2017年创新型人才国际合作培养项目实施办法

【承德市政府文件】中共承德市委、承德市人民政府《关于加强新形势下引进外国人才工作的实施意见》文章属性•【制定机关】承德市人民政府•【公布日期】2017.12.26•【字号】承发〔2017〕31号•【施行日期】2017.12.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文【承德市政府文件】中共承德市委、承德市人民政府《关于加强新形势下引进外国人才工作的实施意见》中共承德市委承德市人民政府关于加强新形势下引进外国人才工作的实施意见（2017年12月26日）承发〔2017〕31号为深入贯彻落实省委、省政府《关于加强新形势下引进外国人才工作的实施意见》（冀发〔2017〕13号），推动实施人才优先发展战略和创新驱动发展战略，吸引更多外国高层次人才参与承德现代化建设，促进承德经济社会发展，结合我市实际，制定本实施意见。

一、指导思想及工作目标（一）指导思想。

深入学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“人才是创新的根基，是创新的核心因素”的新理念，积极践行“聚天下英才而用之”的战略思想。

围绕我市“三区一城”发展定位和“十三五”时期“12345”总体目标战略，实施更积极、更开放、更有效的人才政策。

完善人才引进体制机制，确保外国人才来得了、待得住、用得好、流得动。

为全力推进新时代生态强市、魅力承德建设提供更加广泛有力的外国人才和智力支持。

（二）工作目标。

紧紧围绕市委、市政府中心工作，切实增强引进人才意识，主动服务和融入全市重大战略、重点工程；健全引进外国人才机制，突出“高精尖缺”导向，以灵活多样的方式引进外国高端人才，保障和落实用人主体自主权，鼓励用人单位主动引才引智；进一步突出“市场需求”导向，为引进人才搭建创新创业平台，扩大人才交流和技术成果推广范围，充分调动用人单位参与引才引智工作的积极性；把重点项目作为引才引智工作的抓手，以引才带动项目，以项目培养人才，促进相关产业发展。

2024年创新型人才国际合作培养项目一、概述2024年创新型人才国际合作培养项目的函是针对我国人才培养需求、国际交流合作的新举措，旨在促进高等教育国际化发展，培养具有创新精神和国际视野的高素质人才。

该项目的设计及实施，将对我国高等教育的发展和人才培养体系的改革带来深远影响。

二、前期准备在撰写项目函时，需要对当前我国的高等教育现状、国际合作情况以及未来的人才需求进行全面评估。

首先需要回顾过去几年来我国高教国际化的发展状况，通过梳理相关政策文件和实施情况，以便更好地了解当前面临的挑战和机遇。

需要分析未来人才培养需求的特点和趋势，特别是对创新型人才的需求。

这一部分的工作需要收集大量数据和研究成果，并结合相关专家的观点进行分析和预测。

三、项目内容2024年创新型人才国际合作培养项目的内容应该涵盖培养目标、合作方式、课程设置、教学手段、评价体系等方面。

在培养目标方面，需要明确希望培养出的学生应具备的能力和素质，并根据国际合作的特点和需求进行调整。

合作方式方面，需要明确与国际院校的合作方式，包括学生交流、师资交流、课程合作等，合作方式的选择需要考虑对我国高等教育的贡献以及项目的可持续性。

课程设置方面，需要根据国际合作的特点和需求进行设置，既要保持我国自身的特色，又要符合国际认可的教学标准。

教学手段方面，需要借鉴国际先进的教学方法和手段，使得学生在课程学习中能够更好地掌握知识和技能。

评价体系方面，需要设计科学的评价体系，使得学生在项目学习过程中能够得到客观、公正的评价。

四、项目实施和评估2024年创新型人才国际合作培养项目的函需要明确项目的实施和评估机制。

在项目实施方面，需要明确项目的时间表、责任分工和资源保障等方面，特别需要注重项目实施的灵活性和适应性。

在项目评估方面，需要设计科学的评估体系，对项目的整体效果和质量进行定期评估，以便及时调整和改进项目的实施。

需要明确项目的长期目标和持续发展的策略，以确保项目的可持续性和长期影响力。

国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见国办发〔2017〕95号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：进入新世纪以来，我国教育事业蓬勃发展，为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质人才，为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。

但同时，受体制机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在。

深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

为贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量，经国务院同意，现提出以下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以人民为中心，坚持新发展理念，认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署，深化职业教育、高等教育等改革，发挥企业重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，为加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，增强产业核心竞争力，汇聚发展新动能提供有力支撑。

（二）原则和目标。

统筹协调，共同推进。

将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局。

服务需求，优化结构。

面向产业和区域发展需求，完善教育资源布局，加快人才培养结构调整，创新教育组织形态，促进教育和产业联动发展。

校企协同，合作育人。

充分调动企业参与产教融合的积极性和主动性，强化政策引导，鼓励先行先试，促进供需对接和流程再造，构建校企合作长效机制。

深化产教融合的主要目标是，逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人，用10年左右时间，教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局总体形成，需求导向的人才培养模式健全完善，人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾基本解决，职业教育、高等教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强。

四川省人民政府办公厅转发省发展改革委教育厅关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】四川省人民政府办公厅•【公布日期】2017.03.31•【字号】川办函〔2017〕61号•【施行日期】2017.03.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文四川省人民政府办公厅转发省发展改革委教育厅关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展实施方案的通知川办函〔2017〕61号各市（州）人民政府，省政府有关部门、有关直属机构，有关单位：省发展改革委、教育厅《关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展的实施方案》已经省政府同意，现转发给你们，请结合实际认真组织实施。

四川省人民政府办公厅2017年3月31日关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展的实施方案省发展改革委教育厅为创新职业教育办学体制、运行机制和人才培养模式，促进职业教育与产业发展深度融合，加快构建具有四川特色的现代职业教育体系，有效服务经济社会发展，结合我省实际，特制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想。

牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面落实国家产业政策和职业教育方针，以培养大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和技术技能人才为目标，引导多元主体共同参与产教联盟，强化产学研用紧密合作，充分发挥职业教育在创新体系建设中的重要作用，提升职业教育贡献率和产业整体竞争力，推动经济社会创新发展。

（二）基本原则。

坚持政府引导、推动协调发展。

创新政府管理方式，发挥政府协调引导作用，统筹规划，科学布局，营造良好政策和法治环境。

加强区域内产业、教育、科技资源的统筹和部门之间的协调，积极稳妥推进产教联盟发展工作。

坚持市场主导、实现合作共赢。

注重发挥市场配置资源的决定性作用，立足产业发展内在需求和合作各方共同利益，通过平等协商，形成产教联盟机制，强化对联盟成员的行为约束和利益保护，实现各方合作共赢。

巴彦淖尔市人民政府关于印发《巴彦淖尔市人才引进和培养实施办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】巴彦淖尔市政府•【公布日期】2017.12.22•【字号】巴政发〔2017]232号•【施行日期】2017.12.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文巴彦淖尔市人民政府关于印发《巴彦淖尔市人才引进和培养实施办法（试行）》的通知巴政发〔2017]232号各旗县区人民政府，巴彦淖尔经济技术开发区管委会、双河区管委会，市直各部门，各大企业、事业单位：经市人民政府同意，现将《巴彦淖尔市人才引进和培养实施办法（试行）》印发给你们，请认真遵照执行。

巴彦淖尔市人民政府2017年12月22日巴彦淖尔市人才引进和培养实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我市人才队伍建设，优化人才队伍结构，积极引进国内外高层次和急需紧缺人才，培养本土人才，为我市经济社会发展提供人才保障和智力支撑，在贯彻落实《内蒙古自治区人才引进和流动实施办法》基础上，结合实际，制定本办法。

第二条巴彦淖尔市企事业单位引进和培养人才执行本办法。

各旗县区和有条件的用人单位执行本办法，或参照本办法结合地区实际制定更加宽松、优惠的政策。

第三条围绕我市打造河套全域绿色有机高端农畜产品生产加工输出基地和山水林田湖草沙综合治理与开发，紧扣农畜产品加工业、电力工业等优势特色产业和新能源、新材料、节能环保、生物科技、装备制造、大数据云计算、蒙医医药等战略性新兴产业以及生态治理与修复、资源开发与利用、金融财经、城乡规划、外经外贸等领域发展需求，坚持引进与培养并重、刚性引才与柔性引智相结合的原则，形成政府引导、单位自主、个人自愿、市场配置的多元人才引进和培养机制。

第四条我市对引进的高层次急需紧缺人才在科研项目、岗位待遇、生活保障等方面给予支持。

市内优秀人才符合本办法规定条件，并正在承担或主持重大科研项目的，按照本办法享受科研、岗位等支持政策。

黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省统筹推进高水平大学和优势特色学科建设实施方案的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2017.10.25•【字号】黑政规〔2017〕29号•【施行日期】2017.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省统筹推进高水平大学和优势特色学科建设实施方案的通知黑政规〔2017〕29号各市（地）人民政府（行署），省政府各直属单位：现将《黑龙江省统筹推进高水平大学和优势特色学科建设实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

黑龙江省人民政府2017年10月25日黑龙江省统筹推进高水平大学和优势特色学科建设实施方案为加快高等教育强省建设，根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（国发〔2015〕64号）和教育部、财政部、国家发展改革委《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（教研〔2017〕2号）精神，结合我省实际，特制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想。

紧紧围绕我省全面振兴发展战略，坚持需求导向和建设基础并重，统筹推进全省高水平大学和优势特色学科建设。

通过项目实施，完善与国家发展战略和我省全面振兴相适应的高等教育宏观布局，建立与产业结构和市场需求紧密衔接的学科体系，推动若干所大学和一批学科进入国际、国内一流大学和一流学科行列或前列，以更加强大的高等教育引领创新驱动，推动全面振兴。

（二）基本原则。

突出特色，争创一流；服务需求，支撑发展；改革驱动，创新引领；择优建设，整体带动。

（三）建设目标。

到2020年，1所高校进入世界一流大学行列，6所左右高校进入国内同类院校一流大学行列，20个左右学科领域进入世界一流行列，40个左右一级学科进入国内一流行列。

到2030年，重点建设高校分别进入国际、国内同类院校一流大学前列，重点建设优势特色学科分别进入国际、国内一流学科前列，有效带动全省高等学校整体办学水平大幅提升，综合实力和核心竞争力显著增强。

2023年创新型人才国际合作培养项目资助标准下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中共河南省委、河南省人民政府关于深化人才发展体制机制改革加快人才强省建设的实施意见文章属性•【制定机关】河南省人民政府•【公布日期】•【字号】豫发〔2017〕13号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文中共河南省委、河南省人民政府关于深化人才发展体制机制改革加快人才强省建设的实施意见（豫发〔2017〕13号）人才是经济社会发展的第一资源。

为深入贯彻《中共中央印发〈关于深化人才发展体制机制改革的意见〉的通知》（中发〔2016〕9号）精神，全面落实省第十次党代会精神，深入实施人才优先发展战略，加快推进人才发展体制机制改革，最大限度激发人才创新创造创业活力，结合我省实际，提出如下实施意见。

一、总体要求和主要目标1.总体要求。

深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入贯彻习近平总书记调研指导河南工作时的重要讲话精神，全面落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，践行聚天下英才而用之的战略思想，树立大人才观，围绕打好“四张牌”和建设经济强省、打造“三个高地”、实现“三大提升”，聚焦经济社会发展重大需求、产业企业做强做优现实需要、人才创新创业突出问题，着力破除束缚人才发展的思想观念和体制机制障碍，健全完善全链条育才、全视角引才、全方位用才的发展体系，加快构建具有河南特色和更具竞争力的人才制度优势，为决胜全面小康、让中原更加出彩提供坚实人才保障。

——解放思想、改革创新。

坚持市场导向和改革取向，借鉴先进经验，打破传统定势，加快转变政府人才管理职能，推进简政放权，落实用人主体自主权，形成有利于人才集聚和发挥作用的制度环境。

——聚焦问题、精准施策。

突出问题导向，纠正人才管理中存在的行政化、“官本位”倾向，针对不同领域、不同行业人才发展特点，坚持从实际出发，具体问题具体分析，把握关键，分类施策，增强改革的系统性、协同性、精准性。

——开放灵活、以用为本。

创新型人才培养模式与机制研究创新型人才培养模式与机制研究随着经济的快速发展，创新一词成了近年来热门的关键词。

在国家战略的指导下，各领域都开始注重创新，企业也需要大量的创新型人才来适应市场变化。

如何培养出一批可持续创新的人才，将是未来发展的重要方向，这需要建立相应的创新型人才培养模式与机制。

1.创新型人才培养模式创新型人才是一种能够应对不断变化的环境，提供切实可行的解决方案的人才。

创新型人才能够自主思考，独立完成因项目开发所需的任务，在具体的实践过程中发现问题，并提供相应的解决办法。

培养创新型人才的过程，需要实现以下几个方面：1.1多元专业背景交叉培养创新型人才培养应该打破传统学科之间的界限，加强不同专业的交叉，这样能够激发出创新思维和创意潜力。

比如，在工程上的研发实践中，需要不同的专业人才共同配合，研发一个更加全面完整的产品。

因此，应该在创新型人才培养中，推动多元专业背景交叉的培养，以培养具备团队协作和创新能力的复合型人才。

1.2注重实践操作与经验积累创新型人才的培养不仅仅是教授理论知识，而且需要注重实践操作和经验积累，由此形成创新能力和创新方法。

创新型人才的实践操作包括对实际问题的调研和解决、掌握领先的技术和方法等，这些实践过程能够为学生提供更为丰富的实践操作和较高的实践能力。

1.3引导学习方法学生学习方法的培养对提高创新能力是至关重要的一个方面。

创新型人才应当具备独立的学习能力、掌控知识的能力和深刻理解的能力。

在培养创新型人才中，应该这方面注重引导，引导学生制定学习计划，并善于发挥学生主力，从而培养出一批自主学习的创新人才。

2.创新型人才培养机制除了有效的创新型人才培养模式外，还需要创新型人才培养机制的支持。

要想实现创新型人才的培养，应该强化培养机制的优化和建设，从而让创新型人才迅速崛起。

2.1教师的角色培养在创新型人才的培养中，教师的作用是至关重要的，教师不仅应该拥有过硬的理论知识和实践经验，而且应该善于培养学生创新能力的方法和培养思维习惯。

2022年创新型人才国际合作培养项目实施办法第一章总则第一条为进一步推动国内外合作培养创新型国际化人才，加大对一流大学和一流学科建设的支持，设立并实施创新型人才国际合作培养项目（以下简称创新项目）。

第二条国家留学基金委管理委员会（以下简称国家留学基金委）负责创新项目的组织实施工作。

第三条创新项目采取项目实施单位向国家留学基金委申报项目，国家留学基金委组织专家评审，确定资助项目及各项目选派类别与规模；项目实施单位按照获批项目及人选条件选拔推荐人选，经国家留学基金委审核录取后派出。

第四条创新项目主要选派类别为攻读国外博士学位研究生、联合培养博士研究生及博士后；项目单位可结合各自学科发展和人才培养需求，选派少量攻读硕士学位研究生、联合培养硕士研究生和访问学者；教育部“强基计划”试点高校（名单）可选派少量本科插班生，每校每年申报规模不得超过5人。

第五条创新项目资助内容一般为一次往返国际旅费和资助期限内的奖学金。

奖学金包括伙食费、住宿费、注册费、板凳费（bench fee）、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费、签证延长费、零用费、手续费和学术活动补助费等，资助标准及方式按照国家有关规定执行。

对部分人员可提供学费资助，学费资助额度以各项目立项通知为准。

第二章立项办法第六条创新项目面向全国普通高等院校、科研院所等单位实施。

有申报意向的单位，可向国家留学基金委提交单位正式公函，申请加入创新项目实施单位（以下简称项目单位）。

第七条创新项目下设4个专项：（一）“双一流”大学建设高校专项：面向入选“双一流”大学建设的42所高校（名单），每所高校每年可新申报项目3项。

（二）“双一流”学科建设高校专项：面向入选“双一流”学科建设的95所高校（名单），每所高校每年可新申报项目2项。

（三）特色高校专项：面向“双一流”之外的所有高校，每所高校每年可新申报项目1项。

（四）非高校类专项：面向中央国家机关、科研院所及其他有关单位，每个单位每年可新申报项目1项。

2018年创新型人才国际合作培养项目实施办法第一章总则第一条为更好地服务国家战略、教育领域综合改革以及一流大学和一流学科建设，培养更多创新型、紧缺型、复合型国际化人才，国家留学基金委管理委员会（以下简称国家留学基金委）2018年继续实施创新型人才国际合作培养项目（以下简称创新项目）。

第二条本项目采取各单位先行申报项目，由国家留学基金委评审确定资助项目；单位按照获批项目及人选条件推荐人选，国家留学基金委审核录取。

不受理个人申请。

第三条创新项目面向全国普通高等院校及科研机构实施。

第二章新项目申报及评审办法第四条各单位需结合本单位人才培养规划，统筹研究确定申报项目，并按照确定的程序和要求提交《项目申请书》及经单位（校级）主要领导签字的推荐意见。

第五条各单位申报项目数量原则上不超过一项。

所申报项目应反映本单位在加强高等教育对外开放方面的新思路、新举措，体现单位特色学科优势，代表单位人才国际合作培养实力与水平。

第六条所申报项目应体现如何通过中外合作，创新人才培养模式、突出人才培养特色；要有明确的问题导向，紧密结合国家战略、教育领域综合改革和“双一流”建设；重点支持服务国家战略、填补领域空白、重点行业急需、具有前瞻性的跨学科或交叉学科人才培养项目。

工科、农科、医科类优先支持申报主体为国家实验室、国家重点实验室、国家工程中心、111引智基地、教育部重点实验室等高水平科研基地的申报项目；理科及基础理论研究类重点支持前期成果已发表在高学术影响力国际知名学术刊物上的申报项目（本学科排名前3%）；人文类重点支持非通用语、国别问题研究、国际组织等人才培养项目。

同时，优先支持针对国家教育体制改革中紧缺、空白专业领域的硕士、博士和师资类等高层次人才培养项目。

第七条国外合作单位须为世界一流院校、科研院所、实验室，或在双方合作学科领域具有较强优势；重点支持中外双方“强校合作”，或在双方共同优势学科领域“强项合作”的项目；对涉及多个国外合作方的项目，选派学科及专业应突出重点并考虑关联性。

中共教育部党组关于加快直属高校高层次人才发展的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.07.25•【文号】教党〔2017〕40号•【施行日期】2017.07.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共教育部党组关于加快直属高校高层次人才发展的指导意见教党〔2017〕40号部属各高等学校党委：为深入贯彻中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，落实立德树人根本任务，推进世界一流大学和一流学科建设，全面提高高等教育质量，现就加快直属高校高层次人才发展提出以下指导意见。

一、指导思想、基本原则和主要目标（一）指导思想。

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，认真落实总书记关于“聚天下英才而用之”等重要论述，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，牢固树立科学人才观，坚持以立德树人为根本、以增强人才活力为核心、以深化体制机制改革为着力点，加快培养造就具有国际竞争力的高层次人才队伍，为提升高校创新能力、推动高等教育事业发展提供坚实的人才支撑和制度保证。

（二）基本原则坚持党管人才。

进一步加强和改进党对人才工作的领导，健全党管人才领导体制和工作机制，创新党管人才方式方法，突出政治标准，严把政治方向。

服务发展大局。

聚焦国家发展重大需求，增强社会服务能力，发挥高校对创新驱动发展的引领支撑作用。

突出育人导向。

将立德树人要求贯穿高层次人才发展全过程，充分发挥其教学示范、科研模范和师德师风典范作用。

激发人才活力。

向高校放权，为人才松绑，创新高层次人才发展体制机制，促使各方面人才各得其所、尽展其长。

优化人才布局。

坚持正确导向，规范人才合理流动，加大对中西部、东北地区高校支持力度。

扩大人才开放。

实施更积极、更开放、更有效的人才引进政策，深化对外交流合作，提升人才国际化水平。

（三）主要目标。

国家中医药管理局关于印发《中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）实施方案》的通知文章属性•【制定机关】国家中医药管理局•【公布日期】2017.03.10•【文号】国中医药人教发〔2017〕9号•【施行日期】2017.03.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】药政管理正文国家中医药管理局关于印发《中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）实施方案》的通知国中医药人教发〔2017〕9号各省、自治区、直辖市卫生计生委、中医药管理局，新疆生产建设兵团卫生局，中国中医科学院，北京中医药大学：为深入贯彻落实《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》、《中医药发展“十三五”规划》及《中医药人才发展“十三五”规划》，我局启动了中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程），并制定了《中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）实施方案》，现予以印发。

国家中医药管理局2017年3月10日中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）实施方案人才是中医药事业发展的第一资源，是中医药传承与创新的基础和保障。

近年来，特别是《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》实施以来，中医药人才发展取得了显著成绩，总体规模稳步增长，综合素质明显提升，培养模式不断丰富，发展环境逐步优化。

但还存在一些亟待解决的问题，人才发展体制机制有待进一步完善，人才培养体系有待进一步健全，人才队伍结构层次有待进一步优化，特别是高层次人才缺乏，严重制约了中医药事业的发展。

当前，中医药振兴发展迎来天时地利人和的大好时机，党中央、国务院对中医药事业发展高度重视，要求切实把中医药继承好、发展好、利用好。

面对新的形势任务，亟需建立健全符合中医药医疗、保健、科研、教育、产业、文化及对外交流合作全面协调发展要求的中医药人才队伍，培养一批中医药高层次人才。

为深入贯彻落实习近平总书记等中央领导同志重要指示精神，贯彻落实《中共中央关于深化人才发展体制机制改革的意见》、《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》、《中医药法》，创新中医药人才发展体制机制，加快中医药高层次人才队伍建设，根据《中医药人才发展“十三五”规划》，决定实施中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）（以下简称“岐黄工程”）。

创新人才培养计划方案创新人才培养计划方案一、指导思想“创新型人才培养计划”（教改实验班）是学校本科人才培养模式的示范和先导，是学校探索和实施本科创新人才培养的通道。

以培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的创新型、复合型经济管理或工程技术人才为目标，以优势学科专业为依托，本着“尊重个性，因材施教，加强复合，强化能力”的原则，制订个性化培养方案，实行灵活的培养机制，推进学校人才培养模式改革，提升学校办学水平。

二、培养目标结合地方人才需求特征，发挥学校特色学科专业优势，培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的应用型、创新创业型、复合型经济管理或工程技术人才。

三、培养方案(一)原则按照“专业复合，强化能力”的总体要求设计培养方案；夯实经济管理或工程基础理论，充实前沿的学科教学内容；改革课堂教学模式，加强实践教学环节，强化学生实践能力、科学研究能力的提升，形成一套完整的应用型、创新创业型、复合型人才培养模式。

（二）培养规格1.系统坚实地掌握本学科基本理论、基本知识和基本技能，具有较高的科学素养、人文修养。

2.熟练掌握一门外国语，能够顺利地阅读本学科的外文书刊，具有一定的外语交流能力。

3.系统地了解和掌握学科专业知识和科学研究的基本方法，具有一定的分析、解决实际问题的能力。

4.接受严格的科学思维和科学实验的训练，具备初步的科学研究能力，具有创新意识和创新精神。

5.经管教改班围绕地方主导产业（机电、化工、服装与纺织等），深入学习生产过程与产品质量管理的相关课程，并结合实践实训方式展开，着力培养懂工艺和产品的经济管理人才。

-1-工程教改班以强化经济管理、营销与贸易等知识，加强创业创新训练为主的方式展开，着力培养懂经济管理的工程技术人才。

（三）培养方式1.学校设立创新人才学院，负责“创新型人才培养计划”（教改班）方案制定与实施。

2.“创新型人才培养计划”（教改班）设立经管教改班和工程教改班，分别单独制订培养方案，面向三年级学生招生。

国际视野中的创新型人才培养随着全球化的深入发展，国际视野逐渐成为人才培养的重要背景。

尤其是在创新型人才培养中，国际视野的重要性愈发突出。

本文将探讨在国际视野下，创新型人才培养的重要性和方法。

创新型人才是指具有创新思维、创新能力、创新精神的人才。

在全球化的时代，创新型人才是国家、企业乃至个人取得核心竞争力和可持续发展的关键。

培养创新型人才对于一个国家、一个企业乃至个人都具有重要意义。

创新型人才培养是推动社会进步和经济发展的重要动力。

随着科技的迅速发展，只有不断培养出具备创新能力和创新精神的人才，才能适应社会的变革和市场的需求，推动科技进步和社会发展。

创新型人才培养是提升国家核心竞争力的重要途径。

在全球化的背景下，国家之间的竞争越来越体现在创新能力的竞争上。

只有培养出大批具备创新意识和创新能力的人才，才能在国际竞争中占据优势。

创新型人才培养是个人实现自我价值和提升综合素质的重要方式。

具备创新能力的人才能在工作中发现问题、解决问题，推动事业发展，实现自我价值。

同时，创新能力也是个人综合素质的重要组成部分，有利于提升个人的全面素质和综合能力。

树立创新型人才培养的理念。

我们需要从观念上认识到创新型人才培养的重要性和紧迫性，树立以创新为核心的人才培养理念。

完善创新型人才培养的课程设置。

在课程设置上，应该注重拓宽学生的知识面，加强跨学科、跨专业的复合型人才培养。

同时，要注重培养学生的创新思维和创新能力，增加实践性和创新性的课程内容。

改进创新型人才培养的教学策略。

教学方法上，要改变传统的以教师为中心的教学方式，采用启发式、探究式、案例式等多元化的教学方式，鼓励学生主动思考、自主探究，培养学生的创新思维和创新能力。

建立创新型人才培养的评估机制。

在评估机制上，要注重对学生的学习过程和创新能力的评估，采用多元化的评估方式，如论文、研究报告、作品展示等，以全面了解学生的学习情况和创新能力。

营造创新型人才培养的氛围。

在培养创新型人才的过程中，要注重营造良好的创新氛围，鼓励学生敢于尝试、敢于创新，容忍失败、追求成功，培养学生的创新精神和团队合作精神。

中共金昌市委关于深化人才发展体制机制改革的实施意见文章属性•【制定机关】中共金昌市委员会•【公布日期】2017.08.11•【字号】市委发〔2017〕22号•【施行日期】2017.08.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文中共金昌市委关于深化人才发展体制机制改革的实施意见市委发〔2017〕22号为深入贯彻落实中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》和省委《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》，着力破除束缚人才发展的体制机制性障碍，充分调动和激发各类人才的创新创造创业活力，为加快转型发展、建设幸福金昌、决胜全面小康提供强有力的人才保障和智力支撑,现就深化人才发展体制机制改革提出如下实施意见。

一、优化人才培养机制1.创新人才教育培养模式。

突出全市经济社会转型发展需求导向，加强全市人才形势分析和需求预测，分行业分领域制定人才培养计划，采取外派挂职、进修深造、培训锻炼等措施，加快培育重点行业、重点领域、战略性新兴产业人才。

制定医疗卫生和教育人才中长期培训规划，切实加大基层医疗卫生和教育人才培养力度。

注重人才创新意识和创新能力培养，探索建立以创新创业为导向的人才培养机制，完善产学研用结合的协同育人模式。

2.培养一批行业特色人才。

针对城市转型和产业升级对人才的迫切需求，深入挖掘培养和用足用好现有各类人才，采取搭建平台、项目扶持、资金资助、跟踪服务等方式，在工业、农业、教育、医疗、文化等重点行业和领域，培养一批“金昌名师”“金昌名医”“金昌工匠”“金昌文化名家”“金昌农村领军人才”，每三年在这些行业特色人才中评选表彰50名优秀人才。

3.选拔一批市级拔尖人才。

注重发挥高层次人才在科技创新等方面的辐射带动效应，完善市级拔尖人才选拔管理办法，科学设置拔尖人才选拔条件，注重工作业绩和实际贡献，每三年从重点领域、重点产业、重点学科和基层一线，择优选拔30名左右优秀人才进入市级拔尖人才队伍行列。

国务院关于印发国家技术转移体系建设方案的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2017.09.15•【文号】国发〔2017〕44号•【施行日期】2017.09.15•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文国务院关于印发国家技术转移体系建设方案的通知国发〔2017〕44号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《国家技术转移体系建设方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

国务院2017年9月15日国家技术转移体系建设方案国家技术转移体系是促进科技成果持续产生，推动科技成果扩散、流动、共享、应用并实现经济与社会价值的生态系统。

建设和完善国家技术转移体系，对于促进科技成果资本化产业化、提升国家创新体系整体效能、激发全社会创新创业活力、促进科技与经济紧密结合具有重要意义。

党中央、国务院高度重视技术转移工作。

改革开放以来，我国科技成果持续产出，技术市场有序发展，技术交易日趋活跃，但也面临技术转移链条不畅、人才队伍不强、体制机制不健全等问题，迫切需要加强系统设计，构建符合科技创新规律、技术转移规律和产业发展规律的国家技术转移体系，全面提升科技供给与转移扩散能力，推动科技成果加快转化为经济社会发展的现实动力。

为深入落实《中华人民共和国促进科技成果转化法》，加快建设和完善国家技术转移体系，制定本方案。

一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，按照党中央、国务院决策部署，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进工作总基调，牢固树立和贯彻落实新发展理念，深入实施创新驱动发展战略，激发创新主体活力，加强技术供需对接，优化要素配置，完善政策环境，发挥技术转移对提升科技创新能力、促进经济社会发展的重要作用，为加快建设创新型国家和世界科技强国提供有力支撑。

促进创新型人才培养：加强高级创新型人才的选拔和培养加强高级创新型人才的选拔和培养是促进创新型人才培养的重要举措。

在当今高度竞争的社会环境中，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。

而高级创新型人才则是推动创新发展的中坚力量。

因此，加强高级创新型人才的选拔和培养，对于培养更多具有创新能力和实践能力的人才，具有重要意义。

一、加强对高级创新型人才选拔机制的建设在加强高级创新型人才选拔和培养中，建设科学、公正、公平、有效的选拔机制是关键。

首先，应该建立多元化、全方位评价体系，综合考量个体在学术研究、科技成果转化、实践经验等方面所取得的成绩。

其次，在选拔过程中应该注重个体潜能和潜质，并给予更多关注和支持。

此外，在评价过程中应该注重考察个体对于社会问题解决能力以及对于未来发展趋势研究等方面所具备的能力。

二、加强高级创新型人才培养的实践环节高级创新型人才的培养不能仅停留在理论研究阶段，更需要注重实践环节的培养。

在实践环节中，可以通过开展科研项目、参与企业实践、参与社会实践等方式，让学生更加深入地了解社会需求和科技发展趋势，并通过实际操作提高解决问题的能力和创新能力。

此外，还可以通过开展学术交流、参与国际合作等方式，拓宽学生的国际视野和交流平台。

三、加强高级创新型人才培养的导师制度建设导师制度是高级创新型人才培养中不可或缺的一环。

导师不仅是学生学术研究和科技创新方面的指导者，更是学生综合素质发展方面的引领者。

因此，在加强高级创新型人才培养中，需要建立健全导师制度，并提供良好的激励机制来吸引优秀导师参与其中。

同时，在导师选拔过程中应注重综合素质和指导能力，并为导师提供培训和支持，提高其指导学生的能力和水平。

四、加强高级创新型人才培养的国际合作与交流创新能力的培养需要与国际接轨，借鉴国际先进经验和理念。

因此，加强高级创新型人才培养需要加强国际合作与交流。

可以通过建立学生交流项目、开展学术合作研究、参与国际竞赛等方式，让学生接触到更广泛的学术观点和研究方法，并通过与国际先进机构和企业的合作，提升创新能力和实践经验。