中学《两伊战争》校本课程

《两伊战争》的教学设计第一部分：导入世界偏见地图——世界上很多国家在他国眼中都有不一样的特点，但是对中东这块曾经孕育两河文明的特殊区域，世界人民的印象中却出奇的一致，那就是战乱、动荡、暴力。

中东地区素有世界火药桶之称，二战后，该地区爆发过多次局部战争，从五次中东战争到叙利亚战争,战火从未停歇。

今天我们一起聚焦其中的两伊战争，两伊指的是伊朗和伊拉克。

目录：两伊概括—两伊战争的背景（新仇旧恨的交织）—战争的经过（消耗与拉锯）—战争的影响（两败俱伤与后患无穷）—和平反思第二部分：学习过程教师：下面有请陈晨同学为大家介绍两伊概况。

一、两伊概况●地理位置——中东联系亚非欧，伊拉克位于阿拉伯半岛北部，伊朗位于亚洲西部，两国紧紧相连。

●战时领导人——伊拉克为萨达姆，伊朗为霍梅尼。

●战时政体——均建立共和国，伊朗是政教合一的国家。

●经济特点——石油产业是国家经济命脉。

过渡：就是这样两个地理位置接壤、宗教信仰一致，经济结构相似的国家，为何大动干戈？有这样一个小插曲：1978年伊拉克总统萨达姆以煽动伊拉克境内什叶派叛乱的罪名将伊朗精神领袖霍梅尼驱逐出境，霍梅尼返国之前在巴黎寓所里向记者披露了他的仇敌名单：第一个是伊朗国王巴列维,第二个是美国，第三个就是萨达姆·侯赛因。

当然两国不会仅仅因为领导人的矛盾就动用武力，背后还有深刻的根源。

二、新仇旧恨的交织——战争起源【任务】阅读教材，观看微课。

提问：1、视频结合教材揭示了两伊战争爆发有哪些原因？2、（阅读辅助材料）材料：两伊战争有其历史特殊性，战争的爆发并不是两个国家矛盾冲突激烈到只能用战争解决的程度，而是伊拉克抱着趁虚而入的投机心态引发的一场不必要的战争。

提问：其中直接推动战争爆发的最重要因素是什么？回答：地区霸权主义政策过渡：在战争的乌云布满两伊上空时，其他国家是什么态度呢？【史料解读】补充美苏等非交战国对两伊战争的态度和表现的材料。

材料一：美国前国务卿布热津斯基在《大棋局》一书中指出，美国称霸全球的战略重心，是控制欧亚大陆，而中东在欧亚大陆具有重要的地缘战略意义。

第6课两伊战争★教课目的：（一）知识与目标：1、识记：1975年两伊谈判达成协议；1979年伊朗伊斯兰共和国成立；什叶派与逊尼派；两伊战争的经过；两伊战争造成的经济损失及对中东形势的影响。

2、理解：认识两伊战争，剖析伊朗和伊拉克矛盾的原由（在阿拉伯河主权归属上的分歧；宗教派间的矛盾；库尔德少量民族问题）以及造成中东国家分裂的原由。

3、运用：认识两伊战争，汲取必需的历史经验教训，化解民族矛盾。

（二）过程与方法：1、问题研究：研究两伊攻守战略态势变换的条件，两伊战争给两国、中东地域和世界形势带来的负面影响。

2、概括剖析：剖析达成的协议未能实现的原由；宗教门派矛盾与两国领导人的个人恩怨。

（三）感情态度与价值观：1、只管造成两伊之间的矛盾由来已久并且十分复杂，但仅靠战争一种方式其实不可以解决根本问题；战争给两伊、中东地域以致世界形势的稳固带来了负面影响；这再一次证明，战争不是解决国家间矛盾的理智选择；2、初步理解国家社会安全对经济发展的重要意义以及正确办理国土界限纠葛、宗教问题、民族问题的重要性，理解我国安全团结的政治场面与党的政策的关系；3、进一步认识战争的本源和现实危险性，建立忧患意识与和平意识。

★教课重点与难点：重点：两伊战争的教训与影响。

难点：宗教教派分歧与战争的因由。

★教材内容剖析与建议：本课介绍了两伊战争的因由、经过以及它带来的教训与产生的影响。

像其余地域矛盾和局部战争相同，两伊战争也是多种要素综合作用的结果。

这与前方讲过的中东战争、印巴战争有相像之处。

但不一样的是，引起两伊战争的宗教要素其实不是源于不一样宗教崇奉之间的矛盾，而是源于同一种宗教中的不一样教派分歧。

这使我们在认识引起局部战争原由上，眼界要更宽阔。

两伊战争既给两伊自己带来巨大损失，留下了凄惨教训，也为中东形势和世界形势增加了不稳固要素，产生了必定的负面影响。

有关本课的内容有许多的文字资料和可视资料，教师能够适合增补到叙述中，增加学生的感性知识。

【课题】第6课两伊战争【课程标准】了解两伊战争，分析两伊战争的原因和教训。

【教材内容分析】本课介绍了两伊战争的起因、经过以及它带来的教训与产生的影响。

像其他地区冲突和局部战争一样，两伊战争也是多种因素综合作用的结果。

这与前面讲过的中东战争、印巴战争有相似之处。

但不同的是，引发两伊战争的宗教因素并不是源于不同宗教信仰之间的矛盾，而是源于同一种宗教中的不同教派分歧。

这使我们在认识引发局部战争原因上，眼界要更宽阔。

两伊战争既给两伊自己带来巨大损失，留下惨痛教训，也为中东局势和世界局势增加了不稳定因素，产生了一定的负面影响。

【教学目标】1、知识与技能：掌握两伊之间的矛盾，两伊战争的经过，阿拉伯河的主权归属，什叶派与逊尼派，两伊战争的教训和影响。

2、过程与方法：通过学习两伊之间的矛盾、两伊战争的经过、两伊战争的教训和影响，提高分析、归纳、概括问题的能力3、情感态度与价值观：通过分析两伊矛盾与两伊战争以及战争的教训和影响，初步理解国家社会安全对经济发展的重要意义以及正确处理领土边界纠纷、宗教问题、民族问题的重要性，明白我国安全团结的政治局面与党的政策的关系。

【教学重难点】重点：两伊矛盾及两伊战争的教训和影响。

难点：理解两伊之间的矛盾【教学建议】1、本课主要介绍了两伊战争的起因、经过以及它带来的教训与产生的影响。

学习时注意总结与前面的四次战争的异同，从深层次上认识两伊战争的特殊性。

2、从领土、宗教、民族、资源及现实等方面综合分析两伊战争爆发的原因。

3、联系历史和现实问题，认识“冷战”期间和两极格局结束后中东局势的复杂性与和平的艰巨性。

【教学方法】本节课主要采用问题导入和讲述法进行，同时配合提问、史实叙述等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

努力实现师生教与学的有机互动。

在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。

【课时安排】1课时【课堂教学设计】【新课引导】在中东伊斯兰国家中，根据宗教和教派情况的不同可分为四种类型，其中逊尼派和什叶派据重要地位。

《两伊战争》教案正式版第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解两伊战争的起因、过程和影响，从而使学生对这一历史事件有一个全面、深入的认识。

1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：描述两伊战争的起因和背景；分析两伊战争的主要过程和特点；探讨两伊战争对地区和全球的影响。

1.3 教学方法本章采用讲授、讨论和观看纪录片等多种教学方法，帮助学生全面了解两伊战争。

第二章：两伊战争的起因2.1 伊拉克和伊朗的地理位置和民族背景介绍伊拉克和伊朗的地理位置、人口、宗教和民族背景，分析两国之间的历史恩怨和矛盾。

2.2 伊朗伊斯兰革命讲述伊朗伊斯兰革命的背景、过程和影响，分析革命对伊拉克和两国关系的影响。

2.3 伊拉克入侵伊朗介绍伊拉克入侵伊朗的背景和原因，分析战争初期伊拉克的优势和伊朗的抵抗。

第三章：两伊战争的主要过程3.1 战争双方的战术和战略分析战争双方的主要战术和战略，如阵地战、游击战和化学武器的使用等。

3.2 重要的战役和冲突讲述战争中的重要战役和冲突，如库特战役、巴士拉战役和霍拉姆沙赫尔战役等。

3.3 国际社会的干预介绍国际社会对两伊战争的干预和调解努力，如联合国的决议和国际和平行动。

第四章：两伊战争的特点4.1 战争的长期性和残酷性分析两伊战争长期持续的原因和战争中的残酷现象，如人肉盾牌和儿童兵的使用。

4.2 战争对两国的影响探讨两伊战争对伊拉克和伊朗的政治、经济和社会的影响，如政府的动荡和民众的苦难。

4.3 战争对地区和全球的影响分析两伊战争对中东地区和全球政治格局的影响，如地缘政治的变化和恐怖主义的兴起。

第五章：两伊战争的结局和影响5.1 战争的结束和和平协议讲述两伊战争是如何结束的，以及和平协议的主要内容和影响。

5.2 战争遗留问题和长期影响分析两伊战争遗留的问题和长期影响，如边界争议、战争债务和心理创伤等。

5.3 战争对中东地区和全球的影响第六章：两伊战争的军事技术6.1 军事装备与战略探讨两伊战争中双方使用的军事装备，如坦克、飞机、导弹等，并分析这些装备在战争中的作用和效果。

《两伊战争》教案正式版第一章：导言1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学重点与难点1.4 教学方法与手段第二章：两伊战争的背景2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学重点与难点2.4 教学方法与手段第三章：两伊战争的爆发与初期冲突3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学重点与难点3.4 教学方法与手段第四章：战争的关键战役与战略4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学重点与难点4.4 教学方法与手段第五章：两伊战争的结局及其影响5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学重点与难点5.4 教学方法与手段第六章：两伊战争的国际关系与干预6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学重点与难点6.4 教学方法与手段第七章：两伊战争对地区安全格局的影响7.1 教学目标7.2 教学内容7.3 教学重点与难点7.4 教学方法与手段第八章：两伊战争对伊拉克和伊朗国家的内政影响8.1 教学目标8.2 教学内容8.3 教学重点与难点8.4 教学方法与手段第九章：两伊战争的经验与教训9.1 教学目标9.2 教学内容9.3 教学重点与难点9.4 教学方法与手段第十章：总结与展望10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学重点与难点10.4 教学方法与手段重点和难点解析一、导言重点和难点解析：本章节主要是为整个教案提供一个背景和框架，让学生对两伊战争有一个初步的了解。

重点在于让学生掌握两伊战争的起始时间和基本概念，难点在于让学生理解两伊战争的历史背景和地域政治。

二、两伊战争的背景重点和难点解析：本章节主要介绍了两伊战争爆发前的地区局势，包括伊拉克和伊朗的历史纠葛、宗教矛盾以及民族问题。

重点在于让学生了解两国之间的历史恩怨和地区冲突，难点在于让学生理解宗教和民族因素如何影响两国关系。

三、两伊战争的爆发与初期冲突重点和难点解析：本章节讲述了两伊战争的具体爆发原因和初期冲突情况。

重点在于让学生了解战争爆发的直接导火索，难点在于让学生理解战争初期双方的战略目标和战术运用。

《两伊战争》教案正式版第一章：导言1.1 教案目标：让学生了解两伊战争的背景和原因。

培养学生对中东地区历史事件的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：两伊战争的定义和时间背景。

中东地区的政治、宗教和民族矛盾。

1.3 教学方法：讲授法：教师讲解两伊战争的背景和原因。

互动讨论法：学生分享对中东地区历史事件的了解和观点。

第二章：两伊战争的第一阶段（1980-1982）2.1 教案目标：让学生了解两伊战争第一阶段的主要事件和冲突。

培养学生分析历史事件的能力。

2.2 教学内容：伊拉克入侵伊朗的背景和原因。

伊朗的抵抗和战争中的重要战役。

2.3 教学方法：讲授法：教师讲解伊拉克入侵伊朗的背景和原因。

案例分析法：学生分析伊朗的抵抗和战争中的重要战役。

第三章：两伊战争的第二阶段（1982-1988）3.1 教案目标：让学生了解两伊战争第二阶段的主要事件和冲突。

培养学生分析历史事件的能力。

3.2 教学内容：伊朗的反攻和战争中的重要战役。

伊拉克的化学武器使用和战争罪行。

3.3 教学方法：讲授法：教师讲解伊朗的反攻和战争中的重要战役。

案例分析法：学生分析伊拉克的化学武器使用和战争罪行。

第四章：两伊战争的第三阶段（1988-1990）4.1 教案目标：让学生了解两伊战争第三阶段的主要事件和冲突。

培养学生分析历史事件的能力。

4.2 教学内容：战争的结束和和平谈判。

战争对两国的影响和遗留问题。

4.3 教学方法：讲授法：教师讲解战争的结束和和平谈判。

互动讨论法：学生讨论战争对两国的影响和遗留问题。

第五章：两伊战争的影响和启示5.1 教案目标：让学生了解两伊战争对中东地区和世界的影響。

培养学生对和平与战争的思考和认识。

5.2 教学内容：两伊战争对中东地区政治局势、宗教冲突和民族矛盾的影响。

两伊战争对全球石油市场和地缘政治的影响。

5.3 教学方法：讲授法：教师讲解两伊战争对中东地区和全球的影响。

案例分析法：学生分析战争对政治局势、宗教冲突和民族矛盾的影响。

《两伊战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第六课《两伊战争》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、矛盾重重的邻国；2、两伊战争的经过；3、两伊战争的教训和影响。

本课是第五单元第课，介绍了两伊战争的始末与影响。

课本课内容丰富，知识点难易适中。

两伊问题由来已久且复杂难解，两伊战争作为二战之后最持久的一场战争，给参战双方带来了深重的灾难和损失。

通过学习本课，使同学们了解两伊战争，并一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。

【知识与能力目标】1、了解1975年两伊谈判达成协议；1979年伊朗伊斯兰共和国成立；什叶派与逊尼派；两伊战争的经过；两伊战争造成的经济损失及对中东局势的影响。

2、理解两伊战争，分析伊朗和伊拉克冲突的原因（在阿拉伯河主权归属上的分歧；宗教派间的矛盾；库尔德少数民族问题）以及造成中东国家分裂的原因。

【过程与方法目标】1、问题探究：探究两伊攻守战略态势转换的条件，两伊战争给两国、中东地区和世界局势带来的负面影响。

2、归纳分析：分析达成的协议未能实现的原因；宗教派别矛盾与两国领导人的个人恩怨。

3、运用：了解两伊战争，汲取必要的历史经验教训，化解民族矛盾。

【情感态度价值观目标】1、尽管造成两伊之间的矛盾由来已久并且十分复杂，但仅靠战争一种方式并不能解决根本问题；战争给两伊、中东地区乃至世界局势的稳定带来了负面影响；这再一次证明，战争不是解决国家间矛盾的明智选择；2、初步理解国家社会安全对经济发展的重要意义以及正确处理领土边界纠纷、宗教问题、民族问题的重要性，明白我国安全团结的政治局面与党的政策的关系；3、进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。

【教学重点】两伊战争的教训与影响；宗教教派分歧与战争的起因。

【教学难点】通过学习，让学生对两伊战争有更清晰的认识，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。

1、多媒体课件；2、做好预习和导学案。

第6课两伊战争学案学习目标：1.了解两伊战争。

2.分析地区冲突产生的原因和教训。

学习重难点：1.重点：两伊战争的教训和影响。

2.难点：宗教教派分歧与战争的起因。

知识自学：一、矛盾重重的邻国1.领土问题：其焦点集中在的主权归属问题上。

2.宗教问题：什叶派、_____ 的矛盾加剧了两个国家的紧张关系。

3.个人因素：萨达姆和霍梅尼的个人恩怨。

4.民族矛盾：双方都支持对方国内的进行反政府活动。

5.大国插手：重要的战略位置、丰富的受到大国的关注，成为大国争相控制的对象。

二、两伊战争的经过1.爆发：1980年9月，伊拉克首先对伊朗发动大规模进攻，两伊战争爆发。

2.经过(1)相持阶段：1980年底到1981年9月,双方展开拉锯战。

(2)伊朗反攻：1982年7月，伊朗反攻进入伊拉克境内，伊拉克发动“”，并使用化学武器。

3.结束(1)大国干预：苏、美等国相继以油轮护航为由不断向海湾派遣军舰。

(2)联合国调停：联合国安理会于1987年7月通过决议，要求双方立即停火。

(3)停火：年8月，伊朗接受联合国决议，两伊终于实现停火。

三、两伊战争的教训和影响1.对交战国(1)影响了两国的经济发展，造成了经济的全面倒退。

(2)战争给两国人民心灵投下的阴影，短时间难以抹去。

2.对地区局势：造成了国家分成支持伊朗的国家、支持伊拉克的国家和中立国三个阵营，并导致了新一轮军备竞赛。

3.对国际关系：为等国插手这一地区事务创造了条件。

思维拓展：1.阅读教材Pw“学思之窗”，思考：两伊的这些言行说明了什么？结合课文想一•想，造成两伊之间冲突的还有什么原因？2.两伊战争的负而影响和启示3.阅读下列材料，回答问题。

材料一1988年8月8日晚上8时15分，联合国秘书长宣布：“两伊将于1988年8月20日格林尼治时间3时正式停火。

”这一消息传到伊拉克首都巴格达时，人们涌上街头，互相拥抱，欢呼雀跃；当消息传到伊朗首都德黑兰时，也出现了同样的场面，人们激动地说：“停火太好了！太好了！” 8月20廿，燃烧了8 年之久的两伊战争之火终于熄灭。

第6课两伊战争教学目标（一）知识与目标：1、识记：1975年两伊谈判达成协议；1979年伊朗伊斯兰共和国成立；什叶派与逊尼派；两伊战争的经过；两伊战争造成的经济损失及对中东局势的影响。

2、理解：了解两伊战争，分析伊朗和伊拉克冲突的原因（在阿拉伯河主权归属上的分歧；宗教派间的矛盾；库尔德少数民族问题）以及造成中东国家分裂的原因。

3、运用：了解两伊战争，汲取必要的历史经验教训，化解民族矛盾。

（二）过程与方法：1、问题探究：地区冲突的原因与教训(以印巴战争与两伊战争为例)。

2、归纳分析：两伊战争给两国、中东地区和世界局势带来的负面影响;交战双方都有哪些有利条件？谁的实力更强?（三）情感态度与价值观：1、尽管造成两伊之间的矛盾由来已久并且十分复杂，但仅靠战争一种方式并不能解决根本问题；战争给两伊、中东地区乃至世界局势的稳定带来了负面影响；这再一次证明，战争不是解决国家间矛盾的明智选择；2、初步理解国家社会安全对经济发展的重要意义以及正确处理领土边界纠纷、宗教问题、民族问题的重要性，明白我国安全团结的政治局面与党的政策的关系；3、进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。

教学重难点重点：两伊战争的教训与影响。

难点：宗教教派分歧与战争的起因。

课时:1课时教学工具:课件教学过程新课导入:伊拉克所在的两河流域是世界古代文明的发祥地之一。

公元前2000年先后建立被誉为“四大文明古国”之一的巴比伦王国、亚述帝国和后巴比伦王国。

中国古称伊拉克为黑衣大食。

伊朗是具有四五千年历史的文明古国，史称波斯，我国汉史称安息。

两国相邻，共同边界绵延１２００公里，长约１００公里的阿拉伯河是两国南部的自然边界。

提问:列举伊拉克和伊朗有那些相同点?都是阿拉伯国家；都信仰伊斯兰教；都是第三世界国家；都是能源大国过渡:伊朗和伊拉克两国相邻，共同边界绵延1200公里，长期以来两国就存在着边界争端并经常发生武装冲突。

1980年9月22日，两国爆发了长达8年的局部性战争，历史上称为“两伊战争”。