小学数学教案 (258)

苏教版小学数学四年级上册教案6篇苏教版小学数学四年级上册教案1 教学目的：●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵敏运用试商方法。

●初步培养学生观察、比拟、灵敏运用知识的才能。

教学重点和难点：学会灵敏运用试商方法。

教学过程：一、复习沟通。

1．让学生口算。

145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－252.在下面的里填上＜或＞。

256 160 159 1203．笔算下面各题。

33〕2 8 0 38〕1 8 0独立试做，反思做法，到达灵敏运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。

二、探究新知1、学习例4。

〔1〕出例如4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？〔2〕引导学生根据问题列出算式14026=〔3〕让学生利用学过的试商方法进展试商。

完成后说说有什么感觉？〔4〕小组讨论有没有别的试商方法。

然后进展小组汇报交流。

〔5〕老师把学生说的几种情况板书，让他们比拟那种方法简便一些，根据题目的特点灵敏运用，选择适宜你自己的试商方法。

学生观察、比拟哪一种方法简便些？2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比拟简便。

三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。

第6题，运用所学知识解决解决实际问题。

练习时，让学生独立分析^p 解决问题。

对有困难的学生及时给予帮助。

做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论两题之间有什么联络？第7～11题，实际应用的题目。

学生通过计算解决实际问题，既稳固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。

第12题，是开放题。

让学生自主选择条件，独立解答，再互相交流思路。

四、总结。

〔略〕苏教版小学数学四年级上册教案2 一、教学目的本册教材包括如下内容：四那么混合运算;多位数的认识;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。

小学中段趣味数学教案
学科：数学
年级：小学中段
教学目标：
1.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情；
2.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
3.加强学生的团队协作意识和沟通能力。

教学内容：
1.认识数字游戏；
2.学习玩数学游戏的方法；
3.探究数学游戏的规则。

教学准备：
1.准备各种数学游戏道具；
2.备课并设计好数学游戏的规则和玩法；
3.组织好学生分组，让他们轮流参与数学游戏。

教学过程：
1.导入：老师与学生一起玩一个简单的数字游戏，引发学生对数学游戏的兴趣。

2.讲解：老师向学生介绍本课的主题和目标，并解释数学游戏的重要性。

3.实践：老师带领学生玩数学游戏，让他们亲身体验并掌握游戏的规则和技巧。

4.小结：老师与学生一起总结游戏的过程和规则，培养学生总结归纳的能力。

5.拓展：老师可以设计一些更复杂的数学游戏，让学生挑战自己的思维和解决问题的能力。

教学反思：
通过本节课的设计和实施，学生更加活跃地参与到数学学习中，培养了他们的合作精神和
团队意识。

希望通过这样的教学方式，能够激发学生对数学的兴趣，提升他们的数学学习
兴趣和能力。

特教小学数学教案
教学目标：
1. 认识圆形，能够描述圆形的特点。

2. 能够辨认日常生活中常见的圆形物体。

3. 能够绘制简单的圆形。

教学重点：
1. 认识圆形的特点。

2. 能够辨认日常生活中的圆形物体。

教学难点：
1. 能够简单绘制圆形。

教学准备：
1. 圆形的图片和实物。

2. 彩色笔、书写练习册。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示圆形的图片，让学生观察图片，并提问：这是什么形状？有什么特点？引导学生认识圆形。

二、讲解（10分钟）
1. 讲解圆形的特点：圆形是一个没有边的封闭曲线，所有点到中心距离相等。

2. 通过展示各种圆形的实物，让学生体会圆形的特点。

三、实践（15分钟）
1. 学生观察教师出示的圆形物体，辨认其中的圆形。

2. 学生试着用彩色笔在练习册上画出圆形。

3. 学生可以在周围环境中找到圆形的物体并标注。

四、总结（5分钟）
教师总结今天学习的内容，帮助学生巩固认识圆形。

五、作业布置（5分钟）
让学生回家观察更多的圆形物体，并写下自己的感受和体会。

教学反思：
本节课通过直观的实物展示和绘画实践，帮助学生认识了圆形的特点，培养了学生对形状的观察和辨认能力。

接下来可以通过游戏活动或讲故事等方式进一步加深学生对圆形的理解。

新人教版三年级数学下册电子教案(全册)(共90页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元位置与方向教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。

会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

课时安排5课时第一课时认识东西南北教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。

培养学生良好的观察能力。

教学重点- 2 -使学生认识东、南、西、北四个方向。

能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学过程一、导入新课：1、创造情景：出示第2页主题图。

让学生观察说说看到了什么用自己的方位知识描述各建筑的位置关系2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、师：“谁认得东、西、南、北方向你是怎样认识的”4、出示课题：东西南北二、探究新知：1、早晨，太阳从哪边升起引出东。

2、指一指哪边是东教室的东边有什么（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么4、组织全班活动，起立，指一指东和西。

《循环小数》数学教案生：要拍很多很多次。

生：要拍无数次。

师：象这样拍的次数是“有限的”还是“无限的”？生：是无限的。

师：你们刚才拍的次数呢？生：：是有限的。

【用游戏的方法导入新课，一是直观，二是引人入胜，使学生一下子便进入学习的境地。

另外，已使学生初步感知“循环”、“无限”等概念】2、找规律，猜图形。

运用抽拉教具，一次出现两个圆和一个三角形的图形。

⑴当逐个出现至第七个图形，即第三组的第一个圆圈后，提问：师：谁能猜到下面一个是什么图形吗？生：下面一个图形是“○”。

师：你是怎样想出来的的呢？生：因为这幅图形的排列顺序是有规律的，每组都有三个图形，前面两个是圆，后面一个是三角，而且是按照这样的规律重复地出项的，所以这个图形应该是第三组的第二个图形，当然是“圆形”。

师：×××同学回答得非常好。

（教师接着演示，让学生猜出图形）⑵出示完第12个图形，当学生猜出下面一个是“圆”时，出现了“……”。

师：这个省略号表示什么意思？生：表示后面有很多组前面两个圆，后面一个三角，这样的图形。

师：对的。

也就是说，这幅图形是依次不断地重复出现这样的图形。

请同学们想一想，这幅图形中有多少组这样的图象呢？生：很多组，无数组。

（板书：依次不断地重复出现、无限）【采用从直观到半抽象的方法去认识新的概念，遵循了儿童的认知规律。

这一环节的设计，有利于培养学生推理性逻辑思维能力。

】二、进行新课㈠循环小数1、组织学生用竖式计算一道题（出示32÷6），并引导学生注意观察商有什么特点？生：我发现这道除法题除不尽，商总是重复出现“3”。

师：为什么会重复出现“3”呢？生：因为余数重复出现“2”了，所以……。

师：这么说，32÷6的商里有多少个“3”呢？生：有无数个“3”。

师：既然是有无数个，可以怎样表示呢？生：我认为可以用省略号表示无数个“3”。

（板书：32÷3＝5.33 ……）2、出示2.7÷11，让学生除到商是五位小数时停笔。

小学数学教案《口算》小学数学教案《口算》1教学内容：期初复习第1—7题。

教学目标：通过复习，进一步巩固已学的知识，为以旧知促新知作准备。

教学重、难点：口算方法、笔算方法、混合运算顺序。

教具准备：小黑板、投影片。

教学过程：一、谈话导入。

1、师：上学期你最大的收获是什么？你认为学得怎么样？2、你知道我国有哪些数学家？你知道他们有关的故事吗？二、复习口算。

1、学生齐背乘法口诀。

2、学生互对口令。

3、出示：4某840÷854÷943÷937÷72某9提示：有余数的除法4、出示：7某8＋57某8＋78某7＋84某7－45、看谁算得又对又快8某632÷827÷372－2637＋4543÷63某8÷42某4某77某8＋56某6＋44某9＋6三、复习笔算。

1、学生回忆笔算加法的法则。

2、同桌互说笔算减法的法则。

学生板演，其余学生自练。

反馈时：“我当小老师”思考：怎样列式计算？学生试一试。

3、出示：845＋－2364、出示：57÷6604+236四、求未知数X出示：X＋37=95X—43=2683—X=4315＋X=70学生尝试练习。

学生说说想的过程。

五、复习混合运算。

1、思考：（1）在没有括号的算式里，只有减法和除法，应先算什么？（2）只有加法和乘法呢？（3）假如有小括号呢？（4）在什么情况下，按照从左往右的顺序计算？2、“我当包公”120－20÷473＋5某8=73＋40=100÷4=770=25六、作业：第2、3、4、7题。

第2课时：长度单位及重量单位及应用题教学内容：期初复习第10—12题。

教学目标：进一步巩固对长度单位和重量单位的认识，学会分析应用题，掌握应用题的数量关系。

教学重、难点：掌握并学会分析应用题的数量关系。

教具准备：小黑板、投影片。

教学过程：一、复习角。

1、出示活动角。

学生说一说这是什么？同桌互相介绍角的各部分名称。

五年级数学《2、5的倍数的特征》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版三年级数学教案冀教版三年级数学教案【冀教版小学数学三年级上册教案】冀教版小学数学三年级上册教案第一单元对称：第一课时感知对称现象教学内容：课本第1——2页的内容。

学习目标：了解“对称〞的含义，能找出生活中的对称现象。

教学重难点：重点：初步认识对称图形和镜面对称现象。

难点：能找出并判断生活中的对称现象。

教具准备：附叶中的蝴蝶、蜻蜓图；小镜子。

教学过程：一、激情引趣，揭示课题。

师：今天是我们新学期的第一节课。

看老师给大家带来了什么？〔电脑出示蝴蝶、蜻蜓、飞机等图片，或者把一些对称的图形贴在或画在黑板上。

〕追问：同学们喜欢这些美丽的图片吗？生：喜欢。

师：今天，这些美丽的图片想把它们自身的秘密告诉大家，那么这节课让我们一起揭晓这个秘密吧。

〔板书课题：感知对称现象〕二、出示学习目标。

了解“对称〞的含义，能找出生活中的对称现象。

师：请同学们再默看一遍，把学习目标记在心中。

有信心完成今天的学习目标吗？生：有信心。

三、自学指导。

师：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请同学们齐读自学指导。

认真看课本第1页“做一做〞以上的内容，看图看文字，重点看黄绿底色局部的内容,思考：1、观察这些图片的形状，想一想它们有什么特点？2、你能把这些图片分成两边的形状一样吗？试着画一画。

〔4分钟后，比一比哪位同学自学效果好。

〕师：自学竞赛开始，比谁坐姿端正，看书最认真。

四、先学：1、看一看〔自学探究〕学生看书认真，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。

〔要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想、画画，如果学生看完，可以复看。

〕2、议一议〔小组交流〕过渡语：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，带着你的收获或疑问进行小组合作交流。

师出示合作交流的内容、形式、时间。

①对子交流〔时间：2分钟〕自学指导问题1。

②四人小组交流〔时间：2分钟〕自学指导问题2。

3、说一说〔汇报展示〕〔1〕过渡语：请同学们用坐姿告诉老师你们已经完成交流内容。

六年级数学分层练习28
1．填空。

（1）一个比例，它的比值都是0.6，其中一个内项是4，另一个内项是523，这个比例是（ ）。

（2）如果6÷M=N
1×5，那么M ：N=（ ）：（ ）。

（3）一个长方形周长32米，长与宽的比是5：3，以它的任一条边为轴旋转一周，得到一个（ ）体，其中最大的体积是（ ）立方米。

（4）一个圆柱和一个圆锥，体积比是9：4，高的比是4：3，底面积的比是（ ）。

（5）A 比B 多3
1，B ：C=5：6，则A ：B ：C=（ ）。

(6) 已知199817=A 1+B 1+C
1，那么A+B+C=（ ）。

2. 一个圆锥，底半径是2分米，高是15厘米，体积是多少？把它沿底面直径和高竖直切开，表面积增加了多少？
3.将含盐率10%的盐水50千克变成含盐率是20%的盐水，需蒸发多少千克水？或者需加盐多少千克？
4. 把一个表面积为60平方厘米的正方体木块，削成一个最大的圆柱，这个圆柱的侧面积为多少平方厘米？表面积呢？体积呢？
5.在比例尺为1:5000000的地图上，量得两地距离6厘米。

甲乙两辆车同时从两地相向开出，3小时相遇。

甲车与乙车的速度比是2:3.求甲车比乙车每小时慢多少千米？
6.小明动手做一块直角三角形钢板，用1:200的比例尺画在图上，这个图的两条直角边共长5.4厘米，它们的长度比是5:4.请你算算：这块钢板的实际面积是多少平方米？。