。

老师可以设计一些类似的填空题目，帮助学生加深对数字规律的理解。

题目三：减法计算解析：这道题目要求学生进行两位数减一位数的减法计算，考察了学生减法运算的能力。

在学习减法时，老师可以引导学生掌握借位减法的方法，帮助他们解决减法中遇到的困难。

通过反复练习和巩固，学生的减法计算能力将会不断提高。

题目四：找出数字解析：这道题目要求学生在一连串数字中找出指定的数字，考察了学生的数字识别能力和观察力。

在平时的学习中，老师可以通过谜题游戏等方式锻炼学生的数字识别能力，提高他们的观察力和注意力。

同时，老师也可以反复进行类似的练习，帮助学生牢固掌握数字的形态和特点。

总结：通过以上题目的分析，我们可以看出数学考试卷中的题目既考察了学生的基本计算能力，又注重了逻辑思维和观察力等综合素质的培养。

在教学中，老师需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定个性化的教学计划，帮助他们全面提高数学能力。

同时，家长也应该积极配合学校的教学工作，给予孩子更多的支持和鼓励，共同为孩子的数学学习努力奋斗！。

二年级数学试卷分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。

本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。

不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。

测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。

试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。

试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

4、第一题口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。

另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。

没有养成检查的好习惯。

因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。

5、第二题我会按要求做，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。

比如：第一小题填合适的长度单位，一根跳绳长（），部分学生填的是分米，跳绳就是我们身边常见的事物，平时我们也都接触过跳绳，同学们应该能想象出一根跳绳的长度，平时也经常做这样的填空，可是还会出错，这就说明老师强调的少。

6、统计，这道题很简单，就是考查的学生们的细心程度，很多学生出错较多，说明在统计数据的时候没认真完成，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。

二年级数学试卷分析6篇一、试题分析这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：本试卷比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。

趣味性强，贴近生活。

本卷为学生供应了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究学问，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。

二、问题与分析（一）存在问题依据以上分析，主要存在的问题有：1、学生整体观看题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2、没有仔细看题，漏题写错都有发生。

3、学生对生活中的事情进展挨次不清楚。

4、看不懂图导。

（二）教与学的反思1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

2、在计算教学中，缺乏“变式”，无视题与题之间的沟通联系。

3、无视培育学生依据详细情境自觉推断、选择适宜的应用、计算策略的意识与力量。

三、今后努力方向通过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，敏捷处理教材。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

3、结合详细的教学内容，渗透数学思想方法。

四、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。

2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。

3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。

4、培育他们熟悉做题的好习惯。

5、多鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信。

小学二年级数学试卷分析点评篇二一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问检测，通过真空、选择、连线、画图检测。

其次类是综合力量检测，通过看图填空、比拟大小、数线段、应用实践题检测所学学问。

试卷能检测出学生的学习力量、变通力量，细致、敏捷地来抽测数学学问。

能测试学生思维的多角度和敏捷性。

二、学生的根本检测状况如下：总体来看，学生发挥出了自已的实际水平。

小学二年级数学期末试卷质量分析报告（通用17篇）篇1：小学二年级数学期末试卷质量分析报告随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。

具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。

不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：（一）填一填。

共7小题。

出错最多的是第5，7题。

这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。

（二）直接写出得数小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。

8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。

（三）列竖式计算。

共三题，正确率较高。

（四）我会画。

学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。

（五）统计。

第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。

（六）解决问题。

共3小题。

特别是第3小题，此题本身有一定难度。

并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约——元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。

1.大三学生要加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2.加强数学知识与现实生活的联系，并重知识形成过程和能力发展过程。

3、继续加强基础知识和基础练习到位，进行多种训练练习。

4.教师要从答题错误中深刻反思学生的学习风格和思维的灵活性，联系生活中的差距和数学能力的培养，做到因材施教。

篇2：小学二年级数学期末试卷质量分析报告一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。

小学二年级下册数学期末试卷分析(一)一、试题分析1、试题质量分析(1)、题型分析：本份试题共六个大题，包括填空、判断、选择、计算、画图、解决问题。

从题型上看，本试题题型比较全面，且均为常规性的题目，主要考查了学生对于基础知识和基本技能的掌握，同时又考查了学生运用数学方法解决问题的能力。

试题通过一些联系现实生活的题目，既注重了基本的数学知识与技能、方法的考查，又注重了解决问题与数学学习的有机结合，激发了学生学习的兴趣。

(2)、内容比例分析：从内容比例上看，本份试题对有余数的除法和三位数加减三位数及混合运算的考查所占比重较大，所占比例约为72%，重点考查有余数除法的计算和应用、三位数加减三位数的计算及混合运算的计算和应用。

对千米、分米、毫米的认识，时、分、秒的认识，长方形和正方形的特征，分段统计等内容均有涉及，内容覆盖比较全面，比例适当，重点突出，符合课程标准要求，有利于考查学生的学习情况。

(3)、试题的难易程度分析从题目的难易程度看，题目以考查基础知识和基本技能为主，难易适中，个别题目稍有难度，如第六题第2小题对一些细心的学生来说还可以，但对于基础稍差的学生来说却很容易出错。

第六题第4小题，本题要求把数学信息用直观图形表示出来，很多学生不知如何画。

本试题既有对有余数除法、三位数加减三位数笔算等基础知识的考查，又有应用所学知识解决实际问题的实践性题目以及体现分析解决问题方法的题目，注重了对学生综合能力的考查，能满足不同学习层次的学生。

这份试题能考查学生对本学期数学知识的掌握情况，较好地评价学生的数学学习。

(4)、知识涵盖与课程标准的对应分析本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对本学期每一部分内容均有涉及，且重点突出。

试题以课程标准为依据，同时根据整套教材的内容进行设计。

本试题中计算能力和解决问题能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。

数学课程标准指出：在数学教学中应注重发展学生的几何直观，也就是利用图形描述和分析问题。

小学二年级数学苏教版下学期期末试卷分析梁庄小学叶义娜一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第四大题动手操作题让学生至少画出有两个直角的图形的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析；（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

（2）运用数学知识解决问题的能力较强。

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生[用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。

由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。

所以在第六大题第三小题中失分较少。

（3）有良好的书写习惯。

本次试卷中，除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

小学二年级数学期末考试试卷分析小学二年级数学期末考试试卷分析为总结学生在期末考试中的表现，学校在期末考试后都会要求老师做期末考试试卷分析，下面是店铺为大家搜集整理的小学二年级数学期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!小学二年级数学期末考试试卷分析篇1本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。

本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。

一、考试基本情况统计。

本次二(1)和二(2)共有120人参加考试。

二(1)班平均成绩92.71分，及格率100%，优秀率79%，位于年级第一名;二(2)平均成绩89.07分，及格率100%，优秀率61%，位于年级第三名。

二.试卷情况分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。

从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

1、口算部分是加减乘中最简单的一步计算，考查学生的口算能力，学生做题较好，80%的学生全对。

2、填空：容易出错的是第4、8、9小题。

第4小题：找规律填数的第2小题650、(630)、680、695、(710)，一部分同学不知道是每次减15。

第8小题是考查和5、7有关的口诀。

第9小题中出错较多的是,个别学生不细心，没有认真计算。

3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数学生因对题不理解，得分率较低。

4、第四大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第5小题。

第4小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的情况而出错。

第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。

4、第五大题是按要求完成下面各题：第3小题是小动物找食物认识方向，一部分同学仍是方法没掌握好，没有严格按老师要求的步骤来做出错。

二年级数学期末考试成绩分析
二年级数学期末考试成绩分析
一、试卷分析：
本次考试试卷考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

但是填空题第9题题意不明确，有些误导孩子。

总的来讲，该份试题比较适中，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、学生情况分析：
本次考试成绩表现良好，平均分是92.08分，及格率是100%，优秀率74.06℅。

最高分100分，最低分61分。

但是个别学生粗心大意不认真审题，有漏题的现象，部分同学解决问题能力稍差，失误多，这些都是今后要注意的。

三、取得的成绩：
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

计算能力强，能熟练应用
解题技巧进行计算。

同时，学生认识钟表，以及时间单位间的换算正确率较高。

学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。

四、存在的问题：
个别学生粗心大意不认真审题，有漏题的现象，部分同学解决问题能力稍差，失误多，这些都是今后要注意的。

小学数学二年级期末考试试卷分析一、试卷概况本次小学数学二年级期末考试试卷共分为三大部分，涵盖了数学课程的各个知识点。

试卷难度适中，题目形式多样，考查了学生对于基本数学概念的理解和运用能力。

二、试题分析1. 选择题部分选择题部分主要考查学生对基本数学知识的掌握程度，包括数字比较、加减法运算、简单几何图形等。

题目设计灵活多样，测试了学生的思维逻辑能力。

2. 填空题部分填空题部分要求学生运用所学知识进行计算和推理，考查学生的计算能力和解决问题的能力。

题目涵盖了加减法、乘除法、数学逻辑等方面，对学生的综合能力提出了一定要求。

3. 计算题部分计算题部分主要考查学生的计算能力和运用知识解决实际问题的能力。

题目涉及了各种加减乘除的综合运算，要求学生动手计算，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力有着重要意义。

三、解题思路1. 定位题目在做试卷时，首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容，正确定位问题。

2. 培养解题思维在解题过程中，要培养学生的解题思维，注重逻辑推理和问题分析能力。

可以通过拆分问题、建立等式、列出算式等方法，帮助学生解决问题。

3. 熟练运用知识针对不同类型的题目，要求学生熟练运用所学的数学知识，包括加减法口诀、乘除法规则、数字运算方法等，提高学生的计算速度和准确性。

四、总结本次小学数学二年级期末考试试卷内容全面，涵盖了数学课程的各个方面。

通过对试卷的分析，可以发现试题设计合理，符合学生的知识水平和能力要求，有助于培养学生的数学思维和解决问题能力。

希望学生能够认真总结本次考试经验，不断提高数学学习能力，取得更好的成绩。

以上是对小学数学二年级期末考试试卷的分析，希望对学生的学习有所帮助。

【篇一】一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。

主要有"分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性"等。

而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。

这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好"双基"内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的"数感"、"分析能力"、"计算能力"、"应用知识"的形成。

4、体现对数学思考的考查。

如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了"长方形与正方形"的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对"可能性"的理解。

这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。

从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。

基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。

二年级数学下册期末试卷分析反思引言期末试卷是对学生学习成果的一次系统性检测，也是学生和教师对教学效果的重要衡量标准。

本文将对二年级数学下册期末试卷进行分析和反思，旨在总结教学过程中的不足，为今后的教学工作提供参考。

试卷结构分析本次期末试卷共包含选择题、填空题和计算题三部分，下面我将对每个部分进行具体分析。

选择题选择题在本次试卷中占了较大的比重，涵盖了各个知识点。

试题设计上，难度适中，题目的选项也是具有一定刁钻性的。

但是，部分选择题的干扰项设置不够合理，容易误导学生，导致他们选择错误答案。

填空题填空题的设计主要考察学生对知识点的掌握程度和能力的独立运用。

试题中，填空部分的题目难度适中，但是题量有些过多，给学生创造足够的时间完成这部分题目略显不足。

计算题计算题部分主要考察学生对知识点的应用能力和解决问题的能力。

其中，题目难度适中，题目类型丰富，能够很好地覆盖课堂上所学的知识。

不过，部分计算题的问题陈述不够清晰，导致学生理解困难。

试卷评价与改进根据试卷的设计和学生的答题情况进行评价，发现了一些问题，并提出改进措施。

问题1：选择题的干扰项设置不合理解决这个问题的方法有以下几个方面：•在设计选择题时，从学生易错的角度出发，设计更具迷惑性的干扰项，提高题目的难度。

•在出题时，注意干扰项的长度与正确答案的长度相似，避免把正确答案暴露出来。

•针对选择题的解题思路不唯一的情况，增加必须通过解题过程得出答案的题目，避免纯凭记忆选择答案的现象出现。

问题2：填空题的题量过多应对这个问题的方法有以下两个方面：•在设计填空题时，适量减少题目数量，以保证学生有足够的时间认真完成每一道题目。

•提高填空题的难度，增加一些需要综合应用知识点解答的题目，提高学生的思维能力和综合运用能力。

问题3：计算题问题陈述不清晰解决计算题问题陈述不清晰的方法有以下几个方面：•在设计计算题时，尽量简洁明了地描述问题，避免使用模糊的词汇和表达，使学生容易理解题目的意思。

小学二年级数学期末考试试卷分析与总结一、选择题部分1.1 分析在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字大小比较、几何图形辨认等内容。

通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。

1.2 总结选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反映了他们对数学基础知识的掌握程度。

在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。

二、填空题部分2.1 分析填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。

通过填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。

2.2 总结填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现能够反映他们解决问题的思维方式。

在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。

三、计算题部分3.1 分析计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力和应用能力。

通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。

3.2 总结计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。

学生在这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。

在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。

四、综合题部分4.1 分析综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。

学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。

4.2 总结综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对于数学知识的深刻理解程度。

在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。

五、总结与建议小学二年级数学期末考试试卷中的各个部分都是有针对性的，通过试卷的分析与总结，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，有针对性地进行复习提高。

建议学生在备考过程中注重基础知识的强化，注重数学思维能力的培养，多进行实践应用，才能取得更好的考试成绩。